語文園地一語文三年級上冊課件

語文園地一語文三年級上冊語文園地一語文三年級上冊交流平臺窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。我愿意我是一個更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子?！└隊枴堵殬I(yè)》讀一讀下面的句子，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？交流平臺窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上交流平臺窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。這個句子把樹枝、鳥兒、蝴蝶都當成了人來寫，非常有新鮮感。交流平臺窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上交流平臺我愿意我是一個更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。這個句子想象新奇有趣，也非常有新鮮感。交流平臺我愿意我是一個更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。交流平臺我在讀書時,看到這樣很有新鮮感的詞句,我會多讀幾遍然后抄寫下來。我會把這些詞句整理在積累本或者閱讀卡片上，作為我的習作素材。交流平臺我在讀書時,看到這樣很有新鮮感的詞句,我會多讀幾遍分享在本單元及平時閱讀中積累的有新鮮感的詞句，如自己覺得不熟悉的詞句、比較特別的句式，談談自己的體會和收獲。交流討論分享在本單元及平時閱讀中積累的有新鮮感的詞句，如自己覺得不熟搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪

提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥詞句段運用借助拼音把成語讀準確。chìjízàodiàozhǎo做做動作搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽詞句段運用海南島的椰林風光最逗人喜愛。你看海灘上那一片片的椰子林，如同一道道綠色的（píngzhàng），那一棵棵高大挺拔的椰子樹，樹形奇特，樹干沒有分枝，樹梢上的綠葉像一把撐開的大傘，傘下果實累累。海風吹來，綠葉搖擺，仿佛在向人們招手?！敬鸢附馕觥?.臣患之智如目也，能見百步之外而不能自見其睫。王之兵自敗于秦、晉，喪地數(shù)百里，此兵之弱也；莊躋為盜于境內(nèi)，而吏不能禁，此政之亂也。王之弱亂，非越之下也，而欲伐越，此智之如目也。烈士剛正有節(jié)操的男子為革命事業(yè)犧牲的人⑥那個夜晚，我陪著母親在田野上敲盆趕鼠。母親的身影在田埂上晃動著，夜色里，只有母親的白發(fā)看得清楚。夜風吹著，母親的白發(fā)在田野上飄拂，飄拂，飄拂出我一臉淚花，飄拂出我又一段回憶。２.他拿桿的姿勢、選的地方都是正確的，但是釣到的魚卻沒有多少。文言文常見詞語指導消息傳到美國，有人將此事告訴林語堂，林語堂微微一笑，說：【譯文】(三)一詞多義王之渙這次破案與審狗有什么關系呢？寫作順序 熟練掌握內(nèi)容 較高要求搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪

提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥詞句段運用這些成語有什么特點？和同學交流你的發(fā)現(xiàn)。都含有身體部位名稱，都和人有關。海南島的椰林風光最逗人喜愛。你看海灘上那一片片的椰子林，如同有的描寫人的動作，如搖頭晃腦、張牙舞爪；有的描寫人的外貌、狀態(tài)，如披頭散發(fā)、面紅耳赤。還有的描寫人的心理，如提心吊膽。詞句段運用有的描寫人的動作，如搖頭晃腦、張牙舞爪；有的描寫人的外貌、狀搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪

提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥詞句段運用第一組成語的第一個字和第三個字意思相近，第二組成語的第二個字和第四個字意思相近。搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽詞句段運用垂頭喪氣指手畫腳牽腸掛肚手舞足蹈詞句段運用你還知道哪些類似的成語？垂頭喪氣指手畫腳詞句段運用你還知道哪些類似的成語？【答案解析】現(xiàn)代漢語是從古代漢語發(fā)展而來的，它們之間有很多共同的地方，一部分字詞，如“山”“水”“牛”“田”“取”“棄”“追”“觀”“美”“惡”“強”“弱”等，無論音、形、義，古今大體是一致的。但就語言文字的整體來說，因為時代相隔久遠，而且語言文字本身也在不斷發(fā)展，因此古代漢語與現(xiàn)代漢語又有很多差異。閱讀文言文，首先要力求學握古今字詞的差異。那末差異表現(xiàn)在什么地方呢?為了說明這個問忍我們先舉一個例子：海南島一年四季氣候宜人，風景優(yōu)美。高高的五指山挺立在海島的中部，山上熱帶林木郁郁蔥蔥，四季常青。有山間小溪匯成的萬泉河滔滔奔流，澆灌著兩岸的農(nóng)田。地處最南端的天涯海角，海天一色，美麗壯觀。游泳勝地牙龍灣海灘，有七千多米長，一望無際的海灘沙白如銀，各種顏色的貝殼碎片在陽光下閃閃發(fā)光；（tiàowàng）大海，風兒和海浪好像在海面上嬉戲追逐，濺起千萬朵白蓮般的浪花，海潮嘩嘩，漁帆點點，景色十分迷人?！笆碌饺缃?，該如何收拾呢？”劉邦忙問。2．翻譯下列句子。8.理解不同人稱的表達作用。(三)一詞多義媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山笑了笑，說：“學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。”詞句段運用思考：怎樣朗讀能更好地表達句子的意思？重音【答案解析】媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。詞媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山笑了笑，說：“學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！痹~句段運用重音有不同的讀法：輕讀重讀慢讀媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。詞句段運用重音詞句段運用同學們平時都有哪些興趣愛好？與愛好相同的伙伴一起組成興趣小組吧！詞句段運用同學們平時都有哪些興趣愛好？與愛好相同的伙伴一起組詞句段運用觀察下面興趣小組的名字，你發(fā)現(xiàn)了什么？巧手剪紙組探索者小隊籃球俠鯤鵬航模隊活動內(nèi)容令人印象深刻個性詞語黑白棋社詞句段運用觀察下面興趣小組的名字，你發(fā)現(xiàn)了什么？巧手剪紙組探體現(xiàn)活動特點。加入有個性、有新鮮感的詞語，讓人一看就能記住，吸引新成員加入。小貼士為自己的興趣小組取一個響亮的名字。體現(xiàn)活動特點。小貼士為自己的興趣小組取一個響亮的名字。日積月累所見[清]袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。mùzhènyuè讀清字音讀準節(jié)奏日積月累所見mùzhènyuè讀清字音日積月累牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。放牛的孩子回蕩，說明歌聲嘹亮道旁成蔭的樹想要捉叫站立日積月累牧童騎黃牛，歌聲振林樾。放牛的孩子回蕩，說明歌聲嘹亮日積月累借助插圖，想象古詩描繪的情境，用自己的話說說詩的意思。牧童騎黃牛唱歌聽到蟬鳴想要捕蟬日積月累借助插圖，想象古詩描繪的情境，用自己的話說說詩的意思日積月累一個牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在樹林中回蕩。他忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹旁。日積月累一個牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在樹林中回蕩。他忽然日積月累所見[清]袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。熟讀并背誦詩歌日積月累所見熟讀并背誦詩歌語文園地一語文三年級上冊語文園地一語文三年級上冊交流平臺窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。我愿意我是一個更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子?！└隊枴堵殬I(yè)》讀一讀下面的句子，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？交流平臺窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上交流平臺窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。這個句子把樹枝、鳥兒、蝴蝶都當成了人來寫，非常有新鮮感。交流平臺窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上交流平臺我愿意我是一個更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。這個句子想象新奇有趣，也非常有新鮮感。交流平臺我愿意我是一個更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。交流平臺我在讀書時,看到這樣很有新鮮感的詞句,我會多讀幾遍然后抄寫下來。我會把這些詞句整理在積累本或者閱讀卡片上，作為我的習作素材。交流平臺我在讀書時,看到這樣很有新鮮感的詞句,我會多讀幾遍分享在本單元及平時閱讀中積累的有新鮮感的詞句，如自己覺得不熟悉的詞句、比較特別的句式，談談自己的體會和收獲。交流討論分享在本單元及平時閱讀中積累的有新鮮感的詞句，如自己覺得不熟搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪

提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥詞句段運用借助拼音把成語讀準確。chìjízàodiàozhǎo做做動作搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽詞句段運用海南島的椰林風光最逗人喜愛。你看海灘上那一片片的椰子林，如同一道道綠色的（píngzhàng），那一棵棵高大挺拔的椰子樹，樹形奇特，樹干沒有分枝，樹梢上的綠葉像一把撐開的大傘，傘下果實累累。海風吹來，綠葉搖擺，仿佛在向人們招手?！敬鸢附馕觥?.臣患之智如目也，能見百步之外而不能自見其睫。王之兵自敗于秦、晉，喪地數(shù)百里，此兵之弱也；莊躋為盜于境內(nèi)，而吏不能禁，此政之亂也。王之弱亂，非越之下也，而欲伐越，此智之如目也。烈士剛正有節(jié)操的男子為革命事業(yè)犧牲的人⑥那個夜晚，我陪著母親在田野上敲盆趕鼠。母親的身影在田埂上晃動著，夜色里，只有母親的白發(fā)看得清楚。夜風吹著，母親的白發(fā)在田野上飄拂，飄拂，飄拂出我一臉淚花，飄拂出我又一段回憶。２.他拿桿的姿勢、選的地方都是正確的，但是釣到的魚卻沒有多少。文言文常見詞語指導消息傳到美國，有人將此事告訴林語堂，林語堂微微一笑，說：【譯文】(三)一詞多義王之渙這次破案與審狗有什么關系呢？寫作順序 熟練掌握內(nèi)容 較高要求搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪

提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥詞句段運用這些成語有什么特點？和同學交流你的發(fā)現(xiàn)。都含有身體部位名稱，都和人有關。海南島的椰林風光最逗人喜愛。你看海灘上那一片片的椰子林，如同有的描寫人的動作，如搖頭晃腦、張牙舞爪；有的描寫人的外貌、狀態(tài)，如披頭散發(fā)、面紅耳赤。還有的描寫人的心理，如提心吊膽。詞句段運用有的描寫人的動作，如搖頭晃腦、張牙舞爪；有的描寫人的外貌、狀搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪

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