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文檔簡介

小學語文找花生教學設計教學目標1、認識十二個生字，會寫“生、里、果”三個字，認識一個新偏旁，小學語文：《小松鼠找花生》教學設計。2、正確、流利地朗讀課文。3教學重點教學難點信息資料1、課前布置學生了解植物開花、結(jié)果的情況。2、教學掛圖、生字詞語卡片。一、導言：孩子們，課前老師曾請你們了解植物開花、結(jié)果的情況，現(xiàn)（根據(jù)課前調(diào)查，教師以考一考的方式，挖掘?qū)W生的積累和，激發(fā)學生觀察和發(fā)現(xiàn)的興趣。）二、初讀1、輕聲讀全文，邊讀邊圈生字，讀準字音。2、自己拿生字卡片認讀。3、小組內(nèi)選小老師帶著組員認讀。去掉拼音，組員互相檢查認讀情況。4、交流匯報識記方法，先小組交流，再全班匯報，師生評議，小學五年級語文教案《小學語文：《小松鼠找花生》教學設計》。5、你讀懂了什么？還有哪些地方不明白？三、朗讀1、自己讀，邊讀邊思：兩幅插圖分別寫的是哪個自然段的內(nèi)容？2、學習第一、二自然段。指名讀第一自然段。認讀：旁、種、許、格、艷?？眨乎r艷的（）結(jié)合句子理解“鮮艷”的意思。最后指導朗讀。的語氣。3、選擇自己喜歡的方式讀第三—五自然段，找出表示小松鼠動作的詞。4、同桌交流小松鼠的做法。5、品讀第四自然段，學生看圖體會小松鼠的失望，練讀，師生評議。6、品讀第五自然段，指名讀；換詞理解：“奇怪”；看圖理解：“自言自語”。試讀、體會讀：把自己當成小松鼠，看誰讀得好。師生評議。四、說話1、看圖練講。（同桌每人一局部，互相提示、補充。）2、用“因為……所以……”說說為什么直到金色的小花都落光了，小松鼠也沒看見一個花生。（理解課文內(nèi)容，標準語言表達）。3、續(xù)編故事，以“花生找到了”為題目續(xù)編故事。師對表達清楚、想法獨特的小朋友授予“故事大王”稱號。五、寫字1、觀察“生、里、果”三個字，比擬“里，果”的筆順。2、出示詞語卡片，四個簽帶讀，引

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