唐雎不辱使命講練課件山西省九年級語文下冊部編版

第三單元10*唐雎不辱使命第三單元10*唐雎不辱使命唐雎不辱使命講練課件山西省九年級語文下冊部編版◎認(rèn)一認(rèn)

雖—雖於—于願—愿

聽—聽滅—滅韓—韓

錯—錯廣—廣輕—輕

與—與嘗—嘗襲—襲

撓—撓謝—謝諭—諭

◎讀一讀

夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊於殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降於天，與臣而將四矣。若士必怒，伏屍二人，流血五步，天下縞素，今日是也。

◎認(rèn)一認(rèn)

雖—雖於—于願—愿

聽—聽滅—滅韓—韓

錯◎書法講堂

柳體

柳體是指唐朝最后一位大書法家、楷書四大家之一的柳公權(quán)的書法作品的總稱。柳體取勻衡瘦硬，追魏碑?dāng)蒯斀罔F勢，點畫爽利挺秀，骨力遒勁，結(jié)體嚴(yán)緊?！皶F瘦硬方通神”他的楷書，較之顏體，則稍均勻瘦硬，故有“顏筋柳骨”之稱。

◎書法講堂

柳體

柳體是指唐朝最后一位大書法家、楷書四大家書法示例：

★練習(xí)：請賞讀下面的書法作品，將其書寫在田字格內(nèi)。

書法示例：

★練習(xí)：請賞讀下面的書法作品，將其書寫在田◎知識拓展

文言語句的翻譯方法

1．讀——聯(lián)系語境明大意

將所要翻譯的文句放入原文中，前貫后連，整體把握大意。例：

大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！

譯文：雖然如此，但我從先王那里接受了封地，愿意始終守護它，不敢交換。(前后語意的轉(zhuǎn)折)

2．審——字句落實莫疏漏

審清文言文句中的關(guān)鍵詞語和重要的語法現(xiàn)象，仔細(xì)斟酌，確保準(zhǔn)確到位。例：

君以五十里地存者，以君為長者，故不錯意也。(者……也……判斷句式，“錯”同“措”)

◎知識拓展

文言語句的翻譯方法

1．讀——聯(lián)系語境明大意

將譯文：安陵君憑借方圓五十里的土地幸存下來，是因為我把安陵君看作忠厚的長者，所以不在意的原因。

3．切——翻譯句子要得法

將所要翻譯的文句以詞為單位逐一切分，然后逐一加以解釋。例：

大王/嘗/聞/布衣/之/怒乎？

譯文：大王/曾經(jīng)/聽說過/平民/發(fā)怒嗎？

譯文：安陵君憑借方圓五十里的土地幸存下來，是因為我把安陵君看4．連——連綴成句有條理

按現(xiàn)代漢語的表述習(xí)慣將逐一解釋出來的詞義連綴成句，注意個別句式語序的調(diào)整及省略內(nèi)容的補充。例：

①夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

譯文：韓國、魏國滅亡，而安陵卻憑借五十里的土地幸存下來的原因，只是因為有先生啊。

②何陋之有？(賓語前置句)

譯文：有什么簡陋的？

③便舍船，從口入。(省略句)

譯文：(漁人)便舍棄了小船，從洞口進去。4．連——連綴成句有條理

按現(xiàn)代漢語的表述習(xí)慣將逐一解釋出來唐雎不辱使命講練課件山西省九年級語文下冊部編版1．書法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長，名家名作燦若群星。請賞讀下面的書法作品，并用楷體將畫線句正確、規(guī)范、美觀地書寫在田字格內(nèi)。1．書法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長，名家名作燦若群星。請賞讀下面的書法作品2．下列加點字的注音有誤的一項是(A)

A．唐雎(jū)徒跣(xiǎn)搶地(qiǎng)

B．休祲(jìn)免冠(guān)韓傀(guī)

C．怫然(fú)色撓(náo)寡人諭矣(yù)

D．要離(yāo)縞素(gǎo)庸夫(yōng)

【解析】“搶”應(yīng)讀“qiāng”。

3．解釋下列句子中加點的詞。

(1)寡人欲以五百里之地易安陵(交換)

(2)大王加惠(施予)

(3)故不錯意也(同“措”)

(4)請廣與君(增廣、擴充)

2．下列加點字的注音有誤的一項是(A)

A．唐雎(jū)(5)豈直五百里哉(哪里只是)

(6)免冠徒跣，以頭搶地耳(裸露)(碰，撞)

(7)寡人諭矣(明白，懂得)

(8)徒以有先生也(只，僅僅)

4．有些詞語經(jīng)過長期的演化，詞義已發(fā)生了變化。寫出下列加點詞語的古今意義，體會它們有什么不同。

(1)雖然，受地與先王

古義：雖然如此今義：表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞

(2)休祲降于天

古義：吉祥今義：休息

(5)豈直五百里哉(哪里只是)

(6)免冠徒跣，以頭搶地耳((3)長跪而謝之曰

古義：道歉今義：感謝或凋落

(4)輕寡人與

古義：形容詞用作動詞，輕視今義：與“重”相對

5．下列句子中加點詞的意義和用法相同的一項是(A)

A．秦王使人謂安陵君曰安陵君因使唐雎使于秦

B．以君為長者徒以有先生也

C．此庸夫之怒也夫?qū)ＶT之刺王僚也

D．亦免冠徒跣徒以有先生也

【解析】A.動詞，派。B.介詞，把/連詞，因為；C.名詞，成年男子/句首發(fā)語詞，表示將發(fā)議論；D.動詞，裸露/只，僅僅。

(3)長跪而謝之曰

古義：道歉今義：感謝或凋落

(4)輕寡6.朗讀下列各組句子，寫出加點詞所表示的語氣。

(1)安陵君不聽寡人，何也？(表示反問語氣)

此庸夫之怒也，非士之怒也。(表示陳述語氣)

(2)雖千里不敢易也，豈直五百里哉？(表示反問語氣)

予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？(表示疑問語氣)

(3)與臣將四矣。(表示陳述語氣)

甚矣，汝之不惠！(表感嘆語氣)

6.朗讀下列各組句子，寫出加點詞所表示的語氣。

(1)安陵君7．對下列句子賞析有誤的一項是(C)

A．“天子之怒，伏尸百萬，流血千里”，秦王極力描繪由天子之怒引致“伏尸百萬”的可怕場景，目的是用武力來恫嚇唐雎。

B．“與臣而將四矣”，這句話表明了唐雎要效法他們(指專諸、聶政、韓傀、要離四人)，跟秦王拼命。

C．“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？”秦王對安陵君提出質(zhì)問，于委婉中露出委屈之意。

D．“秦王色撓，長跪而謝之曰”，無論秦王是真屈服還是假屈服，“長跪而謝”都表明唐雎在這場較量中取得了勝利。

【解析】這句話是秦王對安陵君的指責(zé)，于委婉中露出威脅之意。

7．對下列句子賞析有誤的一項是(C)

A．“天子之怒，伏尸百8．綜合性學(xué)習(xí)。

建國七十周年來臨之際，學(xué)校準(zhǔn)備舉辦以“天下家國”為主題的系列活動，請完成下列任務(wù)。

(1)【“愛國人物”故事會】

請你從下面給出的三個愛國人物中任選一個，按照例句仿寫一句話。

杜甫聞一多鄧稼先

例句：“土地的歌者”艾青，在他深愛著的土地上用嘶啞的喉嚨歌唱。

仿句：“現(xiàn)實主義詩人”杜甫，在破敗的茅屋前為天下寒士疾呼。/“大勇的革命者”聞一多，在特務(wù)的槍口下為民族命運吶喊。/“兩彈元勛”鄧稼先，在荒涼的戈壁里為核武器研究堅守。

8．綜合性學(xué)習(xí)。

建國七十周年來臨之際，學(xué)校準(zhǔn)備舉辦以“天下(2)【“為國奮斗”演講會】

假如你是主持人，請為以下兩個演講撰寫串場詞。

示例：感謝肖非為大家?guī)淼摹段业闹袊鴫簟?，我們有一個共同的中國夢，這個夢想需要我們以青春的名義去奮斗，奮斗的青春是美好的，奮斗的青春是幸福的，下面請聽1802班李強演講《奮斗的青春》。演講順序演講題目演講者1《我的中國夢》1801班肖非2《奮斗的青春》1802班季強(2)【“為國奮斗”演講會】

假如你是主持人，請為以下兩個演3．切——翻譯句子要得法

將所要翻譯的文句以詞為單位逐一切分，然后逐一加以解釋。張騫堅強有毅力，待人寬厚、誠實，匈奴人(當(dāng)?shù)厝?喜歡他?！皶F瘦硬方通神”他的楷書，較之顏體，則稍均勻瘦硬，故有“顏筋柳骨”之稱。朗讀下列各組句子，寫出加點詞所表示的語氣。但他卻不做正面駁斥和申辯，而是順著秦王的“好意”說下去。時，匈奴降者言匈奴破月氏王，以其頭為飲器，月氏遁而怨匈奴，無與共擊之。聶政之刺韓傀也，白虹貫日；大王(就)問：‘(他)是干什么的？’(我就)回答說：‘(他)是齊國人。當(dāng)時，投降(漢朝)的匈奴人說匈奴打敗了月氏王，用月氏王的頭做喝水的器皿，月氏人逃亡并因此怨恨匈奴，(但是)沒有人和(他們)一同攻打匈奴。名詞，成年男子/句首發(fā)語詞，表示將發(fā)議論；【解析】這句話是秦王對安陵君的指責(zé)，于委婉中露出威脅之意。徑匈奴，匈奴得之，傳詣單于。16．唐雎與晏子都取得了外交上的勝利，唐雎主要是靠勇敢取勝，晏子主要是靠智慧取勝。為什么會這樣呢？(是因為)水土條件不相同啊。2．下列加點字的注音有誤的一項是(A)

A．唐雎(jū)徒跣(xiǎn)搶地(qiǎng)

B．休祲(jìn)免冠(guān)韓傀(guī)

C．怫然(fú)色撓(náo)寡人諭矣(yù)

D．要離(yāo)縞素(gǎo)庸夫(yōng)

【解析】“搶”應(yīng)讀“qiāng”。單于扣留了張騫十多年，賜給他妻子，并且有了孩子，然而張騫(始終)拿著漢的符節(jié)不肯投降。例：

①夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。張騫堅強有毅力，待人寬厚、誠實，匈奴人(或當(dāng)?shù)厝?喜歡他。王曰：‘何為者也？’對曰：‘齊人也。請賞讀下面的書法作品，并用楷體將畫線句正確、規(guī)范、美觀地書寫在田字格內(nèi)。當(dāng)時，投降(漢朝)的匈奴人說匈奴打敗了月氏王，用月氏王的頭做喝水的器皿，月氏人逃亡并因此怨恨匈奴，(但是)沒有人和(他們)一同攻打匈奴。例：

大王/嘗/聞/布衣/之/怒乎？

譯文：大王/曾經(jīng)/聽說過/平民/發(fā)怒嗎？3．切——翻譯句子要得法

將所要翻譯的文句以詞為單位逐一切分

閱讀《唐雎不辱使命》，完成9～12題。

9．下列句子中加點詞語的意思相同的一項是(D)

A．請廣于君大庭廣眾

B．雖千里不敢易移風(fēng)易俗

C．休祲降于天休養(yǎng)生息

D．以頭搶地耳呼天搶地

【解析】A.增廣、擴充/多；B.交換/改變；變換；C.不祥/休息；D．撞。

10．完成下列語句的翻譯。

(1)雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！

翻譯：雖然這樣，(但是我)從先王那里繼承的這塊土地，愿意永遠(yuǎn)守著它，不敢交換！

閱讀《唐雎不辱使命》，完成9～12題。

9．下列句子中加點(2)以君為長者，故不錯意也。

翻譯：是因為我把安陵君看作忠厚長者，所以不打他的主意。

(3)而君逆寡人者，輕寡人與？

翻譯：可是安陵君卻違背我的意愿，是輕視我嗎？

11.本文通過語言，塑造了唐雎這一“士”的形象。請仿照示例，另選一處人物語言加以分析。

示例：安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？

分析：面對秦王的傲慢自大和咄咄逼人，唐雎沉著應(yīng)對。先重復(fù)安陵君已經(jīng)說過的理由“受地于先王”——不肯易地是要守先人之土；進而以“雖……豈……的措辭，強化了“守土不易地”的立場，同時揭露秦王以空言索人國土的蠻橫無理。(2)以君為長者，故不錯意也。

翻譯：是因為我把安陵君看作忠不過，作為外交辭令，唐雎的話只說己方態(tài)度，并未直斥暴秦，義正辭嚴(yán)，有理有節(jié)。

示例：大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！分析：秦王明言易地，暗為巧取豪奪，安陵君當(dāng)然明白其中的詐偽。但他卻不做正面駁斥和申辯，而是順著秦王的“好意”說下去。他首先肯定這是秦王的恩惠，是非常好的事；然后，語意陡轉(zhuǎn)，表明堅守先王土地，堅不可移、誓不可奪的決心。這樣的外交辭令，言辭雖卑，意志不衰。既沒有過分激怒秦王，也表明了自己守土不易地的嚴(yán)正立場，可謂敏于應(yīng)對，善于言談。

12．當(dāng)今中國在世界之林仍算不上強國，我們在外交上又應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？

示例：蓄勢待發(fā)，搞好伙伴關(guān)系，維護主權(quán)，團結(jié)第三世界國家，主持正義，抑制霸權(quán)主義和強權(quán)政治，支持其他發(fā)展中國家的主權(quán)獨立，和平發(fā)展。不過，作為外交辭令，唐雎的話只說己方態(tài)度，并未直斥暴秦，義正唐雎不辱使命講練課件山西省九年級語文下冊部編版(一)晏子使楚

晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習(xí)辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人，過王而行。王曰：‘何為者也？’對曰：‘齊人也?！踉唬骸巫俊唬骸I。’”

晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所熙也，寡人反取病焉?！?/p>

(選自《晏子春秋》)

(一)晏子使楚

晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之13．下列選項中與“齊人也，坐盜”中“坐”字意義用法完全相同的一項是(B)

A．停車坐愛楓林晚B．族誅連坐

C．其一犬坐于前D．坐視不理

14．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。

橘子長在淮河以南結(jié)出的果實就是橘，長在淮河以北就是枳，(橘和枳)它們只是葉子的形狀相似，果實味道卻完全不同。

15．晏嬰在這場外交斗爭中巧妙地運用了類比的手法，他把“淮南”比作齊；把“淮北”比作楚；把“橘”比作不盜之民；把“枳”比作盜賊。

13．下列選項中與“齊人也，坐盜”中“坐”字意義用法完全相同例：

①夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。寫出下列加點詞語的古今意義，體會它們有什么不同。13．下列選項中與“齊人也，坐盜”中“坐”字意義用法完全相同的一項是(B)

A．停車坐愛楓林晚B．族誅連坐

C．其一犬坐于前D．坐視不理

14．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(表示陳述語氣)

(2)雖千里不敢易也，豈直五百里哉？(表示反問語氣)

予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？(表示疑問語氣)

(3)與臣將四矣。7．對下列句子賞析有誤的一項是(C)

A．“天子之怒，伏尸百萬，流血千里”，秦王極力描繪由天子之怒引致“伏尸百萬”的可怕場景，目的是用武力來恫嚇唐雎。張騫堅強有毅力，待人寬厚、誠實，匈奴人(或當(dāng)?shù)厝?喜歡他。漢方欲事滅胡，聞此言，欲通使，道必更匈奴中，乃募能使者?！窘馕觥窟@句話是秦王對安陵君的指責(zé)，于委婉中露出威脅之意。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜。(表示陳述語氣)

甚矣，汝之不惠！王曰：‘何為者也？’對曰：‘齊人也。2．下列加點字的注音有誤的一項是(A)

A．唐雎(jū)徒跣(xiǎn)搶地(qiǎng)

B．休祲(jìn)免冠(guān)韓傀(guī)

C．怫然(fú)色撓(náo)寡人諭矣(yù)

D．要離(yāo)縞素(gǎo)庸夫(yōng)

【解析】“搶”應(yīng)讀“qiāng”。’”

晏子來到了(楚國)，楚王請晏子喝酒，喝酒喝得正高興的時候，兩名公差綁著一個人到楚王面前來。張騫堅強有毅力，待人寬厚、誠實，匈奴人(或當(dāng)?shù)厝?喜歡他。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜。B．“與臣而將四矣”，這句話表明了唐雎要效法他們(指專諸、聶政、韓傀、要離四人)，跟秦王拼命。9．下列句子中加點詞語的意思相同的一項是(D)

A．請廣于君大庭廣眾

B．雖千里不敢易移風(fēng)易俗

C．休祲降于天休養(yǎng)生息

D．以頭搶地耳呼天搶地

【解析】A.單于扣留了張騫十多年，賜給他妻子，并且有了孩子，然而張騫(始終)拿著漢的符節(jié)不肯投降。(3)長跪而謝之曰

古義：道歉今義：感謝或凋落

(4)輕寡人與

古義：形容詞用作動詞，輕視今義：與“重”相對

5．下列句子中加點詞的意義和用法相同的一項是(A)

A．秦王使人謂安陵君曰安陵君因使唐雎使于秦

B．以君為長者徒以有先生也

C．此庸夫之怒也夫?qū)ＶT之刺王僚也

D．亦免冠徒跣徒以有先生也

【解析】A.“書貴瘦硬方通神”他的楷書，較之顏體，則稍均勻瘦硬，故有“顏筋柳骨”之稱?！蛘J(rèn)一認(rèn)

雖—雖於—于願—愿

聽—聽滅—滅韓—韓

錯—錯廣—廣輕—輕

與—與嘗—嘗襲—襲

撓—撓謝—謝諭—諭

◎讀一讀

夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；(5)豈直五百里哉(哪里只是)

(6)免冠徒跣，以頭搶地耳(裸露)(碰，撞)

(7)寡人諭矣(明白，懂得)

(8)徒以有先生也(只，僅僅)

4．有些詞語經(jīng)過長期的演化，詞義已發(fā)生了變化。16．唐雎與晏子都取得了外交上的勝利，唐雎主要是靠勇敢取勝，晏子主要是靠智慧取勝。

【參考譯文】

晏子將要出使(到)楚國。楚王聽到這個消息，對身邊的侍臣說：“晏嬰是齊國善于辭令的人，現(xiàn)在(他)正要來，我想要羞辱他，用什么辦法呢？”侍臣回答說：“當(dāng)他來的時候，請讓我們綁著一個人從大王面前走過。大王(就)問：‘(他)是干什么的？’(我就)回答說：‘(他)是齊國人。’大王(再)問：‘犯了什么罪？’(我)回答說：‘(他)犯了偷竊罪?！?/p>

晏子來到了(楚國)，楚王請晏子喝酒，喝酒喝得正高興的時候，兩名公差綁著一個人到楚王面前來。楚王問道：“綁著的人是干什么的？”(公差)回答說：“(他)是齊國人，犯了偷竊罪。”楚王看著晏子問道：“齊國人本來就善于偷東西的例：

①夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。嗎？”晏子離開了席位回答說：“我聽說：橘子生長在淮河以南的地方就是橘，生長在淮河以北的地方就是枳，(橘和枳)只是葉子的形狀相似，果實的味道卻完全不同。為什么會這樣呢？(是因為)水土條件不相同啊?，F(xiàn)在這個人在齊國不偷東西，一到了楚國就偷起來了，莫非楚國的水土使他喜歡偷東西嗎？”楚王笑著說：“圣人是不能同他開玩笑的，我反而自討沒趣了?！?/p>

(二)

張騫，漢中人也，建元中為郎①。時，匈奴降者言匈奴破月氏王，以其頭為飲器，月氏遁而怨匈奴，無與共擊之。漢方欲事滅胡，聞此言，欲通使，道必更匈奴中，乃募能使者。騫以郎應(yīng)募，與甘父②俱出隴西，使月氏。徑匈奴，匈奴得之，傳詣單于。單于留騫十余歲，予妻，有子，然騫持漢節(jié)不失。騫為人強力，寬大信人，蠻夷愛之。單于死，國內(nèi)亂，騫與胡妻及甘父俱亡歸漢。騫行時百余人，去嗎？”晏子離開了席位回答說：“我聽說：橘子生長在淮河以南的地十三歲，唯二人得還。騫以校尉從大將軍擊匈奴，知水草處，軍得以不乏……西北國始通于漢矣。

(選文有刪改)

【注釋】①郎：郎官，一種官職。②甘父：張騫的隨從，匈奴人。

17．解釋下列句中加點詞的含義。

(1)乃募能使者(出使)

(2)徑匈奴，匈奴得之(俘獲)

(3)傳詣單于(到，往)

(4)去十三歲，唯二人得還(離開)

十三歲，唯二人得還。騫以校尉從大將軍擊匈奴，知水草處，軍得以18．下面各組句子中，加點詞的意義和用法全都相同的一組是(A)

A．以其頭為飲器故臨崩寄臣以大事也

B．月氏遁而怨匈奴鳴之而不能通其意

C．無與共擊之何陋之有

D．西北國始通于漢矣如使人之所欲莫甚于生

19．請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

騫為人強力，寬大信人，蠻夷愛之。

張騫堅強有毅力，待人寬厚、誠實，匈奴人(或當(dāng)?shù)厝?喜歡他。

18．下面各組句子中，加點詞的意義和用法全都相同的一組是(A20．請寫出選文中能突出表現(xiàn)張騫對國忠誠的兩個語句。

騫持漢節(jié)不失__(騫)俱亡歸漢

【參考譯文】

張騫，是漢中人，建元年間擔(dān)任郎官。當(dāng)時，投降(漢朝)的匈奴人說匈奴打敗了月氏王，用月氏王的頭做喝水的器皿，月氏人逃亡并因此怨恨匈奴，(但是)沒有人和(他們)一同攻打匈奴。漢朝正想準(zhǔn)備消滅匈奴，聽說此事后，想要派出使者(到月氏)，行路必然要經(jīng)過匈奴境內(nèi)，于是招募能夠出使(月氏)的人。張騫憑借郎官的身份應(yīng)召，與甘父一起從隴西出發(fā)，出使月氏。路過匈奴的時候，匈奴俘獲了他們，押送到單于那里。單于扣留了張騫十多年，賜給他妻子，并且有了孩子，然而張騫(始終)拿著漢的符節(jié)不肯投降。張騫堅強有毅力，待人寬厚、誠實，匈奴人(當(dāng)?shù)厝?喜歡他。單于死后，匈奴內(nèi)部動蕩混亂，張騫與匈奴妻子和甘父20．請寫出選文中能突出表現(xiàn)張騫對國忠誠的兩個語句。

騫持漢一起逃亡回到漢朝。張騫出行時有一百多人，離開十三年，只有兩個人得以返回。張騫憑借校尉的身份跟隨大將軍攻打匈奴，知曉有水草的地方，軍隊能夠沒有(物資)缺乏……漢朝西北方向的國家開始與漢朝來往。一起逃亡回到漢朝。張騫出行時有一百多人，離開十三年，只有兩個第三單元10*唐雎不辱使命第三單元10*唐雎不辱使命唐雎不辱使命講練課件山西省九年級語文下冊部編版◎認(rèn)一認(rèn)

雖—雖於—于願—愿

聽—聽滅—滅韓—韓

錯—錯廣—廣輕—輕

與—與嘗—嘗襲—襲

撓—撓謝—謝諭—諭

◎讀一讀

夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊於殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降於天，與臣而將四矣。若士必怒，伏屍二人，流血五步，天下縞素，今日是也。

◎認(rèn)一認(rèn)

雖—雖於—于願—愿

聽—聽滅—滅韓—韓

錯◎書法講堂

柳體

柳體是指唐朝最后一位大書法家、楷書四大家之一的柳公權(quán)的書法作品的總稱。柳體取勻衡瘦硬，追魏碑?dāng)蒯斀罔F勢，點畫爽利挺秀，骨力遒勁，結(jié)體嚴(yán)緊?！皶F瘦硬方通神”他的楷書，較之顏體，則稍均勻瘦硬，故有“顏筋柳骨”之稱。

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柳體

柳體是指唐朝最后一位大書法家、楷書四大家書法示例：

★練習(xí)：請賞讀下面的書法作品，將其書寫在田字格內(nèi)。

書法示例：

★練習(xí)：請賞讀下面的書法作品，將其書寫在田◎知識拓展

文言語句的翻譯方法

1．讀——聯(lián)系語境明大意

將所要翻譯的文句放入原文中，前貫后連，整體把握大意。例：

大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！

譯文：雖然如此，但我從先王那里接受了封地，愿意始終守護它，不敢交換。(前后語意的轉(zhuǎn)折)

2．審——字句落實莫疏漏

審清文言文句中的關(guān)鍵詞語和重要的語法現(xiàn)象，仔細(xì)斟酌，確保準(zhǔn)確到位。例：

君以五十里地存者，以君為長者，故不錯意也。(者……也……判斷句式，“錯”同“措”)

◎知識拓展

文言語句的翻譯方法

1．讀——聯(lián)系語境明大意

將譯文：安陵君憑借方圓五十里的土地幸存下來，是因為我把安陵君看作忠厚的長者，所以不在意的原因。

3．切——翻譯句子要得法

將所要翻譯的文句以詞為單位逐一切分，然后逐一加以解釋。例：

大王/嘗/聞/布衣/之/怒乎？

譯文：大王/曾經(jīng)/聽說過/平民/發(fā)怒嗎？

譯文：安陵君憑借方圓五十里的土地幸存下來，是因為我把安陵君看4．連——連綴成句有條理

按現(xiàn)代漢語的表述習(xí)慣將逐一解釋出來的詞義連綴成句，注意個別句式語序的調(diào)整及省略內(nèi)容的補充。例：

①夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

譯文：韓國、魏國滅亡，而安陵卻憑借五十里的土地幸存下來的原因，只是因為有先生啊。

②何陋之有？(賓語前置句)

譯文：有什么簡陋的？

③便舍船，從口入。(省略句)

譯文：(漁人)便舍棄了小船，從洞口進去。4．連——連綴成句有條理

按現(xiàn)代漢語的表述習(xí)慣將逐一解釋出來唐雎不辱使命講練課件山西省九年級語文下冊部編版1．書法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長，名家名作燦若群星。請賞讀下面的書法作品，并用楷體將畫線句正確、規(guī)范、美觀地書寫在田字格內(nèi)。1．書法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長，名家名作燦若群星。請賞讀下面的書法作品2．下列加點字的注音有誤的一項是(A)

A．唐雎(jū)徒跣(xiǎn)搶地(qiǎng)

B．休祲(jìn)免冠(guān)韓傀(guī)

C．怫然(fú)色撓(náo)寡人諭矣(yù)

D．要離(yāo)縞素(gǎo)庸夫(yōng)

【解析】“搶”應(yīng)讀“qiāng”。

3．解釋下列句子中加點的詞。

(1)寡人欲以五百里之地易安陵(交換)

(2)大王加惠(施予)

(3)故不錯意也(同“措”)

(4)請廣與君(增廣、擴充)

2．下列加點字的注音有誤的一項是(A)

A．唐雎(jū)(5)豈直五百里哉(哪里只是)

(6)免冠徒跣，以頭搶地耳(裸露)(碰，撞)

(7)寡人諭矣(明白，懂得)

(8)徒以有先生也(只，僅僅)

4．有些詞語經(jīng)過長期的演化，詞義已發(fā)生了變化。寫出下列加點詞語的古今意義，體會它們有什么不同。

(1)雖然，受地與先王

古義：雖然如此今義：表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞

(2)休祲降于天

古義：吉祥今義：休息

(5)豈直五百里哉(哪里只是)

(6)免冠徒跣，以頭搶地耳((3)長跪而謝之曰

古義：道歉今義：感謝或凋落

(4)輕寡人與

古義：形容詞用作動詞，輕視今義：與“重”相對

5．下列句子中加點詞的意義和用法相同的一項是(A)

A．秦王使人謂安陵君曰安陵君因使唐雎使于秦

B．以君為長者徒以有先生也

C．此庸夫之怒也夫?qū)ＶT之刺王僚也

D．亦免冠徒跣徒以有先生也

【解析】A.動詞，派。B.介詞，把/連詞，因為；C.名詞，成年男子/句首發(fā)語詞，表示將發(fā)議論；D.動詞，裸露/只，僅僅。

(3)長跪而謝之曰

古義：道歉今義：感謝或凋落

(4)輕寡6.朗讀下列各組句子，寫出加點詞所表示的語氣。

(1)安陵君不聽寡人，何也？(表示反問語氣)

此庸夫之怒也，非士之怒也。(表示陳述語氣)

(2)雖千里不敢易也，豈直五百里哉？(表示反問語氣)

予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？(表示疑問語氣)

(3)與臣將四矣。(表示陳述語氣)

甚矣，汝之不惠！(表感嘆語氣)

6.朗讀下列各組句子，寫出加點詞所表示的語氣。

(1)安陵君7．對下列句子賞析有誤的一項是(C)

A．“天子之怒，伏尸百萬，流血千里”，秦王極力描繪由天子之怒引致“伏尸百萬”的可怕場景，目的是用武力來恫嚇唐雎。

B．“與臣而將四矣”，這句話表明了唐雎要效法他們(指專諸、聶政、韓傀、要離四人)，跟秦王拼命。

C．“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？”秦王對安陵君提出質(zhì)問，于委婉中露出委屈之意。

D．“秦王色撓，長跪而謝之曰”，無論秦王是真屈服還是假屈服，“長跪而謝”都表明唐雎在這場較量中取得了勝利。

【解析】這句話是秦王對安陵君的指責(zé)，于委婉中露出威脅之意。

7．對下列句子賞析有誤的一項是(C)

A．“天子之怒，伏尸百8．綜合性學(xué)習(xí)。

建國七十周年來臨之際，學(xué)校準(zhǔn)備舉辦以“天下家國”為主題的系列活動，請完成下列任務(wù)。

(1)【“愛國人物”故事會】

請你從下面給出的三個愛國人物中任選一個，按照例句仿寫一句話。

杜甫聞一多鄧稼先

例句：“土地的歌者”艾青，在他深愛著的土地上用嘶啞的喉嚨歌唱。

仿句：“現(xiàn)實主義詩人”杜甫，在破敗的茅屋前為天下寒士疾呼。/“大勇的革命者”聞一多，在特務(wù)的槍口下為民族命運吶喊。/“兩彈元勛”鄧稼先，在荒涼的戈壁里為核武器研究堅守。

8．綜合性學(xué)習(xí)。

建國七十周年來臨之際，學(xué)校準(zhǔn)備舉辦以“天下(2)【“為國奮斗”演講會】

假如你是主持人，請為以下兩個演講撰寫串場詞。

示例：感謝肖非為大家?guī)淼摹段业闹袊鴫簟?，我們有一個共同的中國夢，這個夢想需要我們以青春的名義去奮斗，奮斗的青春是美好的，奮斗的青春是幸福的，下面請聽1802班李強演講《奮斗的青春》。演講順序演講題目演講者1《我的中國夢》1801班肖非2《奮斗的青春》1802班季強(2)【“為國奮斗”演講會】

假如你是主持人，請為以下兩個演3．切——翻譯句子要得法

將所要翻譯的文句以詞為單位逐一切分，然后逐一加以解釋。張騫堅強有毅力，待人寬厚、誠實，匈奴人(當(dāng)?shù)厝?喜歡他?！皶F瘦硬方通神”他的楷書，較之顏體，則稍均勻瘦硬，故有“顏筋柳骨”之稱。朗讀下列各組句子，寫出加點詞所表示的語氣。但他卻不做正面駁斥和申辯，而是順著秦王的“好意”說下去。時，匈奴降者言匈奴破月氏王，以其頭為飲器，月氏遁而怨匈奴，無與共擊之。聶政之刺韓傀也，白虹貫日；大王(就)問：‘(他)是干什么的？’(我就)回答說：‘(他)是齊國人。當(dāng)時，投降(漢朝)的匈奴人說匈奴打敗了月氏王，用月氏王的頭做喝水的器皿，月氏人逃亡并因此怨恨匈奴，(但是)沒有人和(他們)一同攻打匈奴。名詞，成年男子/句首發(fā)語詞，表示將發(fā)議論；【解析】這句話是秦王對安陵君的指責(zé)，于委婉中露出威脅之意。徑匈奴，匈奴得之，傳詣單于。16．唐雎與晏子都取得了外交上的勝利，唐雎主要是靠勇敢取勝，晏子主要是靠智慧取勝。為什么會這樣呢？(是因為)水土條件不相同啊。2．下列加點字的注音有誤的一項是(A)

A．唐雎(jū)徒跣(xiǎn)搶地(qiǎng)

B．休祲(jìn)免冠(guān)韓傀(guī)

C．怫然(fú)色撓(náo)寡人諭矣(yù)

D．要離(yāo)縞素(gǎo)庸夫(yōng)

【解析】“搶”應(yīng)讀“qiāng”。單于扣留了張騫十多年，賜給他妻子，并且有了孩子，然而張騫(始終)拿著漢的符節(jié)不肯投降。例：

①夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。張騫堅強有毅力，待人寬厚、誠實，匈奴人(或當(dāng)?shù)厝?喜歡他。王曰：‘何為者也？’對曰：‘齊人也。請賞讀下面的書法作品，并用楷體將畫線句正確、規(guī)范、美觀地書寫在田字格內(nèi)。當(dāng)時，投降(漢朝)的匈奴人說匈奴打敗了月氏王，用月氏王的頭做喝水的器皿，月氏人逃亡并因此怨恨匈奴，(但是)沒有人和(他們)一同攻打匈奴。例：

大王/嘗/聞/布衣/之/怒乎？

譯文：大王/曾經(jīng)/聽說過/平民/發(fā)怒嗎？3．切——翻譯句子要得法

將所要翻譯的文句以詞為單位逐一切分

閱讀《唐雎不辱使命》，完成9～12題。

9．下列句子中加點詞語的意思相同的一項是(D)

A．請廣于君大庭廣眾

B．雖千里不敢易移風(fēng)易俗

C．休祲降于天休養(yǎng)生息

D．以頭搶地耳呼天搶地

【解析】A.增廣、擴充/多；B.交換/改變；變換；C.不祥/休息；D．撞。

10．完成下列語句的翻譯。

(1)雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！

翻譯：雖然這樣，(但是我)從先王那里繼承的這塊土地，愿意永遠(yuǎn)守著它，不敢交換！

閱讀《唐雎不辱使命》，完成9～12題。

9．下列句子中加點(2)以君為長者，故不錯意也。

翻譯：是因為我把安陵君看作忠厚長者，所以不打他的主意。

(3)而君逆寡人者，輕寡人與？

翻譯：可是安陵君卻違背我的意愿，是輕視我嗎？

11.本文通過語言，塑造了唐雎這一“士”的形象。請仿照示例，另選一處人物語言加以分析。

示例：安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？

分析：面對秦王的傲慢自大和咄咄逼人，唐雎沉著應(yīng)對。先重復(fù)安陵君已經(jīng)說過的理由“受地于先王”——不肯易地是要守先人之土；進而以“雖……豈……的措辭，強化了“守土不易地”的立場，同時揭露秦王以空言索人國土的蠻橫無理。(2)以君為長者，故不錯意也。

翻譯：是因為我把安陵君看作忠不過，作為外交辭令，唐雎的話只說己方態(tài)度，并未直斥暴秦，義正辭嚴(yán)，有理有節(jié)。

示例：大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！分析：秦王明言易地，暗為巧取豪奪，安陵君當(dāng)然明白其中的詐偽。但他卻不做正面駁斥和申辯，而是順著秦王的“好意”說下去。他首先肯定這是秦王的恩惠，是非常好的事；然后，語意陡轉(zhuǎn)，表明堅守先王土地，堅不可移、誓不可奪的決心。這樣的外交辭令，言辭雖卑，意志不衰。既沒有過分激怒秦王，也表明了自己守土不易地的嚴(yán)正立場，可謂敏于應(yīng)對，善于言談。

12．當(dāng)今中國在世界之林仍算不上強國，我們在外交上又應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？

示例：蓄勢待發(fā)，搞好伙伴關(guān)系，維護主權(quán)，團結(jié)第三世界國家，主持正義，抑制霸權(quán)主義和強權(quán)政治，支持其他發(fā)展中國家的主權(quán)獨立，和平發(fā)展。不過，作為外交辭令，唐雎的話只說己方態(tài)度，并未直斥暴秦，義正唐雎不辱使命講練課件山西省九年級語文下冊部編版(一)晏子使楚

晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習(xí)辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人，過王而行。王曰：‘何為者也？’對曰：‘齊人也?！踉唬骸巫俊唬骸I。’”

晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所熙也，寡人反取病焉?！?/p>

(選自《晏子春秋》)

(一)晏子使楚

晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之13．下列選項中與“齊人也，坐盜”中“坐”字意義用法完全相同的一項是(B)

A．停車坐愛楓林晚B．族誅連坐

C．其一犬坐于前D．坐視不理

14．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。

橘子長在淮河以南結(jié)出的果實就是橘，長在淮河以北就是枳，(橘和枳)它們只是葉子的形狀相似，果實味道卻完全不同。

15．晏嬰在這場外交斗爭中巧妙地運用了類比的手法，他把“淮南”比作齊；把“淮北”比作楚；把“橘”比作不盜之民；把“枳”比作盜賊。

13．下列選項中與“齊人也，坐盜”中“坐”字意義用法完全相同例：

①夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。寫出下列加點詞語的古今意義，體會它們有什么不同。13．下列選項中與“齊人也，坐盜”中“坐”字意義用法完全相同的一項是(B)

A．停車坐愛楓林晚B．族誅連坐

C．其一犬坐于前D．坐視不理

14．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(表示陳述語氣)

(2)雖千里不敢易也，豈直五百里哉？(表示反問語氣)

予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？(表示疑問語氣)

(3)與臣將四矣。7．對下列句子賞析有誤的一項是(C)

A．“天子之怒，伏尸百萬，流血千里”，秦王極力描繪由天子之怒引致“伏尸百萬”的可怕場景，目的是用武力來恫嚇唐雎。張騫堅強有毅力，待人寬厚、誠實，匈奴人(或當(dāng)?shù)厝?喜歡他。漢方欲事滅胡，聞此言，欲通使，道必更匈奴中，乃募能使者。【解析】這句話是秦王對安陵君的指責(zé)，于委婉中露出威脅之意。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜。(表示陳述語氣)

甚矣，汝之不惠！王曰：‘何為者也？’對曰：‘齊人也。2．下列加點字的注音有誤的一項是(A)

A．唐雎(jū)徒跣(xiǎn)搶地(qiǎng)

B．休祲(jìn)免冠(guān)韓傀(guī)

C．怫然(fú)色撓(náo)寡人諭矣(yù)

D．要離(yāo)縞素(gǎo)庸夫(yōng)

【解析】“搶”應(yīng)讀“qiāng”?！?/p>

晏子來到了(楚國)，楚王請晏子喝酒，喝酒喝得正高興的時候，兩名公差綁著一個人到楚王面前來。張騫堅強有毅力，待人寬厚、誠實，匈奴人(或當(dāng)?shù)厝?喜歡他。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜。B．“與臣而將四矣”，這句話表明了唐雎要效法他們(指專諸、聶政、韓傀、要離四人)，跟秦王拼命。9．下列句子中加點詞語的意思相同的一項是(D)

A．請廣于君大庭廣眾

B．雖千里不敢易移風(fēng)易俗

C．休祲降于天休養(yǎng)生息

D．以頭搶地耳呼天搶地

【解析】A.單于扣留了張騫十多年，賜給他妻子，并且有了孩子，然而張騫(始終)拿著漢的符節(jié)不肯投降。(3)長跪而謝之曰

古義：道歉今義：感謝或凋落

(4)輕寡人與

古義：形容詞用作動詞，輕視今義：與“重”相對

5．下列句子中加點詞的意義和用法相同的一項是(A)

A．秦王使人謂安陵君曰安陵君因使唐雎使于秦

B．以君為長者徒以有先生也

C．此庸夫之怒也夫?qū)ＶT之刺王僚也

D．亦免冠徒跣徒以有先生也

【解析】A.“書貴瘦硬方通神”他的楷書，較之顏體，則稍均勻瘦硬，故有“顏筋柳骨”之稱?！蛘J(rèn)一認(rèn)

雖—雖於—于願—愿

聽—聽滅—滅韓—韓

錯—錯廣—廣輕—輕

與—與嘗—嘗襲—襲

撓—撓謝—謝諭—諭

◎讀一讀

夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；(5)豈直五百里哉(哪里只是)

(6)免冠徒跣，以頭搶地耳(裸露)(碰，撞)

(7)寡人諭矣(明白，懂得)

(8)徒以有先生也(只，僅僅)

4．有些詞語經(jīng)過長期的演化，