部編人教版五年級(jí)下冊語文《5-草船借箭》課件

你們知道四大名著嗎？

你對(duì)?三國演義?有什么理解？你們知道四大名著嗎？你對(duì)?三國演義?有什么理解

羅貫中，生于元末明初，漢族，名本，字貫中，號(hào)湖海散人。元末明初著名小說家、戲曲家，是中國章回小說的鼻祖。羅貫中，生于元末明初，漢族，名本，字貫中，號(hào)湖海散人。?三國演義?是章回體小說，描寫的是從東漢末年到西晉初年之間近一百年的歷史風(fēng)云。描寫了大大小小的戰(zhàn)爭，其中官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)等等戰(zhàn)爭的描寫波瀾起伏、驚心動(dòng)魄，?草船借箭?就是赤壁之戰(zhàn)里的著名橋段。?三國演義?是章回體小說，描寫的是從東漢末年到西晉初年你對(duì)?三國演義?中的這些人物有什么理解？說一說。〔課后第3題〕曹操周瑜魯肅諸葛亮你對(duì)?三國演義?中的這些人物有什么理解？說一說。〔課后第3題語文五年級(jí)下冊5草船借箭第一課時(shí)第二課時(shí)第三課時(shí)語文五年級(jí)下冊5草船借箭第一課時(shí)第二課時(shí)第學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“瑜、忌〞等9個(gè)生字。會(huì)寫“妒、忌〞等11個(gè)字，會(huì)寫“妒忌、委托〞等12個(gè)詞語。默讀課文，能按照“起因、經(jīng)過、結(jié)果〞的順序說出故事的主要內(nèi)容。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“瑜、忌〞等9個(gè)生字。會(huì)寫“妒、忌〞等11個(gè)字，單獨(dú)朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，不理解的詞語借助工具書或聯(lián)絡(luò)上下文理解。初讀課文掃清障礙單獨(dú)朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，不理解的詞語借助工具書或聯(lián)絡(luò)yújìdūzhàiléinà周瑜忌妒督都寨水擂吶喊幔弩帷弓mànnǔ丞相chénɡ鼓會(huì)認(rèn)字你都會(huì)讀嗎？學(xué)認(rèn)字yújìdūzhàiléinà周瑜忌妒督都寨水擂吶喊幔弩帷弓加一加：慢幔忄字意識(shí)字：

擂擂鼓：用力擊鼓識(shí)字方法弓+奴=弩換一換：加一加：慢幔忄字意識(shí)字：擂擂鼓：用力擊鼓識(shí)字減一減：比一比：賽水寨寨子寨比賽競賽塞外邊塞塞蒸-艸-灬=丞減一減：比一比：賽水寨寨子寨比賽競賽塞外邊塞塞蒸-艸dùjìcáodūwěilǔzhēzhàiléinàchā魯妒忌曹督委遮寨擂吶插本課的會(huì)寫字，你都會(huì)寫嗎？學(xué)寫字dùjìcáodūjìcáodūlǔwěizhài魯忌曹督委寨學(xué)寫字下面幾個(gè)會(huì)寫字有什么構(gòu)造特點(diǎn)？上下構(gòu)造注意各部分的不同比例。jìcáodū遮zhē“庶〞不要寫得太大，尤其是四點(diǎn)底不要寫得太寬，既要被廣字頭蓋住，也要被走之托住。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)遮zhē“庶〞不要寫得太大，尤其是四點(diǎn)底不要寫得太寬，既要被chā組詞：插秧

穿插插隊(duì)造句：插隊(duì)是一種不文明的行為。結(jié)構(gòu)：左右筆畫：12部首：音序：C扌(提手旁)chā組詞：插秧穿插插隊(duì)造句：插隊(duì)是一種整體感知默讀課文，說說是誰去草船借箭？又是誰讓他去借箭？諸葛亮周瑜讓去借箭整體感知默讀課文，說說是誰去草船借箭？又是誰讓他去借為什么要草船借箭？怎樣施行草船借箭？草船借箭的結(jié)果是什么？請你默讀課文，按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序，說一說故事的主要內(nèi)容吧！〔課后第1題〕為什么要草船借箭？周瑜對(duì)諸葛亮心懷妒忌，要諸葛亮立下軍令狀，

?！财鹨颉持T葛亮先請魯肅幫助準(zhǔn)備必要的裝備和人員，然后趁

的凌晨，帶著二十條扎滿

的船前往曹軍水寨，擂鼓吶喊，吸引曹軍放箭，草把子上很快

。二十條船上的箭總共有

多只，周瑜得知經(jīng)過后

?！步?jīng)過〕〔結(jié)果〕三天內(nèi)造出十萬支箭大霧漫天草把子插滿了箭十萬自嘆不如周瑜對(duì)諸葛亮心懷妒忌，要諸葛亮立下軍令狀，把起因、經(jīng)過和結(jié)果串起來簡要說一說故事的主要內(nèi)容吧！

周瑜妒忌諸葛亮，設(shè)計(jì)讓諸葛亮三天造十萬支箭，以此陷害他。諸葛亮將計(jì)就計(jì)，巧妙計(jì)劃，周密安排，向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的陰謀。諸葛亮借箭成功，周瑜心服口服，自嘆不如諸葛亮。把起因、經(jīng)過和結(jié)果串起來簡要說一說故事的主要內(nèi)容吧！督軍〔????〕????擂鼓〔????〕?

弓弩手〔????〕?吶喊〔????〕??

一、給加點(diǎn)的字注音。課堂演練dūléinǔnà督軍〔????〕????擂鼓〔????〕?一、給加點(diǎn)的字二、選擇正確的字填入句中。吶

納

啦啦隊(duì)在〔

〕喊助威，容〔

〕了幾百人的運(yùn)動(dòng)場頓時(shí)熱鬧起來。擂

蕾

在詩詞大會(huì)花〔

〕綻放的舞臺(tái)上，13歲的她連任四期〔

〕主。吶納擂蕾二、選擇正確的字填入句中。吶納擂蕾字詞聽寫三、按照課文的順序，在括號(hào)里寫上序號(hào)?！?〕周瑜派魯肅探聽諸葛亮怎樣造箭，諸葛亮請魯肅幫助做借箭的準(zhǔn)備。?〔?〕諸葛亮如期交箭，周瑜不禁嘆服諸葛亮的才能勝過自己?！?〕周瑜妒忌諸葛亮，用短期造10萬支箭的任務(wù)來為難諸葛亮?！?〕諸葛亮利用草船向曹操借箭。1234字詞聽寫三、按照課文的順序，在括號(hào)里寫上序號(hào)?！?〕周瑜上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“草船借箭〞這課的生字、詞語，初步感知了故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)文本，感知故事，理解人物的特點(diǎn)！第二課時(shí)上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“草船借箭〞這課的生字、詞語，初步學(xué)習(xí)目標(biāo)品味文中描寫諸葛亮言行的關(guān)鍵語句，感受人物特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)品味文中描寫諸葛亮言行的關(guān)鍵語句，感受人物特

互動(dòng)課堂這篇課文中有很多地方寫了諸葛亮。默讀課文，把你覺得最能表達(dá)諸葛亮謀略和智慧的地方找出來，仔細(xì)地讀一讀?！舱n后第2題〕

互動(dòng)課堂這篇課文中有很多地方寫了諸葛亮。默讀諸葛亮說：“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰。〞三天造十萬只箭這么難，諸葛亮為什么主動(dòng)立下軍令狀？諸葛亮說：“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三魯肅見了諸葛亮。諸葛亮說：“三天之內(nèi)要造十萬支箭，得請你幫幫我的忙……朝北岸開去。諸葛亮在立軍令狀前就已經(jīng)想好了對(duì)策。還有其他原因嗎？魯肅見了諸葛亮。諸葛亮說：“三天之內(nèi)要造十萬支箭，得在三國時(shí)期，曹操率八十萬大軍想要征服東吳。孫權(quán)、劉備便打算聯(lián)手伐魏。孫權(quán)手下有位大將叫周瑜，智勇雙全，可是心胸狹窄，妒忌劉備手下的諸葛亮。相傳周瑜曾說：“既生瑜，何生亮。〞在三國時(shí)期，曹操率八十萬大軍想要征服東吳。孫權(quán)、劉備

智慧過人諸葛亮看穿了周瑜對(duì)自己的妒忌，所以將計(jì)就計(jì)，順著周瑜的心思立下軍令狀。智慧過人諸葛亮看穿了周瑜對(duì)自己的妒忌，所

理解了人物的心理后，我們來練習(xí)分角___朗讀課文吧！朗讀指導(dǎo)氣定神閑應(yīng)對(duì)自如心懷妒忌理解了人物的心理后，我們來練習(xí)分角___

諸葛亮說：“你借給我二十條船，每條船上要三十多名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個(gè)草把子，排在船的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬支箭。不過不能讓都督知道。他要是知道了，我的方案就完了。〞心明眼亮，早已洞悉周瑜意圖為什么“不能讓都督知道〞？諸葛亮說：“你借給我二十條船，每條船上要三十多名軍士魯肅容許了。他不知道諸葛亮借船有什么用，回來報(bào)告周瑜，果然不提借船的事，只說諸葛亮不用竹子、翎毛、膠漆這些材料。果然忠厚老實(shí)誠實(shí)可信從“果然〞一詞，你體會(huì)到魯肅是個(gè)怎樣的人？魯肅容許了。他不知道諸葛亮借船有什么用，回來報(bào)告周瑜，

這時(shí)候大霧漫天，江上的人連面對(duì)面都看不清。

使敵人不明真相，誤以為會(huì)遭到襲擊。諸葛亮算到了第三天晚上會(huì)有大霧神機(jī)妙算這時(shí)候大霧漫天，江上的人連面對(duì)面都看不清。使第一天，不見諸葛亮有什么動(dòng)靜；第二天，仍然不見諸葛亮有什么動(dòng)靜；直到第三天四更時(shí)候，諸葛亮機(jī)密地把魯肅請到船里。諸葛亮到了第三天四更時(shí)候，秘密地把魯肅請到船里。能不能改成：原句體現(xiàn)諸葛亮早有計(jì)劃，早有安排，料事如神第一天，不見諸葛亮有什么動(dòng)靜；第二天，仍然不見諸葛亮

諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開，又叫穿上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。制造進(jìn)攻的假象，讓曹操以為敵人來襲。諸葛亮為什么下令軍士擂鼓吶喊？吶喊聲擂鼓聲點(diǎn)擊播放音頻點(diǎn)擊播放音頻諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開，又叫穿上的你從“一定不敢〞看出了什么？諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去。〞一定不敢魯肅吃驚地說：“假如曹兵出來，怎么辦？〞諸葛亮膽略過人，對(duì)曹操了如指掌。你從“一定不敢〞看出了什么？諸葛亮笑著說：“霧這樣大，

諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。好讓船的兩邊都能受箭，真是思慮周全。諸葛亮為什么要調(diào)轉(zhuǎn)船頭？諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓

曹操知道上了當(dāng)，可是諸葛亮那邊船輕水急，已經(jīng)駛出二十多里，要追也來不及了。諸葛亮知天文曉地理，他早就想好了，即使霧散后被曹兵發(fā)現(xiàn)，己方船輕水急，順風(fēng)順?biāo)?，曹兵也追不上。曹操知道上了?dāng)，可是諸葛亮那邊船輕水急，已經(jīng)駛出二十讀完課文，你對(duì)諸葛亮有了哪些進(jìn)一步的了解？（課后第3題）上知天文，下曉地理知己知彼周密謀劃足智多謀具有非凡的才干讀完課文，你對(duì)諸葛亮有了哪些進(jìn)一步的了解？（課后第3題）上知一、寫出以下詞語的近義詞。課堂演練

才干——〔??〕?????推辭——〔??〕?

遲延——〔??〕?????懲罰——〔??〕才能回絕推延處分一、寫出以下詞語的近義詞。課堂演練?才干——〔??〕?二、按要求改寫句子。1.十萬支箭，三天怎么造得成呢？〔改為陳述句〕十萬支箭，三天造不成。2.諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他?！哺臑榉磫柧洹持T葛亮神機(jī)妙算，難道我真比不上他嗎？二、按要求改寫句子。1.十萬支箭，三天怎么造得成呢？〔改為陳上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)知天文曉地理，足智多謀的諸葛亮。這節(jié)課讓我們繼續(xù)揣摩文中描寫人物的句子，體會(huì)人物的特點(diǎn)。第三課時(shí)上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)知天文曉地理，足智多謀的諸葛亮學(xué)習(xí)目標(biāo)能通過文中關(guān)鍵語句，結(jié)合相關(guān)材料，感受故事中周瑜、魯肅、曹操等人物的特點(diǎn)。能大致讀懂“閱讀鏈接〞中的原著片段，初步感受原著的語言特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)能通過文中關(guān)鍵語句，結(jié)合相關(guān)材料，感受故事中周瑜、魯默讀課文，找出文中能表達(dá)周瑜、魯肅、曹操等人物特點(diǎn)的句子，讀一讀，和同學(xué)交流?！舱n后第2題〕默讀課文，找出文中能表達(dá)周瑜、魯肅、曹操等人物特點(diǎn)的

有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，說：“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？〞諸葛亮說：“用弓箭最好。〞周瑜說：“對(duì)，先生跟我想的一樣。如今軍中缺箭，想請先生負(fù)責(zé)趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推辭。〞三天造十萬只箭根本不可能做到，為什么周瑜會(huì)提出這樣的要求？有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，說：“我們就要跟曹軍交周瑜對(duì)諸葛亮心懷妒忌。周瑜外表是上和諸葛亮共商軍事，實(shí)際卻是設(shè)下陷阱意圖害人，用心險(xiǎn)惡。周瑜說：“是他自己說的，我可沒逼他。我得吩咐軍匠們，叫他成心遲延，造箭用的材料不給他準(zhǔn)備齊全。到時(shí)候造不成，定他的罪，他就沒話可說了。……〞周瑜對(duì)諸葛亮心懷妒忌。周瑜外表是上和諸葛亮共

周瑜很快樂，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[了酒席招待他。思考：周瑜為什

么高興？他心里是怎

么想的？（課后第2

題）周瑜看到諸葛亮立下軍令狀時(shí)，以為自己得逞了，所以顯得很快樂。周瑜很快樂，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[了酒席招待他

背景曹操大軍和孫劉聯(lián)軍對(duì)峙于赤壁，曹軍本來自北方，不善水戰(zhàn)，但是接納了荊州降將著名的水師將領(lǐng)蔡瑁和張?jiān)剩耸乱鹆酥荑さ膽n慮。恰逢曹操派遣周瑜舊日同窗蔣干前來勸降，周瑜心生一計(jì)，偽造了一封他與蔡瑁張?jiān)仕酵ǖ拿苄?，并假裝喝醉任蔣干偷走了這封信。蔣干將信交給曹操后，曹操大怒，下令殺了蔡瑁張?jiān)?。魯肅前往拜見諸葛亮?xí)r，諸葛亮一語道破了周瑜的計(jì)策，周瑜得知后大驚失___，認(rèn)為諸葛亮是東吳大患，必須斬草除根。但又擔(dān)憂以此為由殺人，會(huì)被世人恥笑，于是打算算計(jì)諸葛亮。背景曹操大軍和孫劉聯(lián)軍對(duì)峙于赤壁，曹周瑜陷害諸葛亮，不是簡單的妒忌，而是擔(dān)憂諸葛亮的才能會(huì)讓蜀國更加強(qiáng)大，將來對(duì)東吳不利，所以打算除掉諸葛亮。你對(duì)周瑜有了哪些進(jìn)一步的理解？〔課后第3題〕周瑜陷害諸葛亮，不是簡單的妒忌，而是擔(dān)憂諸葛亮的才能曹操得知江上的動(dòng)靜后，就下令說：“江上霧很大，敵人突然來攻，必有埋伏，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是。〞曹操疑心重，大霧天怕有埋伏，不敢出兵，結(jié)果還是上了諸葛亮的當(dāng)。曹操得知江上的動(dòng)靜后，就下令說：“江上霧很大，敵人突

曹操生X多疑。疑心的作用使得曹操不僅因?yàn)殄e(cuò)聽了磨刀聲，將救了自己的一家人殺害，得知真相后，他卻說出了：“寧教我負(fù)天下人，不教天下人負(fù)我〞這樣的話。而且在侍從為曹操蓋被子時(shí)，他怕被人加害而將侍從殺死。后來華佗為曹操治病，曹操知曉華佗和關(guān)羽有來往，因此自認(rèn)為華佗很有可能趁著給自己治療而加害自己，最終在這種恐懼的支配下，曹操將華佗殺害了。背景曹操生X多疑。疑心的作用使得曹操不僅因曹操疑心非常重，所以才會(huì)慎重小心，擔(dān)憂自己中計(jì)，所以不敢出兵。你對(duì)曹操有了哪些進(jìn)一步的理解？〔課后第3題〕曹操疑心非常重，所以才會(huì)慎重小心，擔(dān)憂自己中計(jì)，所以魯肅容許了。他不知道諸葛亮借船有什么用，回來報(bào)告周瑜，果然不提借船的事，只說諸葛亮不用竹子、翎毛、膠漆這些材料。魯肅私自撥了二十條快船，每條……等諸葛亮調(diào)度。忠厚，重承諾魯肅容許了。他不知道諸葛亮借船有什么用，回來報(bào)告周瑜

魯肅為周瑜的好友，在孫權(quán)繼位后為周瑜推薦，仕于孫權(quán)，為孫權(quán)謀劃戰(zhàn)略，深受器重。赤壁之戰(zhàn)時(shí)，魯肅力主抗曹，出使結(jié)合劉備，并協(xié)助諸葛亮、周瑜說服孫權(quán)。魯肅為人忠厚老實(shí)，不忍周瑜陷害諸葛亮，屢次協(xié)助諸葛亮脫險(xiǎn)。資料魯肅為周瑜的好友，在孫權(quán)繼位后為周瑜推薦魯肅作為東吳的忠臣，是“孫劉結(jié)合抗曹〞的忠實(shí)擁護(hù)者，所以他才會(huì)盡心幫助諸葛亮。你對(duì)魯肅有了哪些進(jìn)一步的理解？〔課后第3題〕魯肅作為東吳的忠臣，是“孫劉結(jié)合抗曹〞的忠實(shí)擁護(hù)者，

考慮：文章題目為什么要用草船“借〞箭，不用“騙〞“取〞“偷〞呢？1.文章最后，軍士齊喊：“謝謝曹丞相的箭，所以用騙不好。〞2.聯(lián)絡(luò)火燒赤壁，諸葛亮把箭又還給曹軍了，所以用借最好?？紤]：文章題目為什么要用草船“借〞箭，不用“騙〞“取

讀讀課后“閱讀鏈接〞部分，找出課文對(duì)應(yīng)段落，說一說原著與課文相比，語言有什么特點(diǎn)？〔課后第4題〕讀讀課后“閱讀鏈接〞部分，找出課文對(duì)應(yīng)段落，說一說原曹寨：曹操的營寨。一起來交流片段中難理解詞語的意思吧！擂鼓吶喊：一邊擂鼓，一邊吶喊。切不可輕動(dòng)：千萬不要輕舉妄動(dòng)?？酌鳎菏侵T葛亮的字，古代常用字來稱呼別人。曹寨：曹操的營寨。一起來交流片段中難理解詞語的意思吧！擂鼓吶對(duì)應(yīng)文中的第

自然段。8、9理解完詞語后，你知道這個(gè)片段的主要內(nèi)容了嗎？曹操派人向江面射箭，諸葛亮借箭成功。對(duì)應(yīng)文中的第自然段。8、9理解完詞語后，你1.操傳令曰——曹操下令說。2.重霧迷江，彼軍忽至——江上霧很大，敵人突然來攻。3.追之不及——要追也來不及了。找出課文中與之對(duì)應(yīng)的句子吧！粗淺通俗，富有表現(xiàn)力。語言凝練1.操傳令曰——曹操下令說。2.重霧迷江，彼軍忽至——江上霧“草船借箭〞片段欣賞〔點(diǎn)擊圖片播放〕“草船借箭〞片段欣賞〔點(diǎn)擊圖片播放〕你還想了解《三國演義》中的哪些故事？（課后第3題）你還想了解《三國演義》中的哪些故事？（課后第3題）桃園三結(jié)義桃園三結(jié)義三顧茅廬三顧茅廬空城計(jì)空城計(jì)起因周瑜妒忌諸葛亮，要諸葛亮十天造十萬支箭，陷害諸葛亮。

草船借箭經(jīng)過結(jié)果諸葛亮算準(zhǔn)神機(jī)妙算，利用草船向曹操借箭成功。諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。顧全大局神機(jī)妙算結(jié)構(gòu)梳理起因周瑜妒忌諸葛亮，要諸葛亮十天造十萬支箭，陷害諸葛主題概括

本文講述周瑜妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在三天之內(nèi)造好

支箭，以此陷害他；而諸葛亮巧使妙計(jì)，向

借箭，讓周瑜的算盤落了空，周瑜

。自嘆不如十萬曹操主題概括本文講述周瑜妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在三天之拓展延伸草船借箭——滿載而歸諸葛亮草船借箭——神機(jī)妙算諸葛亮立軍令狀——面不改___心不跳點(diǎn)擊圖片觀看《空城計(jì)》“草船借箭〞歇后語拓展延伸草船借箭——滿載而歸點(diǎn)擊圖片觀看《空城計(jì)》“草船借箭品讀句子。

1.諸葛亮說∶“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰。〞周瑜很快樂，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[了酒席招待他。〔1〕詞語“

〞寫出諸葛亮是主動(dòng)要求去做的，因?yàn)橹T葛亮

?！?〕諸葛亮立下軍令狀，周瑜為什么很快樂？____________________________________________胸有成竹愿意自己的計(jì)策得逞，除掉心腹大患指日可待。課堂演練品讀句子。胸有成竹愿意自己的計(jì)策得逞，除掉心腹大患指日可待。

2.魯肅吃驚地說：“假如曹兵出來，怎么辦？〞諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散就回去。〞

“諸葛亮笑著說〞從“笑〞字你體會(huì)到了什么？________________________________________________從“笑〞字體會(huì)到了諸葛亮的胸有成竹，沉著冷靜。2.魯肅吃驚地說：“假如曹兵出來，怎么辦？〞諸葛亮笑

你們知道四大名著嗎？

你對(duì)?三國演義?有什么理解？你們知道四大名著嗎？你對(duì)?三國演義?有什么理解

羅貫中，生于元末明初，漢族，名本，字貫中，號(hào)湖海散人。元末明初著名小說家、戲曲家，是中國章回小說的鼻祖。羅貫中，生于元末明初，漢族，名本，字貫中，號(hào)湖海散人。?三國演義?是章回體小說，描寫的是從東漢末年到西晉初年之間近一百年的歷史風(fēng)云。描寫了大大小小的戰(zhàn)爭，其中官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)等等戰(zhàn)爭的描寫波瀾起伏、驚心動(dòng)魄，?草船借箭?就是赤壁之戰(zhàn)里的著名橋段。?三國演義?是章回體小說，描寫的是從東漢末年到西晉初年你對(duì)?三國演義?中的這些人物有什么理解？說一說?！舱n后第3題〕曹操周瑜魯肅諸葛亮你對(duì)?三國演義?中的這些人物有什么理解？說一說?！舱n后第3題語文五年級(jí)下冊5草船借箭第一課時(shí)第二課時(shí)第三課時(shí)語文五年級(jí)下冊5草船借箭第一課時(shí)第二課時(shí)第學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“瑜、忌〞等9個(gè)生字。會(huì)寫“妒、忌〞等11個(gè)字，會(huì)寫“妒忌、委托〞等12個(gè)詞語。默讀課文，能按照“起因、經(jīng)過、結(jié)果〞的順序說出故事的主要內(nèi)容。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“瑜、忌〞等9個(gè)生字。會(huì)寫“妒、忌〞等11個(gè)字，單獨(dú)朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，不理解的詞語借助工具書或聯(lián)絡(luò)上下文理解。初讀課文掃清障礙單獨(dú)朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，不理解的詞語借助工具書或聯(lián)絡(luò)yújìdūzhàiléinà周瑜忌妒督都寨水擂吶喊幔弩帷弓mànnǔ丞相chénɡ鼓會(huì)認(rèn)字你都會(huì)讀嗎？學(xué)認(rèn)字yújìdūzhàiléinà周瑜忌妒督都寨水擂吶喊幔弩帷弓加一加：慢幔忄字意識(shí)字：

擂擂鼓：用力擊鼓識(shí)字方法弓+奴=弩換一換：加一加：慢幔忄字意識(shí)字：擂擂鼓：用力擊鼓識(shí)字減一減：比一比：賽水寨寨子寨比賽競賽塞外邊塞塞蒸-艸-灬=丞減一減：比一比：賽水寨寨子寨比賽競賽塞外邊塞塞蒸-艸dùjìcáodūwěilǔzhēzhàiléinàchā魯妒忌曹督委遮寨擂吶插本課的會(huì)寫字，你都會(huì)寫嗎？學(xué)寫字dùjìcáodūjìcáodūlǔwěizhài魯忌曹督委寨學(xué)寫字下面幾個(gè)會(huì)寫字有什么構(gòu)造特點(diǎn)？上下構(gòu)造注意各部分的不同比例。jìcáodū遮zhē“庶〞不要寫得太大，尤其是四點(diǎn)底不要寫得太寬，既要被廣字頭蓋住，也要被走之托住。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)遮zhē“庶〞不要寫得太大，尤其是四點(diǎn)底不要寫得太寬，既要被chā組詞：插秧

穿插插隊(duì)造句：插隊(duì)是一種不文明的行為。結(jié)構(gòu)：左右筆畫：12部首：音序：C扌(提手旁)chā組詞：插秧穿插插隊(duì)造句：插隊(duì)是一種整體感知默讀課文，說說是誰去草船借箭？又是誰讓他去借箭？諸葛亮周瑜讓去借箭整體感知默讀課文，說說是誰去草船借箭？又是誰讓他去借為什么要草船借箭？怎樣施行草船借箭？草船借箭的結(jié)果是什么？請你默讀課文，按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序，說一說故事的主要內(nèi)容吧！〔課后第1題〕為什么要草船借箭？周瑜對(duì)諸葛亮心懷妒忌，要諸葛亮立下軍令狀，

?！财鹨颉持T葛亮先請魯肅幫助準(zhǔn)備必要的裝備和人員，然后趁

的凌晨，帶著二十條扎滿

的船前往曹軍水寨，擂鼓吶喊，吸引曹軍放箭，草把子上很快

。二十條船上的箭總共有

多只，周瑜得知經(jīng)過后

?！步?jīng)過〕〔結(jié)果〕三天內(nèi)造出十萬支箭大霧漫天草把子插滿了箭十萬自嘆不如周瑜對(duì)諸葛亮心懷妒忌，要諸葛亮立下軍令狀，把起因、經(jīng)過和結(jié)果串起來簡要說一說故事的主要內(nèi)容吧！

周瑜妒忌諸葛亮，設(shè)計(jì)讓諸葛亮三天造十萬支箭，以此陷害他。諸葛亮將計(jì)就計(jì)，巧妙計(jì)劃，周密安排，向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的陰謀。諸葛亮借箭成功，周瑜心服口服，自嘆不如諸葛亮。把起因、經(jīng)過和結(jié)果串起來簡要說一說故事的主要內(nèi)容吧！督軍〔????〕????擂鼓〔????〕?

弓弩手〔????〕?吶喊〔????〕??

一、給加點(diǎn)的字注音。課堂演練dūléinǔnà督軍〔????〕????擂鼓〔????〕?一、給加點(diǎn)的字二、選擇正確的字填入句中。吶

納

啦啦隊(duì)在〔

〕喊助威，容〔

〕了幾百人的運(yùn)動(dòng)場頓時(shí)熱鬧起來。擂

蕾

在詩詞大會(huì)花〔

〕綻放的舞臺(tái)上，13歲的她連任四期〔

〕主。吶納擂蕾二、選擇正確的字填入句中。吶納擂蕾字詞聽寫三、按照課文的順序，在括號(hào)里寫上序號(hào)?！?〕周瑜派魯肅探聽諸葛亮怎樣造箭，諸葛亮請魯肅幫助做借箭的準(zhǔn)備。?〔?〕諸葛亮如期交箭，周瑜不禁嘆服諸葛亮的才能勝過自己?！?〕周瑜妒忌諸葛亮，用短期造10萬支箭的任務(wù)來為難諸葛亮。〔?〕諸葛亮利用草船向曹操借箭。1234字詞聽寫三、按照課文的順序，在括號(hào)里寫上序號(hào)。〔?〕周瑜上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“草船借箭〞這課的生字、詞語，初步感知了故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)文本，感知故事，理解人物的特點(diǎn)！第二課時(shí)上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“草船借箭〞這課的生字、詞語，初步學(xué)習(xí)目標(biāo)品味文中描寫諸葛亮言行的關(guān)鍵語句，感受人物特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)品味文中描寫諸葛亮言行的關(guān)鍵語句，感受人物特

互動(dòng)課堂這篇課文中有很多地方寫了諸葛亮。默讀課文，把你覺得最能表達(dá)諸葛亮謀略和智慧的地方找出來，仔細(xì)地讀一讀?！舱n后第2題〕

互動(dòng)課堂這篇課文中有很多地方寫了諸葛亮。默讀諸葛亮說：“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰。〞三天造十萬只箭這么難，諸葛亮為什么主動(dòng)立下軍令狀？諸葛亮說：“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三魯肅見了諸葛亮。諸葛亮說：“三天之內(nèi)要造十萬支箭，得請你幫幫我的忙……朝北岸開去。諸葛亮在立軍令狀前就已經(jīng)想好了對(duì)策。還有其他原因嗎？魯肅見了諸葛亮。諸葛亮說：“三天之內(nèi)要造十萬支箭，得在三國時(shí)期，曹操率八十萬大軍想要征服東吳。孫權(quán)、劉備便打算聯(lián)手伐魏。孫權(quán)手下有位大將叫周瑜，智勇雙全，可是心胸狹窄，妒忌劉備手下的諸葛亮。相傳周瑜曾說：“既生瑜，何生亮。〞在三國時(shí)期，曹操率八十萬大軍想要征服東吳。孫權(quán)、劉備

智慧過人諸葛亮看穿了周瑜對(duì)自己的妒忌，所以將計(jì)就計(jì)，順著周瑜的心思立下軍令狀。智慧過人諸葛亮看穿了周瑜對(duì)自己的妒忌，所

理解了人物的心理后，我們來練習(xí)分角___朗讀課文吧！朗讀指導(dǎo)氣定神閑應(yīng)對(duì)自如心懷妒忌理解了人物的心理后，我們來練習(xí)分角___

諸葛亮說：“你借給我二十條船，每條船上要三十多名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個(gè)草把子，排在船的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬支箭。不過不能讓都督知道。他要是知道了，我的方案就完了。〞心明眼亮，早已洞悉周瑜意圖為什么“不能讓都督知道〞？諸葛亮說：“你借給我二十條船，每條船上要三十多名軍士魯肅容許了。他不知道諸葛亮借船有什么用，回來報(bào)告周瑜，果然不提借船的事，只說諸葛亮不用竹子、翎毛、膠漆這些材料。果然忠厚老實(shí)誠實(shí)可信從“果然〞一詞，你體會(huì)到魯肅是個(gè)怎樣的人？魯肅容許了。他不知道諸葛亮借船有什么用，回來報(bào)告周瑜，

這時(shí)候大霧漫天，江上的人連面對(duì)面都看不清。

使敵人不明真相，誤以為會(huì)遭到襲擊。諸葛亮算到了第三天晚上會(huì)有大霧神機(jī)妙算這時(shí)候大霧漫天，江上的人連面對(duì)面都看不清。使第一天，不見諸葛亮有什么動(dòng)靜；第二天，仍然不見諸葛亮有什么動(dòng)靜；直到第三天四更時(shí)候，諸葛亮機(jī)密地把魯肅請到船里。諸葛亮到了第三天四更時(shí)候，秘密地把魯肅請到船里。能不能改成：原句體現(xiàn)諸葛亮早有計(jì)劃，早有安排，料事如神第一天，不見諸葛亮有什么動(dòng)靜；第二天，仍然不見諸葛亮

諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開，又叫穿上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。制造進(jìn)攻的假象，讓曹操以為敵人來襲。諸葛亮為什么下令軍士擂鼓吶喊？吶喊聲擂鼓聲點(diǎn)擊播放音頻點(diǎn)擊播放音頻諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開，又叫穿上的你從“一定不敢〞看出了什么？諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去。〞一定不敢魯肅吃驚地說：“假如曹兵出來，怎么辦？〞諸葛亮膽略過人，對(duì)曹操了如指掌。你從“一定不敢〞看出了什么？諸葛亮笑著說：“霧這樣大，

諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。好讓船的兩邊都能受箭，真是思慮周全。諸葛亮為什么要調(diào)轉(zhuǎn)船頭？諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓

曹操知道上了當(dāng)，可是諸葛亮那邊船輕水急，已經(jīng)駛出二十多里，要追也來不及了。諸葛亮知天文曉地理，他早就想好了，即使霧散后被曹兵發(fā)現(xiàn)，己方船輕水急，順風(fēng)順?biāo)?，曹兵也追不上。曹操知道上了?dāng)，可是諸葛亮那邊船輕水急，已經(jīng)駛出二十讀完課文，你對(duì)諸葛亮有了哪些進(jìn)一步的了解？（課后第3題）上知天文，下曉地理知己知彼周密謀劃足智多謀具有非凡的才干讀完課文，你對(duì)諸葛亮有了哪些進(jìn)一步的了解？（課后第3題）上知一、寫出以下詞語的近義詞。課堂演練

才干——〔??〕?????推辭——〔??〕?

遲延——〔??〕?????懲罰——〔??〕才能回絕推延處分一、寫出以下詞語的近義詞。課堂演練?才干——〔??〕?二、按要求改寫句子。1.十萬支箭，三天怎么造得成呢？〔改為陳述句〕十萬支箭，三天造不成。2.諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他。〔改為反問句〕諸葛亮神機(jī)妙算，難道我真比不上他嗎？二、按要求改寫句子。1.十萬支箭，三天怎么造得成呢？〔改為陳上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)知天文曉地理，足智多謀的諸葛亮。這節(jié)課讓我們繼續(xù)揣摩文中描寫人物的句子，體會(huì)人物的特點(diǎn)。第三課時(shí)上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)知天文曉地理，足智多謀的諸葛亮學(xué)習(xí)目標(biāo)能通過文中關(guān)鍵語句，結(jié)合相關(guān)材料，感受故事中周瑜、魯肅、曹操等人物的特點(diǎn)。能大致讀懂“閱讀鏈接〞中的原著片段，初步感受原著的語言特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)能通過文中關(guān)鍵語句，結(jié)合相關(guān)材料，感受故事中周瑜、魯默讀課文，找出文中能表達(dá)周瑜、魯肅、曹操等人物特點(diǎn)的句子，讀一讀，和同學(xué)交流?！舱n后第2題〕默讀課文，找出文中能表達(dá)周瑜、魯肅、曹操等人物特點(diǎn)的

有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，說：“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？〞諸葛亮說：“用弓箭最好。〞周瑜說：“對(duì)，先生跟我想的一樣。如今軍中缺箭，想請先生負(fù)責(zé)趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推辭。〞三天造十萬只箭根本不可能做到，為什么周瑜會(huì)提出這樣的要求？有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，說：“我們就要跟曹軍交周瑜對(duì)諸葛亮心懷妒忌。周瑜外表是上和諸葛亮共商軍事，實(shí)際卻是設(shè)下陷阱意圖害人，用心險(xiǎn)惡。周瑜說：“是他自己說的，我可沒逼他。我得吩咐軍匠們，叫他成心遲延，造箭用的材料不給他準(zhǔn)備齊全。到時(shí)候造不成，定他的罪，他就沒話可說了。……〞周瑜對(duì)諸葛亮心懷妒忌。周瑜外表是上和諸葛亮共

周瑜很快樂，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[了酒席招待他。思考：周瑜為什

么高興？他心里是怎

么想的？（課后第2

題）周瑜看到諸葛亮立下軍令狀時(shí)，以為自己得逞了，所以顯得很快樂。周瑜很快樂，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[了酒席招待他

背景曹操大軍和孫劉聯(lián)軍對(duì)峙于赤壁，曹軍本來自北方，不善水戰(zhàn)，但是接納了荊州降將著名的水師將領(lǐng)蔡瑁和張?jiān)?，此事引起了周瑜的憂慮。恰逢曹操派遣周瑜舊日同窗蔣干前來勸降，周瑜心生一計(jì)，偽造了一封他與蔡瑁張?jiān)仕酵ǖ拿苄牛⒓傺b喝醉任蔣干偷走了這封信。蔣干將信交給曹操后，曹操大怒，下令殺了蔡瑁張?jiān)?。魯肅前往拜見諸葛亮?xí)r，諸葛亮一語道破了周瑜的計(jì)策，周瑜得知后大驚失___，認(rèn)為諸葛亮是東吳大患，必須斬草除根。但又擔(dān)憂以此為由殺人，會(huì)被世人恥笑，于是打算算計(jì)諸葛亮。背景曹操大軍和孫劉聯(lián)軍對(duì)峙于赤壁，曹周瑜陷害諸葛亮，不是簡單的妒忌，而是擔(dān)憂諸葛亮的才能會(huì)讓蜀國更加強(qiáng)大，將來對(duì)東吳不利，所以打算除掉諸葛亮。你對(duì)周瑜有了哪些進(jìn)一步的理解？〔課后第3題〕周瑜陷害諸葛亮，不是簡單的妒忌，而是擔(dān)憂諸葛亮的才能曹操得知江上的動(dòng)靜后，就下令說：“江上霧很大，敵人突然來攻，必有埋伏，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是。〞曹操疑心重，大霧天怕有埋伏，不敢出兵，結(jié)果還是上了諸葛亮的當(dāng)。曹操得知江上的動(dòng)靜后，就下令說：“江上霧很大，敵人突

曹操生X多疑。疑心的作用使得曹操不僅因?yàn)殄e(cuò)聽了磨刀聲，將救了自己的一家人殺害，得知真相后，他卻說出了：“寧教我負(fù)天下人，不教天下人負(fù)我〞這樣的話。而且在侍從為曹操蓋被子時(shí)，他怕被人加害而將侍從殺死。后來華佗為曹操治病，曹操知曉華佗和關(guān)羽有來往，因此自認(rèn)為華佗很有可能趁著給自己治療而加害自己，最終在這種恐懼的支配下，曹操將華佗殺害了。背景曹操生X多疑。疑心的作用使得曹操不僅因曹操疑心非常重，所以才會(huì)慎重小心，擔(dān)憂自己中計(jì)，所以不敢出兵。你對(duì)曹操有了哪些進(jìn)一步的理解？〔課后第3題〕曹操疑心非常重，所以才會(huì)慎重小心，擔(dān)憂自己中計(jì)，所以魯肅容許了。他不知道諸葛亮借船有什么用，回來報(bào)告周瑜，果然不提借船的事，只說諸葛亮不用竹子、翎毛、膠漆這些材料。魯肅私自撥了二十條快船，每條……等諸葛亮調(diào)度。忠厚，重承諾魯肅容許了。他不知道諸葛亮借船有什么用，回來報(bào)告周瑜

魯肅為周瑜的好友，在孫權(quán)繼位后為周瑜推薦，仕于孫權(quán)，為孫權(quán)謀劃戰(zhàn)略，深受器重。赤壁之戰(zhàn)時(shí)，魯肅力主抗曹，出使結(jié)合劉備，并協(xié)助諸葛亮、周瑜說服孫權(quán)。魯肅為人忠厚老實(shí)，不忍周瑜陷害諸葛亮，屢次協(xié)助諸葛亮脫險(xiǎn)。資料魯肅為周瑜的好友，在孫權(quán)繼位后為周瑜推薦魯肅作為東吳的忠臣，是“孫劉