小學語文四年級教案-《一定要爭氣》教學設計五

---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------小學語文四年級授課方案——《必然要爭氣》授課方案之五授課要求：⒈教育學生學習生物學家童第周勤奮學習、刻苦研究的難得質量和他必然要爭氣的愛國思想。⒉連續(xù)進行由節(jié)到段的訓練，認識段與段的聯(lián)系。準時間的推移給課文分段。⒊能在不相同的語言環(huán)境中辨析同一詞語的不相同意思。⒋掌握主謂、動賓詞組。⒌能用爭氣、奮發(fā)造句，并能按才的不相同意思寫兩句話。⒍積累并理解本課詞語。1/14教具準備：小黑板授課時間：二課時授課過程：第一課時一、揭穿審題出示課題：6、必然要爭氣⒈爭氣是什么意思？（奮發(fā)圖強，不甘落后、認輸）⒉在爭氣前加上了必然要三個字，表示了什么？（必定，信心）⒊齊讀課題，要注意讀得堅決有力。二、課堂預習㈠預習課文---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------課文內容是圍繞爭氣寫的，那么寫了誰爭氣？為什么要爭氣？怎樣爭氣？結果怎樣呢？先自己預習，再小組交流，最后集體交流。㈡檢查預習字詞預習情況，先自由交流，再重點交流：⒈指名分節(jié)朗讀課文，重點正音：鄞（yín）縣廁cè）所⒉理解詞義：生物：自然界中由活質構成并擁有生長、發(fā)育、生殖等能力的物體。生物能經過新陳代謝作用跟周圍環(huán)境進行物質交換。動物、植物、微生物都是生物。生物學：研究生物的結構、功能、發(fā)生和發(fā)展規(guī)律的科學，包括動物學、植物學、微生物學、古生物學等。生物界：生物生計的環(huán)境。3/14偏僻：離城市或中心區(qū)遠，交通不便。（~的山區(qū)，地點~）試一試：試；試驗。（他們?yōu)檎J識決這個問題，~過各種方法。）先交流再出示勉強的講解，并造句。勉強：①能力不夠，還全力做。（這項工作我還能夠~堅持下來。）②不是情愿情愿的。（~答應下來）③令人做他自己不愿意做的事。（他不去算了，不要~他了。）④不充分。（這個原因很~，怕站不住腳。）⑤將就；將就。（這點兒草料~夠牲口吃一天。）㈢交流課文內容預習情況⒈回答以下問題；師簡介童第周：---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------童第周是我國出名的生物學家、優(yōu)秀的教育家。生于1902年，1979年去世。在比利時學習時獲取博士學位。他幾十年如一日搞科研，獲取了優(yōu)秀成就。⒉思慮：課文寫了童第周哪幾個時期的學習情況？分別是課文哪幾節(jié)？（中學時：2-3節(jié)留學時：4-5）⒊指導分段并自由讀加以進一步領悟和牢固。一（1）；二（2-3）；三（4-5）剛剛，我們用準時間推移的序次（也許也能夠說是地點的變換序次）把課文分成了三段。三、屢次讀課文四、部署作業(yè)⒈抄詞語并家默；5/14⒉熟讀課文。第二課時一、復習導入指名分節(jié)讀文。二、學習課文第一段（#1）出示本單元的訓練目標：認識段和段的聯(lián)系⒈默讀全文并思慮：第一段的哪一句話與第二、三兩段在內容上有親近聯(lián)系的？在文中用~~~劃出。⒉交流。引讀：因為家里窮，所以（第2節(jié)）；因為基礎差，所以；經過半年的努力，他的功課；因為舊中國貧窮落后，在世界上沒有地位，外國學---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------生瞧不起中國同學，所以；童第周不聲不響地刻苦研究，屢次實踐，。⒊小結：正因為家里窮，他為自己爭氣，正因為中國人窮，在世界上沒有地位，所以他為中國人爭氣。所以，第一段與第二、三段在內容上有因果聯(lián)系。重申家境貧窮，為下文17歲才進中學和文化基礎差作了鋪墊。三、出示表格，學習第二、三段。⒈為自己為中國人師：我們來分別學習這兩段。⒉學習第二段⑴自己輕聲讀#2、3，說說中學時，童第周為什么要信心給自己爭氣？板書填表：文化基礎差⑵師：這就是童第周信心為自己爭氣的原因。請你再讀#2，說說7/14這一節(jié)中三個才字意思相同嗎？出示：①童第周17歲才進中學。②他文化基礎差，學習很費力，第一學期期末考試，平均成績才分。③校長要他休學或降級，經他再三央求，才勉強贊成讓他再隨從試讀一個學期。（第一個是方才的意思，突出了他是入學晚，說明他家境貧窮，所以才以致他文化基礎差。第二個是只有的的意思，重申了他成績之差。第三個是只好的意思，說明校長贊成得不暢快，也告訴我們童第周為爭取試讀花了九牛二虎之力。）⑶請一人讀#3，其他同學找能反響他奮發(fā)學習的詞句加以說明。---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------板書填表：奮發(fā)學習交流出示：①天不亮就起床，路燈下面讀外語。②同學們都睡了，又到路燈下學習。③被老師發(fā)現(xiàn)后，又到洗手間外路燈下看書。（經過解析，領悟童第周早起晚睡，比別人多花了加倍的時間來學習，困難重重，但他逐一戰(zhàn)勝。）⑷教師引讀#3第一句，生接讀說說第一句與下文在結構上是什么關系？（總分）師引讀：功夫不負存心人，童第周板書填表：終于追上來了師：這樣的結果是多么來之不易啊！讀板書①②③，這兒用上了9/14哪一個詞表示童第周經過大量努力，這成績來之不易？（終于）讀板書領悟。⑸師：若是你是童第周，當時會怎么想呢？童第周當時是怎么想的？板書填表：別人能辦到的事，經過努力，我必然也能辦到。⑹讀第2、3節(jié)，想一想：這一段內容是按怎樣的序次記述的？并分層。（原因一→經過（行動）－→結果一→感想的事情發(fā)展序次）板書填表：原因經過（行動）結果感想⒊學習第三段。我們用學習第二段的方法（即填表劃分層次的方法）來學習第三段。---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------①自讀填表劃分層次。②交流板書：原因：貧窮落后，沒有地位。行動：刻苦研究,屢次實踐。結果：終于做成功了感想：外國人認犯難辦的事，經過努力，我們中國人也能辦獲取。③哪些地方看出童第周這一回為中國人爭了氣？交流：那位教授素來在做，幾年也沒成功同學們誰都不敢試一試震動了歐洲的生物學界11/14④童第周不聲不響、刻苦研究、屢次實踐，終于做成功了。你能說說對終于一詞的領悟嗎？（實驗難度大，花的時間深）⑤童第周為什么在困難眼前不退縮？讀他的想法。師：課文所寫的這兩件事中，兩次想法相同和不相同各在哪里？相同：信心大（必然要爭氣）。不相同：我同別人比，為的是給自己爭氣。我同外國人比，為的是給中國人爭氣，為自己的祖國爭氣。表達了他的愛國思想。⑥請你說說，童第周是一個怎樣的人？擁有奮發(fā)學習、刻苦研究的精神和為中國人爭氣的愛國思想的人。六、總結全文。---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------⒈本