地理新課程推進策略

地理新課程推進策略中國教育學會地理教學研究會陳澄（二OO五年十一月四川成都）地理新課程的推進策略

全面深入地推進

初中地理新課程改革實驗

積極穩(wěn)妥地擴大

高中地理新課程改革實驗——2001年7月，頒布義務教育階段地理課程標準，9月首先在27個省市的38個國家級實驗區(qū)進行實驗，有47萬學生開始學習新課程?！?002年秋實驗擴大到全國范圍內（除上海、西藏外）的570個省級實驗區(qū)，參加實驗學生870萬，占同年級學生總數(shù)的20%左右?！?003年秋,實驗區(qū)達1642個，參加實驗的學生3500萬，占同年級學生數(shù)的47%。初中新課程推進情況——2004年新課程的實驗區(qū)進一步擴大，經(jīng)過了三年多時間的教學實驗，《全日制義務教育地理課程標準（實驗稿）》已在進行修訂，修訂以后將頒布正式的《全日制義務教育地理課程標準》?！?005年，全國除了個別省級行政單位外，義務教育階段起始年級學生已全部進入新課程學習。2004年，《全日制義務教育地理課程標準（實驗稿）》修訂工作正式啟動。初中地理課標得到專家的充分肯定課程標準充分體現(xiàn)了課程改革的新趨勢和社會發(fā)展、學科發(fā)展和學生個性發(fā)展對基礎教育階段地理課程所提出的新要求。突出重點培養(yǎng)學生的探究能力、創(chuàng)新精神、社會責任心和環(huán)境倫理觀等。課程標準設計有重大突破，提升了地理教育在國民素質教育中的價值。從總體來看，這是一次成功的改革?！o扣時代脈搏

——教學理念新穎

——課程評價富有創(chuàng)新性

——教學內容結構設計靈活

——有利于學生的發(fā)展

——目標陳述指導性強得到各地實驗區(qū)的認可對課程標準的主要修改意見課程評價問題“活動建議”實施的問題課程資源開發(fā)問題評價方式與傳統(tǒng)的考試之間的矛盾使評價操作難。改變學生的學習方式，讓學生理解地記憶，雖然對提高學生的素質很有幫助，卻不能立竿見影地提高學生的學習成績，從而影響教師的業(yè)績和課標的實現(xiàn)。對于學生的學習過程進行評價時，由于學生人數(shù)太多，要對每個學生的學習過程進行評價，在時間和精力上都感到緊張。雖然對過程的評價有利于學生改變學習方式，學習對終身發(fā)展有用的地理，但由于評價的標準不可能統(tǒng)一，不具可比性，所以學校并不看這個評分。課程評價問題“活動建議”實施的問題作為地理教師，所教的班次多，學生的數(shù)量大，要把課標中的活動建議付諸實踐需要付出很大的心血，支出大量的課外休息時間。要想實現(xiàn)《課標》的活動建議，現(xiàn)行的課時安排明顯不夠。此外，野外實踐活動受到安全等因素的影響，也存在一定的困難。教學設備條件的限制，尤其是對于農(nóng)村地區(qū)，也是一個普遍面臨的困難問題。課程資源開發(fā)發(fā)問題目前地理教師師普遍工作量量大，條件有有限，而且地地理受重視程程度不夠，因因此期望教師師開發(fā)大量教教學資源存在在很大的困難難，許多老師師認為課程資資源開發(fā)，最最主要的不應應該是學校和和一線老師，，應該有一個個專門的部門門，來配合教教師的教學需需要，為教學學提供各種配配套的全面的的教學資源服服務。比如：：教學資源庫庫、課件庫、、標本庫、圖圖片庫、學生生活動基地、、學生試驗基基地等。其他一些問題題適當增加一些些內容，有些些內容再適當當具體一些。。如現(xiàn)在的課課程標準中沒沒有涉及時區(qū)區(qū)和區(qū)時等問問題，建議能能在地球儀部部分增加“學學會根據(jù)兩地地時區(qū)推算區(qū)區(qū)時”。與其他課程協(xié)協(xié)調問題。主主要是義務教教育的單科地地理與綜合科科有關地理內內容的協(xié)調。。相對義務教育育階段學生的的認知特點，，有些課程標標準定的難度度較高，例如如內容標準部部分認識區(qū)域域中“用實例例說明高新技技術產(chǎn)業(yè)在某某一國家經(jīng)濟濟發(fā)展中的地地位和作用””；而對于老老師而言，課課程中的行為為動詞的陳述述，比如說出出、說明、指指出、識別等等不易把握，，能否給出具具體的事例進進行說明。在研討過程中中，還有更多多的老師認為為，以上的意意見，更多的的是綜合改革革進程中不可可避免的問題題。例如，若若是目前考試試制度有相應應的變化，那那么，標準中中關于評價的的表述就不難難被理解和接接受。實驗區(qū)的老師師也表示，隨隨著實驗的深深入，明顯感感到今年比去去年對標準的的把握更準確確了、理解更更深刻了，也也就更能體會會到改革的必必要性和有效效性了。如對對評價的行為為動詞的理解解，如果接受受了課程改革革理念、確實實理解了改革革的主要精神神，那么，也也就能夠把握握住目標要求求中的動詞使使用的涵義、、以及所賦予予的評價功能能。以上意見僅是是相對個別的的意見，是發(fā)發(fā)展中逐步理理解課改過程程中出現(xiàn)的意意見。絕大多多數(shù)調查對象象贊成目前的的課標，并希希望在稍做修修改、更加完完善的基礎上上，相對穩(wěn)定定一些。這樣樣，更有利于于加深對課標標的認識和理理解，更有利利于全國對課課標的貫徹執(zhí)執(zhí)行。初中地理課程程標準修改過過程由國家、省級級實驗區(qū)提交交調查材料和和反饋意見。。由地理理課程程標準準組全全體核核心成成員、、新課課標實實驗教教材主主編、、實驗驗區(qū)部部分教教研員員共同同組成成工作作組，，進行行修訂訂，提提交了了修訂訂本的的征求求意見見稿。。由中國科學學院院士陸陸大道等組組成的審議議組審閱通通過后，形形成修訂初初稿文本，，交教育部部。根據(jù)教育部部意見進一一步修改，，形成《全全日制義務務教育階段段地理課程程標準》正正式文本提提交教育部部。地理新課程程的推進策策略全面深入地地推進初初中地理新新課程改革革實驗積積極穩(wěn)妥地地擴大高高中地理新新課程改革革實驗——2003年4月月，經(jīng)教育育部黨組通通過，頒布布高中新課課程方案以以及地理課課程標準——2003年4月月～2004年上半半年，編寫寫、審查教教材——2003年4月月～2004年上半半年，確定定實驗區(qū)和和實驗方案案培訓教育育行政干部部、教研人人員、校長長——2004年4月月，培訓教教師，籌備備實驗工作作；——2004年9月月，正式開開始實驗高中新課程程推進情況況高中新課程程實驗的推推進方案2004年年，首批在在廣東、山山東、寧夏夏、海南4個省區(qū)開開展高中新新課程實驗驗,學習新新課程的學學生占全國國同年級學學生總數(shù)的的13％。。2005年年秋，實驗驗區(qū)范圍又又擴大到江江蘇省，福福建省也在在積極地籌籌備實驗工工作。2006年年,實驗區(qū)區(qū)范圍將進進一步擴大大。預計在在2007年或2008年以以后，全國國除了個別省省級行政單單位外，高高中起始年年級學生將將全部進入入新課程學學習。目前全國共共有根據(jù)據(jù)地理課程程標準編編寫的地理理教材義務教育階階段——7套

高中中階段———4套正在投入使使用初中地理新新教材的各各種版本人民教育出出版社主持持編寫、出出版（2種種版本）湖南師大主主持編寫、、湖南教育育出版社出出版北京師大主主持編寫、、中國地圖圖出版社出出版廣東省教委委主持編寫寫、廣東人人民出版社社出版山東省教委委主持編寫寫、商務印印書館出版版仁愛教育研研究所主持持編寫、大大象出版社社出版山西省教委委主持編寫寫、山西教教育出版社社出版高中地理新新教材的各各種版本人民教育育出版社社主持編編寫、出出版湖南師大大主持編編寫、湖湖南教育育出版社社出版北京師大大主持編編寫、中中國地圖圖出版社社出版南京師大大主持編編寫、山山東教育育出版社社出版對新教材材的看法法1．重視視選取材材料的基基礎性和和時代性性，充分分體現(xiàn)地地理學是是以“人人地關系系”為研研究重點點的綜合合性學科科。尤其其注重在在現(xiàn)實生生活中出出現(xiàn)的關關于可持持續(xù)發(fā)展展的實際際問題。。新的教教科書普普遍擺脫脫了“知知識本位位”的傳傳統(tǒng)模式式，較多多地采取取了真實實的“案案例”來來引入課課文，圍圍繞“問問題”進進行分析析研究。。2．編寫寫者非常常重視在在教科書書中體現(xiàn)現(xiàn)學習過過程，在在教科書書中設置置如“閱閱讀”““活動””“實驗驗”“探探究”等等，讓學學生在自自己的思思考中接接受與理理解知識識。有關關學習活活動的要要求延伸伸到課外外和校外外，要求求學生在在生活中中關注地地理，學學習地理理。重視視要求學學生利用用計算機機網(wǎng)絡來來獲取知知識，并并且進行行分析研研究。3．教科科書的內內容和要要求有層層次性和和可選擇擇性，可可以讓不不同地區(qū)區(qū)、不同同學校的的不同教教師靈活活處理教教學，滿滿足學生生的不同同的學習習需要。。除了有有選修教教材外，，必修教教科書中中也有較較多的““選學””內容，，也有關關于可以以查詢的的互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)網(wǎng)站地地址，有有不同層層次的思思考問題題。4.教科科書圖文文并茂，，欄目眾眾多。強強調要適適合學生生的年齡齡特征，，希望他他們能喜喜歡地理理教科書書。作業(yè)業(yè)的設計計也發(fā)生生了不少少變化，，例如應應用圖表表進行分分析，或或提出某某種地理理情景，，讓學生生進行分分析或決決策。過過去要求求根據(jù)教教科書通通過死記記硬背的的方式來來回答的的習題，，現(xiàn)在已已經(jīng)很少少。文字圖像各具具功能文字：正文和和輔文正文：敘述地地理事實、給給出地理概念念、闡明地理理規(guī)律輔文：閱讀、、活動、卡通通、案例閱讀材料———解釋正文、、啟發(fā)思考、、豐富知識、、激發(fā)興趣各種活動———促進思考、、加強討論、、練習技能、、動手制作提倡實踐、鼓鼓勵探究卡通語言———活躍氣氛、、促使聯(lián)想、、貼近生活、、串連承啟各種圖像：以以圖釋文、以以圖配文或以以圖像為主地圖、景觀照照片、示意圖圖、統(tǒng)計圖、、素描、卡通通、漫畫——政治方面面的問題（價價值觀、正面面教育、少數(shù)數(shù)民族、假新新聞等）——體系結構構、欄目設計計問題（優(yōu)化化結構、利于于教與學等））——資料更新新問題（事實實、術語、地地名、數(shù)據(jù)、、地圖等）——價格問題題（越來越厚厚、越來越豪豪華、越來越越貴，審核問問題）——地理課程程的核心論題題問題（是““可持續(xù)發(fā)展展”還是“無需敬畏自然然”）存在問題不不同同的聲音關于如何對待待自然的不同同聲音1.何祚庥院院士：《人類類不必敬畏大大自然》（《《環(huán)球》雜志志）2.著名歷歷史地理學家家葛劍雄：《《人的尊嚴是是第一位的》》（北京《新新京報》）3.復旦大學周周振鶴：《天天行有常，無無需敬畏自然然》（北京《《新京報》））1.黃波：《《請何先生三三思其言》（（上?！段膮R匯報》）2.北京京科學哲學、、科學史學者者田松：《人人的尊嚴何以以體現(xiàn)》（北北京《新京報報》）3.北京京市中學生馨馨兒：《敬畏畏大自然是科科學常識》（（北京《新京京報》）針鋒相對的觀觀點葛劍雄如是說說：（文匯報2005年2月月28日第11版）——目前已知知造成損失最最大的自然災災害并不是發(fā)發(fā)生在工業(yè)化化以后，也不不存在越來越越嚴重的規(guī)律律。——大量的事事實說明，造造成自然災害害或非正常現(xiàn)現(xiàn)象的主要原原因，并不是是人類活動。?！S河已知知的最大洪水水發(fā)生在清朝朝道光年間（（流量達3.2～3.6萬立方米/秒），比解解放后（最高高1.8～2.1萬立方方米/秒）要要高得多?！鞒尉妇改觊g陜西華華縣地震死亡亡近100萬萬人，遠超過過1976年年唐山大地震震（死亡24萬人）?！那昴昵拔覈S河河流域的年平平均氣溫要比比現(xiàn)在高得多多。——關于動物物的權利問題題，我就百思思不得其解，，有些說法是是無法證明、、無法操作的的。堅持我們的觀觀點：是否應“敬敬畏自然”這這個問題可可以讓專家、、哲學家們去去研究、爭論論。但在目前、在在我們中國、、在廣大民眾眾心目中，須須樹立的信念念是——人類類應善待自然然、善待環(huán)境境、善待資源源、善待動物物，堅持可持持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略略，奉行““以人和自然然為本”。。可持續(xù)發(fā)展是是一項全球性性的全民戰(zhàn)略略，它的實現(xiàn)現(xiàn)必須依靠全全民參與。對對未來的國家家建設者、目目前的高中學學生進行可持持續(xù)發(fā)展教育育十分必要。。地理學涉及的的自然、人文文等各個領域域幾乎都跟可可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)戰(zhàn)略緊密相聯(lián)聯(lián)。可以說，，在基礎教育育所有的學科科之中，地理理課程是最適適宜進行可持持續(xù)發(fā)展教育育的學科。地理學科從全球的角度、、宏觀的角度度、綜合的角角度、區(qū)域的的角度進行可持續(xù)發(fā)發(fā)展教育。地地理學科應該該、也能夠成成為中小學可可持續(xù)發(fā)展教教育的主渠道道。可持續(xù)發(fā)展基基礎教育的主主渠道謝謝大大家??！9、靜夜四無無鄰，荒居居舊業(yè)貧。。。12月-2212月-22Friday,December23,202210、雨中黃葉葉樹，燈下下白頭人。。。02:40:0302:40:0302:4012/23/20222:40:03AM11、以我獨沈久久，愧君相見見頻。。12月-2202:40:0302:40Dec-2223-Dec-2212、故人江海別別，幾度隔山山川。。02:40:0302:40:0302:40Friday,December23,202213、乍見見翻疑疑夢，，相悲悲各問問年。。。12月月-2212月月-2202:40:0302:40:03December23,202214、他鄉(xiāng)生白發(fā)發(fā)，舊國見青青山。。23十二月月20222:40:03上午02:40:0312月-2215、比不了得得就不比，，得不到的的就不要。。。。十二月222:40上上午12月-2202:40December23,202216、行動出成成果，工作作出財富。。。2022/12/232:40:0302:40:0323December202217、做前，，能夠環(huán)環(huán)視四周周；做時時，你只只能或者者最好沿沿著以腳腳為起點點的射線線向前。。。2:40:03上午午2:40上午午02:40:0312月-229、沒有有失敗敗，只只有暫暫時停停止成成功！！。12月月-2212月月-22Friday,December23,202210、很多多事情情努力力了未未必有有結果果，但但是不不努力力卻什什么改改變也也沒有有。。。02:40:0302:40:0302:4012/23/20222:40:03AM11、成功就就是日復復一日那那一點點點小小努努力的積積累。。。12月-2202:40:0402:40Dec-2223-Dec-2212、世間成事，，不求其絕對對圓滿，留一一份不足，可可得無限完美美。。02:40:0402:40:0402:40Friday,December23,202213、不知香積寺寺，數(shù)里入云云峰。。12月-2212月-2202:40:0402:40:04December23,202214、意志堅強強的人能把把世界放在在手中像泥泥塊一樣任任意揉捏。。23十二二月20222:40:04上上午02:40:0412月-2215、楚塞塞三湘湘接，，荊門門九派派通。。。。。十二月月222:40上上午午12月月-2202:40December23,202216、少年年十五五二十十時，，步行行奪得得胡馬馬騎。。。2022/12/232:40:0402:40:0423December202217、空山新雨雨后，天氣氣晚來秋。。。2:40:04上上午2:40上上午02:40:0412月月-229、楊柳柳散和和風，，青山山澹吾吾慮