配套統(tǒng)編初中語文《誡子書》教學課件

誡子書誡子書書法作品非淡泊無以明志非寧靜無以致遠《誡子書》（諸葛亮）書法作品非淡泊無以明志誡子書

《誡子書》是諸葛亮寫給兒子的一封家書，全文雖不足百字，卻通過對修身、治學、惜時的描述，寄寓了望子成才的殷切之情。誡子書《誡子書》是諸葛亮寫給兒子的一封家書，全文雖不足百朗讀與理解夫/君子之行，靜/以修身，儉/以養(yǎng)德。非淡泊/無以明志，非寧靜/無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢/則不能勵精，險躁/則不能治性。年/與時馳，意/與日去，遂/成枯落，多/不接世，悲守/窮廬，將/復何及！朗讀與理解夫/君子之行，靜/以修身，儉/以養(yǎng)德。非淡泊/諸葛亮與《誡子書》基礎修身─齊家─治國─平天下儒家士人理想的人生規(guī)劃內容理解諸葛亮與《誡子書》基礎修身─齊家─治國─平天下儒家士人理想的修身夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。（諸葛亮《誡子書》）

用內心屏除雜念和干擾，寧靜專一地修持自己的心性。內容理解修身夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。用內心屏除雜念和干擾修身夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。（諸葛亮《誡子書》）

用內心摒除雜念和干擾，寧靜專一地修持自己的心性。用節(jié)儉、節(jié)制來培養(yǎng)自己的道德。內容理解修身夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。用內心摒除雜念和干擾修身非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（諸葛亮《誡子書》）內容理解不為名利所動，才能使志向堅定。

只有做到內在的心靜，才可能自省、自察，做到心無旁騖地思考，并有所得，最終實現(xiàn)遠大目標。修身非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。內容理解不為名利所動，才治學夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。（諸葛亮《誡子書》）內容理解治學夫學須靜也，才須學也，內容理解治學淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。（諸葛亮《誡子書》）淡泊寧靜急于求成

浮躁不專

不求甚解平靜的心態(tài)和堅定的志向內容理解治學淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。淡泊寧靜急于求成浮躁不惜時

年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及?。ㄖT葛亮《誡子書》）珍惜時間內容理解惜時年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將修身、治學、惜時成才修身治學惜時基礎保證內容理解修身、治學、惜時成才修身治學惜時基礎保證內容理解理清思路

君子——“靜”“儉”“靜”的益處（明志、就學）失“靜”（淫慢、險躁）的危害惜時、入世——實現(xiàn)志向理清思路君子——“靜布置作業(yè)

1．搜集整理“寫信人”諸葛亮相關信息。

2．搜集整理“收信人”諸葛瞻相關信息。

3．了解寫作背景。布置作業(yè)1．搜集整理“寫信人”諸葛亮相關信息。誡子書誡子書了解背景：諸葛亮諸葛亮（181－234），字孔明，號臥龍，瑯琊陽都人，三國時期蜀漢丞相，杰出的政治家、軍事家、發(fā)明家。劉禪追謚其為忠武侯，故后世常以武侯、諸葛武侯尊稱諸葛亮。諸葛亮一生“鞠躬盡瘁，死而后已”，是中國傳統(tǒng)文化中忠臣與智者的代表人物。了解背景：諸葛亮諸葛亮（181－234），字孔明，號臥龍了解背景：諸葛瞻諸葛瞻（227—263年），字思遠。瑯邪陽都人。諸葛亮之子，三國蜀漢大臣，工書畫。景耀六年（263年）冬，魏將鄧艾率軍入川，諸葛瞻率軍抗敵，駐守綿竹。鄧艾遣使送信，勸他投降。諸葛瞻看了信件以后大怒，斬了信使，率兵迎戰(zhàn)魏軍。戰(zhàn)敗，死于沙場。終年37歲。他死得十分壯烈，實踐了儒家“文死諫，武死戰(zhàn)”的格言，成就為一個忠烈人物。了解背景：諸葛瞻諸葛瞻（227—263年），字思遠。瑯邪了解背景

諸葛亮的一生就是“淡泊明志”“寧靜致遠”的寫照，而他的兒子諸葛瞻也深受父親的影響，用自己年輕的生命餞行了儒家的“忠貞”思想。了解背景諸葛亮的一生就是“淡泊明志”“寧靜致遠”的寫照，編寫解說詞

為書法作品“淡泊明志

寧靜致遠”編寫一篇300字左右的解說詞。編寫解說詞為書法作品“淡泊明志寧靜致遠”編寫一篇300作品展示

這幅字的內容是“淡泊明志”“寧靜致遠”，這幅書法作品的作者是XXX，他的作品字體瘦勁有力，筆墨濃淡有致，筆力雄健，意蘊深遠。作品中的這句話出自三國名臣諸葛亮的《誡子書》，意思是說：只有淡泊名利不慕虛榮才能夠明確志向，只有寧靜專一摒除紛擾才能夠達到目標。當時54歲的諸葛亮深知自己命不久矣，他將自己畢生的經(jīng)驗融入這句話，告誡兒子無論做什么事都要淡泊寧靜，堅定自己的志向。希望同學們能從自己做起，時刻以“淡泊明志，寧靜致遠”警醒自己。謝謝大家！作品展示這幅字的內容是“淡泊明志”“寧靜致遠”，這幅書法總結（1）介紹書法作品的內容；（2）評價書法作品的書寫；（3）講解作品內容的含義；（4）聯(lián)系作者，介紹背景；（5）聯(lián)系自己，傳承文化?？偨Y（1）介紹書法作品的內容；布置作業(yè)

1．請結合課上所學的方法，修改自己的解說詞，努力做到要點突出，條理清楚。

2．背誦《誡子書》全文。布置作業(yè)1．請結合課上所學的方法，修改自己的解說詞，努誡子書誡子書書法作品非淡泊無以明志非寧靜無以致遠《誡子書》（諸葛亮）書法作品非淡泊無以明志誡子書

《誡子書》是諸葛亮寫給兒子的一封家書，全文雖不足百字，卻通過對修身、治學、惜時的描述，寄寓了望子成才的殷切之情。誡子書《誡子書》是諸葛亮寫給兒子的一封家書，全文雖不足百朗讀與理解夫/君子之行，靜/以修身，儉/以養(yǎng)德。非淡泊/無以明志，非寧靜/無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢/則不能勵精，險躁/則不能治性。年/與時馳，意/與日去，遂/成枯落，多/不接世，悲守/窮廬，將/復何及！朗讀與理解夫/君子之行，靜/以修身，儉/以養(yǎng)德。非淡泊/諸葛亮與《誡子書》基礎修身─齊家─治國─平天下儒家士人理想的人生規(guī)劃內容理解諸葛亮與《誡子書》基礎修身─齊家─治國─平天下儒家士人理想的修身夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。（諸葛亮《誡子書》）

用內心屏除雜念和干擾，寧靜專一地修持自己的心性。內容理解修身夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。用內心屏除雜念和干擾修身夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。（諸葛亮《誡子書》）

用內心摒除雜念和干擾，寧靜專一地修持自己的心性。用節(jié)儉、節(jié)制來培養(yǎng)自己的道德。內容理解修身夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。用內心摒除雜念和干擾修身非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（諸葛亮《誡子書》）內容理解不為名利所動，才能使志向堅定。

只有做到內在的心靜，才可能自省、自察，做到心無旁騖地思考，并有所得，最終實現(xiàn)遠大目標。修身非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。內容理解不為名利所動，才治學夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。（諸葛亮《誡子書》）內容理解治學夫學須靜也，才須學也，內容理解治學淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。（諸葛亮《誡子書》）淡泊寧靜急于求成

浮躁不專

不求甚解平靜的心態(tài)和堅定的志向內容理解治學淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。淡泊寧靜急于求成浮躁不惜時

年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及?。ㄖT葛亮《誡子書》）珍惜時間內容理解惜時年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將修身、治學、惜時成才修身治學惜時基礎保證內容理解修身、治學、惜時成才修身治學惜時基礎保證內容理解理清思路

君子——“靜”“儉”“靜”的益處（明志、就學）失“靜”（淫慢、險躁）的危害惜時、入世——實現(xiàn)志向理清思路君子——“靜布置作業(yè)

1．搜集整理“寫信人”諸葛亮相關信息。

2．搜集整理“收信人”諸葛瞻相關信息。

3．了解寫作背景。布置作業(yè)1．搜集整理“寫信人”諸葛亮相關信息。誡子書誡子書了解背景：諸葛亮諸葛亮（181－234），字孔明，號臥龍，瑯琊陽都人，三國時期蜀漢丞相，杰出的政治家、軍事家、發(fā)明家。劉禪追謚其為忠武侯，故后世常以武侯、諸葛武侯尊稱諸葛亮。諸葛亮一生“鞠躬盡瘁，死而后已”，是中國傳統(tǒng)文化中忠臣與智者的代表人物。了解背景：諸葛亮諸葛亮（181－234），字孔明，號臥龍了解背景：諸葛瞻諸葛瞻（227—263年），字思遠。瑯邪陽都人。諸葛亮之子，三國蜀漢大臣，工書畫。景耀六年（263年）冬，魏將鄧艾率軍入川，諸葛瞻率軍抗敵，駐守綿竹。鄧艾遣使送信，勸他投降。諸葛瞻看了信件以后大怒，斬了信使，率兵迎戰(zhàn)魏軍。戰(zhàn)敗，死于沙場。終年37歲。他死得十分壯烈，實踐了儒家“文死諫，武死戰(zhàn)”的格言，成就為一個忠烈人物。了解背景：諸葛瞻諸葛瞻（227—263年），字思遠?，樞傲私獗尘?/p>

諸葛亮的一生就是“淡泊明志”“寧靜致遠”的寫照，而他的兒子諸葛瞻也深受父親的影響，用自己年輕的生命餞行了儒家的“忠貞”思想。了解背景諸葛亮的一生就是“淡泊明志”“寧靜致遠”的寫照，編寫解說詞

為書法作品“淡泊明志

寧靜致遠”編寫一篇300字左右的解說詞。編寫解說詞為書法作品“淡泊明志寧靜致遠”編寫一篇300作品展示

這幅字的內容是“淡泊明志”“寧靜致遠”，這幅書法作品的作者是XXX，他的作品字體瘦勁有力，筆墨濃淡有致，筆力雄健，意蘊深遠。作品中的這句話出自三國名臣諸葛亮的《誡子書》，意思是說：只有淡泊名利不慕虛榮才能夠明確志向，只有寧靜專一摒除紛擾才能夠達到目標。當時54歲的諸葛亮深知自己命不久矣，他將自己畢生的經(jīng)驗融入這句話，告誡兒子無論做什么事都要淡泊寧靜，堅定自己的志向。希望同學們能從自己做起，時刻以“淡泊明志，寧靜致