高考英語寫作標(biāo)公開課整理課件

高考英語寫作標(biāo)準(zhǔn)解讀?高考英語寫作標(biāo)準(zhǔn)解讀?1高考英語高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)

本題總分為25分，按5個檔次給分。2評分時，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。3.詞數(shù)少于80和多于120的，從總分中減去2分。4.評分時，應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點、應(yīng)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性、上下文的連貫性及語言的得體性。5.拼寫與標(biāo)點符號是語言準(zhǔn)確性的一個方面，評分時，應(yīng)視其對交際的影響程度予以考慮。6.如書寫較差，以至影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個檔次?！靖鳈n次的給分范圍和要求】第五檔(很好)；(21-25分)完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。2.覆蓋所有內(nèi)容要點。3.應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。?高考英語高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)本題總分為25分，按5個檔次給分24.語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級詞匯所致；具備較強的語言運用能力。5.有效地使用了語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。6.完全達到了預(yù)期的寫作目的。第四檔(好)：(16-20分)1.完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。2.雖漏掉1、2個次重點，但覆蓋所有主要內(nèi)容。3.應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。4.語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯誤主要是因嘗試較復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。5.應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。6.達到了預(yù)期的寫作目的。?4.語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或3第三檔(適當(dāng))：(11-15分)1.基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。2.雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容。3.應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。4.有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，但不影響理解。5.應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫。6.整體而言，基本達到了預(yù)期的寫作目的。第二檔(較差)：(6-10分)1.未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)。2.漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容。3.語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項目有限。4.有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內(nèi)容的理解。5.較少使用語句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。6.信息未能清楚地傳達給讀者。第一檔(差)：(1-5分)1.未完成試題規(guī)定的任務(wù)。2.明顯遺漏主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容，原因可能是未理解試題要求。?第三檔(適當(dāng))：(11-15分)?43.語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項目有限。4.較多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，影響對寫作內(nèi)容的理解。5.缺乏語句間的連接成分，內(nèi)容不連貫。6.信息未能傳達給讀者。不得分：（0分）未能傳達給讀者仟何信息：內(nèi)容太少，無法評判；寫的內(nèi)容均與所要求內(nèi)容無關(guān)或所寫內(nèi)容無法看清。

?（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁PPT）（免費下載）（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁PPT）（免費下載）3.語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項目有限。?（教學(xué)提綱）高考英語寫5一、有以下情況之一的，在正常評分以后再扣9分（出手非常狠）1.全文沒有使用任何較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)，如從句、倒裝句等。2.全文沒有使用任何比較高級的表達方式的。3.全文沒有使用任何關(guān)聯(lián)詞語的。二、有以下情況之一的，在正常評分以后再扣5分（這個一定要知道）1.書寫潦草，不規(guī)范，影響理解的。2.卷面不潔，亂涂改的。3.因?qū)忣}不清而全文人稱使用錯誤的。4.動詞、時態(tài)、人稱錯誤達3處以上的。5.句子結(jié)構(gòu)嚴(yán)重錯誤達3處以上的。評分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則：書面表達血的教訓(xùn)?一、有以下情況之一的，在正常評分以后再扣9分評分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則：書6書面表達血的教訓(xùn)三、有以下情況之一的，在正常評分以后再扣2分1.全文不分段2.詞數(shù)少于120 3.詞數(shù)多于150四、有以下情況之一的，扣2分1.每遺漏一個次要點的。2.冠詞、介詞用錯，其他單詞拼寫錯誤分別達4處以上的。3.大小寫、標(biāo)點符號分別達4處以上的。五、有以下情況之一的，扣5分每遺漏一個主要點的。?（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁PPT）（免費下載）（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁PPT）（免費下載）書面表達血的教訓(xùn)三、有以下情況之一的，在正常評分以后再扣2分7一、如何理解“應(yīng)用了較多的詞匯”？“多樣性”，是指詞匯使用的多樣性，如詞性的多樣性、高級詞匯的使用、同義詞和反義詞的使用、短語的使用等。1.詞性的多樣性英語中大多數(shù)的單詞不止一種詞性，轉(zhuǎn)換成另一種方式用另一種詞性的形式來表達，就更顯得多樣了。如：Increasesteadily(平穩(wěn)地增加）→experienceasteadyincreasedecreasesharply(大減)→undergoasharpdecreaseItisveryhelpful.(它幫助很大）→Ithelpsalot./Itisofgreathelp.?（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁PPT）（免費下載）（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁PPT）（免費下載）一、如何理解“應(yīng)用了較多的詞匯”？“多樣性”，是指詞匯使用的8評分標(biāo)準(zhǔn)中提到語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級詞匯所致“。高級詞匯指的是大綱中有但課本中出現(xiàn)頻率不高而實際中經(jīng)常用到，或者大綱中沒有列入或沒有識記要求，但在實際應(yīng)用中卻比較頻繁的詞匯包括短語，比如copewith,makesense,makeadifference,pessimistic等。2.高級詞匯的使用?（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁PPT）（免費下載）（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁PPT）（免費下載）2.高級詞匯的使用?（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁9Youreffortswillbeveryimportant.→Youreffortswillmakeagreatdifference.Itiswisetobuyanup-to–dateversion.→Itmakessensetobuyananup-to–dateversion.Hehadtosolvealltheproblemshimself.→Hehadtocopewithalltheproblemshimself.?（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁PPT）（免費下載）（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁PPT）（免費下載）Youreffortswillbeveryimpo103.同義詞的使用擅用同義詞是優(yōu)秀作文的一大特點。如果我們能夠恰當(dāng)?shù)厥褂盟鼈兿鄳?yīng)的同義詞或同義詞組，就可以做到與眾不同，給平淡的文章增添亮色，給評卷老師帶來清新的感覺。如Moreandmoreimportant→increasinglysignificantCause→resultin/leadto/bringaboutWanttodo→intendtodo/desireto/beeagertodo/becrazyaboutdoingSo→therefore/becauseofthis/forthisreason?（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁PPT）（免費下載）（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁PPT）（免費下載）3.同義詞的使用?（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁P114.恰當(dāng)利用短語取代單詞單詞的合理運用是優(yōu)秀作文的基本要素，而恰當(dāng)?shù)剡\用短語清楚、連貫地傳遞信息更能增添句子的文采，顯示出作者的功力。如：Itriedhardtounderstandwhatwashappening.→Itriedhardtofigureoutwhatwasgoingon.Herefusedtolistentohisfather.→Heturnedadeafeartohisfather.Suddenlyihadagoodidea.→Suddenlyicameupwithagoodidea./Agoodideacameuponme.?（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁PPT）（免費下載）（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁PPT）（免費下載）4.恰當(dāng)利用短語取代單詞?（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(12二、如何理解“應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)”？“較多的語法結(jié)構(gòu)”就是指句式結(jié)構(gòu)的多樣性。1.長短句變換：簡單句、并列句和復(fù)合句交替運用長句表述具體、說理嚴(yán)密，長于論述推理；短句簡潔明快、精煉扼要、明白易懂，長于描述動作、表明主旨、總結(jié)歸納。寫作時應(yīng)交替使用，以達到”長短錯落有致，句式豐富多樣“的效果。（1）復(fù)合句和并列句之間的轉(zhuǎn)換Ifyoustudyhard,you’llmakeprogress.→Studyhard,andyou’llmakeprogress.Ifyoudon’tstartoffearly,you’llbelateforthebus.→Startoffearlyoryou’llbelateforthefirstbus.?（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁PPT）（免費下載）（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁PPT）（免費下載）二、如何理解“應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)”？“較多的語法結(jié)構(gòu)”就是13（2）并列句和簡單句的相互轉(zhuǎn)換Shewantedtobecomeacollegestudent,soshestudiedhard.→Shestudiedhardsoastobecomeacollegestudent.Shewantedtomeetherparentsatthestation,soshegotupearly.→Shegotupveryearlytomeetherparentsatthestation.(3)使用非謂語動詞短語非謂語動詞短語可以變復(fù)合句為簡單句，產(chǎn)生簡潔明快節(jié)奏緊湊、表意靈巧的效果。如：

?（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁PPT）（免費下載）（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁PPT）（免費下載）（2）并列句和簡單句的相互轉(zhuǎn)換Shewantedtob14ThoughhehaslivedinCanadaforthreeyears,hestillcannotspeakEnglishwell.→HavinglivedinCanadaforthreeyears,hestillcannotspeakEnglishwell.BecauseIwasworriedaboutthetimeavailable,ImadeadetailedlistofwhatIhadtodothatday.→Worriedaboutthetimeavailable,ImadeadetailedlistofwhatIhadtodothatday.Thathehadwonthegamedelightedhisparents.→Hiswinningthegamedelightedhisparents.Thecarthatwasrepairedyesterdaybyhimismymother’s.

→Thecarrepairedyesterdaybyhimismymother’s.Ifweareunited,westand;ifwearedivided,wefail.→

United,westand;divided,wefail.?（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁PPT）（免費下載）（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁PPT）（免費下載）ThoughhehaslivedinCanada152.主動句和被動式的交替使用Today,weusecomputersnotonlyinourworkbutinoureverydaylifeaswell.→Todaycomputersarewidelyusednotonlyinourworkbutinoureverydaylifeaswell.Somepeoplebelievethatitwillbepossibleformantoliveonanotherplanetinthefuture.→Itisbelievedbysomepeoplethatitwillbepossibleformantoliveonanotherplanetinthefuture.?（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁PPT）（免費下載）（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁PPT）（免費下載）2.主動句和被動式的交替使用Today,weuseco163.肯定式與否定式的交替使用Theirdailylivesdon’tprovidethemwiththeexerciseneededtokeepthemhealthy.→Theirdailylivesfailtoprovidethemwiththeexerciseneededtokeepthemhealthy4.正常語序和倒裝語序的交替使用Myvillagelieseastoftheriver.→EastoftheriverliesMyvillage.IfIhadworkedhardatschool,mylifetodaywouldbequitedifferent.→HadIworkedhardatschool,mylifetodaywouldbequitedifferent.?（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁PPT）（免費下載）（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁PPT）（免費下載）3.肯定式與否定式的交替使用Theirdailylive17注意：語法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性必須建立在語言的準(zhǔn)確性的基礎(chǔ)上。語言的準(zhǔn)確性是寫作得分的根本保障，語言的準(zhǔn)確性和語法的結(jié)構(gòu)及詞匯的多樣性直接決定了我們的最終得分。?（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁PPT）（免費下載）（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁PPT）（免費下載）注意：語法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性必須建立在語言的準(zhǔn)確性的基礎(chǔ)上。18三、如何理解上“下文的連貫性”評分標(biāo)準(zhǔn)指出，書面表達應(yīng)該注意上下文的連貫性，并能有效地使用語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。此處所說的連貫性，是指段與段、句與句之間以一種明晰的、合乎邏輯的順序組織與安排，做到在文意和結(jié)構(gòu)上層次分明，調(diào)理清楚，連貫流暢。?（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁PPT）（免費下載）（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁PPT）（免費下載）三、如何理解上“下文的連貫性”評分標(biāo)準(zhǔn)指出，書面表達應(yīng)該注意191.整體謀篇，合理布局我們需要首先正確理解和把握題目要求以及情景需要，確定好文體后對整個篇章結(jié)構(gòu)的布局、每一部分內(nèi)容所占的比列了然于心。開頭部分（opening）-----說出文中要敘說的中心問題。正文部分（body)-----------圍繞主題開展敘述或者討論。結(jié)尾部分（conclusion）-------對全文進行總結(jié)和概括。?（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁PPT）（免費下載）（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁PPT）（免費下載）1.整體謀篇，合理布局我們需要首先正確理解和把握題目要求以及202.確定主題句主題句是文章的主旨，它能起到畫龍點睛的作用。它通常出現(xiàn)在文章的開頭，而后，全文對主題句所提出的問題進行解釋和擴展。在確定主題句之前，應(yīng)首先根據(jù)寫作要求，列出你要寫的文章的要點，然后從中提煉出一句具有概括性的話，即文章的主題句。主題句應(yīng)力求句子完整、語法正確，具有吸引力和可讀性。?（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁PPT）（免費下載）（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁PPT）（免費下載）2.確定主題句主題句是文章的主旨，它能起到畫龍點睛的作用。它213.拓展主題句，注意連貫和流暢主題句僅僅是文章的主旨和大意，要使文章變得有血有肉就要展開主題句，并考慮如何組織安排語句，用一些銜接手段使句子與句子、語段與語段之間建立起各種各樣的語意關(guān)系，并使整個語篇在意義上具有連貫性。銜接手段主要包括使用過度詞語銜接、巧用詞匯和語法等幾個方面。其中，正確使用過渡詞或過渡句是最常用的手段，它能使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、自然流暢和富有節(jié)奏。?3.拓展主題句，注意連貫和流暢主題句僅僅是文章的主旨和大意，22銜接手段(1)表示添加信息的過渡詞語，常見的有：also,besides,moreover,furthermore,inaddition,whatismore,worsestill,similarly(2)表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的常用過渡詞有:but,yet,however,still,nevertheless,inspiteof,although,though,onthecontrary,ontheotherhand(3)表示解釋、說明關(guān)系的常用過渡詞有：asamatteroffact,infact,inotherwords,totellyouthetruth,thatistosay,thatis.suchas,accordingto,afterall(4)表示因果關(guān)系的常用過渡詞有：so,for,therefore,asaresult,because,owingto,dueto,asaconsequence,thus,since,thanksto?（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁PPT）（免費下載）（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁PPT）（免費下載）銜接手段(1)表示添加信息的過渡詞語，常見的有：also,23(5)表示條件關(guān)系的常用過渡詞有：as(so)longas,onconditionthat,if,unless,suppose,supposing(6)表示強調(diào)的常用銜接詞有：aboveall,firstofall,indeed,inparticular,nodoubt,surely,certainly,truly,withoutanydoubt,obviously(7)表示時間順序關(guān)系的常用銜接詞有：now,after,afterthat,afterawhile,later,assoonas,intheend,fromnowon,fromthenon,meanwhile,tobeginwith,allofasudden(8)表示空間順序關(guān)系的常用銜接詞有：ontheright/left,ontheside,here,there,nextto,above,beyond,nearby,atthefoot/top/end,inthemiddle/back/frontof?(5)表示條件關(guān)系的常用過渡詞有：as(so)longa244.文末結(jié)論，首尾呼應(yīng)文章的結(jié)尾常用來概括全文內(nèi)容，進一步強調(diào)或肯定文章的中心思想，使文章意義表述得更加明晰、深刻，也使文章首尾呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)完整、連貫自然。用于結(jié)論段的常用語有：(1)Allinall/Inaword(2)Inconclusion/Toconclude/Tosumup(3)Inbrief(4)Obviously,......(5)Thus,itcanbeconcludedthat.....(6)Therefore,wecanconclude.....?（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁PPT）（免費下載）（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁PPT）（免費下載）4.文末結(jié)論，首尾呼應(yīng)文章的結(jié)尾常用來概括全文內(nèi)容，進一步強25四、如何理解語言的得體性“語言的得體性”就是要求考生在表達時應(yīng)根據(jù)說話的對象、時間、地點、場合等選擇使用恰當(dāng)?shù)挠⒄Z語言，尤其是不同體裁和題材的文章對用語方面有著不同的要求。比如，在口頭通知中常使用“Attention,please.”“MayIhaveyourattention,please?“Iwilltellyouapieceofgoodnews.”但在書面通知中此類句子就不得體。又比如，在議論文中我們常用Therefore,wecansafelydrawaconclusionthat....,，但是，要是在日記中貿(mào)然使用該句型，則會使文章不倫不類﹑很不自然。?四、如何理解語言的得體性“語言的得體性”就是要求考生在表達時26五、如何理解“緊扣主題的適當(dāng)發(fā)揮”高考評分基本要求中談到，“內(nèi)容要點可用不同方式表達，對緊扣主題的適當(dāng)發(fā)揮不予扣分”。所謂緊扣主題的適當(dāng)發(fā)揮，就是指圍繞所給情景，在合乎情理、合乎規(guī)范、力所能及的前提下添加一些要點中沒有提及的信息。?五、如何理解“緊扣主題的適當(dāng)發(fā)揮”高考評分基本要求中談到，“27六﹑如何理解文章的“準(zhǔn)確性和思想性”文章的準(zhǔn)確性是指要求寫出語法正確的句子，包括時態(tài)、語態(tài)、用詞和句法等。文章的思想性是指文章立意要高，要寓教于文章當(dāng)中。?六﹑如何理解文章的“準(zhǔn)確性和思想性”文章的準(zhǔn)確性是指要求寫出28高考英語寫作絕妙高招1.肯定不如雙否好Thepostmancomesontimeeveryday.→Thepostmanneverfailstocomeontime.2.陳述不如倒裝妙在書面表達中閱卷老師喜歡看到的高級語法共有五種：倒裝、強調(diào)、從句、獨立主格和分詞結(jié)構(gòu)，以及虛擬語氣。倒裝是一種簡單易行的使句子呈現(xiàn)亮點的方法。Ourlibraryisinthecenterofourschool.→Inthecenterofourschoolliesourlibrary.I’msogladtohearfromyou.→SogladamItohearfromyou.?高考英語寫作絕妙高招1.肯定不如雙否好?293.主動不如被動巧英語是一門客觀的語言，而漢語是主觀的語言，具體體現(xiàn)在英語中經(jīng)常用被動語態(tài)，漢語經(jīng)常用主動語態(tài)。所以使用被動語態(tài)符合英語的習(xí)慣。如：Wecanborrowfivebooksatmostatatime,andwecankeepthemfortendays.→Atmostfivebookscanbeborrowedatatimeandtheycanbekeptfortendays.?3.主動不如被動巧?304.分詞結(jié)構(gòu)不能少在所有高級語法中，閱卷老師最喜歡看到的是獨立主格和分詞結(jié)構(gòu)。幾乎所有狀語從句都可以變成獨立主格結(jié)構(gòu)。轉(zhuǎn)變口訣：一去（去連詞），二看（看主語），三改（改分詞）注意1.前后兩句話主語不一致，就改成獨立主格。2.前后兩句話主語一致，就變成分詞短語?，F(xiàn)在分詞doing表主動,過去分詞done表被動完成。如：BecauseIamastudent,I’dliketoknowthepriceforstudents.→Beingastudent,I’dliketoknowthepriceforstudents?4.分詞結(jié)構(gòu)不能少在所有高級語法中，閱卷老師最喜歡看到的是獨31SinceitiswritteninsimpleEnglish,thepassageiseasytounderstand.→WritteninsimpleEnglish,thepassageiseasytounderstand.Ifsuchisthecase,youshouldapologizetoher.→Suchbeingthecase,youshouldapologizetoher.?Sinceitiswritteninsimple32總結(jié)高考書面表達重在設(shè)計，如何設(shè)計出讓閱卷老師看了眼前一亮的句子，寫出有分詞、倒裝、強調(diào)、修辭的句子，使整篇文章句型豐富不單一，并能有效地使用連接成分使文章連貫，方能在高考中拿到高分。?總結(jié)高考書面表達重在設(shè)計，如何設(shè)計出讓閱卷老師看了眼前一亮的33高考英語作文中最常引用的名言名句1.Morehaste,lessspeed.2.Ajourneyofathousandmilesbeginswithasinglestep.3.Wherethereisawill,thereisaway.4.Asthetree,sothefruit.5.Toliveistolearn,tolearnistobetterlive.6.Tostandstillistomoveback.7.Constantdrippingwearsawaythestone.8.Itisnousecryingoverspiltmilk.9.Afallintothepit,againinyourwit.10.Itisnevertoolatetomend.?高考英語作文中最常引用的名言名句?34ThankYou!?ThankYou!?35高考英語寫作標(biāo)準(zhǔn)解讀?高考英語寫作標(biāo)準(zhǔn)解讀?36高考英語高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)

本題總分為25分，按5個檔次給分。2評分時，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。3.詞數(shù)少于80和多于120的，從總分中減去2分。4.評分時，應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點、應(yīng)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性、上下文的連貫性及語言的得體性。5.拼寫與標(biāo)點符號是語言準(zhǔn)確性的一個方面，評分時，應(yīng)視其對交際的影響程度予以考慮。6.如書寫較差，以至影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個檔次?！靖鳈n次的給分范圍和要求】第五檔(很好)；(21-25分)完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。2.覆蓋所有內(nèi)容要點。3.應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。?高考英語高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)本題總分為25分，按5個檔次給分374.語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級詞匯所致；具備較強的語言運用能力。5.有效地使用了語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。6.完全達到了預(yù)期的寫作目的。第四檔(好)：(16-20分)1.完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。2.雖漏掉1、2個次重點，但覆蓋所有主要內(nèi)容。3.應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。4.語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯誤主要是因嘗試較復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。5.應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。6.達到了預(yù)期的寫作目的。?4.語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或38第三檔(適當(dāng))：(11-15分)1.基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。2.雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容。3.應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。4.有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，但不影響理解。5.應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫。6.整體而言，基本達到了預(yù)期的寫作目的。第二檔(較差)：(6-10分)1.未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)。2.漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容。3.語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項目有限。4.有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內(nèi)容的理解。5.較少使用語句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。6.信息未能清楚地傳達給讀者。第一檔(差)：(1-5分)1.未完成試題規(guī)定的任務(wù)。2.明顯遺漏主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容，原因可能是未理解試題要求。?第三檔(適當(dāng))：(11-15分)?393.語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項目有限。4.較多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，影響對寫作內(nèi)容的理解。5.缺乏語句間的連接成分，內(nèi)容不連貫。6.信息未能傳達給讀者。不得分：（0分）未能傳達給讀者仟何信息：內(nèi)容太少，無法評判；寫的內(nèi)容均與所要求內(nèi)容無關(guān)或所寫內(nèi)容無法看清。

?（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁PPT）（免費下載）（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁PPT）（免費下載）3.語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項目有限。?（教學(xué)提綱）高考英語寫40一、有以下情況之一的，在正常評分以后再扣9分（出手非常狠）1.全文沒有使用任何較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)，如從句、倒裝句等。2.全文沒有使用任何比較高級的表達方式的。3.全文沒有使用任何關(guān)聯(lián)詞語的。二、有以下情況之一的，在正常評分以后再扣5分（這個一定要知道）1.書寫潦草，不規(guī)范，影響理解的。2.卷面不潔，亂涂改的。3.因?qū)忣}不清而全文人稱使用錯誤的。4.動詞、時態(tài)、人稱錯誤達3處以上的。5.句子結(jié)構(gòu)嚴(yán)重錯誤達3處以上的。評分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則：書面表達血的教訓(xùn)?一、有以下情況之一的，在正常評分以后再扣9分評分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則：書41書面表達血的教訓(xùn)三、有以下情況之一的，在正常評分以后再扣2分1.全文不分段2.詞數(shù)少于120 3.詞數(shù)多于150四、有以下情況之一的，扣2分1.每遺漏一個次要點的。2.冠詞、介詞用錯，其他單詞拼寫錯誤分別達4處以上的。3.大小寫、標(biāo)點符號分別達4處以上的。五、有以下情況之一的，扣5分每遺漏一個主要點的。?（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁PPT）（免費下載）（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁PPT）（免費下載）書面表達血的教訓(xùn)三、有以下情況之一的，在正常評分以后再扣2分42一、如何理解“應(yīng)用了較多的詞匯”？“多樣性”，是指詞匯使用的多樣性，如詞性的多樣性、高級詞匯的使用、同義詞和反義詞的使用、短語的使用等。1.詞性的多樣性英語中大多數(shù)的單詞不止一種詞性，轉(zhuǎn)換成另一種方式用另一種詞性的形式來表達，就更顯得多樣了。如：Increasesteadily(平穩(wěn)地增加）→experienceasteadyincreasedecreasesharply(大減)→undergoasharpdecreaseItisveryhelpful.(它幫助很大）→Ithelpsalot./Itisofgreathelp.?（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁PPT）（免費下載）（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁PPT）（免費下載）一、如何理解“應(yīng)用了較多的詞匯”？“多樣性”，是指詞匯使用的43評分標(biāo)準(zhǔn)中提到語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級詞匯所致“。高級詞匯指的是大綱中有但課本中出現(xiàn)頻率不高而實際中經(jīng)常用到，或者大綱中沒有列入或沒有識記要求，但在實際應(yīng)用中卻比較頻繁的詞匯包括短語，比如copewith,makesense,makeadifference,pessimistic等。2.高級詞匯的使用?（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁PPT）（免費下載）（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁PPT）（免費下載）2.高級詞匯的使用?（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁44Youreffortswillbeveryimportant.→Youreffortswillmakeagreatdifference.Itiswisetobuyanup-to–dateversion.→Itmakessensetobuyananup-to–dateversion.Hehadtosolvealltheproblemshimself.→Hehadtocopewithalltheproblemshimself.?（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁PPT）（免費下載）（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁PPT）（免費下載）Youreffortswillbeveryimpo453.同義詞的使用擅用同義詞是優(yōu)秀作文的一大特點。如果我們能夠恰當(dāng)?shù)厥褂盟鼈兿鄳?yīng)的同義詞或同義詞組，就可以做到與眾不同，給平淡的文章增添亮色，給評卷老師帶來清新的感覺。如Moreandmoreimportant→increasinglysignificantCause→resultin/leadto/bringaboutWanttodo→intendtodo/desireto/beeagertodo/becrazyaboutdoingSo→therefore/becauseofthis/forthisreason?（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁PPT）（免費下載）（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁PPT）（免費下載）3.同義詞的使用?（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁P464.恰當(dāng)利用短語取代單詞單詞的合理運用是優(yōu)秀作文的基本要素，而恰當(dāng)?shù)剡\用短語清楚、連貫地傳遞信息更能增添句子的文采，顯示出作者的功力。如：Itriedhardtounderstandwhatwashappening.→Itriedhardtofigureoutwhatwasgoingon.Herefusedtolistentohisfather.→Heturnedadeafeartohisfather.Suddenlyihadagoodidea.→Suddenlyicameupwithagoodidea./Agoodideacameuponme.?（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁PPT）（免費下載）（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁PPT）（免費下載）4.恰當(dāng)利用短語取代單詞?（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(47二、如何理解“應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)”？“較多的語法結(jié)構(gòu)”就是指句式結(jié)構(gòu)的多樣性。1.長短句變換：簡單句、并列句和復(fù)合句交替運用長句表述具體、說理嚴(yán)密，長于論述推理；短句簡潔明快、精煉扼要、明白易懂，長于描述動作、表明主旨、總結(jié)歸納。寫作時應(yīng)交替使用，以達到”長短錯落有致，句式豐富多樣“的效果。（1）復(fù)合句和并列句之間的轉(zhuǎn)換Ifyoustudyhard,you’llmakeprogress.→Studyhard,andyou’llmakeprogress.Ifyoudon’tstartoffearly,you’llbelateforthebus.→Startoffearlyoryou’llbelateforthefirstbus.?（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁PPT）（免費下載）（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁PPT）（免費下載）二、如何理解“應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)”？“較多的語法結(jié)構(gòu)”就是48（2）并列句和簡單句的相互轉(zhuǎn)換Shewantedtobecomeacollegestudent,soshestudiedhard.→Shestudiedhardsoastobecomeacollegestudent.Shewantedtomeetherparentsatthestation,soshegotupearly.→Shegotupveryearlytomeetherparentsatthestation.(3)使用非謂語動詞短語非謂語動詞短語可以變復(fù)合句為簡單句，產(chǎn)生簡潔明快節(jié)奏緊湊、表意靈巧的效果。如：

?（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁PPT）（免費下載）（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁PPT）（免費下載）（2）并列句和簡單句的相互轉(zhuǎn)換Shewantedtob49ThoughhehaslivedinCanadaforthreeyears,hestillcannotspeakEnglishwell.→HavinglivedinCanadaforthreeyears,hestillcannotspeakEnglishwell.BecauseIwasworriedaboutthetimeavailable,ImadeadetailedlistofwhatIhadtodothatday.→Worriedaboutthetimeavailable,ImadeadetailedlistofwhatIhadtodothatday.Thathehadwonthegamedelightedhisparents.→Hiswinningthegamedelightedhisparents.Thecarthatwasrepairedyesterdaybyhimismymother’s.

→Thecarrepairedyesterdaybyhimismymother’s.Ifweareunited,westand;ifwearedivided,wefail.→

United,westand;divided,wefail.?（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁PPT）（免費下載）（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁PPT）（免費下載）ThoughhehaslivedinCanada502.主動句和被動式的交替使用Today,weusecomputersnotonlyinourworkbutinoureverydaylifeaswell.→Todaycomputersarewidelyusednotonlyinourworkbutinoureverydaylifeaswell.Somepeoplebelievethatitwillbepossibleformantoliveonanotherplanetinthefuture.→Itisbelievedbysomepeoplethatitwillbepossibleformantoliveonanotherplanetinthefuture.?（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁PPT）（免費下載）（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁PPT）（免費下載）2.主動句和被動式的交替使用Today,weuseco513.肯定式與否定式的交替使用Theirdailylivesdon’tprovidethemwiththeexerciseneededtokeepthemhealthy.→Theirdailylivesfailtoprovidethemwiththeexerciseneededtokeepthemhealthy4.正常語序和倒裝語序的交替使用Myvillagelieseastoftheriver.→EastoftheriverliesMyvillage.IfIhadworkedhardatschool,mylifetodaywouldbequitedifferent.→HadIworkedhardatschool,mylifetodaywouldbequitedifferent.?（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁PPT）（免費下載）（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁PPT）（免費下載）3.肯定式與否定式的交替使用Theirdailylive52注意：語法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性必須建立在語言的準(zhǔn)確性的基礎(chǔ)上。語言的準(zhǔn)確性是寫作得分的根本保障，語言的準(zhǔn)確性和語法的結(jié)構(gòu)及詞匯的多樣性直接決定了我們的最終得分。?（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁PPT）（免費下載）（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁PPT）（免費下載）注意：語法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性必須建立在語言的準(zhǔn)確性的基礎(chǔ)上。53三、如何理解上“下文的連貫性”評分標(biāo)準(zhǔn)指出，書面表達應(yīng)該注意上下文的連貫性，并能有效地使用語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。此處所說的連貫性，是指段與段、句與句之間以一種明晰的、合乎邏輯的順序組織與安排，做到在文意和結(jié)構(gòu)上層次分明，調(diào)理清楚，連貫流暢。?（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁PPT）（免費下載）（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁PPT）（免費下載）三、如何理解上“下文的連貫性”評分標(biāo)準(zhǔn)指出，書面表達應(yīng)該注意541.整體謀篇，合理布局我們需要首先正確理解和把握題目要求以及情景需要，確定好文體后對整個篇章結(jié)構(gòu)的布局、每一部分內(nèi)容所占的比列了然于心。開頭部分（opening）-----說出文中要敘說的中心問題。正文部分（body)-----------圍繞主題開展敘述或者討論。結(jié)尾部分（conclusion）-------對全文進行總結(jié)和概括。?（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁PPT）（免費下載）（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁PPT）（免費下載）1.整體謀篇，合理布局我們需要首先正確理解和把握題目要求以及552.確定主題句主題句是文章的主旨，它能起到畫龍點睛的作用。它通常出現(xiàn)在文章的開頭，而后，全文對主題句所提出的問題進行解釋和擴展。在確定主題句之前，應(yīng)首先根據(jù)寫作要求，列出你要寫的文章的要點，然后從中提煉出一句具有概括性的話，即文章的主題句。主題句應(yīng)力求句子完整、語法正確，具有吸引力和可讀性。?（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁PPT）（免費下載）（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁PPT）（免費下載）2.確定主題句主題句是文章的主旨，它能起到畫龍點睛的作用。它563.拓展主題句，注意連貫和流暢主題句僅僅是文章的主旨和大意，要使文章變得有血有肉就要展開主題句，并考慮如何組織安排語句，用一些銜接手段使句子與句子、語段與語段之間建立起各種各樣的語意關(guān)系，并使整個語篇在意義上具有連貫性。銜接手段主要包括使用過度詞語銜接、巧用詞匯和語法等幾個方面。其中，正確使用過渡詞或過渡句是最常用的手段，它能使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、自然流暢和富有節(jié)奏。?3.拓展主題句，注意連貫和流暢主題句僅僅是文章的主旨和大意，57銜接手段(1)表示添加信息的過渡詞語，常見的有：also,besides,moreover,furthermore,inaddition,whatismore,worsestill,similarly(2)表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的常用過渡詞有:but,yet,however,still,nevertheless,inspiteof,although,though,onthecontrary,ontheotherhand(3)表示解釋、說明關(guān)系的常用過渡詞有：asamatteroffact,infact,inotherwords,totellyouthetruth,thatistosay,thatis.suchas,accordingto,afterall(4)表示因果關(guān)系的常用過渡詞有：so,for,therefore,asaresult,because,owingto,dueto,asaconsequence,thus,since,thanksto?（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁PPT）（免費下載）（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁PPT）（免費下載）銜接手段(1)表示添加信息的過渡詞語，常見的有：also,58(5)表示條件關(guān)系的常用過渡詞有：as(so)longas,onconditionthat,if,unless,suppose,supposing(6)表示強調(diào)的常用銜接詞有：aboveall,firstofall,indeed,inparticular,nodoubt,surely,certainly,truly,withoutanydoubt,obviously(7)表示時間順序關(guān)系的常用銜接詞有：now,after,afterthat,afterawhile,later,assoonas,intheend,fromnowon,fromthenon,meanwhile,tobeginwith,allofasudden(8)表示空間順序關(guān)系的常用銜接詞有：ontheright/left,ontheside,here,there,nextto,above,beyond,nearby,atthefoot/top/end,inthemiddle/back/frontof?(5)表示條件關(guān)系的常用過渡詞有：as(so)longa594.文末結(jié)論，首尾呼應(yīng)文章的結(jié)尾常用來概括全文內(nèi)容，進一步強調(diào)或肯定文章的中心思想，使文章意義表述得更加明晰、深刻，也使文章首尾呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)完整、連貫自然。用于結(jié)論段的常用語有：(1)Allinall/Inaword(2)Inconclusion/Toconclude/Tosumup(3)Inbrief(4)Obviously,......(5)Thus,itcanbeconcludedthat.....(6)Therefore,wecanconclude.....?（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁PPT）（免費下載）（教學(xué)提綱）高考英語寫作標(biāo)公開課(35頁PPT）（免費下載）4.文末結(jié)論，首尾呼應(yīng)文章的結(jié)尾常用來概括全文內(nèi)容，進一步強60四、如何理解語言的得體性“語言的得體性”就是要求考生在表達時應(yīng)根據(jù)說話的對象、時間、地點、場合等選擇使用恰當(dāng)?shù)挠⒄Z語言，尤其是不同體裁和題材