2023學(xué)年重慶市北岸區(qū)重點達標名校中考語文五模試卷含答案解析

2023中考語文模擬測試卷請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在測試卷卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、積累與運用1．下列各句中加點的詞語，使用正確的一項是（）A．多次強調(diào)國人要讀經(jīng)典，從古典詩詞和名著中汲取養(yǎng)分，反復(fù)閱讀，開卷有益。B．他讀書很多，既領(lǐng)會文意亦尋章摘句，每逢作文，信手拈來，讀來讓人深感文采斐然。C．作案者周密的謀劃和熟練的手法相得益彰，使案情撲朔迷離，增大了偵破的難度。D．他悟性極高，無論多么深奧晦澀的文章，只要浮光掠影地看上眼，就能抓住其實質(zhì)。2．下列文學(xué)文化常識說法正確的一項是：（）A．《世說新語》和《聊齋志異》都是我國古代著名的志怪小說。B．表是古代臣民向帝王上書陳情言事的一種特殊文體，如《出師表》。C．戴望舒，現(xiàn)代詩人，代表詩作有《祖國啊，我親愛的祖國》。D．《我的叔叔于勒》是英國短篇小說家莫泊桑的作品。3．下列書寫完全正確的一項是（）A．侏儒窒息深惡痛極鍥而不舍B．叮囑濡養(yǎng)自慚形穢神采奕奕C．蕭索鐫刻形消骨立日薄西山D．禁錮恣雎惟妙惟肖翻來復(fù)去4．下列句子標點使用正確的一項是（）。A．齊先生的這間陋室嘛，則是“苔痕上墻綠，草色室中青”。B．我不知道這條路誰能走通？但我一定要堅定不移地走下去。C．任弼時同志一生三怕：一怕工作少；二怕麻煩人；三怕多用錢。D．我國科學(xué)、文化、藝術(shù)、衛(wèi)生、教育、和新聞出版業(yè)都有了很大發(fā)展。5．下列句子中，加橫線的成語使用正確的一項是：()A．十二屆全國人大一次會議新聞發(fā)布會上，傅瑩面對日本記者的提問，義正辭嚴地回應(yīng)道：很多中國人希望政府面對挑釁時態(tài)度更強硬些。B．5月26日凌晨，兩只德國球隊上演了一場石破天驚的國家德比戰(zhàn)，最終拜仁慕尼黑隊以2:1戰(zhàn)勝了多特蒙德隊，第五次捧起了歐冠獎杯。C．在獲得諾貝爾文學(xué)獎之后的一段時間里，莫言火了，莫言的書也火了，所有的書店，凡是跟莫言有關(guān)的書都被搶購一空，這真是駭人聽聞。D．“開車不喝酒，喝酒不開車”“司機一滴酒，親人兩行淚”，面對這些禁酒宣傳標語，一些司機不以為然，等到出了交通事故以后才后悔不已。6．專題與語文實踐活動。學(xué)校舉行以“春天送你一首詩”賽詩會綜合性學(xué)習(xí)活動，請你按要求完成以下任務(wù)。請你為這次賽詩會擬一則宣傳語，要求對仗工整，主題鮮明。你們小組準備了一組詠春的詩歌，為了更好地理解詩歌你對“春”這個字的來源進行了探究，下面是你查閱到的資料。甲骨文中的“春”字由（草）、（日）和“屯”（屯，像一顆種子，上部冒芽，下部生根）構(gòu)成，表示風(fēng)和日暖，草木重新發(fā)芽吐綠。“春”的金文是由甲骨文演變而來的，兩“木”到了上面，下面是左“屯”右“日”；小篆字形則是左“日”右“屯”?！按骸弊蛛`變以后，除“日”之外，其他部分都看不出來了。許慎的《說文解字》對“春”的解釋是：春，推也（催生）。“春”后來還引申為嚴冬之后，風(fēng)和日暖、草木萌發(fā)的季節(jié)，冬釀春飲的美酒，柔情萌動的心境，生機勃勃、生機盎然等意思。根據(jù)這些資料，你認為“春”運用的是哪種造字法（常見的造字法有象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借等）？根據(jù)它的本義推測“春”屬于什么詞類？唐代劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”和唐·司空圖《詩品·典雅》“玉壺買春，賞雨茆屋”中的“春”各是什么意思？賽詩會活動牽惹了詩情，逗引了詩性。很多同學(xué)在學(xué)校微信平臺上曬自己創(chuàng)作的詠春小詩。請你仿照“二月春風(fēng)”的小詩，也來試著寫一寫。蔚藍天上，桃色的云，徐徐伸著懶腰，似乎春眠未足，睡態(tài)惺忪。7．默寫古詩文名句。①________________，引無數(shù)英雄競折腰。（毛澤東《沁園春·雪》）②感時花濺淚，_______________________。（杜甫《春望》）③何當共剪西窗燭，___________________。（李商隱《夜雨寄北》）④___________________，塞上燕脂凝夜紫。（李賀《雁門太守行》）⑤紙上得來終覺淺，__________________。（陸游《冬夜讀書示子聿》）⑥______________，燕然未勒歸無計。（范仲淹《漁家傲?秋思》）⑦臨風(fēng)一唳思何事，__________________。（白居易《池鶴》）⑧皮之不存，__________________。（《左傳》）⑨青春，因夢想而絢麗，因奮斗而精彩，我們應(yīng)但以“_________，_________的詩句勉勵自己，積極進取，不斷創(chuàng)新，實現(xiàn)屬于自己的青春夢。（填趙翼《論詩》中連續(xù)的兩句詩）8．小甌同學(xué)積極響應(yīng)學(xué)校提出的“讀好書，好讀書”的號召，開展課外閱讀，有感于名人點評，小甌把這些點評摘錄了下來?，F(xiàn)請你為它們選擇對應(yīng)的書名。（著名思想家、文學(xué)家）胡適：作者所見的是幾千年來忽略了的婦女問題。他是中國最早提出這個婦女問題的人，他的作品是一部討論婦女問題的小說。他對這個問題的答案是，男女應(yīng)該受平等的待遇，平等的教育，平等的選舉制度。（西南大學(xué)文學(xué)院院長）王本朝：這是一篇獨特而別致的散文集。它呈現(xiàn)了獨特的自然世界和別樣的生命形態(tài)，在美麗而淳樸的自然風(fēng)物背后隱含著水手和吊腳樓女人的無奈和激情，表現(xiàn)了命運的無常和生命的沉靜。（著名地產(chǎn)商）潘石屹：這本書我一共看了七遍，每一次在我人生低潮的時候、碰到困難的時候，覺得這個坎過不去的時候，我就讀上一遍。所以里面的每一個細節(jié)我都非常清楚。A．《平凡的世界》B．《鏡花緣》C．《湘行散記》（_____）（2）（_____）（3）（_____）二、閱讀9．閱讀下面的古詩，然后回答問題。咸陽城東樓許渾一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問當年事，故國東來渭水流。臺城①韋莊江雨霏霏②江草齊，六朝③如夢鳥空啼。無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。［注釋］①臺城：在今南京市雞鳴山南，從東晉到南朝結(jié)束，這里一直是朝廷臺?。ㄖ醒胝┖突蕦m所在地。②霏霏：細雨紛紛狀。③六朝：指吳、東晉、宋、齊、梁、陳?！断剃柍菛|樓》描寫的是時節(jié)的景象，《臺城》描寫的是時節(jié)的景象。兩首詩都運用了“融情于景”的手法，請做分析。10．閱讀下面兩段文言文，完成下列小題。甲從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。乙從山門右折，得石徑。數(shù)步，聞疾雷聲，心悸。山僧曰：“此瀑聲也。”疾趨，度石罅①，瀑見。瀑行青壁間，撼山掉②谷，噴雪直下，怒石橫激③如虹，忽卷掣折④而后注，水態(tài)愈偉，山行之極觀也。游人坐欹⑤巖下望，以面受沫乍若披絲虛空皆緯，至飛雨瀉崖，而猶不忍去。暮歸，各賦詩。所目既奇，思亦變幻。①罅（xià）：縫隙，裂隙。②掉：搖動。③怒石橫激：突兀的巖石橫攔瀑布，激起水花。④掣折：轉(zhuǎn)折。⑤欹（qī）：斜靠。1．解釋選文中加點的詞語。潭中魚可百許頭：其岸勢犬牙差互：疾趨：山行之極觀也：2．翻譯選文中劃線的句子。凄神寒骨，悄愴幽邃。數(shù)步，聞疾雷聲，心悸。3．用“/”為乙文畫線句子斷句。（劃兩處）以面受沫乍若披絲虛空皆緯。4．請從甲、乙兩段文字中各找出一個表現(xiàn)水的特點的字。《小石潭記》：________________《觀第五泄記》：________________5．兩篇選文，讓我們感受到小石潭的幽美和第五泄的恢宏氣勢，其中分別寄托了作者怎樣的思想感情？請?zhí)钊胂卤?。選文表達的感情《小石潭記》《觀第五泄記》11．閱讀下面語段，回答小題。一輩子做好一件事⑴臺灣著名劇作家、導(dǎo)演李國修，年少時，曾抱怨父親做了一輩子鞋沒有發(fā)財。父親痛罵一通后，告誡他：一輩子只要做好一件事，就算功德圓滿。李國修深受啟發(fā)，用畢生的精力只做“開門、上臺、演戲”這一件事，讓他享有“臺灣莫里哀”的美名。對絕大多數(shù)人來說，一輩子專注做好一件事很重要。⑵在現(xiàn)實生活中，人們往往認識不到這點的重要性。他們信奉“藝多不壓身”，禮贊“十八般武藝，樣樣精通”，誰知到頭來卻落得個“樣樣涉足，個個平平”的局面，導(dǎo)致“藝多不養(yǎng)家”的尷尬后果。對普通人來說，這其實是一種必然的結(jié)局，因為許多偉人亦無法達到多才多藝的人生高度。⑶法國作家莫泊桑小時候曾在福樓拜面前自信地說：“我上午用兩個小時來讀書寫作，用另兩個小時來彈鋼琴，下午則用1個小時向鄰居學(xué)習(xí)修理汽車，用3個小時來練習(xí)踢足球，晚上，我會去燒烤店學(xué)習(xí)怎樣制作燒鴨，星期天則去鄉(xiāng)下種菜?！闭f完后一臉得意。福樓拜聽后笑了笑說：“我每天上午用4個小時來讀書寫作，下午用4個小時來讀書寫作，晚上，我還會用4個小時來讀書寫作?！备前萁又鴨枺骸澳憔烤褂惺裁刺亻L，比如有哪樣事情你做得特別好？”這下，莫泊桑答不上來了。于是他便問福樓拜：“那么，您的特長又是什么呢？”福樓拜說：“寫作?！痹瓉硖亻L便是專注地做好一件事情。于是，莫泊桑下決心拜福樓拜為文學(xué)導(dǎo)師，一心一意地讀書寫作，最終取得了豐碩的成果，躋身世界三大短篇小說之王的行列。⑷專注于一件事，看似簡單，其實是對毅力與恒心的考量。成功學(xué)上有個著名的“兩萬小時理論”，即“經(jīng)過兩萬小時鍛煉，任何人都能從平凡變成卓越”。但蕓蕓眾生平凡者不可計數(shù)，卓越者鳳毛麟角。原因很簡單，兩萬小時鍛煉太過漫長、枯燥、無趣，沒有堅如磐石的信念，沒有鋼鐵般的意志，動搖、絕望直至放棄是順理成章的事。⑸專注于一件事，看似艱難，其實也容易。只要我們選擇的事業(yè)，是我們內(nèi)心深處最渴望的，是我們最感興趣的，漫長的“兩萬小時”就不會帶來遙遙無期的恐懼，別人眼中枯燥、無趣的歷程，便會成為時時給我們驚喜的旅程。只要我們擁有一顆任天邊云卷云舒，靜看庭前花開花落的淡泊之心，滾滾紅塵的紛紛擾擾，便不會輕易動搖我們由平凡走向卓越的腳步。只要我們把“兩萬小時”分解到活著的每一天，我們每天為卓越所付出的不過是半小時、一小時而已。⑹一個人的職業(yè)生涯和精力十分有限，利用這有限的精力，在有限的時間里專注地做好一件事，就很有可能從眾人中脫穎而出。（選文有改動）1．請找出選文的中心論點，寫在答題卡上。2．選文第⑶段主要運用了哪種論證方法？作用是什么？3．請圍繞中心論點為選文補充一個事實論據(jù)，寫在答題卡指定位置上。4．選文第⑴段劃線句子在文中有什么作用？5．讀了本文后，請結(jié)合自身生活實際談?wù)勀愕母惺堋?2．閱讀下文，完成下面小題。①我小學(xué)四年級的語文老師也是我們班主任，姓曹，四五十歲的樣子，戴著副玳瑁眼鏡，鏡片形似雞蛋，厚如陶瓷碗底，像有圈圈螺紋。語文課若有偷看小人書做小動作的，不論在哪個角落，他總是先扶扶眼鏡，注視片刻，輕咳幾下，然后用教鞭敲著講臺，說：“這怎么行呢？”當時同學(xué)們大多有些怵他，背地里叫他“眼鏡”。②我們班的自習(xí)課原本和其他班一樣，沒有老師，大家在教室里隨意走動，交頭接耳，很是自在。后來“眼鏡”將大半自習(xí)課用于自習(xí)語文，他總是坐在講臺旁批改作業(yè)，誰也不敢“輕舉妄動”，教室里鴉雀無聲，只有沙沙沙寫字的聲音。③一天下午，最后一節(jié)課是自習(xí)課，下課鈴響后，曹老師從講臺旁站起來，扶了扶眼鏡，壓低嗓門說：“放學(xué)后我?guī)瑢W(xué)們?nèi)ビ斡荆瑫斡镜恼埮e手?！雹芪覀冞@個小山城溪河交錯，深潭也很多，幾乎每年都有學(xué)生在游泳時溺亡，老師和家長通常不許孩子去游泳。但炎炎夏日里，游泳對孩子們，尤其小男孩，是極大的誘惑，常有人偷偷下河。此刻，平日里頗為嚴厲古板的“眼鏡”，竟要帶大家去游泳，幸福來得實在有點意外。教室里一下子喧囂起來，那些預(yù)備下課后沖出去搶占乒乓球桌的男生，趕緊將攥在手里的自制光板球拍塞回書包。⑤選擇去游泳的最后只有男生，大家出了校門，一路簇擁著曹老師七嘴八舌，曹老師笑著邊走邊答。突然有同學(xué)問：“水里真的有龍王嗎？會不會抓人？”曹老師立馬收回笑容皺起眉頭：“什么龍王不龍王的，今后下河前可不許胡說?！彼Ｏ履_步，摘下眼鏡用襯衫擦了擦，又戴上，瞇著眼前后左右看看，待同學(xué)們都趕上來了，說：“大家聽著，下河安全第一，游泳時必須聽從老師指揮，如有調(diào)皮搗蛋的，下次不準再來?！雹薜降靡惶帉掗煹暮訛芾蠋熃形覀冋境梢慌?，報了兩遍數(shù)才讓下水。我與同學(xué)們打了一陣水戰(zhàn)，又連扎了幾個猛子浮出水面，見不遠處河面上有兩點亮光，抹去臉上的水珠一看，原來是曹老師正面對著我們站在水中，眼鏡反射著太陽光，一閃一閃的。我游到曹老師跟前，請他和我們一起去游泳，他搖了搖手說：“我還是不游吧，萬一眼鏡掉進河里，就什么都看不清了。”我說這樣泡在水里不動太冷了，他扶了扶眼鏡：“沒關(guān)系。我眼睛不好使，你去告訴大家，不要離我太遠，這樣才看得見你們?！雹咛柭湎律饺?，漸漸起了風(fēng)，柳枝拂著水面窸窣作響。此時剛過端午節(jié)，河水還有些涼，水中的我們已感到了微微寒意，陸續(xù)往河岸游去。曹老師瘦小的身子依然立于水中，晚霞映著他微駝的背影。他一手扶著眼鏡，一手伸著指頭清點人數(shù)，等著我們一一在他面前游過。待他最后上得岸來穿衣時，我們分明見他嘴唇有些發(fā)紫。⑧此后，曹老師每周總會帶我們?nèi)ビ斡?，他將眼鏡的兩條腿綁上橡皮筋，牢牢系在頭上，跟我們一道游泳、潛水、打水戰(zhàn)，從下水到上岸，須臾不離開我們。直到暑假，曹老師回了鄉(xiāng)下的家，才結(jié)束了這段我童年時很快樂很留戀的時光。⑨這年的深秋，我父親從下放的農(nóng)村回家，讓我?guī)б粡埣垪l給班主任。曹老師看過紙條，右手在我頭頂摩挲半晌，說：“你爸要帶全家去農(nóng)村生活，你能不去嗎？”我仰頭看著曹老師，茫然地搖了搖頭。⑩傍晚回到家里，見曹老師和我父親正隔著八仙桌面對面坐著說話。曹老師說：“農(nóng)村學(xué)習(xí)條件不好，孩子最好留下來，反正他外婆還在城里，有人照顧?！备赣H說：“一家人分成兩處總是不好，再說全家六七口人就靠我一人的工資吃飯，經(jīng)濟上也不允許?！辈芾蠋熣f：“從全縣最好的小學(xué)一下轉(zhuǎn)到邊遠的村小學(xué)，這怎么行呢？太可惜了，你這當父親的就不心疼？”父親又搖頭又嘆氣：“我也是沒辦法?！辈芾蠋煶聊艘魂嚕f：“我看你是不負責(zé)任！”他突然把眼鏡摘下來，重重擱在桌子上，盯著我父親大聲說：“我戴著眼鏡還真難看出這孩子是你親生的。”說罷，他猛地站起身來，向大門走去。他被門檻絆了一下，打了個趔趄，差點摔倒，我抓起眼鏡追了出去。?次日上午放學(xué)后，曹老師把我叫到他那兒，在書架上翻找了一陣，取出一張當時很流行的一分錢一張的小宣傳畫，在背面簽上名字和年月日，遞給我:“做個紀念吧。到了農(nóng)村，條件大不如這里，要克服困難，更加努力學(xué)習(xí)，以后有機會再回城里讀書。”他坐到靠背椅上，拉著我的手又叮嚀了一番，突然把我緊緊抱住，胡子和眼鏡輕輕蹭著我的臉，那種癢癢的柔柔的感覺，至今還在心頭。1．請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。2．根據(jù)括號內(nèi)的要求，賞析文章中畫橫線的句子。他猛地站起身來，向大門走去。他被門檻絆了一下，打了個趔趄，差點摔倒，我抓起眼鏡追了出去。（從描寫的角度）胡子和眼鏡輕輕蹭著我的臉，那種癢癢的柔柔的感覺，至今還在心頭。（從詞語運用的角度）3．文中的“曹老師”是個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。4．有人說，文中提到“小山城溪河交錯，深潭也很多，幾乎每年都有學(xué)生在游泳時溺亡”，所以曹老師的做法有些冒險，應(yīng)該反對；也有人說，曹老師帶領(lǐng)學(xué)生游泳，親近自然，頗有“浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸”的古風(fēng)，不應(yīng)該反對。對此你有什么看法？請表達自己的觀點，并結(jié)合文章和生活實際闡述理由。13．閱讀下面的文章，完成下列小題?？扇急?117年6月2日，國土資源部在北京宣布：我國正在南海海域進行的天然氣水合物試開采已連續(xù)產(chǎn)氣22天，取得了持續(xù)產(chǎn)氣時間長、氣流穩(wěn)定、環(huán)境安全等多項重大突破性成果。標志著我國成為全球海域天然氣水合物試開采連續(xù)采氣時間最長的國家。②什么是天然氣水合物呢？天然氣水合物是是一種含有大量甲醛氣體的水合物。大量存在于陸地上的凍土帶和海底。在高溫低壓的條件下，天然氣水合物形成了冰雪般的固態(tài)，它外面看似冰，一點火卻可以燒起來，所以俗稱“可燃冰”。如果把甲醛從冰中釋放出來，體積將是水的161多倍。③海底可燃冰是天然氣（甲醛類）被包進水分子中，在海底低溫與壓力下結(jié)晶形成的。海底形成可燃冰有三個基本條件。首先，可燃冰在零度以上可以生成，在21攝氏度便要分解，而海底的溫度一般都在2-4攝氏度；其次，可燃冰在零度時，31個大氣壓以上就可能生成，而以海洋的深度，31個大氣壓很容易保證，并且壓力越大，水合物就越不容易分解，就越穩(wěn)定；最后，海底的有機物沉淀，其中富含的碳經(jīng)過生物轉(zhuǎn)化，可形成充足的甲烷氣源。海底的地層是多孔介質(zhì)，在溫度、壓力和氣源三者具備的條件下，便會在介質(zhì)的空隙中生成可燃冰的晶體。④據(jù)科學(xué)家測算，1立方米的可燃冰，在常溫常壓下可釋放164立方米甲烷氣體和1．8立方米的淡水。甲烷是人們可以用來燃燒發(fā)電的可燃氣體，而且燃燒后幾乎不產(chǎn)生任何污染物質(zhì)?？扇急鶎⒊蔀?1世紀極具潛勢的潔凈新能源。⑤但是，甲烷氣體是溫室氣體之一，一旦散失，會嚴重破壞環(huán)境。而且可燃冰的開采還可能會造成大陸架邊緣動蕩，引發(fā)海底塌方并導(dǎo)致災(zāi)難性的海嘯。因此，可燃冰的開發(fā)利用還面臨著種種難題。但我們相信，隨著人類對可燃冰研究的不斷深入，這些難題一定會在不久的將來得到解決。2．海底可燃冰的形成需要哪些條件？3．第④段“燃燒后幾乎不產(chǎn)生任何污染物質(zhì)”一句中“幾乎”一詞能否去掉？為什么？4．第④段主要采用了什么說明方法？有什么作用？5．可燃冰開采利用不當將會造成哪些后果？三、語言表述14．小強的媽媽剛生了二胎，爸爸很高興，決定收受禮金、大宴賓客以示慶祝。媽媽覺得這樣不妥。兩人征求小強的意見。小強打算幫助媽媽勸阻爸爸，他這樣說道：。四、寫作15．任選一題作文。題目：那一次，我很感動要求：①除詩歌外，文體不限，600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。閱讀下面材料，然后作文。我不去想是否能夠成功/既然選擇了遠方/便只顧風(fēng)雨兼程/我不去想未來是平坦還是泥濘/只要前進，前進/一切，都在意料之中讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟?請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限，600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

2023學(xué)年模擬測試卷參考答案（含詳細解析）一、積累與運用1、A【答案解析】

A.開卷有益，意思是開卷：打開書本，指讀書；益：好處。讀書必有所得。使用正確。B.“尋章摘句”：讀書只摘記現(xiàn)成詞句。比喻局限于套用現(xiàn)成的詞句、章法，缺乏創(chuàng)造性。與句意“每逢作文，信手拈來，讀來讓人深感文采斐然”不符，使用錯誤。C.相得益彰，指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。與C句語境不符，使用有誤。D.浮光掠影：比喻觀察不細致或印象很不深刻，像水上的反光和一閃而過的影子，一晃就過去了。也比喻景物景象飄忽不定，難以捉摸。與D句語境不符，使用有誤。故選A。2、B【答案解析】

A《世說新語》是六朝志人小說的代表作。C《祖國啊，我親愛的祖國》是舒婷的代表作之一。D《我的叔叔于勒》是法國短篇小說家莫泊桑的作品。3、B【答案解析】

測試卷分析：A.深惡痛極－深惡痛疾；B.正確；C.形消骨立－形銷骨立；D.翻來復(fù)去－翻來覆去。故答案為B。4、A【答案解析】測試卷分析:B.屬于無疑問，應(yīng)改將問號改為，逗號。C.考查頓號、逗號和分號的層級關(guān)系。將句中的分號都改為逗號。D.刪除“教育”后面的頓號。5、A【答案解析】測試卷分析：了解成語，不僅要知道其含義，還要了解其情感色彩。成語，有一個使用對象的問題，一定要注意句子的前后聯(lián)系及使用對象。運用反選排除法，B句中“石破天驚”指出人意料的奇境，多比喻文章議論新奇驚人，不形容比賽，C句中“駭人聽聞”意為聽得使人害怕，有貶義，D句中“不以為然”意為不認為正確，不同意，錯用詞義，故A對?？键c：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。6、【賽詩會籌備】主題鮮明，對仗工整。示例：與詩相約，感悟春意，借詩之雅，傳承文明讓雅言傳承文明，讓詩歌浸潤人生誦出春天的柔情，誦出青春的豪邁享受春天的陽光，接受詩歌的滋潤?！驹娨馓皆础浚?）會意或形聲動詞。（2）句①中的“春”是形容詞，生機勃勃的意思。句②中的“春”是名詞，春天的意思?！驹娨馓皆础糠项}意即可?！敬鸢附馕觥?/p>

（一）【賽詩會籌備】。寫宣傳標語，感情要真摯，構(gòu)思新穎，語言簡明。字數(shù)要適中，內(nèi)容要積極，用語要通俗，句式要整齊，修辭要顯明，讀起來朗朗上口。特別是主題要鮮明，一定不能脫離“春天送你一首詩”的主題。語句中要有“詩”這一關(guān)鍵性字眼。平時要注意觀察、閱讀好的宣傳語、提示語、標語等，多體會其中的優(yōu)點，汲人所長，為我所用。（二）【詩意探源】。（1）“春”過去寫為“芚”。甲骨文字形,從草(木),草木春時生長；中間是“屯”字,似草木破土而出,土上臃腫部分,即剛破土的胚芽形,表示春季萬木生長；“屯”亦兼作聲符。小篆字形,隸變以后,除“日”之外,其他部分都看不出來了。從以上分析造字法是“會意或形聲”。根據(jù)它的本義“草木春時生長”推測“春”屬于動詞。（2）①“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”：在沉舟旁邊有上千條船爭相駛過，枯敗的病樹前萬棵綠樹生機勃發(fā)。可見“春”在這里是形容詞，生機勃勃之意。②“玉壺買春，賞雨茆屋”意境猶如“一片冰心在玉壺”。從對文角度分析，這里的“春”與“屋”都是名詞，“春”為春天之意。（三）【牛刀小試】仿照“二月春風(fēng)”的小詩，試寫一首。仿句，要求有三：一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致。有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。認真閱讀詩句“蔚藍天上，桃色的云，徐徐伸著懶腰，似乎春眠未足，睡態(tài)惺忪”，注意詩歌的句數(shù)，每句的字數(shù)及結(jié)構(gòu)，還要運用擬人的修辭手法，且要寫出詩的意境與韻味。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊蟆?、江山如此多嬌恨別鳥驚心卻話巴山夜雨時角聲滿天秋色里絕知此事要躬行濁酒一杯家萬里悵望青田云水遙毛將安傅江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年【答案解析】本題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。本題中需要注意的易寫錯的字是：躬，騷。8、（1）B（2）C（3）A【答案解析】

（1）上世紀二三十年代，胡適先后對多部中國古典文學(xué)作品進行了考證研究，取得了極大成績。在這些作品中，有一部胡適預(yù)言“將來一定要成為世界女權(quán)史上的一篇永永不朽的大文；……將來一定要在中國女權(quán)史上占一個很光榮的位置”的著作，并未能引起相應(yīng)的注意。這部古典名著是B《鏡花緣》。（2）《湘行散記》是一篇獨特而別致的散文集。它呈現(xiàn)了獨特的自然世界和別樣的生命形態(tài)，在美麗而淳樸的自然風(fēng)物背后隱含著水手和吊腳樓女人的無奈和激情，表現(xiàn)了命運的無常和生命的沉靜。故選C。（3）《平凡的世界》就像一面鏡子一樣，孫少平、孫少安兩個人小時候的經(jīng)歷和我完全一樣的。這部小說講述發(fā)生在上世紀七八十年代的故事，孫少安、孫少平兩位農(nóng)民子弟追求夢想努力拼搏的故事?！斑@就是十幾歲時的我”。從2009年起，潘石屹就多次表達了對這部小說的喜愛，并自稱是這本小說的忠實書迷。故選A。二、閱讀9、（1）秋天春天（2）《咸陽城東樓》通過蒹葭楊柳、溪云，夕陽，風(fēng)雨，風(fēng)聲，雜草，鳴蟬，秦苑漢宮，抒發(fā)了詩人對家國衰敗的無限擔(dān)憂（或唐王朝日薄西山、危機四伏的無限擔(dān)憂；或?qū)v史滄桑的無限感慨）?！杜_城》通過江雨、江草、鳥、楊柳、煙霧，抒發(fā)了詩人對唐王朝即將覆亡（或衰敗的狀況）的無限擔(dān)憂?！敬鸢附馕觥?/p>

（1）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。由“蟬鳴黃葉漢宮秋”可知是秋天；由“江雨霏霏江草齊”“臺城柳”可知是春天。（2）本題考查對表達手法的分析。解答此類題，首先要結(jié)合詩作說明描寫了怎樣的具體景象，如《咸陽城東樓》中“蒹葭楊柳、溪云、雜草，鳴蟬”等景象，《臺城》中“江雨、江草、鳥”等景象；接著要展開聯(lián)想闡明詩作表達的情感；《咸陽城東樓》中詩人對家國衰敗的無限擔(dān)憂，《臺城》中詩人對唐王朝即將覆亡的憂慮之情。10、1．（1）大約；（2）像狗的牙齒；（3）快走；（4）景象（景觀）。2．（1）（感到）心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。（2）了幾步，聽到很響的雷聲，心里很害怕。3．以面受沫/乍若披絲/虛空皆緯。4．（1）清；（2）偉（奇）5．《小石潭記》：表達了作者被貶謫后孤獨、寂寞、凄涼之情；《觀第五泄記》：表達了作者的喜愛、贊嘆之情?！敬鸢附馕觥?．測試卷分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“犬牙”：像狗的牙齒。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．測試卷分析：本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“悄愴”“邃”“疾”“悸”等字詞的翻譯。點睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。3．測試卷分析：文言斷句的題目，注意一些常見的標志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當?shù)某煞?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：以面受沫/乍若披絲/虛空皆緯。譯為：拿自己的臉接住迸起的水沫，開始就像一絲涼線，空空的都像編織物的橫線。此題要注意四字句的結(jié)構(gòu)。4．測試卷分析：考查對兩文中表現(xiàn)水的特點的字的提取能力。如甲文可提取“下見小潭，水尤清冽”中的“清”。譯文可提取“水態(tài)愈偉，山行之極觀也”中的“偉”。讀懂文句，理解大意是作答的前提。5．測試卷分析：考查兩文寄托的作者的思想感情。要想捕捉情感信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。《小石潭記》記敘了作者游玩的整個過程，以優(yōu)美的語言描寫了“小石潭”的景色，含蓄地抒發(fā)了作者被貶后無法排遣的憂傷凄苦的感情。而《觀第五泄記》抒發(fā)的是作者対自然景物的喜愛和贊美之情?？煞治觥爸溜w雨瀉崖，而猶不忍去”等直抒胸臆的句子。（一）譯文：從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里感到高興?？车怪褡樱_辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），(魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間(又)向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時而看得見，時而看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。（二）譯文：從廟門往右拐，有石頭鋪的小路。走幾步聽到很響的打雷聲，心里感到害怕。山上的和尚說：“這是瀑布的聲音。”快步走去，邁過一塊石頭縫隙，就看見了瀑布。石頭青綠，陡峭如刀削，達不到寸膚（長度單位）的寬度，三面石頭就像外城一樣聳立。瀑布在青壁間落下，震撼著山谷，就像直著向下噴出雪花一樣，突兀的巖山橫攔瀑布，激起水花，就像彩虹，拍到岸邊水浪突然卷起來然后才落回水中，水的氣勢更加雄壯，是游人看到的最壯觀的景色了。游人們有的人坐，有的人靠著巖石向下望，拿自己的臉接住迸起的水沫，開始就像一絲涼線，空空的都像編織物的橫線，到了飛雨瀉崖，還留戀不想回去。傍晚回來，游人們各自寫詩贊嘆。所看到的景色已經(jīng)非常綺麗，回想起來更加變幻。11、1．對絕大多數(shù)人來說，一輩子專注做好一件事很重要。2．舉例論證（舉了莫泊桑在福樓拜教育下，專注于讀書寫作，最終取得了豐碩的成果的事例）具體有力地論證了許多偉人亦無法達到多才多藝的人生高度這一分論點。進而論證了全文的中心論點。3．王羲之一生專注于書法，在書法上造詣極深，被后人譽為“書圣”。(司馬遷用畢生的精力專注于歷史研究，完成了“無韻之《離騷》”的《史記》。)（古今中外典型事例即可）4．舉李國修的事例引出中心論點，同時作為事實論據(jù)證明中心論點，激發(fā)讀者的閱讀興趣。5．圍繞中心論點或分論點（做好一件事需要毅力與恒心；做好一件事要有興趣；做好一件事需要有一顆淡泊之心；做好一件事需要把任務(wù)分解到每一天）提出感受，結(jié)合自身生活實際。示例一：要想做好一件事，必須集中注意力專心做那件事。例如：我學(xué)了五年圍棋，但棋藝一直不理想，原因就是我同時又參加了書法、乒乓球特長班，分散了注意力。示例二：要想把一件事做好，沒有興趣是不行的。例如：我學(xué)了六年鋼琴，結(jié)果六級也沒過，因為學(xué)鋼琴是媽媽的主意，我毫無興趣，上課時根本不用心?！敬鸢附馕觥?．議論文中，論點是作者發(fā)表的主要觀點。論點通常在標題或文首或文尾的位置，聯(lián)系全文找到作者概括性（提領(lǐng)或總結(jié)）的表達主要觀點的“議論句”，即是論點，首先看標題，再看文首文尾。根據(jù)本文的文題閱讀第一段文字，即可找到論點即“對絕大多數(shù)人來說，一輩子專注做好一件事很重要”。2．首先要了解議論文有哪些論證方法及它們的特征，論證方法除了舉例論證外，在講道理方面還有比喻證論、引用證論、類比論證以及正反論證等。根據(jù)具體內(nèi)容判斷。所示文段中找到莫泊桑的一件事，顯然是舉例論證，而這一段是在前一段議論說道理的基礎(chǔ)上舉例的，所以舉例所要說明的道理要在上一段中找到即上段中總結(jié)評論的一句話“因為許多偉人亦無法達到多才多藝的人生高度”。3．根據(jù)本文“一輩子專注做好一件事很重要”這一論點，可以舉出名人事例，簡述其是如何一輩子專注的做好一件事(一項事業(yè))而終有成就的，也要可以從反面擺論據(jù)，某人或自己由于不專注而一事無成。4．議論文以事例開頭，其作用一般可以從提出主話題引發(fā)議論、提出論點，充當論據(jù)、激發(fā)閱讀興趣等方面來概括。概括本段內(nèi)容分析說明即可。選文第①段畫線句子是舉臺灣著名劇作家、導(dǎo)演李國修的事例，引出了文章的中心論點“對絕大多數(shù)人來說，一輩子專注做好一件事很重要”，同時作為事實論據(jù)證明中心論點，激發(fā)讀者的閱讀興趣。5．抓住本文的論點“一輩子專注做好一件事很重要”，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷談?wù)剳?yīng)該怎么“專注”地做好一件事，如何不“專注”會有什么影響。12、1．文章通過回憶曹老師帶領(lǐng)學(xué)生游泳到家里勸說”我“父親讓”我“留城及分別時送”我“禮物等往事，表現(xiàn)了曹老師對學(xué)生的關(guān)愛和幫助，以及”我“對曹老師的懷念之情。（意思對即可）2．（1）動作描寫，“站絆趔趄”等詞寫出了曹老師在聽到父親拒絕后的失望和生氣，表達了他對“我”不能留城讀書的惋惜之情。“抓”“送”等詞寫出了“我”對曹老師的感激。（2）“輕輕”寫出了曹老師抱“我”時動作的輕柔，表現(xiàn)了曹老師對”我“的惋惜和不舍；“癢癢”“柔柔”寫出了“我”被擁抱時的溫暖和感動，也表達了“我”對曹老師的感激和懷念之情。3．（1）認真負責(zé)要求嚴格。自習(xí)課大家在教室里隨意走動，交頭接耳。后來曹老師將大半自習(xí)課用于自習(xí)語文，他總是坐在講臺旁批改作業(yè)等。（意思接近即可）（2）關(guān)愛學(xué)生敢于擔(dān)當。曹老師帶領(lǐng)我們游泳，為了我們的安全，在冷水中凍得嘴唇發(fā)紫；為了挽留“我”，到家里做父親的工作等。（意思接近即可）4．我覺得曹老師的做法不能反對。堵不如疏，既然學(xué)生有這方面的需求，就應(yīng)該想合理的辦法解決。與其讓學(xué)生們冒著生命危險偷偷下水，不如老師帶領(lǐng)著學(xué)生一起去更安全。生活中幾乎每年暑假都有類似的學(xué)生溺亡事故發(fā)生，曹老師的做法值得借鑒?！敬鸢附馕觥?．考查對文章主要內(nèi)容的概括。解答此類題目時，要先通讀文章，找出文章的主要人物，然后根據(jù)人物所做事件的順序進行簡潔概括，可以用“誰做了什么事情，表達了怎樣的情感”的形式來簡述。本文通過“我”回憶曹老師帶領(lǐng)學(xué)生游泳，以及勸說父親讓“我”留在城里上學(xué)的經(jīng)過和臨別時送“我”禮物等事件，表達了老師對學(xué)生的關(guān)心，以及“我”對曹老師的懷念之情。據(jù)此分析作答即可。2．考查對句子賞析的能力。（1）題干要求從描寫的角度的進行賞析，閱讀該句可知是動作描寫，該句描寫的是曹老師勸說父親不成，憤然離去時的情景，“猛地站起身來”“絆”“趔趄”等詞寫出了曹老師聽到父親拒絕后，失望和生氣的情景，體現(xiàn)了曹老師對“我”不能留在城里讀書的惋惜之情；“抓”“送”等詞寫出了“我”被老師的行為所感動，同時也表達了“我”對曹老師的感激之情。據(jù)此分析作答即可。（2）題干要求從詞語運用的角度進行賞析。閱讀句子可以看出，該句多用疊詞，“輕輕”寫出了曹老師對“我”的不舍，抱“我”的動作都那樣的輕柔，充滿了憐惜；“癢癢”“柔柔”寫出了“我”被曹老師抱著時，內(nèi)心的溫暖和感動，同時也體現(xiàn)了“我”對曹老師為“我”所作的事情的感激以及對他的懷念之情。據(jù)此分析作答即可。3．考查對文中人物形象的分析能力。解答此類題目時，需要結(jié)合文中人物的言行進行分析作答。文中第②段原本自習(xí)課大家可以隨意走動，交頭接耳，但是后來曹老師總是坐在講臺旁批改作業(yè)，以至于我們都不敢“輕舉妄動”，寫出了曹老師認真負責(zé)的教學(xué)態(tài)度；第⑦段描寫曹老師帶領(lǐng)學(xué)生游泳時，為了學(xué)生的安全，即使自己動的嘴唇發(fā)紫，也要等到學(xué)生都上岸了才離開水面，第⑩段和父親交涉讓“我”留在城里上學(xué)等，都體現(xiàn)了曹老師關(guān)愛學(xué)生敢于擔(dān)當?shù)母呱衅焚|(zhì)。據(jù)此分析作答即可。4．考查對文章內(nèi)容的理解。此類題目為開放性題目，解答時，結(jié)合文章內(nèi)容和和自己的生活經(jīng)歷進行分析作答即可。文章中說有學(xué)生溺亡，是在沒有大人帶領(lǐng)的情況之下，既然學(xué)生有需求，與其讓他們偷偷的跑出出事，還不如組織起來，帶領(lǐng)著一起去，這樣更安全；在我們的日常生活中，每年暑假都會出現(xiàn)這樣的事件，讓他們自己單獨去冒險，不如滿足他們的需求，和他們一起去做，這樣既滿足了他們的愿望，又可以避免事故的發(fā)生，所以曹老師的做法是值得借鑒的。據(jù)此分析作答即可。13、2．溫度、壓力、氣源。3．不能去掉。“幾乎”表示大多數(shù)之意而并非全部，它表明可燃冰燃燒后還是會產(chǎn)生少量污染物，如果去掉“幾乎”，則不能準確表達這種意思。所以不能去掉，它體現(xiàn)了說明文語言的準確性。4．列數(shù)字。作用：能更準確具體地說明可燃冰是一種極具潛力的清潔新能源。5．后果：嚴重破壞環(huán)境，造成大陸架邊緣動蕩，引發(fā)海底塌方，導(dǎo)致海嘯?！敬鸢附馕觥?．測試卷分析：考查對說明文重要信息的提取能力。首先要先找到問題在文章中的位置，因為答案往往就在問題處，此題也不例外。問題出在第3段，答案就在問題的下文，抓住“首先，可燃冰在1～11℃時生成，在21℃便要分解，而海底的溫度一般都在2～4℃；其次，可燃冰在1℃時，只需31個大氣壓就可以生成，而以海洋的深度，31個大氣壓很容易保證，并且壓力越大，水合物就越不容易分解，就越穩(wěn)定；最后，海底的有機物沉淀，其中豐富的碳經(jīng)過生物轉(zhuǎn)化，可形成充足的甲烷氣源。海底的地層是多孔介質(zhì)，在溫度、壓力和氣源三者都具備的條件下，便會在介質(zhì)的空隙間生成可燃冰的晶體”幾句壓縮整理即可。注意表示順序?qū)哟蔚脑~語，這些詞語代表著海底可燃冰的形成條件的幾個方面。3．測試卷分析：考查說明文語言的準確性的特點。“一般”本義：表范圍上的限定，指普通情況，并不包括特殊情況。語境義：它表明海底的溫度通常在2～4攝氏度，但并不排除特殊情況。一定要注意說明文限制詞語的使用，這些限制性的副詞往往都能準確地說明事物或事理。4．測試卷分析：考查說明方法的類型及其表達作用。“天然氣水合物是一種含有大量甲烷氣體的水合物，大量存在于陸地上的凍土帶和大洋海底”這明顯是使用了下定義的說明方法。作用：準確科學(xué)地說明了天然氣水合物的構(gòu)成成份和分布特點。答作用時要找到語段的說明對象或觀點句。所有的說明方法都是為它們服務(wù)的。點睛：常見的說明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、作引用、做假設(shè)等。運用說明方法要根據(jù)說明對象的特點及寫作目的。恰當?shù)剡\用說明方法，能提高說明語言的科學(xué)性和準確性，使說明對象更具體、更生動，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強說服力，有時也能增強讀者的閱讀興趣，更突出主題。5．測試卷分析：考查對說明文重要信息的提取能力。問題出在第5段，而答案就在問題的下文。抓住“甲烷氣體是溫室氣體之一，一旦散失，會嚴重破壞環(huán)境。而且可燃冰的開采還可能會造成大陸架邊緣動蕩，引發(fā)海底塌方并導(dǎo)致災(zāi)難性的海嘯”兩句壓縮整理即可?！拘☆}5】測試卷分析：考查本文的說明順序。由可燃冰的開采引出說明的對象---->解釋什么是可燃冰---->可燃冰的成因---->開采可燃冰的意義---->目前開發(fā)利用面臨的難題。所以使用的是邏輯順序。三、語言表述14、爸爸，我同意媽媽的意見。收禮金政府不提倡，大宴賓客也太鋪張浪費。不如請幾個至親簡單吃個飯慶祝慶祝就好，您看呢？（有稱呼，能說出理由，表述得體即給2分）【答案解析】口語交際類的題目，一定要注意說話的場合，說話人的身份，聽眾的身份等，另外還要注意說話的針對性和藝術(shù)性，盡量使用禮貌的話語委婉達到說話的目的。這是一道典型的勸告類口語交際題，解答此題要注意以下兩方面要求：第一要有稱呼，語言要委婉。第二要以理服人，以情動人，文明得體。此題作答的關(guān)鍵在于把收禮金的弊端闡述清楚。四、寫作15、那一次，我很感動歲月無痕，但當我們暮然回首，細數(shù)往事時，總有一段段記憶在生命中留下深深的痕跡，無法忘卻。每當我們拾起它時，心里總是涌動著一絲久違的沖動，這便是感動。我拾起記憶的貝殼，細細品味，慢慢地，腦海里又浮現(xiàn)出當時的情景。那次我和媽媽一起去舅舅家做客。“今天的人真多??！”媽媽擠上了公車后，望著全車人說。是啊，人一個挨著一個，弄的我們沒有座位。我開始望著窗外飛過的高樓大廈和一排排樹。沒過多久，車上的一個人便吸引了我的注意。他五官端正，烏黑的頭發(fā)上藏著幾絲白發(fā)，高偏瘦的身子上長著濃密的胡須，大約45歲左右。這位伯伯，在這群城市人中，顯得那么格格不入?！斑羞小钡秸玖?。伯伯問站在一旁看風(fēng)景的年輕人，帶著濃重的鄉(xiāng)音：“請問……人……民醫(yī)……院……到了嗎？”哦！原來伯伯還結(jié)巴。年輕人很不情愿地轉(zhuǎn)過頭，打量了伯伯一番，并不說話，之后又繼續(xù)看風(fēng)景。伯伯頓時感到窘迫，尷尬，臉也紅了，他把頭低下來，看這鞋子