6B Unit 8 Review and check partA(課后教研活動(dòng)中心發(fā)言稿)

6BUnit8ReviewandcheckpartA（課后教研

活動(dòng)中心發(fā)言稿）6BUnit8ReviewandcheckpartA（中心發(fā)言稿）一、設(shè)計(jì)思路：本課教學(xué)內(nèi)容是6BUnit8Reviewandcheck第一課時(shí)，也是一節(jié)復(fù)習(xí)課。不僅是復(fù)習(xí)前面學(xué)過的5、6、7單元內(nèi)容，更是將學(xué)校階段的自我介紹功能的一個(gè)歸納、連續(xù)和深化。接近畢業(yè)的同學(xué)特點(diǎn)打算了他們熱忱降低，課堂參加度不夠。為了激發(fā)同學(xué)的愛好，動(dòng)腦思索，仔細(xì)參加并大膽創(chuàng)新，本課時(shí)實(shí)行任務(wù)型教學(xué)模式，通過多媒體教學(xué)手段，利用情景與闖關(guān)嬉戲相結(jié)合的方式，激勵(lì)同學(xué)在合作中完成任務(wù)，在任務(wù)中復(fù)習(xí)學(xué)問，整合學(xué)問，從而達(dá)到拓展與運(yùn)用的目的。二、教學(xué)內(nèi)容：PartALook,readandsay三、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問目標(biāo)：同學(xué)嫻熟把握5、6、7單元的短語與句型。2、技能目標(biāo)：①同學(xué)通過課文供應(yīng)的圖片以及相關(guān)信息，能夠介紹圖中人物的主要狀況。②培育同學(xué)運(yùn)用相關(guān)語言表達(dá)及語言結(jié)構(gòu)的力量。3、情感態(tài)度目標(biāo)：增進(jìn)同學(xué)對家庭成員的了解和關(guān)愛。鼓舞同學(xué)樂觀參加，大膽表達(dá)，合作學(xué)習(xí)，營造一種輕松開心的學(xué)習(xí)氛圍。四、教學(xué)重點(diǎn)：嫻熟描述Tom和Mary及他們的家庭。五、教學(xué)難點(diǎn)：語言表達(dá)自然、流暢、完整，并能大膽創(chuàng)新。六、教學(xué)預(yù)備：多媒體課件。七、教學(xué)過程：StepIWarmup（約3分鐘）Greetings.Freetalk.師生交談關(guān)于天氣及個(gè)人狀況的話題，再引導(dǎo)同學(xué)相互交談。Step2Presentation1.分組競賽，說明規(guī)章。（約1分鐘）將同學(xué)分成四組，布置班級課題：阻截偷走才智之門鑰匙的小偷,小組合作在規(guī)定時(shí)間內(nèi)闖五關(guān)得到鑰匙?；脽羝尸F(xiàn)：Openthedoorofwisdom（才智）.Thethieveswanttostealthekeytothedoorofwisdom.Theywanttocontrol（掌握）theworld.Wemustfindthekeyandstopthem,Nowwehave35minutestofinishthetasks（任務(wù)）.Onlythewiseandbravestudentscanbetheheroes（英雄）tosave（挽救）theworld.（設(shè)計(jì)思路：通過多媒體課件設(shè)計(jì)背景音樂，烘托神奇感，引發(fā)同學(xué)的愛好，激起他們的好勝心。闖關(guān)設(shè)計(jì)意圖是堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，由詞到句，由句到語篇。五關(guān)任務(wù)均需同學(xué)們的士氣與合作，在提高學(xué)問技能的同時(shí)培育他們的合作意識(shí)與進(jìn)取精神。）Task1：在12個(gè)號碼牌中任意選擇一個(gè)，翻譯背后的短語。（約4分鐘）十二個(gè)短語：喜愛游泳；去漫步；在春天；上課，有課；看京??；參與運(yùn)動(dòng)會(huì)；下周；去野餐；寫一封信；最好的季節(jié)；向右轉(zhuǎn)；多做運(yùn)動(dòng)。評價(jià)方式：每組輪換機(jī)會(huì)由不同的同學(xué)回答，正確則加相應(yīng)分?jǐn)?shù)。全部小組共同加足100分過關(guān)。（設(shè)計(jì)思路：每個(gè)號碼牌后面都有不同的分值，能引出同學(xué)們試一試的想法。通過這種隨機(jī)性強(qiáng)的嬉戲挖掘復(fù)習(xí)中的消遣因素，激發(fā)同學(xué)的愛好和參加的熱忱。使其在活動(dòng)中回憶學(xué)問，獲得勝利和愉悅。）Task2：人機(jī)對話，回答圖片人物預(yù)設(shè)的問題。（約4分鐘）多媒體呈現(xiàn)四個(gè)人物：Ben,Grandpa,SuYang,Grandma.請同學(xué)選擇一個(gè)人物回答問題。評價(jià)方式：每小組有一次回答的機(jī)會(huì)依據(jù)回答問題的數(shù)量和質(zhì)量加分?；卮鹜ㄟ^全部問題則過關(guān)。Ben'squestion：What'sthedatetoday?Children'sDayiscoming.WhatareyougoingtodoonChildren'sDay?Grandpa'squestion：Hi.What'stheweatherliketoday?Whichseasondoyoulikebest?Why?SuYang'squestion：Doyouhaveanyfriends?Howoldishe/she?Whatarehis/herhobbies?Whatsubjectdoyoulike?Grandma'squestion：What'syourname?Howoldareyou?Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?（設(shè)計(jì)思路：本環(huán)節(jié)通過人機(jī)對話，熬煉同學(xué)情景應(yīng)答力量。使同學(xué)由詞到句階梯性地構(gòu)建學(xué)問，運(yùn)用學(xué)問。設(shè)計(jì)的問題內(nèi)容包括前面5、6、7單元基本句型以及本課時(shí)涉及的介紹家庭成員方面的句型，起到復(fù)習(xí)與鋪墊的作用。）Task3：看圖片，結(jié)合上下文填空。（約6分鐘）出示一張“家有兒女”中“劉星”的全家福圖片，讓同學(xué)依據(jù)圖片和短文上下文情境填空?？梢宰蕴?，再小組爭論，展現(xiàn)。評價(jià)方式：當(dāng)全部答案核對無誤后就可過關(guān)。（設(shè)計(jì)思路：通過同學(xué)熟識(shí)的人物圖片，結(jié)合上下文情境完成短文，突出了重點(diǎn)：描述人物及家庭。也為A部分的呈現(xiàn)作了鋪墊。本環(huán)節(jié)也鼓舞同學(xué)用不同的語言來描述圖片人物，使同學(xué)將舊學(xué)問在腦海中篩選并運(yùn)用，熬煉其思維力量及敏捷運(yùn)用力量。）Task4：呈現(xiàn)A部分圖片及信息，同學(xué)先描述再閱讀短文。（約11分鐘）①多媒體呈現(xiàn)A部分第一幅BillJones家的全家福，先出示提示信息，讓同學(xué)依據(jù)信息內(nèi)容大膽描述，說十句話即可過關(guān)。②看課文例文，聽錄音跟讀，再分小組閱讀，展現(xiàn)。Task5：選做任務(wù)，對同學(xué)進(jìn)行寫的技能訓(xùn)練。（約10分鐘）選擇A部分其次或第三幅圖，描述Mary或Tom的家庭狀況。寫出主要句子。能夠依據(jù)信息描述并寫出十句話的小組即可過關(guān)。評價(jià)：最先闖關(guān)勝利的小組為優(yōu)勝組。同時(shí)確定其它小組在闖關(guān)過程中體現(xiàn)出的優(yōu)良品質(zhì)。（設(shè)計(jì)思路：從聽、說、讀到書寫，全面熬煉同學(xué)的各項(xiàng)技能。鼓舞同學(xué)小組合作完成任務(wù)，對于大膽發(fā)言，勇于創(chuàng)新的同學(xué)賜予確定與贊揚(yáng)。）Step3Homework（約1分鐘）Writeane-mailtoyourpenfriendaboutyouandyourfamily.對于沒有筆友的同學(xué)，多媒