《物體的形狀改變以后》課件

物體的形狀改變以后（蘇教版）小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)

第四單元第2課古交九小魏慧琴物體的形狀改變以后（蘇教版）小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)

第四單元拉皮筋、壓彈簧、捏海綿、彎塑料直尺，邊觀察邊思考老師給你們提出的問(wèn)題:（1）、用力改變這些物體的形狀，觀察這些物體有什么變化?（2）、慢慢去掉所用的力，觀察這些物體又有什么變化?（3）、把觀察到現(xiàn)象記錄下來(lái)，填寫(xiě)在下面的實(shí)驗(yàn)記錄單里。拉皮筋、壓彈簧、捏海綿、彎塑料直尺，邊觀察邊思考老師給你們提物體名稱原來(lái)的樣子受到外力時(shí)的樣子去掉外力后的樣子海綿皮筋塑料尺彈簧實(shí)驗(yàn)記錄單（一）

物體名稱原來(lái)的樣子受到外力時(shí)的樣子去掉外力后的樣子海綿當(dāng)物體受到外力作用時(shí)，物體的形狀或體積會(huì)發(fā)生改變，去掉外力后，又恢復(fù)到原來(lái)的形狀或體積，這種性質(zhì)叫做彈性。能使物體恢復(fù)到原來(lái)的形狀或體積的力，叫做彈力。當(dāng)物體受到外力作用時(shí)，物體的形狀或體積會(huì)發(fā)生改變，去掉外力把下面的物體按彈性的大小排序。物體排序橡皮海綿人的皮膚木塊彈簧12345把下面的物體按彈性的大小排序。物體排序橡實(shí)驗(yàn)名稱：拉力與彈簧拉伸長(zhǎng)度的關(guān)系實(shí)驗(yàn)材料：鐵架臺(tái)、鉤碼、彈簧、塑料尺實(shí)驗(yàn)方法：（1）先假設(shè)，然后掛上彈簧，量出彈簧的長(zhǎng)度。（2）一個(gè)一個(gè)地往彈簧上掛鉤碼，每掛一個(gè)鉤碼，要等彈簧和鉤碼穩(wěn)定后，再量出彈簧的長(zhǎng)度。（3）做好記錄，最后要得出結(jié)論。溫馨提示：1、分工合作，精確測(cè)量，記錄員認(rèn)真填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄單，每個(gè)同學(xué)都要參與。

2、一定要注意安全，以免被彈簧劃傷。實(shí)驗(yàn)名稱：拉力與彈簧拉伸長(zhǎng)度的關(guān)系實(shí)驗(yàn)材料：鐵架臺(tái)、鉤碼、彈問(wèn)題：彈簧拉伸長(zhǎng)度與所受拉力間有什么關(guān)系？假設(shè)：拉力越（

），彈簧拉伸的長(zhǎng)度就越（

）。實(shí)驗(yàn)記錄勾碼的個(gè)數(shù)01234

單位：個(gè)彈簧拉伸的長(zhǎng)度

單位：厘米結(jié)論拉力越（

），彈簧拉伸的長(zhǎng)度就越（

），拉力（

），彈簧拉伸的長(zhǎng)度就越（）。實(shí)驗(yàn)記錄單（二）問(wèn)題：假設(shè)：實(shí)驗(yàn)勾碼的個(gè)數(shù)01234

彈簧拉伸的長(zhǎng)度

通過(guò)對(duì)拉力與彈簧拉伸長(zhǎng)度之間的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)研究，我們得出的結(jié)論是：

在彈簧上掛的鉤碼越多，彈簧拉伸越長(zhǎng)，掛的鉤碼越少，彈簧拉伸越短。（也就是拉力越大，彈簧拉伸就越長(zhǎng)；拉力越小，彈簧拉伸就越短）。通過(guò)對(duì)拉力與彈簧拉伸長(zhǎng)度之間的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)研究，我們得出拓展應(yīng)用

請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間，觀察尋找我們生活中，哪些東西運(yùn)用到了物體的彈性。請(qǐng)你設(shè)計(jì)制作一件利用物體彈性的物品，看看你是不是具有發(fā)明家的潛質(zhì)，比一比誰(shuí)是最有創(chuàng)意的發(fā)明家。

今天這節(jié)課，我們探究了皮筋、彈簧、海綿、塑料直尺，這些不起眼的物體。其實(shí)，科學(xué)離我們并不遠(yuǎn)，它就在我們的身邊，無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在，只要我們做生活中的有心人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處有科學(xué)，那么大家一定會(huì)懂得更多的科學(xué)道理，掌握更多的科學(xué)知識(shí)。讓我們愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)吧！拓展應(yīng)用請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間，彈性在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用彈性在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用《物體的形狀改變以后》課件《物體的形狀改變以后》課件《物體的形狀改變以后》課件《物體的形狀改變以后》課件《物體的形狀改變以后》課件謝謝大家！謝謝大家！物體的形狀改變以后（蘇教版）小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)

第四單元第2課古交九小魏慧琴物體的形狀改變以后（蘇教版）小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)

第四單元拉皮筋、壓彈簧、捏海綿、彎塑料直尺，邊觀察邊思考老師給你們提出的問(wèn)題:（1）、用力改變這些物體的形狀，觀察這些物體有什么變化?（2）、慢慢去掉所用的力，觀察這些物體又有什么變化?（3）、把觀察到現(xiàn)象記錄下來(lái)，填寫(xiě)在下面的實(shí)驗(yàn)記錄單里。拉皮筋、壓彈簧、捏海綿、彎塑料直尺，邊觀察邊思考老師給你們提物體名稱原來(lái)的樣子受到外力時(shí)的樣子去掉外力后的樣子海綿皮筋塑料尺彈簧實(shí)驗(yàn)記錄單（一）

物體名稱原來(lái)的樣子受到外力時(shí)的樣子去掉外力后的樣子海綿當(dāng)物體受到外力作用時(shí)，物體的形狀或體積會(huì)發(fā)生改變，去掉外力后，又恢復(fù)到原來(lái)的形狀或體積，這種性質(zhì)叫做彈性。能使物體恢復(fù)到原來(lái)的形狀或體積的力，叫做彈力。當(dāng)物體受到外力作用時(shí)，物體的形狀或體積會(huì)發(fā)生改變，去掉外力把下面的物體按彈性的大小排序。物體排序橡皮海綿人的皮膚木塊彈簧12345把下面的物體按彈性的大小排序。物體排序橡實(shí)驗(yàn)名稱：拉力與彈簧拉伸長(zhǎng)度的關(guān)系實(shí)驗(yàn)材料：鐵架臺(tái)、鉤碼、彈簧、塑料尺實(shí)驗(yàn)方法：（1）先假設(shè)，然后掛上彈簧，量出彈簧的長(zhǎng)度。（2）一個(gè)一個(gè)地往彈簧上掛鉤碼，每掛一個(gè)鉤碼，要等彈簧和鉤碼穩(wěn)定后，再量出彈簧的長(zhǎng)度。（3）做好記錄，最后要得出結(jié)論。溫馨提示：1、分工合作，精確測(cè)量，記錄員認(rèn)真填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄單，每個(gè)同學(xué)都要參與。

2、一定要注意安全，以免被彈簧劃傷。實(shí)驗(yàn)名稱：拉力與彈簧拉伸長(zhǎng)度的關(guān)系實(shí)驗(yàn)材料：鐵架臺(tái)、鉤碼、彈問(wèn)題：彈簧拉伸長(zhǎng)度與所受拉力間有什么關(guān)系？假設(shè)：拉力越（

），彈簧拉伸的長(zhǎng)度就越（

）。實(shí)驗(yàn)記錄勾碼的個(gè)數(shù)01234

單位：個(gè)彈簧拉伸的長(zhǎng)度

單位：厘米結(jié)論拉力越（

），彈簧拉伸的長(zhǎng)度就越（

），拉力（

），彈簧拉伸的長(zhǎng)度就越（）。實(shí)驗(yàn)記錄單（二）問(wèn)題：假設(shè)：實(shí)驗(yàn)勾碼的個(gè)數(shù)01234

彈簧拉伸的長(zhǎng)度

通過(guò)對(duì)拉力與彈簧拉伸長(zhǎng)度之間的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)研究，我們得出的結(jié)論是：

在彈簧上掛的鉤碼越多，彈簧拉伸越長(zhǎng)，掛的鉤碼越少，彈簧拉伸越短。（也就是拉力越大，彈簧拉伸就越長(zhǎng)；拉力越小，彈簧拉伸就越短）。通過(guò)對(duì)拉力與彈簧拉伸長(zhǎng)度之間的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)研究，我們得出拓展應(yīng)用

請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間，觀察尋找我們生活中，哪些東西運(yùn)用到了物體的彈性。請(qǐng)你設(shè)計(jì)制作一件利用物體彈性的物品，看看你是不是具有發(fā)明家的潛質(zhì)，比一比誰(shuí)是最有創(chuàng)意的發(fā)明家。

今天這節(jié)課，我們探究了皮筋、彈簧、海綿、塑料直尺，這些不起眼的物體。其實(shí)，科學(xué)離我們并不遠(yuǎn)，它就在我們的身邊，無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在，只要我們做生活中的有心人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處有科學(xué)，那么大家一定會(huì)懂得更多的科學(xué)道理，掌握