新疆地方教材五年級(jí)可愛(ài)的中國(guó)計(jì)劃、教案

新疆地方教材五年級(jí)下冊(cè)《可愛(ài)的中國(guó)》教學(xué)及進(jìn)度計(jì)劃一、學(xué)生現(xiàn)狀分析五年級(jí)學(xué)生在思維與心理方面相對(duì)上學(xué)期來(lái)說(shuō)有進(jìn)步，對(duì)他們的愛(ài)國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的教育效果也慢慢地彰顯出來(lái)了。在德育教育方面來(lái)說(shuō)，開(kāi)設(shè)這門(mén)課程對(duì)他們來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是件好事。這個(gè)階段的他們各方面還是比較活躍的，因此，充分利用多媒體教材，讓他們?cè)谶@個(gè)時(shí)間段，通過(guò)對(duì)中國(guó)歷史的了解，增強(qiáng)他們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。二、教材分析使用的教材是義務(wù)教育地方課程教材（小學(xué)版）《可愛(ài)的中國(guó)》，一共三個(gè)學(xué)習(xí)單元，共10課。三、教學(xué)目標(biāo)與要求知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)中國(guó)的深入了解，讓學(xué)生全方位地了解中國(guó)。過(guò)程與方法：通過(guò)查閱相關(guān)資料，讓學(xué)生了解在中國(guó)各個(gè)方面的成就，中國(guó)新疆的歷史與進(jìn)步。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)了解，告訴大家，我們應(yīng)該通信共筑中國(guó)夢(mèng)。四、教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)對(duì)中國(guó)各方面的了解，明確作為少先隊(duì)員的我們的責(zé)任和義務(wù)。五、教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)了解，告訴大家，我們應(yīng)該通信共筑中國(guó)夢(mèng)。六、教學(xué)工作提高措施1、以學(xué)習(xí)任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，以學(xué)生為中心，立足現(xiàn)代基石，滲透基礎(chǔ)知識(shí)和愛(ài)國(guó)主義精神、民族自豪感的教育。2、巧用多媒體手段來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)國(guó)主義精神和民族自豪感的強(qiáng)烈意識(shí)。七、培優(yōu)輔差的要求與措施在工作過(guò)程中，觀念能積極轉(zhuǎn)化，把注重優(yōu)生的輔導(dǎo)，對(duì)差學(xué)困生有歧視的心理，“恨鐵不成鋼”，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生，把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)成一個(gè)人來(lái)看待，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過(guò)程中能結(jié)合實(shí)際，對(duì)學(xué)生開(kāi)展愛(ài)國(guó)教育，愛(ài)家教育。八、對(duì)本班學(xué)生全面發(fā)展的要求1．提高全體學(xué)生了解現(xiàn)代文明文化的底蘊(yùn)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化，熱愛(ài)并熱衷于家鄉(xiāng)文化的熱忱。2．了解自古以來(lái)留下的傳統(tǒng)美德，并且把這些美德傳承到生活中來(lái)九、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注分課時(shí)總課時(shí)12.12-2.17常規(guī)教育5522.20-2.24第一單元偉大的祖國(guó)可愛(ài)的中國(guó)我的家1132.27-3.3悠久歷史共傳承（1）1143.6-3.10悠久歷史共傳承（2）1153.13-3.17中華民族一家親(1)1163.20-3.24中華民族一家親(2)1173.27-3.31燦爛文化中華魂(1)1184.3-4.7燦爛文化中華魂(2)11清明節(jié)1天94.10-4.14新疆是個(gè)好地方(1)11104.17-4.21新疆是個(gè)好地方(2)11114.24-4.28祖國(guó)懷抱最溫暖11125.1-5.6勞動(dòng)節(jié)3天135.8-5.12共同家園心相連11145.15-5.19中華沃土文化興(1)11155.22-5.26中華沃土文化興(2)11165.29-6.2闊步走進(jìn)新時(shí)代(1)11176.5-6.9闊步走進(jìn)新時(shí)代(2)11186.12-6.16同心共筑中國(guó)夢(mèng)(1)11196.19-6.23同心共筑中國(guó)夢(mèng)(2)11端午節(jié)1天206.26-6.30預(yù)計(jì)考試周全期實(shí)授課：18節(jié)，其中新授課18節(jié)新疆地方教材《可愛(ài)的的中國(guó)》單元備課單元名稱第一單元偉大的祖國(guó)備課人課題本單元共計(jì)7課時(shí)(1可愛(ài)的中國(guó)我的家1課時(shí)(2)悠久歷史共傳承2課時(shí)(3)中華民族一家親2課時(shí)（4）燦爛文化中華魂2課時(shí)單元教材內(nèi)容分析：我們的祖國(guó)是一個(gè)幅員遼闊、地大物博，有著悠久歷史的文明古國(guó)；勤勞勇敢的龍的傳人，在歷史的長(zhǎng)河中譜寫(xiě)出一曲曲可歌可泣的篇章。作為中華民族的兒女，我們?yōu)橛羞@樣的祖國(guó)母親而驕傲自豪。中國(guó)，一片屹立于世界東方的神圣土地。學(xué)情分析：中華民族，一個(gè)生息繁衍在這神圣土地上的偉大民族。自古以來(lái)，我們中國(guó)人以地大物博和山川壯麗而自豪，以古老的文明和燦爛的文化而驕傲。因?yàn)檫@資源的富饒，因?yàn)檫@山川的壯麗，因?yàn)檫@文化的燦爛，更因?yàn)樯頌辇埖膫魅伺c生俱來(lái)的情感，我們發(fā)自內(nèi)心、源于真情地贊嘆我愛(ài)你中國(guó)！單元教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)觀察地球儀及閱讀地圖，使學(xué)生說(shuō)出我國(guó)的緯度和海陸位置，并能正確表述我國(guó)地理位置的優(yōu)越性，以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖學(xué)習(xí)地理知識(shí)的能力。2、在中國(guó)政區(qū)圖上找出我國(guó)的四至點(diǎn)，并在圖上量算出我國(guó)的東西和南北之間的大致距離，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。3、使學(xué)生能在中國(guó)疆域圖上辨別及在中國(guó)疆域空白圖上填注出我國(guó)瀕臨的海洋。單元教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)越的地理位置和遼闊的疆域，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，并進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)和建設(shè)祖國(guó)的思想教育。單元教學(xué)難點(diǎn)了解祖國(guó)的發(fā)展變化，了解家鄉(xiāng)的變化，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，自覺(jué)地把自己的成長(zhǎng)同祖國(guó)的命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的歷史使命。單元教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件新疆地方教材《可愛(ài)的的中國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)課題可愛(ài)的中國(guó)我的家備課人課時(shí)第1課時(shí)教材分析：通過(guò)觀察地球儀及閱讀地圖，使學(xué)生說(shuō)出我國(guó)的緯度和海陸位置，并能正確表述我國(guó)地理位置的優(yōu)越性，以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖學(xué)習(xí)地理知識(shí)的能力。在中國(guó)政區(qū)圖上找出我國(guó)的四至點(diǎn)，并在圖上量算出我國(guó)的東西和南北之間的大致距離，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能通過(guò)觀察地球儀及閱讀地圖，使學(xué)生說(shuō)出我國(guó)的緯度和海陸位置，并能正確表述我國(guó)地理位置的優(yōu)越性。過(guò)程與方法在中國(guó)政區(qū)圖上找出我國(guó)的四至點(diǎn)，并在圖上量算出我國(guó)的東西和南北之間的大致距離，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)越的地理位置和遼闊的疆域，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，并進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)和建設(shè)祖國(guó)的思想教育。學(xué)習(xí)重點(diǎn)中國(guó)的地理位置及優(yōu)越性。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)會(huì)閱讀中國(guó)政區(qū)圖，形成對(duì)我國(guó)疆域的空間想像力。教法與學(xué)法教師引導(dǎo)講解學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體題課件教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)一、偉大的祖國(guó)“中國(guó)在地球上的位置示意圖”。讀中國(guó)在世界上的位置圖我國(guó)在南北半球中在哪個(gè)半球、東西半球中在哪個(gè)半球？劃分南北半球和東西半球的界限是什么、從圖上看出中國(guó)位于哪個(gè)半球？南北半球的分界線是赤道，東西半球的界限為西經(jīng)20度和東經(jīng)160度。因此通過(guò)觀察地圖可知，從東西半球來(lái)看，我國(guó)正好位于東半球，從南北半球來(lái)看，我國(guó)正好位于北半球。指導(dǎo)學(xué)生在地球儀上找到西經(jīng)20度和東經(jīng)160度，用黃色膠條貼在相應(yīng)的位置上；找出赤道，用紅色膠條貼在相應(yīng)的位置上；在地球儀上找到中國(guó)，并用紅色的膠條剪成五角星，貼在我國(guó)首都北京的位置。1。位于東半球和北半球我國(guó)位于亞洲的東部，太平洋的西岸。2。亞洲東部，太平洋西岸觀察地球儀，將中國(guó)的面積與其它國(guó)家的面積比較，你認(rèn)為中國(guó)面積是大還是??？世界主要國(guó)家面積比較表。讀圖并回答，我國(guó)領(lǐng)土面積有多大？居世界第幾位二、遼闊的疆域1.面積960萬(wàn)平方千米我國(guó)的面積很大，我國(guó)領(lǐng)土的最北端、最南端、最東端以及最西端分別在什么地方呢？讀《中國(guó)地圖冊(cè)》中的“中國(guó)行政區(qū)劃圖”，找出我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)，并按要求完成練習(xí)1。練習(xí)1。對(duì)照《中國(guó)地圖冊(cè)》中的“中國(guó)行政區(qū)劃圖”，找出我國(guó)領(lǐng)土的最北、最南、最東、最西點(diǎn)，用紅筆將它們標(biāo)注在課本的“中國(guó)疆域圖”上，并讀出它們的經(jīng)、緯度。最北：漠河以北黑龍江主航道的中心線，緯度53°N多。最南：南海南沙群島中的曾母暗沙，緯度4°N附近。最東：黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的交匯處，經(jīng)度135°E多。最西：新疆帕米爾高原，經(jīng)度75°E附近。學(xué)生練習(xí)，教師巡視。總結(jié)：北－頭頂黑龍江南－腳踩曾母暗沙東－嘴喝兩江匯合水西－帕米爾上擺擺尾課本3頁(yè)中國(guó)的疆域圖算一算我國(guó)最南端與最北端緯度約相差多少度？哪條重要的緯線穿越我國(guó)的南部？按五帶劃分，我國(guó)最南處于哪個(gè)熱量帶？最北接近哪個(gè)帶？大部分領(lǐng)土位于哪個(gè)帶？我國(guó)領(lǐng)土南北相差約50個(gè)緯度，北回歸線穿越我國(guó)的南部。我國(guó)大部分領(lǐng)土處于四季分明，寒暖適度的北溫帶，南部有一小部分在熱帶，最北部接近寒帶。分析我國(guó)的緯度位置對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何益處。我國(guó)領(lǐng)土南北跨越近50個(gè)緯度，這樣的緯度位置，使我國(guó)具備復(fù)雜多樣的氣候，為發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)提供了有利條件。2、跨近50個(gè)緯度――南北氣候差異顯著――適宜發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)讀“中國(guó)政區(qū)圖”，算一算我國(guó)領(lǐng)土東西跨越多少經(jīng)度，分屬幾個(gè)時(shí)區(qū)。我國(guó)東西跨越了60多個(gè)經(jīng)度，分屬于東5區(qū)至東9區(qū)，共5個(gè)時(shí)區(qū)，即最東和最西時(shí)間相差5個(gè)小時(shí)。讀教材中的“我國(guó)領(lǐng)土東西部的晨昏差異”圖。夏季，當(dāng)北京時(shí)間為6點(diǎn)時(shí)，我國(guó)東部的烏蘇里江和西部的帕爾米高原各是什么景象，為什么？我國(guó)東西跨越60多個(gè)經(jīng)度，由于地球自轉(zhuǎn)，東邊的地方時(shí)刻早，當(dāng)北京時(shí)間為清晨6點(diǎn)時(shí)，最東邊烏蘇里江的地方時(shí)約為早7點(diǎn)左右，最西邊的帕爾米高原則還是星斗滿天的黑夜。1、閱讀地圖冊(cè)《中國(guó)政區(qū)圖》，利用圖中的比例尺，量算我國(guó)領(lǐng)土最東端到最西端的距離約為多少千米。2、緯度相差1度，距離約為110千米，計(jì)算我國(guó)南北距離相差多少千米。我國(guó)東西之間距離約為5000千米，南北之間的間隔約5500千米，再加上我國(guó)擁有悠久的歷史，因此，人們常用“縱橫一萬(wàn)里，上下五千年”來(lái)表述我們偉大的祖國(guó)擁有遼闊的國(guó)土和悠久的歷史，這值得我們每一個(gè)中國(guó)人驕傲和自豪。作業(yè)布置：回家查看中國(guó)地圖，了解祖國(guó)遼闊的疆域板書(shū)設(shè)計(jì)：可愛(ài)的祖國(guó)我的家1、位于東半球和北半球2、亞洲東部，太平洋西岸新疆地方教材《可愛(ài)的的中國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)課題悠久歷史共傳承（1）備課人課時(shí)第2課時(shí)教材分析：了解中華文化獨(dú)具特色的發(fā)展歷程；理解中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的基本特征，結(jié)合我國(guó)一些傳統(tǒng)文化現(xiàn)象產(chǎn)生和發(fā)展歷程的分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合思維能力，全面、辯證、歷史地分析中華文化的基本特征；培養(yǎng)學(xué)生初步懂得從我國(guó)的文字和史書(shū)典籍中收集、整理和提煉中華民族文化信息的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能了解中華文化獨(dú)具特色的發(fā)展歷程；理解中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的基本特征。過(guò)程與方法結(jié)合我國(guó)一些傳統(tǒng)文化現(xiàn)象產(chǎn)生和發(fā)展歷程的分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合思維能力，全面、辯證、歷史地分析中華文化的基本特征。情感態(tài)度與價(jià)值觀增強(qiáng)對(duì)中華文化和中華民族的認(rèn)同感，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解源遠(yuǎn)流長(zhǎng)是中華文化的基本特征之一、如何復(fù)興中華文化學(xué)習(xí)難點(diǎn)增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感、自尊心；激發(fā)學(xué)生發(fā)展中華文化的使命感和責(zé)任感。教法與學(xué)法教師引導(dǎo)講解學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體題課件教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)（一）導(dǎo)入新課關(guān)于我們的中華文化，有這個(gè)一個(gè)材料：辜鴻銘是現(xiàn)代中國(guó)的怪才,他生在南洋,婚在東洋,學(xué)在西洋,仕在北洋,他精通英、法、德、希臘等九種語(yǔ)言,十分了解西方文化.當(dāng)時(shí)的西洋人聲稱:到北京可以不看三大殿,但不可不看辜鴻銘.

他用英文罵英國(guó)人“博大而不精深”,用德文嘲笑德國(guó)人“精深而不博大”,在美國(guó)報(bào)紙上說(shuō)美國(guó)人沒(méi)什么文化,只有愛(ài)倫坡的一首詩(shī),但他特別稱道自己的中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深.從中可以看到我們中華文化具有什么樣的特點(diǎn)？引出源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深是中華文化的兩個(gè)基本特征。今天我們從縱向上學(xué)習(xí)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化。（二）進(jìn)行新課要理解我們中華文化的特征，就必須和其它的文化對(duì)比來(lái)看。我們把目光拉回到五千年前，在古代和中華文化一樣輝煌的還有哪些文化？古巴比倫、古埃及、古印度加上中國(guó)。就是我們講的四大文明古國(guó)。古巴比倫、古埃及、古印度作為文明古國(guó)，有哪些輝煌的文化呢。有請(qǐng)三位同學(xué)給我們展示他們查找的資料。學(xué)生展示（學(xué)生自做的ppt）讓我們用掌聲感謝三位同學(xué)。這么輝煌的文化現(xiàn)在還在嗎？古巴比倫王國(guó)被波斯人攻滅，文化消失；古印度文化被雅利安化；古埃及文化面目全非。那我們的中國(guó)文化呢？有請(qǐng)一位同學(xué)給我們展示他查找的資料。學(xué)生展示（ＰＰＴ）殷周有古色斑斕的青銅器、甲骨文；春秋戰(zhàn)國(guó)著名詩(shī)篇有《詩(shī)經(jīng)》與《離騷》；秦朝統(tǒng)一文字、統(tǒng)一度量衡、秦陵兵馬俑、修筑長(zhǎng)城；漢代儒家學(xué)說(shuō)的至尊地位；秦漢時(shí)期，造紙術(shù)的發(fā)明、《九章算術(shù)》的問(wèn)世、張衡的地動(dòng)儀，表明中國(guó)的科技水平走在世界前列；高亢充滿青春氣息的圣唐之音：京杭大運(yùn)河；龍門(mén)石窟；敦煌壁畫(huà)；唐詩(shī)歌、書(shū)法藝術(shù)，這是詩(shī)歌的黃金時(shí)代，流傳下來(lái)近5萬(wàn)首；唐朝發(fā)明了火藥；理學(xué)、宋詞、元曲、北宋畢升的活字印刷術(shù)，宋代航海已普遍使用指南針；故宮、明清小說(shuō)、民間繪畫(huà)。從思想的角度再補(bǔ)充中華文化的內(nèi)容。我們一起來(lái)概括一下我們的中華文化（注意每個(gè)朝代對(duì)中華文化有什么影響）。師生共同：龍騰東方──春秋景色──戰(zhàn)國(guó)風(fēng)云──秦漢氣象──隋唐情韻──兩宋文章──元明清遺風(fēng)，古老的中華文化走過(guò)了自己獨(dú)具特色的輝煌歷程，始終顯示出無(wú)窮的魅力，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。０８年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式場(chǎng)景之一：“和”。同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)，我們?yōu)槭裁匆o世界介紹“和”。我們想表達(dá)什么？學(xué)生回答（略）作業(yè)布置：回家搜集中國(guó)傳統(tǒng)文化板書(shū)設(shè)計(jì)：悠久歷史共傳承（1）殷周（早期）──春秋戰(zhàn)國(guó)（初步形成）──秦朝（促進(jìn)）──漢朝（進(jìn)一步發(fā)展）──隋唐（全盛）──宋元明（延續(xù)）──清（面臨沖擊）新疆地方教材《可愛(ài)的的中國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)課題悠久歷史共傳承（2）備課人課時(shí)第3課時(shí)教材分析：我們一起感受了古老中華文化的輝煌，經(jīng)歷了近代的衰微……從發(fā)展的歷程看，有輝煌也有苦難，歷經(jīng)滄桑，但始終顯示出頑強(qiáng)的生命力和無(wú)窮的魅力，四大文明古國(guó)中，中華文明是唯一延續(xù)到現(xiàn)在而沒(méi)有中斷的文明，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能知道文字和史書(shū)典籍是中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的見(jiàn)證；懂得如何再創(chuàng)中華文化輝煌。過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生初步懂得從我國(guó)的文字和史書(shū)典籍中收集、整理和提煉中華民族文化信息的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生積極地繼承我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、發(fā)展我國(guó)先進(jìn)文化的使命感和責(zé)任感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)知道文字和史書(shū)典籍是中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的見(jiàn)證；懂得如何再創(chuàng)中華文化輝煌。學(xué)習(xí)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生初步懂得從我國(guó)的文字和史書(shū)典籍中收集、整理和提煉中華民族文化信息的能力。教法與學(xué)法教師引導(dǎo)講解學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體題課件教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)一、中華文明代代傳為書(shū)寫(xiě)中華文化，傳承中華文明，發(fā)揮了巨大的作用。漢字文化內(nèi)涵豐富，在今天為中華各族人民所通用，是中華文明的重要標(biāo)識(shí)。綜合探究：余光中關(guān)于漢字對(duì)中華文化的意義的觀點(diǎn)千百年來(lái)，中華民族用漢字記錄著自己的輝煌與苦難，也為我們留下中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的第二個(gè)見(jiàn)證──史書(shū)典籍。你知道的史書(shū)典籍有哪些?《史記》、《春秋》、《論語(yǔ)》、《漢書(shū)》、《資治通鑒》、《左傳》、《戰(zhàn)國(guó)策》、《續(xù)漢書(shū)》、《竹書(shū)紀(jì)年》、《后漢書(shū)》……猜猜看史書(shū)多不多？（多?。┎粍倜杜e。還有《二十四史》，像《史記》，記事始于傳說(shuō)中的黃帝，下限到漢武帝時(shí)期，跨越了三千多年。全書(shū)共一百三十篇，有十二本紀(jì)、十表、八書(shū)、三十世家、七十列傳，五十二萬(wàn)六千五百字?？梢?jiàn)，我們的史書(shū)典籍有什么樣的特點(diǎn)?規(guī)模大，存留豐，為世界所僅有。我們?yōu)槭裁茨芫幾@么多的史書(shū)？相傳我國(guó)夏商時(shí)期就設(shè)置了史官，以后的歷朝歷代都設(shè)置了史官。古代史官大都終身世襲，這使他們能將大量的史實(shí)記載下來(lái)，將豐富的史料積累下來(lái)。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，生生不息，讓我們感到驕傲和自豪。如果可以穿越時(shí)空的隧道，你最愿意回到哪個(gè)朝代？最不愿意回到哪個(gè)朝代？請(qǐng)給出你的理由。訪問(wèn)學(xué)生（略）。視頻（火燒圓明園）二、探究：中華文化為什么會(huì)衰微？中國(guó)封建統(tǒng)治的日漸沒(méi)落；西方近代工業(yè)文明的沖擊（內(nèi)因與外因，說(shuō)明文化與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，文化由一定的經(jīng)濟(jì)、政治決定，又反作用于經(jīng)濟(jì)、政治）。結(jié)論:

國(guó)家衰落決定文化衰微我們古代文化燦爛輝煌；近代文化逐漸衰微，歷史的車(chē)輪又轉(zhuǎn)過(guò)了100多年，那么在今天，在當(dāng)代我們中華文化在繁華與衰弱的起伏之間又將何去何從呢？當(dāng)前文化現(xiàn)象中讓人欣喜的和令人擔(dān)憂的有哪些？喜的：剪紙藝術(shù)中國(guó)功夫和中華美食已成為西方社會(huì)生活的一部分。教師總結(jié)：（1）中華文化在近代經(jīng)歷了衰微的過(guò)程（２）只有在黨的領(lǐng)導(dǎo)和馬克思主義的指引下，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，才能創(chuàng)造中華文化新的輝煌（三）課堂總結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一起感受了古老中華文化的輝煌，經(jīng)歷了近代的衰微……從發(fā)展的歷程看，有輝煌也有苦難，歷經(jīng)滄桑，但始終顯示出頑強(qiáng)的生命力和無(wú)窮的魅力，四大文明古國(guó)中，中華文明是唯一延續(xù)到現(xiàn)在而沒(méi)有中斷的文明，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)（基本特征之一），有漢字和史書(shū)典籍為見(jiàn)證。作業(yè)布置：回家向父母講述中國(guó)傳統(tǒng)文化板書(shū)設(shè)計(jì)：中國(guó)古代的輝煌歷程漢字源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)是中華文化的基本特征――》見(jiàn)證再創(chuàng)中華文化的輝煌史書(shū)典籍新疆地方教材《可愛(ài)的的中國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)課題中華民族一家親（1））備課人課時(shí)第4課時(shí)教材分析：本節(jié)課主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家；知道各民族誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，在分布上交錯(cuò)雜居，文化上兼收并蓄，經(jīng)濟(jì)上相互依存，情感上相互親近，形成了你中有我、我中有你、誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)的格局，共同創(chuàng)造了博大精深的中華文明。增強(qiáng)對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同感，以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能讓學(xué)生知道各民族誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，在分布上交錯(cuò)雜居，文化上兼收并蓄，經(jīng)濟(jì)上相互依存，情感上相互親近，形成了你中有我、我中有你、誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)的格局過(guò)程與方法讓學(xué)生知道我們處理民族關(guān)系的原則和民族制度；知道各民族一律平等，加強(qiáng)和鞏固民族團(tuán)結(jié)。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)熱愛(ài)各民族人民的情感，激發(fā)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的責(zé)任感和使命感，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同感，學(xué)習(xí)重點(diǎn)讓學(xué)生知道我們處理民族關(guān)系的原則和民族制度；知道各民族一律平等，加強(qiáng)和鞏固民族團(tuán)結(jié)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感教法與學(xué)法教師講授，多媒體激趣學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體題課件教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)一、新課導(dǎo)入欣賞歌曲：《愛(ài)我中華》（音樂(lè)帶入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）剛才上我們欣賞了歌唱家宋祖英帶來(lái)的《愛(ài)我中華》，思考一下你從歌曲中獲取了哪些信息呢？我知道我們的民族叫中華民族。我知道中國(guó)有56個(gè)民族。咱們班同學(xué)都是哪個(gè)民族的？漢族。咱們把除了漢族以外的民族統(tǒng)稱為什么？少數(shù)民族。那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下《中華民族一家親》。二、合作探究、交流展示（一）環(huán)節(jié)一：尋找我們的兄弟姐妹中華人民共和國(guó)是全國(guó)各族人民共同締造的統(tǒng)一的多民族國(guó)家。在遼闊美麗的國(guó)土上，共同生活著56個(gè)民族，組成了中華民族大家庭。1細(xì)心的同學(xué)你們想想，去哪里可以見(jiàn)到我們的兄弟姐妹呢？學(xué)去少數(shù)民族居住的地方。2.例如我國(guó)目前有五個(gè)省級(jí)民族自治區(qū)，它是少數(shù)民族聚居地，在那里肯定能找到很多的少數(shù)民族，你知道是哪五個(gè)自治區(qū)嗎？西藏自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)。3.這幾個(gè)自治區(qū)分布聚居著維吾爾族、藏族、蒙古族、回族、壯族等很多兄弟民族。4.知道了我國(guó)五個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)后，我們要進(jìn)一步去了解一下少數(shù)民族，現(xiàn)在進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)了解我們的少數(shù)民族。（二）環(huán)節(jié)二：了解我們的少數(shù)民族（三）環(huán)節(jié)三：民族知識(shí)大比拼（課堂檢測(cè)）（四）環(huán)節(jié)四議議兄弟姐妹（培養(yǎng)民族自豪感，正確看待民族關(guān)系。）大家掌握的還不錯(cuò)我為我是中華民族的一員感到驕傲和自豪。少數(shù)民族的風(fēng)格各異，豐富了我國(guó)的民族文化，他們是我們民族不可分割的一部分。雖然少數(shù)民族的人口占總民族的人口非常少，我們應(yīng)該怎么樣對(duì)待我們這些兄弟姐妹呢？各民族之間的關(guān)系應(yīng)該是什么樣的呢？學(xué)尊重、平等、團(tuán)結(jié)、互助。56個(gè)民族，56朵花，56個(gè)民族是一家。讓我們各民族平等尊重，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，合作互助，共同發(fā)展，共創(chuàng)國(guó)家的穩(wěn)定與繁榮。（五）小結(jié)我國(guó)各民族人口比例和分布特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮而團(tuán)結(jié)奮斗。（六）課堂小結(jié)：無(wú)論你是漢族，還是少數(shù)民族；無(wú)論你現(xiàn)在身處海內(nèi)，還是海外，我們都是一家人，都是中華民族大家庭的一份子。天下興亡，匹夫有責(zé)。讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，一起努力，一起奮斗，熱愛(ài)、建設(shè)、守衛(wèi)我們的祖國(guó)！祝福祖國(guó)繁榮昌盛！作業(yè)布置：回家向自己的父母介紹我們祖國(guó)大家庭的56個(gè)民族板書(shū)設(shè)計(jì)：中華民族一家親56個(gè)民族，56朵花，56個(gè)民族是一家。平等尊重，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，合作互助，共同發(fā)展，共創(chuàng)國(guó)家的穩(wěn)定與繁榮。新疆地方教材《可愛(ài)的的中國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)課題中華民族一家親（2）備課人課時(shí)第5課時(shí)教材分析：本節(jié)課是讓學(xué)生知道中華大地?cái)?shù)千年波瀾壯闊的歷史，中華民族數(shù)千年自強(qiáng)不息的奮斗，各民族共同開(kāi)拓了遼闊的中國(guó)國(guó)土，共同發(fā)展了悠久燦爛的中華文化，共同締造了統(tǒng)一的多民族國(guó)家。我們應(yīng)該怎樣正確處理各民族之間的關(guān)系呢？學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能知道我國(guó)各民族只有相互了解，彼此尊重，互幫互助，才能真正成為相親相愛(ài)的一家人。知道各民族一律平等，加強(qiáng)和鞏固民族團(tuán)結(jié)。過(guò)程與方法能夠把維護(hù)民族團(tuán)結(jié)落實(shí)在具體的行動(dòng)中。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)熱愛(ài)各民族人民的情感，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)維護(hù)和促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)知道各民族一律平等，加強(qiáng)和鞏固民族團(tuán)結(jié)學(xué)習(xí)難點(diǎn)如何培養(yǎng)熱愛(ài)各民族人民的情感。教法與學(xué)法教師引導(dǎo)講解學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體題課件教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)一、新課導(dǎo)入：五十六個(gè)民族五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。中華大地?cái)?shù)千年波瀾壯闊的歷史，中華民族數(shù)千年自強(qiáng)不息的奮斗，各民族共同開(kāi)拓了遼闊的中國(guó)國(guó)土，共同發(fā)展了悠久燦爛的中華文化，共同締造了統(tǒng)一的多民族國(guó)家。我們應(yīng)該怎樣正確處理各民族之間的關(guān)系呢？這就是我們這節(jié)課要解決的內(nèi)容。二、合作探究、交流展示（一）活動(dòng)一：展風(fēng)采1.以小組為單位展示課前搜集的民族風(fēng)俗習(xí)慣、特色服飾、語(yǔ)言文字等。（可以用圖片、視頻、歌舞等多種方式）2.教師小結(jié)：我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。56個(gè)民族如同56朵絢麗的鮮花，盛開(kāi)在神州大地，裝點(diǎn)著祖國(guó)的錦繡河山，共同締造了統(tǒng)一的多民族國(guó)家。（二）活動(dòng)二：聽(tīng)故事1.簡(jiǎn)要講述故事“昭君出塞”“文成公主進(jìn)藏”“彝海結(jié)盟”以及新時(shí)期，各族人民團(tuán)結(jié)互助一家親的事例。2.同學(xué)們，聽(tīng)完這些故事，談?wù)勀愕氖斋@和感受。3.教師小結(jié)：千百年來(lái)，在長(zhǎng)期的交流融合中，在血與火的淬煉中，尤其是在新中國(guó)成立后，我國(guó)各族人民更是形成了平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的新型民族關(guān)系。大家互相尊重、互相幫助、互相支持，共同為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。（三）活動(dòng)三：談行動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們討論，在日常的學(xué)習(xí)生活中，如何與少數(shù)民族同學(xué)相處，或?yàn)榫S護(hù)民族團(tuán)結(jié)能做哪些力所能及的事情？（四）活動(dòng)四：說(shuō)節(jié)日請(qǐng)你結(jié)合自己的經(jīng)歷或看過(guò)的資料、向同學(xué)介紹一個(gè)少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日。可圍繞下面問(wèn)題進(jìn)行介紹。1.節(jié)日的名稱是什么?2.這個(gè)節(jié)日給你印象最深的習(xí)俗是什么?它有什么寓意?3.如果有人想?yún)⒓舆@一節(jié)日的活動(dòng)，你想提醒他注意什么?4.教師通過(guò)課件介紹傣族的潑水節(jié)、彝族火把節(jié)和藏族采花節(jié)。三、精講點(diǎn)撥1.出示課件：明白各民族是怎樣用不同的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)新年的祝福的。2.形成共識(shí)：全面建成小康社會(huì)，一個(gè)民族也不能少。我們56個(gè)民族要像石榴籽一樣，緊緊抱在一起，同心同德，守望相助，努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)偉大夢(mèng)想。3.在中華民族大家庭中，兄弟民族之間相互交流、學(xué)習(xí)，互幫互助，發(fā)生過(guò)很多感人的故事，也有不少歌曲表現(xiàn)了這些內(nèi)容，國(guó)家還針對(duì)貧困地區(qū)制定了扶持政策。4.教師補(bǔ)充介紹西部大開(kāi)發(fā)系列工程，了解國(guó)家還針對(duì)貧困地區(qū)制定的扶持政策。5.補(bǔ)充介紹我國(guó)處理民族關(guān)系的基本原則和我國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治制度。6.閱讀61頁(yè)相關(guān)鏈接，明白實(shí)施興邊富民行動(dòng)的重要意義。7.出示閱讀角，有條件可以播放《天路》，學(xué)生跟唱，明白修建青藏鐵路的困難和青藏鐵路修剪成功帶來(lái)的偉大歷史意義。四、歸納總結(jié)、拓展提升1.課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？中華民族親如一家的關(guān)系是怎樣形成的？在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中，我區(qū)各族人民密切交往、相互依存、交流融合、休戚與共，共同捍衛(wèi)了祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，推動(dòng)了我區(qū)的發(fā)展進(jìn)步，奏響了一曲曲民族團(tuán)結(jié)的時(shí)代贊歌。作業(yè)布置：回家查找我國(guó)各民族的風(fēng)俗習(xí)慣獎(jiǎng)給父母親聽(tīng)板書(shū)設(shè)計(jì)：中華民族一家親民族風(fēng)俗習(xí)慣、特色服飾、語(yǔ)言文字相互交流、學(xué)習(xí)，互幫互助新疆地方教材《可愛(ài)的的中國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)課題燦爛文化中華魂（1）備課人課時(shí)第6課時(shí)教材分析：本節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)中華文化的基本內(nèi)容、特點(diǎn)、影響，以及中華文化是由各族人民共同創(chuàng)造的，在創(chuàng)造中華文化的同時(shí)形成了代代傳承的美德，對(duì)于中華文化，我們不僅要繼承，而且要不斷的進(jìn)行創(chuàng)新，這樣中華文化才能更具生命力和凝聚力。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能中華文化的基本內(nèi)容、特點(diǎn)、影響，各族人民共同創(chuàng)造了中華文化，代代傳承的中華美德。過(guò)程與方法把握中華文化特點(diǎn)的能力；以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)中華文化的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感；在了解中華美德的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感，并轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)博大精深的傳統(tǒng)文化。學(xué)習(xí)難點(diǎn)代代傳承的傳統(tǒng)美德。教法與學(xué)法教師引導(dǎo)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體題課件教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)（一）導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們欣賞歌曲《中國(guó)話》，邊欣賞邊思考：在歌曲中都介紹了哪些內(nèi)容？（學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，并回答教師提出的問(wèn)題，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，導(dǎo)入新課。）（二）新授（板書(shū)課題）燦爛的中華文化通過(guò)聽(tīng)歌曲我們感受了中華文化的魅力，接下來(lái)我們就“話一話”中華文化。（活動(dòng)一）【話文化】1、你還了解哪些中華文化？2、你喜歡哪種形式的中華文化？（學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師補(bǔ)充總結(jié)。）通過(guò)學(xué)生列舉中華文化的實(shí)例，我們發(fā)現(xiàn)中華文化豐富多彩、包羅萬(wàn)象，那么具體來(lái)說(shuō)中華文化的基本內(nèi)容是什么？請(qǐng)同學(xué)生閱讀教材65頁(yè)末段。（教師點(diǎn)名學(xué)生回答。）以上我們了解了中華文化的基本內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)基本內(nèi)容概括一下中華文化的特點(diǎn)、特點(diǎn)的標(biāo)志語(yǔ)是什么？（學(xué)生根據(jù)教材回答教師問(wèn)題，教師提示總結(jié)。教師使用多媒體展示材料，向?qū)W生講解中華文化的博大精深。）博大精深是中華文化的一方面特點(diǎn)，下面我們來(lái)看教材64頁(yè)上的探究，通過(guò)探究活動(dòng)總結(jié)一下中華文化的另一特點(diǎn)。（活動(dòng)二）【比一比】將學(xué)生分成兩個(gè)小組，每小組的同學(xué)分別回答探究上的問(wèn)題，看哪一組回答得好，然后每組推薦一名同學(xué)概括中華文化的另一特點(diǎn)。學(xué)生總結(jié)出：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。（教師解釋源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的原因。）下面我們來(lái)看“相關(guān)鏈接”?！鞠嚓P(guān)鏈接】教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本上的相關(guān)鏈接，進(jìn)一步證實(shí)中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、綿延不絕。通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，我們知道中華文化不僅博大精深，而且源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，那么如此輝煌燦爛的文化是由誰(shuí)創(chuàng)造的`呢，是漢族人民創(chuàng)造的嗎？還是少數(shù)民族人民創(chuàng)造的呢？（學(xué)生否認(rèn)，異口同聲回答是各族人民共同創(chuàng)造了中華文化。）教師點(diǎn)撥：既然各民族為中華文化都做出了貢獻(xiàn)，那么各民族之間就要平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮，彼此不要歧視欺壓。在生活中，我們常常聽(tīng)到一些充滿哲理的諺語(yǔ)或格言，同學(xué)們知道有哪些諺語(yǔ)或格言嗎？這些諺語(yǔ)或格言對(duì)我們做人做事有什么影響？（三）總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中華文化的基本內(nèi)容、特點(diǎn)、影響，以及中華文化是由各族人民共同創(chuàng)造的，在創(chuàng)造中華文化的同時(shí)形成了代代傳承的美德，對(duì)于中華文化，我們不僅要繼承，而且要不斷的進(jìn)行創(chuàng)新，這樣中華文化才能更具生命力和凝聚力。請(qǐng)同學(xué)們看板書(shū)，像不像一朵花？如果它是一朵花，那我們就共同祝愿中華文化這朵璀璨的奇葩，越開(kāi)越芬芳，越開(kāi)越美麗！作業(yè)布置：同學(xué)們課后根據(jù)自己的喜好創(chuàng)作或收集一個(gè)文學(xué)小作品。（備注：可以是詩(shī)歌、對(duì)聯(lián)、繞口令、快板、寓言故事、名言警句、諺語(yǔ)等等）板書(shū)設(shè)計(jì)：燦爛文化中華魂（1）源遠(yuǎn)流長(zhǎng)中華文明文化各民族之間就要平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮新疆地方教材《可愛(ài)的的中國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)課題燦爛文化中華魂（2）備課人課時(shí)第7課時(shí)教材分析：

讓學(xué)生懂得中華文化具有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的特點(diǎn),中華文化的力量深深熔鑄在中華民族的