中班教學(xué)語(yǔ)言兒歌教案

中班講課語(yǔ)言兒歌講課方案中班講課語(yǔ)言兒歌講課方案中班講課語(yǔ)言兒歌講課方案中班語(yǔ)言兒歌講課方案

中班語(yǔ)言兒歌講課方案：學(xué)好樣活動(dòng)目標(biāo)：1.幫助幼兒理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容，感覺詩(shī)歌里動(dòng)物的幽默。2.引導(dǎo)幼兒想象詩(shī)歌顯現(xiàn)的畫面，培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。3.教育幼兒要有正確的姿勢(shì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：小花貓、螃蟹、小白鵝、蝦、鳥、烏鴉圖片活動(dòng)過(guò)程：一、開始部分1.出示相應(yīng)圖品引出課題激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。出示小花貓、螃蟹、小白鵝、蝦、鳥、烏鴉圖片，引起幼

兒興趣，小朋友看它們是誰(shuí)呀?你喜歡它們嗎?為什么?3.

老師來(lái)表演(走路，坐姿的不正確的樣子)。小朋友看到老師

方才的樣子，好不好?怎樣才是好樣的?二、學(xué)習(xí)兒歌

1.老師這有一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《學(xué)好樣》，仔

傾聽老師念一遍，老師示范有表情地朗誦兒歌。2.提問(wèn)：

兒歌的名字叫什么?兒歌里說(shuō)了什么?你喜歡誰(shuí)?為什么?

老師再次有表情地朗誦地一遍兒歌，邊依照兒歌內(nèi)容出示

相關(guān)動(dòng)物圖片。4.老師依照兒歌內(nèi)容提問(wèn)：(1)走

路為什么要學(xué)小花貓?不學(xué)小螃蟹?(2)坐著為什么要學(xué)

小白鵝?不學(xué)大青蝦坐的樣子?(3)為什么唱歌要學(xué)百靈

鳥?小烏鴉唱歌好聽嗎?5.幼兒學(xué)念兒歌：跟念——幼兒

集體念——師幼對(duì)念兒歌——分男女念兒歌6.幼兒邊

念兒歌邊自由表演兒歌內(nèi)容。三、結(jié)束部分。1.評(píng)

價(jià)幼兒上課情況。2.復(fù)習(xí)兒歌《吹泡泡》，要求幼兒有1/6表情地念兒歌。中班語(yǔ)言兒歌講課方案:顛倒歌活動(dòng)目標(biāo)：

1.能仔細(xì)地找出兒歌中語(yǔ)句錯(cuò)誤的地方，并改正。2.感

受兒歌的幽默風(fēng)格帶來(lái)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。3.體驗(yàn)

學(xué)習(xí)《顛倒歌》的樂(lè)趣，有興趣參加聽聽、想想、改改活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，幼兒已獲得一些正確的認(rèn)知知識(shí)，認(rèn)

知經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)游戲二、導(dǎo)入：

師：今天啊，我們要到一個(gè)特別有意思的地方旅行，想去

嗎?(出示城堡圖片)那我們一起去看看城堡有什么特別吧。

三、活動(dòng)過(guò)程1、師邊播放PPT，與幼兒一起找找哪兒特

別。師提問(wèn)：這是什么樹?那應(yīng)該結(jié)什么什么果子?出示

桃子圖片。師提問(wèn)：這是什么樹?(柳樹)那看看長(zhǎng)著什么啊?師逐個(gè)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出奇怪的地方。2、師結(jié)合PPT，圓滿讀兒歌《顛倒歌》.3、學(xué)念《說(shuō)顛倒》，進(jìn)一步體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。幼兒學(xué)念過(guò)程中，教師要提示幼兒念準(zhǔn)字音。四、活動(dòng)延伸：改正兒歌中的錯(cuò)詞，編出正確內(nèi)容的兒歌。在集體交流時(shí)，教師依照幼兒修改的正確內(nèi)容及時(shí)的出示、變化教具。中班語(yǔ)言《顛倒歌》反思在開始過(guò)程中讓幼兒結(jié)合PPT與圖片，讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，從而加深對(duì)兒歌的理解。在兒歌結(jié)合圖示朗

誦兒歌的過(guò)程中，組織幼兒進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。我依照本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平把教材中創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在了活動(dòng)延伸部分，把提升部分改為把顛倒歌改正確歌。在此過(guò)程中，幼兒經(jīng)過(guò)自己

2/6的理解能很好的兒歌內(nèi)容，并能很好的朗誦出來(lái)。整個(gè)活動(dòng)奏效較好，幼兒的興趣很濃、積極性很高，可以很好的完成

預(yù)期目標(biāo)。但是不足之處也好多：課件應(yīng)該為講課方案服務(wù)，但是感覺自己這節(jié)課課件來(lái)牽著教師走，時(shí)間安排不太合理

所以學(xué)念兒歌時(shí)計(jì)劃的火車接龍環(huán)節(jié)約去了，學(xué)習(xí)兒歌部分時(shí)間有點(diǎn)短。課件制作不夠優(yōu)良。整節(jié)課感覺很急促，師要

提升自己的綜合水平，控制好課堂。中班語(yǔ)言兒歌講課方案:好

朋友活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒語(yǔ)言的運(yùn)用能力與他們的

認(rèn)知能力是同步發(fā)展的。隨著幼兒社會(huì)認(rèn)知能力的提升，中

班的孩子在生活中已經(jīng)認(rèn)識(shí)了大量的生活物品，積累了必然

的語(yǔ)言運(yùn)用基礎(chǔ)，并且經(jīng)過(guò)親身體驗(yàn)，具備了鑒識(shí)少許物

與物之音擁有必然的關(guān)系的思想能力。在感情發(fā)展方面，這一年齡段的幼兒能關(guān)心他人的感情反應(yīng)，出現(xiàn)了初步的關(guān)心、

同情認(rèn)知反應(yīng)，友好、助人、合作行為趨向明顯。《好

朋友》這個(gè)活動(dòng)是建立在中班年齡段幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上創(chuàng)作的一篇內(nèi)容簡(jiǎn)單卻很有意義的童話。它經(jīng)過(guò)一問(wèn)一答的方式賞賜生活物品吧生命和友情，同時(shí)揭露了事物間的邏輯

關(guān)系。教師正是經(jīng)過(guò)這個(gè)活動(dòng)，來(lái)激發(fā)幼兒間建立起"我們

是好朋友"的優(yōu)異夢(mèng)想，從而增進(jìn)互相感情，并在此基礎(chǔ)上

浸透熱愛大自然、熱愛小動(dòng)物的感情教育。活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力，學(xué)習(xí)童話中對(duì)話式的語(yǔ)言。2、

理解童話中一一對(duì)應(yīng)的配對(duì)關(guān)系，能依照童話中的語(yǔ)言形式

3/6進(jìn)行初步的仿編。3、初步領(lǐng)悟小鳥熱愛自由、熱愛大自然的感情覺，感覺朋友間友好互幫的快樂(lè)。講課方案重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1、仿編童話中對(duì)話式的語(yǔ)言。2、領(lǐng)悟小鳥熱愛自由、熱愛大自然的感情，感覺朋友間友好互助的快樂(lè)。難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)物體與物體之間的配對(duì)關(guān)系。2、領(lǐng)悟小鳥熱愛自由、熱愛大自然的感情，感受朋友間友好互幫的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、童話內(nèi)容形象圖片一套。藍(lán)天、白云、大森林、綠草地風(fēng)景圖一張。2、衣服、褲子。鉛筆、橡皮。碗、筷等可以配成對(duì)的形象圖片若干，其中相對(duì)應(yīng)的一半貼在大打操作卡表格內(nèi)。3、配樂(lè)錄音童話《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能掌握一些物體之間的配對(duì)關(guān)系。活動(dòng)過(guò)程一、開始部分：1、今天好多老師來(lái)我們班做客了，我們向老師們打個(gè)招呼吧，說(shuō)聲"老師好!"2、今天

還有好多小客人來(lái)我們班做客了，這些調(diào)皮的小客人要和我們玩一個(gè)捉迷藏的游戲，它們要請(qǐng)小朋友閉好眼睛，老師數(shù)一、二、三，這些小客人就出來(lái)了。大家快把眼睛蒙起來(lái)。

(教師出示童話配套形象圖片。)二、基本部分(一)

圖片配對(duì)1、"請(qǐng)小朋友張開眼睛，說(shuō)說(shuō)哪些客人來(lái)

了?"(幼兒集體回答)2、"這些小客人告訴老師說(shuō)它們想

找一個(gè)好朋友，你們?cè)敢鈳椭鼈兠?"(集體回答)3、"

老師有一個(gè)要求，在找朋友的時(shí)候，要說(shuō)一句好聽的話，誰(shuí)

4/6和是一好朋友。快快開你的小筋，找到了手告

我和是一好朋友。"(二)欣童，理解內(nèi)容

1、"小朋友真能干，么快就它找到好朋友了，在

我一起來(lái)聽聽它自己是怎么的。"(幼兒欣配

音童一遍。)2、"我小客人找朋友了么?"

3、哪些小客人找朋友了?什么茶和水杯是一好

朋友?什么桌子和椅子是一好朋友?什么匙和是一好朋友?什么雨和雨鞋是一好朋友?4、和不是一朋友?小什么不喜和做朋友?聽與小的音片段后小朋友：小什么我的朋友是天、白云、大森林、草地，有的孩子?(出示畫有天白云森林草地的景片一幅)教小幼兒的言：原來(lái)小喜自由、喜大自然。它是人的朋友，小朋友要它??小朋友想想怎么去小?(三)學(xué)童中的言，分述。1、再一次欣童故事音，小朋友跟。2、集體述童一遍，引幼兒有表情地述。(1)"好朋友之心情是怎么的?的聲音會(huì)怎么?"(2)"在我一起來(lái)述一遍個(gè)童故事，小朋友用好聽的聲音把它的出來(lái)。"引幼兒運(yùn)用表情有感情地出部分。2分角色述。"在我把小朋友分成兩，左的小朋友來(lái)扮演5/6茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥籠，右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥，一起來(lái)講一遍這個(gè)童話故事。"(幼兒分組表達(dá)故事一遍。)(四)出示另一組圖片，幼兒操作配對(duì)，仿編童話。1、"我們給小客人找對(duì)了好朋友，它們真快樂(lè)，還請(qǐng)來(lái)了更多的小客人，讓我們用熱忱的掌聲歡迎它們好嗎?"(教師出示第二組圖片)2、這些小客人也有自己的好朋友，我們把它們找出來(lái)，配成一對(duì)，插入這個(gè)長(zhǎng)方形里。今后說(shuō)一句好聽的話--誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)："我們是一對(duì)好朋友。"誰(shuí)說(shuō)"對(duì)。"完成后把大卡片送回來(lái)。教師舉例示范一次。重點(diǎn)提示幼兒配對(duì)完成后要說(shuō)一句好聽的話--誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)："我們是一對(duì)好朋友。"誰(shuí)說(shuō)"對(duì)。"(幼兒操作配對(duì)，教師個(gè)別提問(wèn)、指導(dǎo)。)3、幼兒輪流仿編。

請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自已方才為誰(shuí)找到了朋友，用童話中的話編

出來(lái)。"三、結(jié)束部