小學(xué)信息技術(shù) 你方唱罷我登臺教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《你方唱罷我登臺》課標(biāo)分析《你方唱罷我登臺》是泰ft出版社第三冊（下）第一單元第3課的內(nèi)容,本冊教材的開發(fā)目的是在上冊的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生的計算機(jī)操作水平與應(yīng)用能力LOGO《你方唱罷我登臺》學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的計算機(jī)操作水平《你方唱罷我登臺》評測練習(xí)了算！完成后，小組內(nèi)互評，評選出組內(nèi)最優(yōu)秀的成果并向全班展示?！赌惴匠T我登臺》教材分析ft（下）第3課的內(nèi)容，本課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了幻燈片的圖片插入及大小和位置的調(diào)整的基礎(chǔ)上開設(shè)的同時這也為后續(xù)的幻燈片動畫學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。《你方唱罷我登臺》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會在幻燈片中為對象插入自定義動畫。2、學(xué)會設(shè)置自定義動畫的開始順序。3、學(xué)會給自定義動畫設(shè)置聲音。教學(xué)重、難點：義動畫。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入二、自主學(xué)習(xí)1上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容來完成場景的設(shè)計和人物的布置（找一個學(xué)生大聲宣讀學(xué)習(xí)要求，讓所有學(xué)生明確該如何完成任務(wù)）任務(wù)一的操作步驟為：插入場景圖，右擊圖片，單擊“顯示圖片工具欄背景把圖片的背景隱藏。同樣的方法，插入兩個主人公圖片“兔子”和“烏龜2、學(xué)生開始動手操作，教師巡視學(xué)生的操作情況，并做必要性的指導(dǎo)。

，單擊黑色3、教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做統(tǒng)計，通過小組星級評價的方式，了解每個小組的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生積極展示交流，通過發(fā)現(xiàn)學(xué)生展示的效果不同，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。三、合作探究1、學(xué)習(xí)任務(wù)二：設(shè)置人物出場順序。課件呈現(xiàn)任務(wù)二的學(xué)習(xí)要求：兩人一組，參考微視頻和學(xué)習(xí)單中“任務(wù)二”的操作步驟任務(wù)二的操作步驟為：選擇兔子圖片，單擊“幻燈片放映” “自定義動畫。執(zhí)行窗口右側(cè)的“添加效果”“進(jìn)入”“飛入同樣的，為烏龜設(shè)置自定義動畫。2、學(xué)習(xí)任務(wù)三：設(shè)置人物對話及出現(xiàn)的順序課件呈現(xiàn)任務(wù)三的學(xué)習(xí)要求：參考學(xué)習(xí)單中“任務(wù)三”的操作步驟，完成龜兔的對話要求完成任務(wù)。完成后，學(xué)生代表展示交流。任務(wù)三的操作步驟為：單擊繪圖工具欄上的“自選圖形”按鈕，插入“云形標(biāo)注”圖形。為黃色。復(fù)制標(biāo)注，修改內(nèi)容為烏龜?shù)膶υ捨淖?，并設(shè)置填充色為紅色。選擇選擇兔子說話的標(biāo)注，單擊“幻燈片放映”“自定義動畫”；執(zhí)行窗口右置自定義動畫。選項”，設(shè)置聲音為“風(fēng)鈴”；同樣的，設(shè)置仙人掌說話的標(biāo)注的聲音為“激光”。四、拓展應(yīng)用：制作自動出現(xiàn)的動畫1、課件出示學(xué)習(xí)要求：嘗試修改自己的作品，包括對動畫的開始、方向和速度等的設(shè)置，讓動畫慢慢的自動出現(xiàn)。（學(xué)生代表宣讀）2、學(xué)生嘗試探索，教師巡視指導(dǎo)。3、學(xué)生演示，教師點評指導(dǎo)。五、課堂練習(xí)1、課件出示：用本課所學(xué)，發(fā)揮自己的聰明才智，制作“龜兔再跑”動畫，結(jié)局由你說了算?。▽W(xué)生代表宣讀）2、學(xué)生動手操作，教師巡視。3、學(xué)生代表展示，師生點評補(bǔ)充。六、課堂總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）《你方唱罷我登臺》效果分析學(xué)生先是對課堂導(dǎo)入時的龜兔賽跑故事很感興趣,快速建立了自己的自信心,從而很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。方，講解的條理清晰。的區(qū)分，聲音的設(shè)置