小學(xué)體育教研組信息化2

小學(xué)體育教研組年度研修方案學(xué)科體育組學(xué)段小學(xué)負(fù)責(zé)人姓名xxxxxx職務(wù)教研組長(zhǎng)職稱(chēng)xxx聯(lián)系電話(huà)xxxxxxx手機(jī)xxxxxxx郵箱xxx本教研組人數(shù)共15人（科特點(diǎn)。）研究目標(biāo)。研修目標(biāo)：促進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)變革，探索不同學(xué)科適用的智慧課堂教學(xué)模式。促進(jìn)教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)發(fā)展，塑造專(zhuān)業(yè)多能高素養(yǎng)的智慧教師隊(duì)伍。提升體育組管理水平，重塑系統(tǒng)高效全方位的智慧學(xué)校管理。加強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用，利用信息化合理應(yīng)用課堂。研修目標(biāo)研修計(jì)劃

（根據(jù)研修目標(biāo)，確定研修主題、研修內(nèi)容、研修形式和具體研修安排。）時(shí)間研修主題（活動(dòng)）流程活動(dòng)形式預(yù)期成果3月課程學(xué)習(xí)1.組織體育組老師學(xué)習(xí)能力點(diǎn)理論和案例類(lèi)課程；3.組織體育老師參與相應(yīng)的線上主題討論和資源分享活動(dòng)。課程學(xué)習(xí)交流研討主題研討交流集4月聽(tīng)課評(píng)課體備課活動(dòng)；提供聽(tīng)評(píng)課模板工具；課；組織體育教師開(kāi)展第二次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。集體備課聽(tīng)課評(píng)課小組學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)課堂實(shí)錄5月能力點(diǎn)提交與評(píng)價(jià)1.組織體育組老師教師根據(jù)自己所認(rèn)證材料的制作；案例分析與點(diǎn)評(píng)能力認(rèn)證能力點(diǎn)認(rèn)證材料點(diǎn)認(rèn)證材料；本教研組其他教師上傳的微能力點(diǎn)認(rèn)證材料進(jìn)行互評(píng)；學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)對(duì)本校教師的能力點(diǎn)材料進(jìn)行評(píng)價(jià)。5月案例分享1.參與評(píng)選學(xué)校優(yōu)秀的教學(xué)案例和能力點(diǎn)成果；展示分享示范觀摩優(yōu)秀案例和能力點(diǎn)認(rèn)證材料組織開(kāi)展本校優(yōu)秀課例和能力點(diǎn)案觀摩與學(xué)習(xí)；反思總結(jié)提升。觀摩學(xué)習(xí)筆記與反思總結(jié)BC.聽(tīng)課評(píng)課DEF.案例分析與點(diǎn)評(píng)G.專(zhuān)題講座H.交流研討I.J.專(zhuān)題沙龍K.小組學(xué)習(xí)L.實(shí)踐反思M.教學(xué)競(jìng)賽N.專(zhuān)題研究O.論文撰寫(xiě)P.課程學(xué)習(xí)Q.能力認(rèn)證R.S.其它（）預(yù)期成果：經(jīng)過(guò)這段時(shí)間對(duì)該研修主題的完成，將產(chǎn)出什么成果，如信息技術(shù)應(yīng)用案例集等。學(xué)科教研組：研修主題的確定可以是各個(gè)學(xué)科教研組通用的，也可為特定學(xué)科指定特定研修主題和任務(wù)、形式等。（測(cè)評(píng)通過(guò)率等。）3體考核要求如下：過(guò)程評(píng)價(jià)/結(jié)果評(píng)價(jià)

考核項(xiàng) 考核標(biāo)準(zhǔn) 考核分值結(jié)果評(píng)價(jià) 線上學(xué)習(xí) 1、每位老師必須達(dá)到3個(gè)微能力點(diǎn)線上

必須完成2、研修活動(dòng)參與50分（學(xué)校集體研修考勤過(guò)程評(píng)價(jià) 研修活動(dòng) 5010分、每次集體研修后測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)40分）考核要求

結(jié)果評(píng)價(jià)

分別包括教師研修能力點(diǎn)案例（10分）、信息化教學(xué)課例分）研修成果產(chǎn)出化教學(xué)方案（含項(xiàng)目學(xué)習(xí)、混合學(xué)習(xí)、深 50度學(xué)習(xí)，跨學(xué)科學(xué)習(xí)）、（10分）各學(xué)科信息化教學(xué)備課（聽(tīng)評(píng)課）（10分）教師信息化教學(xué)反思（10分）考核要求：90分及以上者為優(yōu)秀，75-90良好60-70合格60以下不合格備注：項(xiàng)目考核分兩大部分，分別是線上課程學(xué)習(xí)和校本應(yīng)用實(shí)踐，各占25學(xué)時(shí)。課程學(xué)習(xí)：25能力點(diǎn)選擇：3聽(tīng)課評(píng)課：1（涉及信息技術(shù)應(yīng)用微能力點(diǎn)）在平臺(tái)上對(duì)其他教師上傳的課堂實(shí)錄課進(jìn)行評(píng)價(jià)，每人評(píng)課數(shù)量不少于2節(jié)。校本實(shí)踐應(yīng)用考核材料提交。教師在研修平臺(tái)上提交校本應(yīng)用考核材料，每位教師提交3（2點(diǎn)）。例評(píng)選、展示活動(dòng)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)展示、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)等多種方式開(kāi)展信息化教學(xué)案例展示、分享活動(dòng)。根據(jù)研修目標(biāo)和研修計(jì)劃，確定本教研組教師能力發(fā)展測(cè)評(píng)范圍，填寫(xiě)微能力名稱(chēng)，并說(shuō)明選擇該微能根據(jù)研修目標(biāo)和研修計(jì)劃，確定本教研組教師能力發(fā)展測(cè)評(píng)范圍，填寫(xiě)微能力名稱(chēng)，并說(shuō)明選擇該微能力的理由。微能力名稱(chēng)選擇理由”跨學(xué)科學(xué)習(xí)“是基于跨學(xué)科意識(shí)，運(yùn)用兩種及兩種以上的學(xué)科觀念，解決真實(shí)問(wèn)題的學(xué)習(xí)取向與學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們應(yīng)努力將理解與探究取向的C1跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)能力跨學(xué)科深度學(xué)習(xí)方式應(yīng)用于自己所執(zhí)教的學(xué)科課程中，嘗試開(kāi)展跨學(xué)科發(fā)展活動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展。測(cè)評(píng)范圍組內(nèi)老師對(duì)多媒體軟件不夠熟練，多開(kāi)展展示與交流，有助于提高教學(xué)B6技術(shù)支持的