如何閱讀一本書課件

如何閱讀一本書如何閱讀一本書關于讀書史書《三國志》記載：諸葛亮與徐庶、石廣元等好友的讀書方法不同。徐、石等讀書“務于精熟”，諸葛亮則“獨觀大略”。諸葛亮的“獨觀大略”，就是讀書不糾纏在細枝末節(jié)，不糾纏在文詞風格，而是跳出書本，帶著思考把握書中的精義。關于讀書史書《三國志》記載：諸葛亮與徐庶、石廣元CONTENT1234閱讀的活力與藝術閱讀的四個層次閱讀不同讀物的方法閱讀與心智成長CONTENT1234閱讀的活力與藝術閱讀的四個層次閱讀不同1PARTONE閱讀的活力與藝術1PARTONE閱讀的活力與藝術閱讀的藝術：粗淺的理解到深入的體會主動閱讀，越主動越好閱讀閱讀的目標：為獲得資訊而讀，以及為求得理解而讀要求的越多，獲得的越多閱讀的活力與藝術閱讀的藝術：粗淺的理解到深入的體會主動閱讀，越主動越好閱讀閱主動的閱讀本書的主題是什么，作者如何發(fā)展的作者說了什么，他的想法、聲明與論點是什么，并組合作者傳達的信息本書對你來說是否有必要去理解作者說的是否有道理閱讀的活力與藝術主動的閱讀本書的主題是什么，作者如何發(fā)展的作者說了什么，他的2閱讀的四個層次PARTTWO2閱讀的四個層次PARTTWO系統(tǒng)化閱讀比較閱讀主題閱讀：系統(tǒng)化略讀檢視閱讀：全盤、完整、優(yōu)質的閱讀分析閱讀：閱讀的準備階段基礎閱讀：閱讀的四個層次系統(tǒng)化閱讀比較閱讀主題閱讀：系統(tǒng)化略讀檢視閱讀：全盤、完01閱讀準備階段根據圖畫認字02閱讀一些簡單的讀物較短的課文朗讀03字詞的組合、詞語搭配文章閱讀04精練與增進課文理解、背誦、讀寫練習01基礎閱讀01閱讀準備階段02閱讀一些簡單的讀物03字詞的組合、詞語搭1.先看書名頁，有序先看序2.研究目錄頁3.相關索引頁需要檢閱4.了解作者及背景5.根據本書主題選取相關篇章來看6.根據自身條件瀏覽，把握主題檢視閱讀一：有系統(tǒng)的略讀或粗讀

1.碰到難懂的書，先從頭到尾讀一遍2.學會判斷一本書的難易程度，以此決定自己的閱讀速度檢視閱讀二：粗淺的閱讀02檢視閱讀1.先看書名頁，有序先看序檢視閱讀一：有系統(tǒng)的略讀或粗讀1階段一階段二階段三找出一本書在談些什么的規(guī)則詮釋一本書的內容規(guī)則像是溝通知識一樣的評論一本書的規(guī)則1.根據書的種類與主題來分類2.找出關鍵字，并進行組合3.將主要部分按順序列舉出來4.確定作者想要解決的問題，即作者的意圖1.詮釋作者的關鍵字，與他達成共識2.從重要句中找出作者的重要主旨3.知道作者論述的主題并找出關鍵句重新組合4.確定作者解決了哪些問題，沒有解決哪些問題1.在你徹底明白之前，不要輕易批評2.不要爭強好勝，在評論前要有自己充分、肯定的根據03分析閱讀階段一階段二階段三找出一本書在談些什么的規(guī)則詮釋一本書的內容當你想說：“我了解，但我不同意”時：批評觀點的標準知識有誤知識不足分析不夠完整不合邏輯03分析閱讀當你想說：“我了解，但我不同意”時：批評觀點的知識有誤知識不04主題閱讀1.針對研究的主題，設計一份試驗性的書目。（圖書館目錄、專家建議、書目索引）

2.瀏覽書目，確定哪些與主題相關，并就主題建立起清楚的概念。準備階段

1.找到相關章節(jié)2.與作者達成共識3.厘清問題4.界定議題5.分析討論主題閱讀

主題閱讀的兩個階段：04主題閱讀1.針對研究的主題，設計一份試驗性的書目。（圖12345找到相關章節(jié)帶引作者與你達成共識厘清問題界定議題分析討論

要注意你的目的不是讀這本書，而是要解決你的問題，研究你的主題，所以相關章節(jié)就可以了。在分析閱讀時，你把書當主人。在做主題閱讀時，你要做書的主人。

要建立一組詞匯，與作者達成共識，帶引作者與你同步。

先列出一些可以把我們的問題說得比較明白的問題，然后讓那些作者來回答這些問題。

將書中所有的前后關系整理清楚，確定主要及次要的議題，將作者針對各個問題的不同意見整理出來并列在各個議題旁。04主題閱讀12345找到相關章節(jié)帶引作者與你達成共識厘清問題界定議題分05關于筆記筆記的重要性：保持清醒、主動閱讀的體現(xiàn)、有助于記憶作者的思想、做筆記的過程是與作者對話、辯論的過程畫底線0102030405在空白處編號在空白處記下其他頁碼在書頁的空白處做筆記

在空白處做星號或其他符號（折角、夾書簽）05關于筆記筆記的重要性：畫底線0102030405在空白3閱讀不同讀物的方法PARTTHREE3閱讀不同讀物的方法PARTTHREE勵志科技人文社科經管文藝教育生活童書閱讀不同讀物的方法勵志科技人文社科經管文藝教育生活童書閱讀不同讀物的方法閱讀不同讀物的方法閱讀不同讀物的方法《白鹿原》01實用型的書01作者的目的是什么03對實用書作出判斷：是否接受作者的結論與他提議的方法02他建議用什么樣的方法達到這個目的04學會分辨作者的情緒用字《白鹿原》01實用型的書01作者的目的是什么03對實用書作《白鹿原》02想象文學規(guī)則3規(guī)則2規(guī)則1將想象文學分類：抒情詩、小說、戲劇、散文抓住整本書的大意，一篇故事的大意總是在情節(jié)之中發(fā)現(xiàn)整本書的各個部分是如何構架起來的將插曲、角色、事件這些要素作為共識共識與主旨有關追蹤論述的發(fā)展在你衷心感激作者為你創(chuàng)造的經驗之前，不要批評一本想象的作品。對于小說，我們不該反對和贊成，而是喜歡或者不喜歡?！栋茁乖?2想象文學規(guī)則3規(guī)則2規(guī)則1將想象文學分類《白鹿原》03歷史書與社會科學閱讀歷史的兩個要點：對感興趣的事件或時期，盡可能閱讀一種以上的歷史書。在閱讀歷史時，不要只關心史實，還要讀懂在任何時空之中，尤其是現(xiàn)在，人們行動的原因。一

在閱讀社會科學時，我們的著眼點要在一個特殊的事件或問題上，而非一個特殊的作者或一本書。二讀史使人明智，讀詩使人聰慧，數(shù)學使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。

——培根三《白鹿原》03歷史書與社會科學閱讀歷史的兩個要點：對感興趣4閱讀與心智成長PARTFOUR4閱讀與心智成長PARTFOUR閱讀超越你頭腦的書，只有這樣的書能幫助你的思想增長，除非你心智增長，否則你學不到東西。所以，你不只要讀得好，還要有能力分辨出那些書能幫助你增進閱讀能力。03閱讀與心智成長閱讀超越你頭腦的書，只有這樣的書能幫助你的思想增謝謝！ThanksforListening謝謝！ThanksforListening

如何閱讀一本書如何閱讀一本書關于讀書史書《三國志》記載：諸葛亮與徐庶、石廣元等好友的讀書方法不同。徐、石等讀書“務于精熟”，諸葛亮則“獨觀大略”。諸葛亮的“獨觀大略”，就是讀書不糾纏在細枝末節(jié)，不糾纏在文詞風格，而是跳出書本，帶著思考把握書中的精義。關于讀書史書《三國志》記載：諸葛亮與徐庶、石廣元CONTENT1234閱讀的活力與藝術閱讀的四個層次閱讀不同讀物的方法閱讀與心智成長CONTENT1234閱讀的活力與藝術閱讀的四個層次閱讀不同1PARTONE閱讀的活力與藝術1PARTONE閱讀的活力與藝術閱讀的藝術：粗淺的理解到深入的體會主動閱讀，越主動越好閱讀閱讀的目標：為獲得資訊而讀，以及為求得理解而讀要求的越多，獲得的越多閱讀的活力與藝術閱讀的藝術：粗淺的理解到深入的體會主動閱讀，越主動越好閱讀閱主動的閱讀本書的主題是什么，作者如何發(fā)展的作者說了什么，他的想法、聲明與論點是什么，并組合作者傳達的信息本書對你來說是否有必要去理解作者說的是否有道理閱讀的活力與藝術主動的閱讀本書的主題是什么，作者如何發(fā)展的作者說了什么，他的2閱讀的四個層次PARTTWO2閱讀的四個層次PARTTWO系統(tǒng)化閱讀比較閱讀主題閱讀：系統(tǒng)化略讀檢視閱讀：全盤、完整、優(yōu)質的閱讀分析閱讀：閱讀的準備階段基礎閱讀：閱讀的四個層次系統(tǒng)化閱讀比較閱讀主題閱讀：系統(tǒng)化略讀檢視閱讀：全盤、完01閱讀準備階段根據圖畫認字02閱讀一些簡單的讀物較短的課文朗讀03字詞的組合、詞語搭配文章閱讀04精練與增進課文理解、背誦、讀寫練習01基礎閱讀01閱讀準備階段02閱讀一些簡單的讀物03字詞的組合、詞語搭1.先看書名頁，有序先看序2.研究目錄頁3.相關索引頁需要檢閱4.了解作者及背景5.根據本書主題選取相關篇章來看6.根據自身條件瀏覽，把握主題檢視閱讀一：有系統(tǒng)的略讀或粗讀

1.碰到難懂的書，先從頭到尾讀一遍2.學會判斷一本書的難易程度，以此決定自己的閱讀速度檢視閱讀二：粗淺的閱讀02檢視閱讀1.先看書名頁，有序先看序檢視閱讀一：有系統(tǒng)的略讀或粗讀1階段一階段二階段三找出一本書在談些什么的規(guī)則詮釋一本書的內容規(guī)則像是溝通知識一樣的評論一本書的規(guī)則1.根據書的種類與主題來分類2.找出關鍵字，并進行組合3.將主要部分按順序列舉出來4.確定作者想要解決的問題，即作者的意圖1.詮釋作者的關鍵字，與他達成共識2.從重要句中找出作者的重要主旨3.知道作者論述的主題并找出關鍵句重新組合4.確定作者解決了哪些問題，沒有解決哪些問題1.在你徹底明白之前，不要輕易批評2.不要爭強好勝，在評論前要有自己充分、肯定的根據03分析閱讀階段一階段二階段三找出一本書在談些什么的規(guī)則詮釋一本書的內容當你想說：“我了解，但我不同意”時：批評觀點的標準知識有誤知識不足分析不夠完整不合邏輯03分析閱讀當你想說：“我了解，但我不同意”時：批評觀點的知識有誤知識不04主題閱讀1.針對研究的主題，設計一份試驗性的書目。（圖書館目錄、專家建議、書目索引）

2.瀏覽書目，確定哪些與主題相關，并就主題建立起清楚的概念。準備階段

1.找到相關章節(jié)2.與作者達成共識3.厘清問題4.界定議題5.分析討論主題閱讀

主題閱讀的兩個階段：04主題閱讀1.針對研究的主題，設計一份試驗性的書目。（圖12345找到相關章節(jié)帶引作者與你達成共識厘清問題界定議題分析討論

要注意你的目的不是讀這本書，而是要解決你的問題，研究你的主題，所以相關章節(jié)就可以了。在分析閱讀時，你把書當主人。在做主題閱讀時，你要做書的主人。

要建立一組詞匯，與作者達成共識，帶引作者與你同步。

先列出一些可以把我們的問題說得比較明白的問題，然后讓那些作者來回答這些問題。

將書中所有的前后關系整理清楚，確定主要及次要的議題，將作者針對各個問題的不同意見整理出來并列在各個議題旁。04主題閱讀12345找到相關章節(jié)帶引作者與你達成共識厘清問題界定議題分05關于筆記筆記的重要性：保持清醒、主動閱讀的體現(xiàn)、有助于記憶作者的思想、做筆記的過程是與作者對話、辯論的過程畫底線0102030405在空白處編號在空白處記下其他頁碼在書頁的空白處做筆記

在空白處做星號或其他符號（折角、夾書簽）05關于筆記筆記的重要性：畫底線0102030405在空白3閱讀不同讀物的方法PARTTHREE3閱讀不同讀物的方法PARTTHREE勵志科技人文社科經管文藝教育生活童書閱讀不同讀物的方法勵志科技人文社科經管文藝教育生活童書閱讀不同讀物的方法閱讀不同讀物的方法閱讀不同讀物的方法《白鹿原》01實用型的書01作者的目的是什么03對實用書作出判斷：是否接受作者的結論與他提議的方法02他建議用什么樣的方法達到這個目的04學會分辨作者的情緒用字《白鹿原》01實用型的書01作者的目的是什么03對實用書作《白鹿原》02想象文學規(guī)則3規(guī)則2規(guī)則1將想象文學分類：抒情詩、小說、戲劇、散文抓住整本書的大意，一篇故事的大意總是在情節(jié)之中發(fā)現(xiàn)整本書的各個部分是如何構架起來的將插曲、角色、事件這些要素作為共識共識與主旨有關追蹤論述的發(fā)展在你衷心感