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PAGEPAGE3/3小學優(yōu)秀教育教學管理案例3篇3主題：熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。熱愛學生，不僅要愛好學生，更要愛有缺點、有問題的落后學生。正因其差，因其問題多，才需要教師付出更多的時間、精力和愛心。背景：學習習慣不好，成績也很差，一年級的時候成績就和班里同學相差二、三十分。到了三年級開始不及格，英語就考幾分。他很貪玩，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，沒“長來領我〞過程:。開始去的時候，我只報喜不報憂，拉拉家常，聊聊家長的不容易，孩子的健康情““……一直等到晚飯的時候才準許他吃飯。對于這件事，他在周記和作文中幾次提到，表示挨餓的滋味真不好受，以后再也不敢不學習了。結果：家長每次遇到我都說：“王老師，真是太感謝了，沒有你，就沒有大偉的今天。我們忘不了你。〞評析：“誰不愛鞭策孩子，大大推動了學生的成長和進步。羅馬不是一日造成的。〞學生的轉化也是如此，而此時的教師就必須有“滴水穿石〞的恒心了

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