統(tǒng)編版新教材《荷塘月色》優(yōu)秀課件

荷塘月色朱自清荷塘月色朱自清1作者簡介

朱自清(1898－1948),原名自華，號秋實(shí)，取春華秋實(shí)之意。為勉勵(lì)自己在困境中不喪志，保持清白，便取《楚辭》中“寧廉潔正直以自清乎”中“自清”。字佩弦。生于江蘇東?？h，祖籍浙江紹興，自祖父以來定居揚(yáng)州，所以自稱揚(yáng)州人。1920年畢業(yè)于北京大學(xué)的哲學(xué)系，在江浙等地的中學(xué)任教，參加了文學(xué)研究會(huì)。1925年任清華大學(xué)教授。是著名的散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。

作者簡介朱自清(1898－1948),原名自華，號秋實(shí)2上大學(xué)時(shí)，朱自清開始創(chuàng)作新詩，為早期文學(xué)研究會(huì)成員，1922年與俞平伯等創(chuàng)辦最早的新詩刊物《詩》，1923年發(fā)表的長詩《毀滅》，震動(dòng)了當(dāng)時(shí)的詩。1924年出版了詩歌散文集《蹤跡》，1925年任清華大學(xué)教授創(chuàng)作轉(zhuǎn)向散文，同時(shí)開始研究古典文學(xué)。1928年出版散文集《背影》，成了著名的散文作家。上大學(xué)時(shí)，朱自清開始創(chuàng)作新詩，為早期文學(xué)研究會(huì)成員，192231931年留學(xué)英國，漫游歐洲。1932年回國，先后在清華大學(xué)、西南聯(lián)大任教。1948年6月，他簽名抗議美國扶日，并拒絕領(lǐng)取美援面粉，在嚴(yán)重的營養(yǎng)不良之下，他胃病復(fù)發(fā)8月12日于北平病逝。他是詩人、散文家、學(xué)者、又是民主戰(zhàn)士、愛國知識分子。毛澤東稱贊他“表現(xiàn)我們民族的英雄氣概”。著有詩集《雪朝》、詩文集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》等?，F(xiàn)有《朱自清全集》出版1931年留學(xué)英國，漫游歐洲。1932年回國，先后在清華大學(xué)4欣賞散文的一般步驟朗讀感受品味評論欣賞散文的一般步驟朗讀感受品味評論5朗讀的基本要求A:

一是要正確、清楚，用普通話朗讀，讀準(zhǔn)字音，不漏字，不添字，不錯(cuò)字；二是態(tài)度自然大方，語氣順暢，停頓合理，節(jié)奏恰當(dāng)；三是能用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)比較準(zhǔn)確地表達(dá)出作者的思想感情；四是將自己溶入文中，你就是作者。朗讀的基本要求A:6朗讀的基本要求B：

一是要正確、清楚，用普通話朗讀，讀準(zhǔn)字音，不漏字，不添字，不錯(cuò)字；二是態(tài)度自然大方，語氣順暢，停頓合理，節(jié)奏恰當(dāng)；三是能用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)比較準(zhǔn)確地表達(dá)出作者的思想感情；四將自己溶入文中，你就是作者。朗讀的基本要求B：7朗讀的基本要求C：1、理解內(nèi)容2、看到形象3、體會(huì)情感4、適當(dāng)注意眼神5、把握重音、語調(diào)、語速朗讀的基本要求C：1、理解內(nèi)容8初讀課文，整體感知思考：根據(jù)課文題目，文中的主要內(nèi)容是什么？找出作者的行蹤和描寫景色的詞語、語段，文章的結(jié)構(gòu)如何？初讀課文，整體感知思考：9荷塘月色荷塘、月色荷塘月色荷塘、月色10初步感知課文表示作者行蹤的詞語：家中——煤屑路——清華園里的荷塘——煤屑路——家里初步感知課文表示作者行蹤的詞語：11作者的行蹤是如何的？出家門小徑荷塘回家門小徑作者的行蹤是如何的？出家門小徑荷塘回家門小徑12２、課文題目是“荷塘”“月色”，課文哪些段落是描寫這兩種景物的呢？第４段：月色下的荷塘第５段：荷塘上的月色第６段：荷塘四周的景色２、課文題目是“荷塘”“月色”，課文哪些段落是描寫這兩種景物13

二

賞析課文

請同學(xué)們重點(diǎn)對課文四、五、六段進(jìn)行討論分析，并選出代表進(jìn)行發(fā)言。二賞析課文14賞析第四段

1、自由朗讀。思考：在這段寫景的文字中，作者的立足點(diǎn)在哪？

2、依次寫了哪些景物？用了哪些修辭？突出了景物怎樣的美感特征？按怎樣的順序?qū)懙?？賞析第四段

1、自由朗讀。思考：在這段寫景的文字中15立足點(diǎn)：荷塘邊荷葉荷花荷香荷波荷韻田田亭亭的舞女的裙裊娜羞澀明珠星星美人遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲閃電凝碧脈脈月色下的荷塘

比喻擬人通感形態(tài)美動(dòng)態(tài)美靜態(tài)美素淡

寧靜

立足點(diǎn)：荷塘邊荷葉荷香田田亭亭的舞女的裙裊娜羞澀明珠星16品味的方法壓縮法荷塘上是葉子。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子中（是）花，有開著的，有打著朵兒的。

品味的方法壓縮法荷塘上是葉子。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著17品味的方法替換法方方正正的荷塘上面，彌望的是連著的葉子。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。層層的葉子中間，零星地出現(xiàn)著些白花，有已經(jīng)盛開的，有含苞欲放的。

品味的方法替換法方方正正的荷塘上面，彌望的是連著的葉子。層18品味的方法想象法層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。品味的方法想象法層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜19

課文第四段主要寫月下荷塘美景，寫了荷葉、荷花、荷香、荷波、荷韻?！叭~子出水很高，像亭亭的舞女的裙”寫出了荷葉的風(fēng)姿；“層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的”寫出了荷花飽滿盛開、含苞待放的情狀；“香風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！睂懗隽撕上爿p淡縹緲、沁人心脾的特點(diǎn)；“葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕?！睂懗隽撕扇~田田的嫵媚姿態(tài)，寫出了微風(fēng)過處葉花顫動(dòng)的情狀，既有視覺形象，又有聽覺形象，形象地傳達(dá)出荷塘富有生氣的風(fēng)姿，創(chuàng)設(shè)了清幽恬靜的氛圍；“葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了?！睂懞扇~的美的情致。課文第四段主要寫月下荷塘美景，寫了荷葉、荷花20

賞析第五段1、自由朗讀。思考：這一段是從哪幾個(gè)方面來描寫荷塘上的月色的？2、作者選用了哪些動(dòng)詞來描寫月光，有什么好處？月光月影光與影瀉浮洗籠畫梵婀玲上奏著的名曲荷塘上的月色

朦朧、柔和通感、動(dòng)態(tài)美賞析第五段1、自由朗讀。月光瀉浮21

為什么說“瀉”“浮”二字點(diǎn)活了月光和霧氣呢？可否用“照”替代“瀉”，用“漂”替代“浮”呢？???月光如流水一般，靜靜地在這一片葉子和花上。薄薄的青霧起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣，又像籠著青紗的夢。瀉瀉浮為什么說“瀉”“浮”二字點(diǎn)活22瀉瀉23流水流水24照照25“瀉”的范圍廣，與“流水”相照應(yīng)，而且有動(dòng)態(tài)美，顯得生動(dòng)活潑?！罢铡钡姆秶?，不能與“流水”相照應(yīng)，有點(diǎn)呆板，顯得不靈泛。結(jié)論“瀉”的范圍廣，與“流水”相照應(yīng)，而且有動(dòng)態(tài)美，顯得生動(dòng)活潑26“浮”突出靜態(tài)美，“籠”可與之對照?！捌蓖怀鰟?dòng)態(tài)美，“籠”不能與之對照。結(jié)論“浮”突出靜態(tài)美，結(jié)論27

“朱先生的語言，歷來是‘新而不失自然’，在口語的基礎(chǔ)上刻意出新。既有平白如話，毫無雕飾的文字，更有精心‘揀練’的遣詞用字。點(diǎn)活了月光和霧氣的‘瀉’‘浮’二字??????生動(dòng)的起了豐富、潤飾、強(qiáng)化形象的作用。”《中國現(xiàn)代散文欣賞辭典》金志華 “朱先生的語言，歷來是‘新而不失自然’，在口語的基礎(chǔ)上刻意28

課文第五段主要寫荷塘上的月色。月色是難寫之景，作者借荷葉、荷花、樹寫出了月色朦朧縹緲的特點(diǎn)?！霸鹿馊缌魉话悖o靜地瀉在這一片葉子和花上”寫出月輝照耀，一瀉無余的景象：“薄薄的青霧浮起在荷塘里”寫出了霧的輕飄狀態(tài)；“葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣，又像籠著輕紗的夢”寫出了荷葉、荷花安謐、恬靜的情狀；“高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上”寫月影，灌木的黑影可愛?？傊恼聫牟煌嵌葘懗龅螺x映下荷塘里霧光、葉色、水氣交相雜糅而成的朦朧景象。課文第五段主要寫荷塘上的月色。29

賞析第六段

課文第六段寫荷塘四周的景色。以樹為著眼點(diǎn)，由近及遠(yuǎn)，寫出了樹色、煙霧、遠(yuǎn)山、燈光、蟬聲、蛙聲?！斑h(yuǎn)遠(yuǎn)近近、高高低低都是樹”寫出了樹的錯(cuò)落有致；“樹色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)霧”寫出了淡月下樹色，陰暗迷蒙的特點(diǎn)。

30第六段 荷塘四周 由

及

以有聲襯

。

遠(yuǎn)近無聲第六段遠(yuǎn)近無聲31

荷塘月色

畫面是—美麗的氣氛是—寧靜的格調(diào)是—雅致的美靜雅小結(jié)荷塘畫面是—美麗的氣氛是—寧靜32５、四、五、六段中各用了什么修辭手法，請找出并賞析其妙處。比喻（通感）、擬人５、四、五、六段中各用了什么修辭手法，請找出并賞析其妙處。33

比喻句

①葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

②正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。

③這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳到荷塘的那邊去了。

④月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。

⑤葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。

⑥月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般……⑦樹色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧……⑧樹縫里漏著一兩點(diǎn)路燈光，是渴睡人的眼。小結(jié)：比喻具體形象比喻句34本體喻體原句相似點(diǎn)荷葉

白花（荷花）清香舞女的裙一粒粒的明珠碧天里的星星渺茫的歌聲……………………裙與葉子自然舒展的形態(tài)很相似月光下，白色荷花與一粒粒的明珠相似白花在綠叢中隱約閃爍與碧天的星星相似渺茫的歌聲和微風(fēng)中荷香的斷斷續(xù)續(xù)，若有若無本體喻體原句相似點(diǎn)荷葉白35修辭手法：通感

通感是一種特殊的修辭。通感是把人們的各種感覺（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）通過比喻或形容詞溝通起來的修辭方式。通感就是移覺。舉例：（1）她笑得很甜。（視覺轉(zhuǎn)為味覺）（2）人靚歌甜。（聽覺轉(zhuǎn)為味覺）（3）微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。（嗅覺轉(zhuǎn)為聽覺）（4）塘中的月色并不均勻；但光和影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。（視覺轉(zhuǎn)為聽覺）修辭手法：通感通感是一種特殊的修辭。通感是把人們36擬人句①層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀到打著朵兒的……②葉子本是肩并肩地挨著……③葉子底下是脈脈的流水……小結(jié)：擬人靈秀動(dòng)人擬人句①層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜37

朱自清看到的景構(gòu)成的畫面給人一種什么樣的感覺？

----朦朧、靜美的畫面給人一種寧靜的感覺。

朱自清為什么能寫出這么寧靜的荷塘月色呢？

----心情好，興致高

朱自清有沒有得到寧靜呢？是不是真正的寧靜？從課文中找出依據(jù)。

----得到寧靜，不是真的寧靜朱自清看到的景構(gòu)成的畫面給人一---38讀課文，請同學(xué)們找出能體現(xiàn)作者感情基調(diào)的句子。概括作者的情感。讀課文，請同學(xué)們找出能體現(xiàn)作者感情基調(diào)的句子。概括作者的情感39這幾天心里頗不寧靜。這一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我且受用這無邊的荷香月色好了。但熱鬧是它們的，我什么也沒有。這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了。這令我到底惦著江南了。理清思想感情的脈絡(luò)（渴求寧靜、自由）

（暫時(shí)獲得寧靜）（心中悵然）（不再寧靜）（心中失落）這幾天心里頗不寧靜。理清思想感情的脈絡(luò)（渴求寧靜、自由）40思考

A.本文寫了作者的一次月下散步的經(jīng)歷,作者為什么深更半夜的時(shí)候去月下散步呢?用原文中的話回答.----心里頗不寧靜(本文文眼)B.朱自清為什么心里不寧靜呢?----要聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景思考----心里頗不寧靜(本文文眼)B.朱自清為什么心里不寧41

1927年4月12日，蔣介石發(fā)動(dòng)反革命政變，大肆屠殺共產(chǎn)黨人，使國家人民陷于水深火熱之中。作為一個(gè)還沒有掌握馬列主義的知識分子，作者既對現(xiàn)實(shí)不滿，又無法理解這樣復(fù)雜的斗爭形勢，做不到投筆從戎,拿起槍來革命,于是“心里頗不寧靜”，在夜深人靜的時(shí)候忽然想到荷塘去，找一個(gè)幽靜的環(huán)境平息自己心中的不平靜。時(shí)代背景:1927年4月12日，蔣介石發(fā)動(dòng)42思考:朱自清去月下散步的目的是什么?----尋找寧靜思考:----尋找寧靜43思考:那么,作者找到寧靜了么?思考:那么,作者找到寧靜了么?44

作者全身心地享用這無邊的荷香月色，但最終有沒有得到解脫。作者得到了暫時(shí)的寧靜，一聽到蟬聲與蛙聲，剛獲得的自由和寧靜又在一片蛙聲中失去了，不禁發(fā)出“熱鬧是他們的，我什么也沒有”的感慨。作者全身心地享用這無邊的荷香月色，但最終有沒有得到解脫。45（第七段） 由聯(lián)想舊時(shí)江南采蓮的情景想到，想到。

眼前的荷塘兩千里外的江南故鄉(xiāng)千余年前的六朝（第七段）眼前的荷塘兩千里外的江南故鄉(xiāng)千余年前的六朝46

問：為什么作者忽然想起采蓮的事情？作者出其不意地將人們帶到六朝時(shí)代采蓮的熱鬧場景中，似乎古人生活在自由的天地中，是作者心馳神往的，寧靜又到不寧靜，深切微妙地反映出他“樂得暫時(shí)忘記”而又不能“忘記”的萬分苦惱的心情。統(tǒng)編版新教材《荷塘月色》優(yōu)秀課件47

從課文內(nèi)容看，作者是邊走邊看的，看了又有所想，他想到了什么？

----江南舊俗

他為什么會(huì)想到江南舊俗呢？----①心里寧靜，但寧靜里又有淡淡的哀愁。（“這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了?！薄斑@令我到底掂著江南了?！保?---②深化主題（回到過去，說明對現(xiàn)實(shí)不滿，尤其是最后不覺到了家更說明擺脫不了現(xiàn)實(shí)，寧靜也只是片刻的。）從課文內(nèi)容看，作者是邊走邊看的，看了又有所想，他想48全文的景與情⒈去荷塘途中的景：曲徑、樹、月色淡淡的哀愁⒉荷塘邊凝望的景：

①月下荷塘：荷葉、荷花、荷香、荷波、月光淡淡的喜悅

②塘上月色：月色、樹影

③荷塘四周：樹、遠(yuǎn)山、路燈光、蟬聲和蛙聲淡淡的哀愁⒊思接千載采蓮景—《采蓮賦》全文的景與情⒈去荷塘途中的景：49一切景語皆情語景素淡、寧靜朦朧、柔和情苦悶、憂郁困惑、尋覓情景交融一切景語皆情語景素淡、寧靜情苦悶、憂郁情景50感情發(fā)展脈絡(luò)

“不寧靜”→欲求排遣，淡淡的哀愁→觀荷塘月色，淡淡的喜悅→發(fā)出“我什么也沒有”的感慨→惦念江南，欲求超脫不得。心路軌跡：不靜——尋靜——得靜——出靜感情發(fā)展脈絡(luò)51

結(jié)合課文后面的知識短文，理清課文思路理解課文的圓型結(jié)構(gòu)。結(jié)合課文后面的知識短文，理清課文思路理解課文的圓型結(jié)構(gòu)。52

明線：游蹤(外結(jié)構(gòu)）暗線：情感（內(nèi)結(jié)構(gòu)）出家門踱小路觀荷塘賞四周不寧靜尋寧靜得寧靜失寧靜淡淡的哀愁淡淡的喜悅

明線：游蹤(外結(jié)構(gòu)）暗線：情感（內(nèi)結(jié)構(gòu)）出家門踱小路觀荷塘53三、寫作特點(diǎn)１、形象美——手法多樣（鮮明的比喻，明顯的對比，強(qiáng)烈的襯托，生動(dòng)的擬人，傳神的通感）２、語言美——新穎而不失生動(dòng)自然，描述傳神，節(jié)奏協(xié)調(diào)（量詞、疊詞）３、意境美——融情入景、即景抒情三、寫作特點(diǎn)１、形象美——手法多樣（鮮明的比喻，明顯的對比，54“樹色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)霧”寫出了淡月下樹色，陰暗迷蒙的特點(diǎn)。（3）微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。①月下荷塘：荷葉、荷花、荷香、荷波、月光淡淡的喜悅我且受用這無邊的荷香月色好了。朱自清有沒有得到寧靜呢？是不是作者出其不意地將人們帶到六朝時(shí)代采蓮的熱鬧場景中，似乎古人生活在自由的天地中，是作者心馳神往的，寧靜又到不寧靜，深切微妙地反映出他“樂得暫時(shí)忘記”而又不能“忘記”的萬分苦惱的心情。----得到寧靜，不是真的寧靜葉子中（是）花，有開著的，有打著朵兒的。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的。這一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。這令我到底惦著江南了。但光和影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。“不寧靜”→欲求排遣，淡淡的哀愁→觀荷塘月色，淡淡的喜悅→發(fā)出“我什么也沒有”的感慨→惦念江南，欲求超脫不得。③這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳到荷塘的那邊去了?！罢铡钡姆秶?，不能與“流水”相照應(yīng)，有點(diǎn)呆板，顯得不靈泛。⑧樹縫里漏著一兩點(diǎn)路燈光，是渴睡人的眼。⒉荷塘邊凝望的景：5、把握重音、語調(diào)、語速四將自己溶入文中，你就是作者。從課文內(nèi)容看，作者是邊走邊看的，看了又有所想，他想到了什么？

四、小結(jié)

朱自清通過在月下荷塘靜謐幽美的景色中獨(dú)處的心境描述，表達(dá)了他抑郁孤寂、想超脫現(xiàn)實(shí)自得其樂而不可得的情緒，以及對自由寧靜生活的向往“樹色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)霧”寫出了淡月下樹色，陰暗迷蒙55荷塘月色朱自清荷塘月色朱自清56作者簡介

朱自清(1898－1948),原名自華，號秋實(shí)，取春華秋實(shí)之意。為勉勵(lì)自己在困境中不喪志，保持清白，便取《楚辭》中“寧廉潔正直以自清乎”中“自清”。字佩弦。生于江蘇東?？h，祖籍浙江紹興，自祖父以來定居揚(yáng)州，所以自稱揚(yáng)州人。1920年畢業(yè)于北京大學(xué)的哲學(xué)系，在江浙等地的中學(xué)任教，參加了文學(xué)研究會(huì)。1925年任清華大學(xué)教授。是著名的散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。

作者簡介朱自清(1898－1948),原名自華，號秋實(shí)57上大學(xué)時(shí)，朱自清開始創(chuàng)作新詩，為早期文學(xué)研究會(huì)成員，1922年與俞平伯等創(chuàng)辦最早的新詩刊物《詩》，1923年發(fā)表的長詩《毀滅》，震動(dòng)了當(dāng)時(shí)的詩。1924年出版了詩歌散文集《蹤跡》，1925年任清華大學(xué)教授創(chuàng)作轉(zhuǎn)向散文，同時(shí)開始研究古典文學(xué)。1928年出版散文集《背影》，成了著名的散文作家。上大學(xué)時(shí)，朱自清開始創(chuàng)作新詩，為早期文學(xué)研究會(huì)成員，1922581931年留學(xué)英國，漫游歐洲。1932年回國，先后在清華大學(xué)、西南聯(lián)大任教。1948年6月，他簽名抗議美國扶日，并拒絕領(lǐng)取美援面粉，在嚴(yán)重的營養(yǎng)不良之下，他胃病復(fù)發(fā)8月12日于北平病逝。他是詩人、散文家、學(xué)者、又是民主戰(zhàn)士、愛國知識分子。毛澤東稱贊他“表現(xiàn)我們民族的英雄氣概”。著有詩集《雪朝》、詩文集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》等?，F(xiàn)有《朱自清全集》出版1931年留學(xué)英國，漫游歐洲。1932年回國，先后在清華大學(xué)59欣賞散文的一般步驟朗讀感受品味評論欣賞散文的一般步驟朗讀感受品味評論60朗讀的基本要求A:

一是要正確、清楚，用普通話朗讀，讀準(zhǔn)字音，不漏字，不添字，不錯(cuò)字；二是態(tài)度自然大方，語氣順暢，停頓合理，節(jié)奏恰當(dāng)；三是能用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)比較準(zhǔn)確地表達(dá)出作者的思想感情；四是將自己溶入文中，你就是作者。朗讀的基本要求A:61朗讀的基本要求B：

一是要正確、清楚，用普通話朗讀，讀準(zhǔn)字音，不漏字，不添字，不錯(cuò)字；二是態(tài)度自然大方，語氣順暢，停頓合理，節(jié)奏恰當(dāng)；三是能用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)比較準(zhǔn)確地表達(dá)出作者的思想感情；四將自己溶入文中，你就是作者。朗讀的基本要求B：62朗讀的基本要求C：1、理解內(nèi)容2、看到形象3、體會(huì)情感4、適當(dāng)注意眼神5、把握重音、語調(diào)、語速朗讀的基本要求C：1、理解內(nèi)容63初讀課文，整體感知思考：根據(jù)課文題目，文中的主要內(nèi)容是什么？找出作者的行蹤和描寫景色的詞語、語段，文章的結(jié)構(gòu)如何？初讀課文，整體感知思考：64荷塘月色荷塘、月色荷塘月色荷塘、月色65初步感知課文表示作者行蹤的詞語：家中——煤屑路——清華園里的荷塘——煤屑路——家里初步感知課文表示作者行蹤的詞語：66作者的行蹤是如何的？出家門小徑荷塘回家門小徑作者的行蹤是如何的？出家門小徑荷塘回家門小徑67２、課文題目是“荷塘”“月色”，課文哪些段落是描寫這兩種景物的呢？第４段：月色下的荷塘第５段：荷塘上的月色第６段：荷塘四周的景色２、課文題目是“荷塘”“月色”，課文哪些段落是描寫這兩種景物68

二

賞析課文

請同學(xué)們重點(diǎn)對課文四、五、六段進(jìn)行討論分析，并選出代表進(jìn)行發(fā)言。二賞析課文69賞析第四段

1、自由朗讀。思考：在這段寫景的文字中，作者的立足點(diǎn)在哪？

2、依次寫了哪些景物？用了哪些修辭？突出了景物怎樣的美感特征？按怎樣的順序?qū)懙?？賞析第四段

1、自由朗讀。思考：在這段寫景的文字中70立足點(diǎn)：荷塘邊荷葉荷花荷香荷波荷韻田田亭亭的舞女的裙裊娜羞澀明珠星星美人遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲閃電凝碧脈脈月色下的荷塘

比喻擬人通感形態(tài)美動(dòng)態(tài)美靜態(tài)美素淡

寧靜

立足點(diǎn)：荷塘邊荷葉荷香田田亭亭的舞女的裙裊娜羞澀明珠星71品味的方法壓縮法荷塘上是葉子。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子中（是）花，有開著的，有打著朵兒的。

品味的方法壓縮法荷塘上是葉子。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著72品味的方法替換法方方正正的荷塘上面，彌望的是連著的葉子。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。層層的葉子中間，零星地出現(xiàn)著些白花，有已經(jīng)盛開的，有含苞欲放的。

品味的方法替換法方方正正的荷塘上面，彌望的是連著的葉子。層73品味的方法想象法層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。品味的方法想象法層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜74

課文第四段主要寫月下荷塘美景，寫了荷葉、荷花、荷香、荷波、荷韻?！叭~子出水很高，像亭亭的舞女的裙”寫出了荷葉的風(fēng)姿；“層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的”寫出了荷花飽滿盛開、含苞待放的情狀；“香風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！睂懗隽撕上爿p淡縹緲、沁人心脾的特點(diǎn)；“葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕?！睂懗隽撕扇~田田的嫵媚姿態(tài)，寫出了微風(fēng)過處葉花顫動(dòng)的情狀，既有視覺形象，又有聽覺形象，形象地傳達(dá)出荷塘富有生氣的風(fēng)姿，創(chuàng)設(shè)了清幽恬靜的氛圍；“葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。”寫荷葉的美的情致。課文第四段主要寫月下荷塘美景，寫了荷葉、荷花75

賞析第五段1、自由朗讀。思考：這一段是從哪幾個(gè)方面來描寫荷塘上的月色的？2、作者選用了哪些動(dòng)詞來描寫月光，有什么好處？月光月影光與影瀉浮洗籠畫梵婀玲上奏著的名曲荷塘上的月色

朦朧、柔和通感、動(dòng)態(tài)美賞析第五段1、自由朗讀。月光瀉浮76

為什么說“瀉”“浮”二字點(diǎn)活了月光和霧氣呢？可否用“照”替代“瀉”，用“漂”替代“浮”呢？???月光如流水一般，靜靜地在這一片葉子和花上。薄薄的青霧起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣，又像籠著青紗的夢。瀉瀉浮為什么說“瀉”“浮”二字點(diǎn)活77瀉瀉78流水流水79照照80“瀉”的范圍廣，與“流水”相照應(yīng)，而且有動(dòng)態(tài)美，顯得生動(dòng)活潑?！罢铡钡姆秶荒芘c“流水”相照應(yīng)，有點(diǎn)呆板，顯得不靈泛。結(jié)論“瀉”的范圍廣，與“流水”相照應(yīng)，而且有動(dòng)態(tài)美，顯得生動(dòng)活潑81“浮”突出靜態(tài)美，“籠”可與之對照。“漂”突出動(dòng)態(tài)美，“籠”不能與之對照。結(jié)論“浮”突出靜態(tài)美，結(jié)論82

“朱先生的語言，歷來是‘新而不失自然’，在口語的基礎(chǔ)上刻意出新。既有平白如話，毫無雕飾的文字，更有精心‘揀練’的遣詞用字。點(diǎn)活了月光和霧氣的‘瀉’‘浮’二字??????生動(dòng)的起了豐富、潤飾、強(qiáng)化形象的作用?！薄吨袊F(xiàn)代散文欣賞辭典》金志華 “朱先生的語言，歷來是‘新而不失自然’，在口語的基礎(chǔ)上刻意83

課文第五段主要寫荷塘上的月色。月色是難寫之景，作者借荷葉、荷花、樹寫出了月色朦朧縹緲的特點(diǎn)。“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”寫出月輝照耀，一瀉無余的景象：“薄薄的青霧浮起在荷塘里”寫出了霧的輕飄狀態(tài)；“葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣，又像籠著輕紗的夢”寫出了荷葉、荷花安謐、恬靜的情狀；“高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上”寫月影，灌木的黑影可愛?？傊?，文章從不同角度寫出淡月輝映下荷塘里霧光、葉色、水氣交相雜糅而成的朦朧景象。課文第五段主要寫荷塘上的月色。84

賞析第六段

課文第六段寫荷塘四周的景色。以樹為著眼點(diǎn)，由近及遠(yuǎn)，寫出了樹色、煙霧、遠(yuǎn)山、燈光、蟬聲、蛙聲?！斑h(yuǎn)遠(yuǎn)近近、高高低低都是樹”寫出了樹的錯(cuò)落有致；“樹色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)霧”寫出了淡月下樹色，陰暗迷蒙的特點(diǎn)。

85第六段 荷塘四周 由

及

以有聲襯

。

遠(yuǎn)近無聲第六段遠(yuǎn)近無聲86

荷塘月色

畫面是—美麗的氣氛是—寧靜的格調(diào)是—雅致的美靜雅小結(jié)荷塘畫面是—美麗的氣氛是—寧靜87５、四、五、六段中各用了什么修辭手法，請找出并賞析其妙處。比喻（通感）、擬人５、四、五、六段中各用了什么修辭手法，請找出并賞析其妙處。88

比喻句

①葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

②正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。

③這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳到荷塘的那邊去了。

④月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。

⑤葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。

⑥月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般……⑦樹色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧……⑧樹縫里漏著一兩點(diǎn)路燈光，是渴睡人的眼。小結(jié)：比喻具體形象比喻句89本體喻體原句相似點(diǎn)荷葉

白花（荷花）清香舞女的裙一粒粒的明珠碧天里的星星渺茫的歌聲……………………裙與葉子自然舒展的形態(tài)很相似月光下，白色荷花與一粒粒的明珠相似白花在綠叢中隱約閃爍與碧天的星星相似渺茫的歌聲和微風(fēng)中荷香的斷斷續(xù)續(xù)，若有若無本體喻體原句相似點(diǎn)荷葉白90修辭手法：通感

通感是一種特殊的修辭。通感是把人們的各種感覺（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）通過比喻或形容詞溝通起來的修辭方式。通感就是移覺。舉例：（1）她笑得很甜。（視覺轉(zhuǎn)為味覺）（2）人靚歌甜。（聽覺轉(zhuǎn)為味覺）（3）微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。（嗅覺轉(zhuǎn)為聽覺）（4）塘中的月色并不均勻；但光和影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。（視覺轉(zhuǎn)為聽覺）修辭手法：通感通感是一種特殊的修辭。通感是把人們91擬人句①層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀到打著朵兒的……②葉子本是肩并肩地挨著……③葉子底下是脈脈的流水……小結(jié)：擬人靈秀動(dòng)人擬人句①層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜92

朱自清看到的景構(gòu)成的畫面給人一種什么樣的感覺？

----朦朧、靜美的畫面給人一種寧靜的感覺。

朱自清為什么能寫出這么寧靜的荷塘月色呢？

----心情好，興致高

朱自清有沒有得到寧靜呢？是不是真正的寧靜？從課文中找出依據(jù)。

----得到寧靜，不是真的寧靜朱自清看到的景構(gòu)成的畫面給人一---93讀課文，請同學(xué)們找出能體現(xiàn)作者感情基調(diào)的句子。概括作者的情感。讀課文，請同學(xué)們找出能體現(xiàn)作者感情基調(diào)的句子。概括作者的情感94這幾天心里頗不寧靜。這一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我且受用這無邊的荷香月色好了。但熱鬧是它們的，我什么也沒有。這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了。這令我到底惦著江南了。理清思想感情的脈絡(luò)（渴求寧靜、自由）

（暫時(shí)獲得寧靜）（心中悵然）（不再寧靜）（心中失落）這幾天心里頗不寧靜。理清思想感情的脈絡(luò)（渴求寧靜、自由）95思考

A.本文寫了作者的一次月下散步的經(jīng)歷,作者為什么深更半夜的時(shí)候去月下散步呢?用原文中的話回答.----心里頗不寧靜(本文文眼)B.朱自清為什么心里不寧靜呢?----要聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景思考----心里頗不寧靜(本文文眼)B.朱自清為什么心里不寧96

1927年4月12日，蔣介石發(fā)動(dòng)反革命政變，大肆屠殺共產(chǎn)黨人，使國家人民陷于水深火熱之中。作為一個(gè)還沒有掌握馬列主義的知識分子，作者既對現(xiàn)實(shí)不滿，又無法理解這樣復(fù)雜的斗爭形勢，做不到投筆從戎,拿起槍來革命,于是“心里頗不寧靜”，在夜深人靜的時(shí)候忽然想到荷塘去，找一個(gè)幽靜的環(huán)境平息自己心中的不平靜。時(shí)代背景:1927年4月12日，蔣介石發(fā)動(dòng)97思考:朱自清去月下散步的目的是什么?----尋找寧靜思考:----尋找寧靜98思考:那么,作者找到寧靜了么?思考:那么,作者找到寧靜了么?99

作者全身心地享用這無邊的荷香月色，但最終有沒有得到解脫。作者得到了暫時(shí)的寧靜，一聽到蟬聲與蛙聲，剛獲得的自由和寧靜又在一片蛙聲中失去了，不禁發(fā)出“熱鬧是他們的，我什么也沒有”的感慨。作者全身心地享用這無邊的荷香月色，但最終有沒有得到解脫。100（第七段） 由聯(lián)想舊時(shí)江南采蓮的情景想到，想到。

眼前的荷塘兩千里外的江南故鄉(xiāng)千余年前的六朝（第七段）眼前的荷塘兩千里外的江南故鄉(xiāng)千余年前的六朝101

問：為什么作者忽然想起采蓮的事情？作者出其不意地將人們帶到六朝時(shí)代采蓮的熱鬧場景中，似乎古人生活在自由的天地中，是作者心馳神往的，寧靜又到不寧靜，深切微妙地反映出他“樂得暫時(shí)忘記”而又不能“忘記”的萬分苦惱的心情。統(tǒng)編版新教材《荷塘月色》優(yōu)秀課件102

從課文內(nèi)容看，作者是邊走邊看的，看了又有所想，他想到了什么？

----江南舊俗

他為什么會(huì)想到江南舊俗呢？----①心里寧靜，但寧靜里又有淡淡的哀愁。（“這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了?！薄斑@令我到底掂著江南了。”）----②深化主題（