曹沖稱象語文二年級上冊第一課時課件

4

曹沖稱象第1課時4曹沖稱象第1課時同學們一定都認識大象，那么你知道大象有多重嗎？古時候，有一個七歲的小孩稱出了大象的重量。他是誰，他用的是什么辦法？讓我們走進課文，一起去了解一下吧！同學們一定都認識大象，那么你知道大象有多重嗎？古時候曹沖（196年－208年），字倉舒，東漢末年人，曹操和環(huán)夫人之子。從小聰明仁愛，與眾不同，深受曹操喜愛，留有“曹沖稱象”的典故。曹操幾次對群臣夸耀他，有讓他做繼承人之意。但是曹沖還未成年就病逝，年僅十三歲。曹沖曹沖（196年－208年），字倉舒，東漢末年人，曹操

認真聽范讀，圈出本課新詞語，再思考：課文主要講了一件什么事？認真聽范讀，圈出本課新詞語，再思考：課文主要講曹沖稱象官員柱子議論稱重秤桿砍樹畫線停止重量一根我會讀曹稱員柱議論重秤桿砍線止量chēnɡ

cáoyuánzhùzhònɡchènɡɡǎnkǎnxiànyìlùnzhǐliànɡ根ɡēn曹沖稱象官員柱子議論稱重秤桿砍樹（ɡǎn）一桿秤

（ɡān）旗桿多音字桿辨析表示“較長的木棍或類似的東西”時讀ɡān

;表示“較小的圓木條、像木條的東西”或做量詞時讀ɡǎn。例句我們用一根廢棄的旗桿（ɡān）做杠桿（ɡǎn），撬（qiào）起了石頭。（ɡǎn）一桿秤多音字桿辨析表示“較長的識字方法稱巧記：“和”半邊“你”半邊秤加一加：禾+平稱重秤桿秤砣識字方法稱巧記：“和”半邊“你”半邊秤加一加：禾+平稱重秤桿現(xiàn)代漢語是從古代漢語發(fā)展而來的，它們之間有很多共同的地方，一部分字詞，如“山”“水”“?！薄疤铩薄叭　薄皸墶薄白贰薄坝^”“美”“惡”“強”“弱”等，無論音、形、義，古今大體是一致的。但就語言文字的整體來說，因為時代相隔久遠，而且語言文字本身也在不斷發(fā)展，因此古代漢語與現(xiàn)代漢語又有很多差異。閱讀文言文，首先要力求學握古今字詞的差異。那末差異表現(xiàn)在什么地方呢?為了說明這個問忍我們先舉一個例子：（13）已：完畢。1.抓住事物的特點。并能抓住物的內、外在特點展開想象。要了解所狀物的樣子、顏色、味道、特點。如閱讀描寫植物的文章，要了解植物的莖和葉子是什麼樣的。開了花，花的顏色、樣子，重點了解形、色、味有什麼特點，了解作者是按什麼順序“狀物”的，借鑒寫作方法。要了解所狀物的形狀構造、用途。描寫工藝品、玩具、文具等屬于狀物的記敘文，讀后你要對它們的形狀、大小、顏色、構造、用途等有較詳細的了解。足（）云（）（11）如此：這樣。4.鸚鵡遙見，便入水沾羽，飛而灑之。楚國有個學習駕船的人，他在開始的時候駕船調頭、轉彎、快、慢，完全聽從船師傅的椎敲。他在江中島嶼之間小試身手，沒有不得心應手的，于是他認為學盡了駕船的技術，就馬上謝別了船師，擊鼓徑直行進，立即就遇上了危險，他于是四處張望嚇破了膽，槳墜入江中，舵失去操控。然而這今天的危急，不就是前面的得意（所造成的）嗎？①母親50歲后，頭發(fā)日漸白了。先是兩鬢，后來是額前，再后來滿頭蘆花，讓我們感到心痛。4．仔細體會作者運用的修辭手法及其作用。寫景狀物類閱讀一天，劉邦在洛陽附近看見很多將軍聚在一起發(fā)牢騷，走近他們的時候，就停止了議論，只見將軍們的臉上帶有埋怨的神色，看樣子對劉邦挺有意見呢！重巧記：有緣“千”“里”來相會量巧記：“一”“日”走一“里”體重數(shù)量5個現(xiàn)代漢語是從古代漢語發(fā)展而來的，它們之間有很多共同的地方，一員量口貝加一加曰一里義讠議砍石欠員量口貝加一加曰一里義讠議砍石欠注氵木換一換柱砍石口吹注氵木換一換柱砍石口吹趣識字——重甲骨文金文楷書篆書甲骨文的“重”，上邊像一個人，下邊表示裝滿東西的大口袋，合在一起表示人背著沉甸甸的行李。規(guī)范化簡化趣識字——重甲骨文金文楷書篆書甲骨文的“重”，上邊像一個人，魯人有好釣者，以桂為餌，鍛黃金之鉤，錯以銀碧，垂翡翠之綸，其持竿處位即是，然其得魚不幾矣。故曰：“釣之務不在芳飾，事之急不在辯言?！薄驹⒁狻浚?6）執(zhí)策：策通“冊”，書本。執(zhí)策：拿著書?！敬鸢附馕觥浚?做事情不能片面追求形式，要講究實效。以上各個詞的解釋并不是它們的全部用法。要掌握一詞多義，孤零零地背幾個現(xiàn)成的解釋是不行的，關鍵在于多讀文言文，接觸多了，就不會陌生了。由此看來，比較正確地掌握了字詞的音、形、義，就能弄懂弄通文言文的意思，否則常常會搞錯。下面簡要地介紹文言字詞的一些特點。楚人學舟小象鼻子長曹稱員柱議論止砍秤桿重線量根魯人有好釣者，以桂為餌，鍛黃金之鉤，錯以銀碧，垂翡翠之綸，其我會寫稱柱底桿秤歲站船然（稱號）（柱子）（到底）（歲月）（秤桿）（然后）（站立）（小船）（筆桿）做（做事）我會寫稱柱底桿秤歲站船然（稱號）（柱子）（到底）（歲月）（秤稱點擊生字，播放動漫柱底桿秤做歲站船然

稱點擊生字，柱底桿秤做歲站船然結構：左右結構

組詞：稱贊稱量造句：老師稱贊我是個好孩子。

chēng部首：禾書寫指導：左窄右寬，右邊的撇和左點要穿插到左邊的禾木旁中。點擊播放結構：左右結構

組詞：稱贊稱量造句：老師稱贊我是個好孩結構：左右結構

組詞：柱子鐵柱造句：這個石柱真的很結實。zhù部首：

木

書寫指導：左窄右寬，“主”的最后一橫穿插到木字旁右下方。點擊播放結構：左右結構組詞：柱子鐵柱造句：這個石柱真的很結實。結構：半包圍結構

組詞：底部到底造句：你到底想干什么啊？dǐ部首：

廣書寫指導：“氐”字的一橫在橫中線上收筆，向右上略傾斜。斜鉤要舒展。點擊播放結構：半包圍結構組詞：底部到底造句：你到底想干什么??？結構：左右結構

組詞：秤桿

木桿造句：我看見路邊有一個木桿。gǎn部首：

木書寫指導：右邊第二橫穿插到木字旁的點的右上方，右部長豎比左部木字旁的豎略低。點擊播放結構：左右結構

組詞：秤桿木桿造句：我看見路邊有一個木結構：左右結構

組詞：秤桿秤盤造句：這兩個秤盤上放的東西重量一樣。chèng部首：

禾書寫指導：右部“平”的長橫稍向上傾斜，右部長豎比左部禾木旁的豎略低。點擊播放結構：左右結構

組詞：秤桿秤盤造句：這兩個秤盤上放的東結構：左右結構

組詞：做工做事造句：他做事很麻利。zuò部首：亻書寫指導：中間的“口”要寫得小一些，捺要寫得舒展。

點擊播放結構：左右結構

組詞：做工做事造句：他做事很麻利。zuò結構：上下結構

組詞：年歲歲月造句：我的年歲比妹妹大。suì部首：山書寫指導：“山”要寫得扁一些，“夕”橫撇的橫寫在橫中線上，撇要拉長舒展。點擊播放結構：上下結構

組詞：年歲歲月造句：我的年歲比妹妹大。結構：左右結構

組詞：

站直站立造句：我家離車站很近。zhàn部首：

立書寫指導：立字旁的提要寫得短，右下的“口”要寫得稍大一些。點擊播放結構：左右結構

組詞：

站直站立造句：我家離車站很近結構：左右結構

組詞：

小船輪船造句：姐姐送給我一個漂亮的紙船。chuán部首：

舟書寫指導：舟字旁的提要寫得短，注意右邊不出頭。右部的橫折彎不帶鉤。點擊播放結構：左右結構

組詞：

小船輪船造句：姐姐送給我一個結構：上下結構

造句：我先做作業(yè)，然后再出去玩。灬書寫指導：注意四點的大小和位置要拉開適當?shù)拈g距，首尾兩點稍大一些。組詞：

然后然而點擊播放部首：rán結構：上下結構

造句：我先做作業(yè)，然后再出去玩。灬書寫指導：底半包圍歲上下結構然左右結構候柱桿秤站船做底半包圍歲上下結構然左右結構候柱桿秤站船做候底歲然紅框部分不要寫錯哦候底歲然紅框部分不要寫錯哦①對人或事物的好壞、是非等表示意見。（

）②用在問句里，表示深究。（

）

③船兩側的邊兒。（

）

④表示事實與所說或所料相符。（

）

⑤截止；終止。（

）解詞義討論到底船舷果然為止①對人或事物的好壞、是非等表示意見。（）解詞義討論到快速誦讀課文，給自然段標出序號，劃分段落，總結段意。注意：讀準字音，讀通句子，并圈出文中出現(xiàn)的人物。邊讀邊想：課文講了一個什么

故事？初讀感知快速誦讀課文，給自然段標出序號，劃分段落，總結段意。注意：讀1324513245第一部分（1）：交代故事發(fā)生的時間和大象的來歷。第二部分（2-3）：曹操想知道大象的重量，但是官員們的辦法行不通。第三部分（4-5）：曹沖想辦法稱出了大象的重量。段落大意第一部分（1）：交代故事發(fā)生的時間和大象的來歷。第二部分（2你在文中圈出了哪些人物？核心人物是誰？眾官員曹操曹沖曹沖你在文中圈出了哪些人物？核心人物是誰？眾官員曹操曹沖曹沖課文寫了這樣一件事：本文講的是曹操的兒子曹沖小時候動腦筋想出稱大象的辦法的故事。課文寫了這樣一件事：本文講的是曹操的兒子曹沖小時候動腦筋想出這節(jié)課你有什么收獲？課堂小結1.我認識了本課中的生字，會寫了本課中的字。2.我知道了要想把握文章的主要內容，就得先弄清楚文中有哪些人物，這些人物之間有什么聯(lián)系。

這節(jié)課你有什么收獲？課堂小結課堂練習1、給畫線字選擇正確的讀音，然后打對勾。秤桿(chèng

chēng)

稱重(chèng

chēng)

曹沖(cáo

cháo)重量(liàng

liáng)筆桿(gǎngān)

砍柴(kǎnqiàn)

√√√√√√課堂練習1、給畫線字選擇正確的讀音，然后打對勾。秤桿(chè2、根據(jù)書寫要求給下面的字分類。稱柱底桿秤歲站船然半包圍結構上下結構左右結構然歲底船站秤桿柱稱2、根據(jù)書寫要求給下面的字分類。稱柱底桿秤3.仿寫句子。大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。這棵樹又粗又大，樹身像一根柱子，枝葉像一把大傘。3.仿寫句子。這棵樹又粗又大，樹身像一根柱子，枝葉像一把大傘習作小練筆：當我們在生活中遇到難題時，應該怎么做，從曹沖身上我們獲得怎樣的啟示？課后作業(yè)習作小練筆：當我們在生活中遇到難題時，應該怎么做，從曹沖身上4

曹沖稱象第1課時4曹沖稱象第1課時同學們一定都認識大象，那么你知道大象有多重嗎？古時候，有一個七歲的小孩稱出了大象的重量。他是誰，他用的是什么辦法？讓我們走進課文，一起去了解一下吧！同學們一定都認識大象，那么你知道大象有多重嗎？古時候曹沖（196年－208年），字倉舒，東漢末年人，曹操和環(huán)夫人之子。從小聰明仁愛，與眾不同，深受曹操喜愛，留有“曹沖稱象”的典故。曹操幾次對群臣夸耀他，有讓他做繼承人之意。但是曹沖還未成年就病逝，年僅十三歲。曹沖曹沖（196年－208年），字倉舒，東漢末年人，曹操

認真聽范讀，圈出本課新詞語，再思考：課文主要講了一件什么事？認真聽范讀，圈出本課新詞語，再思考：課文主要講曹沖稱象官員柱子議論稱重秤桿砍樹畫線停止重量一根我會讀曹稱員柱議論重秤桿砍線止量chēnɡ

cáoyuánzhùzhònɡchènɡɡǎnkǎnxiànyìlùnzhǐliànɡ根ɡēn曹沖稱象官員柱子議論稱重秤桿砍樹（ɡǎn）一桿秤

（ɡān）旗桿多音字桿辨析表示“較長的木棍或類似的東西”時讀ɡān

;表示“較小的圓木條、像木條的東西”或做量詞時讀ɡǎn。例句我們用一根廢棄的旗桿（ɡān）做杠桿（ɡǎn），撬（qiào）起了石頭。（ɡǎn）一桿秤多音字桿辨析表示“較長的識字方法稱巧記：“和”半邊“你”半邊秤加一加：禾+平稱重秤桿秤砣識字方法稱巧記：“和”半邊“你”半邊秤加一加：禾+平稱重秤桿現(xiàn)代漢語是從古代漢語發(fā)展而來的，它們之間有很多共同的地方，一部分字詞，如“山”“水”“?！薄疤铩薄叭　薄皸墶薄白贰薄坝^”“美”“惡”“強”“弱”等，無論音、形、義，古今大體是一致的。但就語言文字的整體來說，因為時代相隔久遠，而且語言文字本身也在不斷發(fā)展，因此古代漢語與現(xiàn)代漢語又有很多差異。閱讀文言文，首先要力求學握古今字詞的差異。那末差異表現(xiàn)在什么地方呢?為了說明這個問忍我們先舉一個例子：（13）已：完畢。1.抓住事物的特點。并能抓住物的內、外在特點展開想象。要了解所狀物的樣子、顏色、味道、特點。如閱讀描寫植物的文章，要了解植物的莖和葉子是什麼樣的。開了花，花的顏色、樣子，重點了解形、色、味有什麼特點，了解作者是按什麼順序“狀物”的，借鑒寫作方法。要了解所狀物的形狀構造、用途。描寫工藝品、玩具、文具等屬于狀物的記敘文，讀后你要對它們的形狀、大小、顏色、構造、用途等有較詳細的了解。足（）云（）（11）如此：這樣。4.鸚鵡遙見，便入水沾羽，飛而灑之。楚國有個學習駕船的人，他在開始的時候駕船調頭、轉彎、快、慢，完全聽從船師傅的椎敲。他在江中島嶼之間小試身手，沒有不得心應手的，于是他認為學盡了駕船的技術，就馬上謝別了船師，擊鼓徑直行進，立即就遇上了危險，他于是四處張望嚇破了膽，槳墜入江中，舵失去操控。然而這今天的危急，不就是前面的得意（所造成的）嗎？①母親50歲后，頭發(fā)日漸白了。先是兩鬢，后來是額前，再后來滿頭蘆花，讓我們感到心痛。4．仔細體會作者運用的修辭手法及其作用。寫景狀物類閱讀一天，劉邦在洛陽附近看見很多將軍聚在一起發(fā)牢騷，走近他們的時候，就停止了議論，只見將軍們的臉上帶有埋怨的神色，看樣子對劉邦挺有意見呢！重巧記：有緣“千”“里”來相會量巧記：“一”“日”走一“里”體重數(shù)量5個現(xiàn)代漢語是從古代漢語發(fā)展而來的，它們之間有很多共同的地方，一員量口貝加一加曰一里義讠議砍石欠員量口貝加一加曰一里義讠議砍石欠注氵木換一換柱砍石口吹注氵木換一換柱砍石口吹趣識字——重甲骨文金文楷書篆書甲骨文的“重”，上邊像一個人，下邊表示裝滿東西的大口袋，合在一起表示人背著沉甸甸的行李。規(guī)范化簡化趣識字——重甲骨文金文楷書篆書甲骨文的“重”，上邊像一個人，魯人有好釣者，以桂為餌，鍛黃金之鉤，錯以銀碧，垂翡翠之綸，其持竿處位即是，然其得魚不幾矣。故曰：“釣之務不在芳飾，事之急不在辯言。”【寓意】（16）執(zhí)策：策通“冊”，書本。執(zhí)策：拿著書?！敬鸢附馕觥浚?做事情不能片面追求形式，要講究實效。以上各個詞的解釋并不是它們的全部用法。要掌握一詞多義，孤零零地背幾個現(xiàn)成的解釋是不行的，關鍵在于多讀文言文，接觸多了，就不會陌生了。由此看來，比較正確地掌握了字詞的音、形、義，就能弄懂弄通文言文的意思，否則常常會搞錯。下面簡要地介紹文言字詞的一些特點。楚人學舟小象鼻子長曹稱員柱議論止砍秤桿重線量根魯人有好釣者，以桂為餌，鍛黃金之鉤，錯以銀碧，垂翡翠之綸，其我會寫稱柱底桿秤歲站船然（稱號）（柱子）（到底）（歲月）（秤桿）（然后）（站立）（小船）（筆桿）做（做事）我會寫稱柱底桿秤歲站船然（稱號）（柱子）（到底）（歲月）（秤稱點擊生字，播放動漫柱底桿秤做歲站船然

稱點擊生字，柱底桿秤做歲站船然結構：左右結構

組詞：稱贊稱量造句：老師稱贊我是個好孩子。

chēng部首：禾書寫指導：左窄右寬，右邊的撇和左點要穿插到左邊的禾木旁中。點擊播放結構：左右結構

組詞：稱贊稱量造句：老師稱贊我是個好孩結構：左右結構

組詞：柱子鐵柱造句：這個石柱真的很結實。zhù部首：

木

書寫指導：左窄右寬，“主”的最后一橫穿插到木字旁右下方。點擊播放結構：左右結構組詞：柱子鐵柱造句：這個石柱真的很結實。結構：半包圍結構

組詞：底部到底造句：你到底想干什么??？dǐ部首：

廣書寫指導：“氐”字的一橫在橫中線上收筆，向右上略傾斜。斜鉤要舒展。點擊播放結構：半包圍結構組詞：底部到底造句：你到底想干什么啊？結構：左右結構

組詞：秤桿

木桿造句：我看見路邊有一個木桿。gǎn部首：

木書寫指導：右邊第二橫穿插到木字旁的點的右上方，右部長豎比左部木字旁的豎略低。點擊播放結構：左右結構

組詞：秤桿木桿造句：我看見路邊有一個木結構：左右結構

組詞：秤桿秤盤造句：這兩個秤盤上放的東西重量一樣。chèng部首：

禾書寫指導：右部“平”的長橫稍向上傾斜，右部長豎比左部禾木旁的豎略低。點擊播放結構：左右結構

組詞：秤桿秤盤造句：這兩個秤盤上放的東結構：左右結構

組詞：做工做事造句：他做事很麻利。zuò部首：亻書寫指導：中間的“口”要寫得小一些，捺要寫得舒展。

點擊播放結構：左右結構

組詞：做工做事造句：他做事很麻利。zuò結構：上下結構

組詞：年歲歲月造句：我的年歲比妹妹大。suì部首：山書寫指導：“山”要寫得扁一些，“夕”橫撇的橫寫在橫中線上，撇要拉長舒展。點擊播放結構：上下結構

組詞：年歲歲月造句：我的年歲比妹妹大。結構：左右結構

組詞：

站直站立造句：我家離車站很近。zhàn部首：

立書寫指導：立字旁的提要寫得短，右下的“口”要寫得稍大一些。點擊播放結構：左右結構

組詞：

站直站立造句：我家離車站很近結構：左右結構

組詞：

小船輪船造句：姐姐送給我一個漂亮的紙船。chuán部首：

舟書寫指導：舟字旁的提要寫得短，注意右邊不出頭。右部的橫折彎不帶鉤。點擊播放結構：左右結構

組詞：

小船輪船造句：姐姐送給我一個結構：上下結構

造句：我先做作業(yè)，然后再出去玩。灬書寫指導：注意四點的大小和位置要拉開適當?shù)拈g距，首尾兩點稍大一些。組詞：

然后然而點擊播放部首：rán結構：上下結構

造句：我先做作業(yè)，然后再出去玩。灬書寫指導：底半包圍歲上下結構然左右結構候柱桿秤站船做底半包圍歲上下結構然左右結構候柱桿秤站船做候底歲然紅框部分不要寫錯哦候底歲然紅框部分不要寫錯哦①對人或事物的好壞、是非等表示意見。（

）②用在問句里，表示深究。（

）

③船兩側的邊兒。（

）

④表示事實與所說或所料相符。（

）

⑤截止；終止。（

）解詞義討論到底船舷果然為止①對人或事物的好壞、是非等表示意見。（）解詞義討論到快速誦讀課文，給自然段標出序號，劃分段落，