房地產(chǎn)營銷線上開盤課件

房地產(chǎn)營銷線上開盤1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。房地產(chǎn)營銷線上開盤房地產(chǎn)營銷線上開盤1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人。“穩(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。線上開盤目錄ParT1PART2線上開盤背景對接單位及注意事項contentsPART3案例說明2006年4月，武漢市江漢區(qū)啟動了中小學教師菜單式培訓工作。培訓方案一經(jīng)推出，得到全區(qū)教師的積極響應，大家積極踴躍選報培訓課程。自2006年5月16日啟動儀式至今，共開出41門專題培訓課程，76場培訓，全區(qū)教師9070A次參加了菜單式全員培訓。從實施的情況來看，我們開展培訓的方向是正確的，質(zhì)量是良好的，收效是顯著的。走出了一條卓有成效、富有特色的“區(qū)域為體，全員參與、服務為本、質(zhì)量為根”的師訓之路，在教師的全員培訓工作中取得了顯著的效果，推動了全區(qū)教育教學工作的發(fā)展。一、科學設置課程菜單是培訓工作的核心菜單式培訓，它不只是簡單的培訓課程的羅列。而是根據(jù)教師發(fā)展的需要科學設置的富有“營養(yǎng)”的培訓課程菜單。我們首先在全區(qū)組織了大規(guī)模的調(diào)查研究，選擇部分學校召開座談會，直接傾聽來自一線教師的聲音；發(fā)放《教師繼續(xù)教育需求調(diào)查表》，廣泛收集對培訓模式、培訓內(nèi)容等方面的意見和建議；走訪中小學教研室，請各科教研員對培訓“菜單”的設置和培訓工作的組織出謀劃策；召開區(qū)教師繼續(xù)教育講師團會議，反復推敲論證“菜單式”培訓模式的可行性。經(jīng)過長時間的斟酌和策劃，于2006年4月推出了江漢區(qū)教師培訓菜單。在課程菜單的結(jié)構(gòu)上，我們按照教師發(fā)展的階段，把培訓內(nèi)容分為通識必修、專業(yè)研修和拓展研修三個模塊。各個模塊以不同的內(nèi)容組成專題，強化觀念的更新、能力的培養(yǎng)和知識閱歷的豐富。從而改變了過去那種批量生產(chǎn)和大一統(tǒng)的格局，分灶而食，各取所需，個性培訓是顯著的特征。在課程菜單的設置上，我們注重突出“實與新”，“實”即實用性強，力求實用，能解決教育教學中的問題；“新”即有前沿性和前瞻性。在培訓實施的過程中，我們反復征求受訓教師的意見，及時調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，修改課程菜單。本學期我們又對培訓菜單進行了較大幅度的調(diào)整和修改，使開設的課程更能結(jié)合教師的需求，更具實效性。二、高水平教師授課是提高培訓質(zhì)量的關鍵在聘請的授課教師中，既有高校的專家學者，也有省市的特級、名師、首席；既有功底濃厚、經(jīng)驗豐富的資深老教師，也有在教學和研究中頗有建樹的一線中青年教師。這支數(shù)量龐大、德高業(yè)精的專兼職教師隊伍，為我區(qū)開展聲勢浩大的“菜單式”全員培訓提供了人才智力支持。三、培訓形式的變革是培訓效果的重點在培訓中，我們不僅采取講座、報告的方式，還采用交流互動的形式讓參訓教師與授課教師開展討論，引導學員自我反思、自我研究、自主發(fā)展。研討交流的模式，活躍了學員的思路，從而顯著地提高了培訓效果。我們還創(chuàng)造條件，在一些培訓專題中組織教師觀摩區(qū)內(nèi)學校的公開課、示范課，聘請專家評課，受訓教師暢所欲言，共同探討，獲取可資借鑒的經(jīng)驗和做法。這種培訓模式，促使學員不斷地反思，吸取有益營養(yǎng)，效果顯而易見。四、精心的組織管理是培訓工作的保證菜單式培訓面廣、量大，組織工作尤為繁雜，武漢市江漢區(qū)制定了《教師繼續(xù)教育“菜單式”全員培訓組織實施辦法》，對選課、報名、組班上課、考勤考核、學分登記等作出了明確的規(guī)定。使管理工作做雜而不亂、井井有條。1．區(qū)校聯(lián)動，專人負責。全區(qū)中小學每校有一名中層以上干部擔任繼教員，負責本校教師培訓的管理工作。首先，根據(jù)我校公布的培訓課程菜單組織教師選課；然后。將匯總的報名表通過網(wǎng)絡或文字表格上交我校，由我校依據(jù)各門課程的報名情況確定開課時間，并在網(wǎng)上發(fā)布。2．嚴格制度，從嚴管理。為加強對培訓工作的管理，我校師訓辦公室派出專人進行考勤，嚴格執(zhí)行考勤制度，對未到課的學員不記入學分，但可在以后的培訓中補課或重新選課，促其完成培訓任務。3．教學測評，及時反饋。在培訓中，我校師訓辦公室隨時聽取學員的意見和要求，并在培訓中發(fā)放培訓反饋意見表，請參訓教師對授課教師的講授和授課內(nèi)容、授課形式進行評價。通過測評，幫助我校改進培訓工作，保證了培訓質(zhì)量。4．開放考核，務求實效。菜單式培訓的考核也是一項全新的工作，我校根據(jù)課程類別和培訓形式，結(jié)合各校的校本培訓采取不同的考核方式。教師菜單式培訓實施一年多來，我們在務實上下功夫，方式上求創(chuàng)新，精心組織，不斷完善，得到了全區(qū)廣大教師的認可和歡迎。十二初中姜相梅老r師說：“參加區(qū)師校組織的菜單式培訓，使我在理論上受益匪淺，今后希望能有更多與這樣的專家溝通、交流的機會，從而解答我們作為一線教師在教學中的困惑，進一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng)?！睗h口回民小學王琴老師感言：“菜單式培訓給了我自己選擇的空間，我根據(jù)自己的興趣及需求選擇學習內(nèi)容。親歷這次培訓，簡直就是一種享受，我再也沒有了被動感和強迫感，學得非常輕松愉悅，也特別有滋有味!”教師菜單式培訓同時也得到不少專家名師的褒獎。華中師大教授、教育部專家雷實說：“江漢區(qū)開展的菜單式全員培訓，能結(jié)合教學需要和教師的發(fā)展制定培訓菜單，教師能根據(jù)自己的情況選擇培訓內(nèi)容，體現(xiàn)教師參加培訓的主體能動性。培訓的內(nèi)容有針對性和實用性，這種培訓方法非常好!”著名語文特級教師，全國中語會教改課題專家委員會主任胡明道說：“江漢區(qū)的菜單式培訓頗具特色，走在了全市的前列。一是菜單式培訓體現(xiàn)了以人為本的精神，培訓機構(gòu)充分尊重教師，把教師培訓與教師的發(fā)展融為一體。二是能夠按需設課、按需培訓。把全區(qū)教研、課題研究與教師培訓揉合在一起。三是拋棄了過去那種純理論的講授，從理論指導實踐，為教師架起了一座理論與實踐相結(jié)合的橋梁，真正使教師受益。”如何提高語音教學的效率，讓學生聽得懂、說得出、用得好呢？對于小學英語教學來說，課堂是教學的主陣地，教師應根據(jù)新課程標準中的二級語音學習目標和學習策略目標，研究如何做好語音教學，以及如何引導學生形成有效的語音學習方法，使其掌握正確的發(fā)音要領，養(yǎng)成正確的發(fā)音習慣，學會規(guī)范的發(fā)音，發(fā)展自主學習語言的能力。以下是我在小學英語課程教學中采用的一些語音教學方法：一、小學英語語音教學現(xiàn)狀1、利用中文表示法來記發(fā)音。這是很多英語初學者在接觸單詞中經(jīng)常使用的不科學的方法。在教師范讀單詞的時候，有些學生為了能記住單詞的發(fā)音，而又苦于找不到相應的符號來標記時，只得借用漢字來注音，有些甚至還把讀音用方言的形式記錄下來，由此會造成誤讀，以致在朗讀句型與對話時，語音語調(diào)生硬，不準確。如Hello標成“哈羅”，Nicetomeetyou標成“納斯圖瞇圖”，two標成“兔”等等。這些漢字及拼音都是學生通過教師的讀音經(jīng)粗略的辨析標出的，語音不準確，學生在拼讀過程中容易出現(xiàn)走音，以致在朗讀句型與對話時，語音語調(diào)生硬，不準確，而且以后糾正起來也很困難。如果不掌握有效的拼讀方式的話，隨著時間推移，學生一開始接觸英語的新鮮感逐漸消失，課外預習和復習就會顯得形同虛設，拼讀單詞成了學生學習英語中的攔路虎，隨著內(nèi)容的加深，這些學生只能死記硬背，結(jié)果學了忘忘了學，學習壓力越來越大，也就形成了一個惡性循環(huán)。2、單詞辨音能力差。在練習或考試中，判斷兩個單詞劃線部分字母發(fā)音是否相同，或從四個單詞里選出一個劃線部分字母發(fā)音不同于其他三個單詞的詞，如果學生稍有點音標知識就能做得出了。但往往這種類型的題目在考試中失分率很高，導致很多學生對辨音題產(chǎn)生了恐懼的心理，不知該如何應對，甚至喪失信心，放棄學習。二、小學英語語音教學策略1、用模仿的方法建學生的信心。新課程標準指出：在英語教學起始階段，語音教學主要應通過模仿來進行，教師應提供大量聽音、模仿和實踐的機會，幫助學生養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣。學習英語發(fā)音，最基本、最有效的方法是模仿。特別是小學生，他們年齡小，模仿能力強，你怎么教，他就怎么學，不需要做任何講解。模仿練習一般分三個步驟。①聽音。聽音是學習語音的第一步。應該讓學生多聽音，教師何以提供原聲語音資料，使他們接觸和學習地道的發(fā)音。當然課堂上聽的最多的是教師的示范發(fā)音。這就要求教師本身發(fā)音要準確、規(guī)范。在教學中，為了讓全班四五十個學生都能聽清、聽準，我經(jīng)常是“走著教語音”，在教室前面說一遍，在教室后面再說一遍，使每一個學生都能聽清，為他們正確模仿發(fā)音打下基礎。②模仿。模仿時可進行集體模仿和個別模仿。集體模仿主要是訓練學生增加學生的模仿機會。個別模仿是檢查學生的模仿是否有錯誤，給予及時糾正和指導。③仿說。在聽音、模仿的基礎上可以進行仿說，這可以通過朗讀、日常聽說等進行，讓學生漸漸形成正確的語音、語調(diào)。2、多樣化的有效教學方法。①圖片法。小學生的思維主要是具體的形象思維。他們喜歡自己體驗和嘗試，喜歡生動有趣、有聲有色的東西。在教學中教師可以充分利用圖片等工具來激發(fā)孩子們的學習興趣。例如，對于初學英語的小學生，教師在教字母發(fā)音歸類時，可以將字母卡片發(fā)給學生，指定五名同學拿字母Aa、Ee、Ii、Oo、Uu，并選他們?yōu)樗玖睿缓笞屇闷渌帜缚ㄆ膶W生根據(jù)每個字母的發(fā)音分別找到自己的司令。學生們一邊看圖一邊讀一邊找，玩得很開心，但是拿Oo和Rr的學生為難了，這時教師就可以告訴他們，原來他們是光桿司令和光桿小兵。在學生們開心的同時也已對字母的發(fā)音有所體會，而且記憶深刻；②游戲法。小學生年齡小，有愛玩愛動的特點，所以恰當?shù)挠螒蜻\用就顯得尤為重要。例如，很多小學生在做單詞辨音題時，很多人對于[u：]和[u]區(qū)分的不很清楚。這種情況下就可以用游戲法。3、整合資源。新課程標準指出：語音教學是語言教學的重要內(nèi)容之一。自然規(guī)范的語音、語調(diào)將為有效的口語交際打下良好的基礎。語音教學應注重語義與語境、語調(diào)與語流相結(jié)合，不要單純追求單音的準確性。還指出：英語有不同的口音，如：英國口音、美國口音等。教學中，應讓學生在基本掌握一種口音的基礎上，適當接觸不同的口音，為他們發(fā)展交際能力打下基礎。這就要求教師在語音教學中要根據(jù)學生的心理特點和語言學習規(guī)律，尋找符合小學生年齡特點的語音材料。教師將這些資料進行整合，注重語義與語境、語調(diào)與語流相結(jié)合，設計成適合小學生年齡特點的語音訓練活動，幫助學生練習語音。語音是語言的基礎，是語言的物質(zhì)外殼，是口語的基本物質(zhì)單位。而學習策略是學生成功學習的保證。幫助學生有效地使用學習策略，不僅有利于他們把握學習的方向、采用科學的途徑、提高學習效率，而且還有助于他們形成自主學習的能力，為終身學習奠定基礎。房地產(chǎn)營銷線上開盤1、不要輕言放棄，否則對不起自己。房地產(chǎn)營1線上開盤線上開盤2房地產(chǎn)營銷線上開盤課件3房地產(chǎn)營銷線上開盤課件4房地產(chǎn)營銷線上開盤課件5房地產(chǎn)營銷線上開盤課件6企劃對接維;2、前期準備資料(前四證、法人身份公證營業(yè)執(zhí)照復印件、委托書、承諾書、兩個協(xié)處議);3、取證當天官微發(fā)布《選房細則》;4、開盤當天:購房客戶明細;5、開盤后:搖號光盤、購房客戶明細蓋章版線上費標準;2、前期準備資料:樓棟基本信息、銷選房名肆單;,系的操作訓,制作文字及頻作解程平臺4公測:5當天選房1、前期:場地直播信號測試直播2.升盤當天:提前小時與主持人及現(xiàn)場物助人員走平合3,I結(jié)果實海:角外發(fā)生企劃對接7公證處所需資料說明承諾非子三:正與亐能公證處所需資料說明8公證處所需資料說明沒壎新里〔日腓樓線上開盤到協(xié)綠地新妓項日線上開盤房協(xié)該:“,書如皆:位“石t證亞31,dHF·,市三4增加著2耗融再》干罘目x陽叫婚,彌E,蓉簽武距津,謀線郵,油制器其麗杯被本h:P:;1F渠二車,二形如韓;潺≤吧和,延:本強朝,t科公證處所需資料說明9三、案例說明三、案例說明10動作鋪排客戶可至言銷中心響各自置業(yè)詳咨詢本次開盤細則及操作方式現(xiàn)場可1.布場超場井發(fā)放開盤系統(tǒng)摒作指南,西業(yè)向若毛通知客戶公及開盤信息2、直播信號試615聯(lián)系公證處官微發(fā)布選房細提供房源信息及則并告知公證處上簽到協(xié)議、及進行系绔培訓線上選房平臺提2、公證處提供前期準備資料息(身份證電明及視煩程話、五業(yè)顧問3、線上選房4,線下簽約動作鋪排11房地產(chǎn)營銷線上開盤課件12房地產(chǎn)營銷線上開盤課件13房地產(chǎn)營銷線上開盤課件14房地產(chǎn)營銷線上開盤課件15房地產(chǎn)營銷線上開盤課件16房地產(chǎn)營銷線上開盤課件17房地產(chǎn)營銷線上開盤課件18房地產(chǎn)營銷線上開盤課件19房地產(chǎn)營銷線上開盤課件20房地產(chǎn)營銷線上開盤課件21房地產(chǎn)營銷線上開盤課件22房地產(chǎn)營銷線上開盤課件23房地產(chǎn)營銷線上開盤課件24房地產(chǎn)營銷線上開盤課件25房地產(chǎn)營銷線上開盤課件2651、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責任感。——易卜生

54、唯書籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書?！芏鱽碇x謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游

52、27房地產(chǎn)營銷線上開盤1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人。“穩(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。房地產(chǎn)營銷線上開盤房地產(chǎn)營銷線上開盤1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。線上開盤目錄ParT1PART2線上開盤背景對接單位及注意事項contentsPART3案例說明2006年4月，武漢市江漢區(qū)啟動了中小學教師菜單式培訓工作。培訓方案一經(jīng)推出，得到全區(qū)教師的積極響應，大家積極踴躍選報培訓課程。自2006年5月16日啟動儀式至今，共開出41門專題培訓課程，76場培訓，全區(qū)教師9070A次參加了菜單式全員培訓。從實施的情況來看，我們開展培訓的方向是正確的，質(zhì)量是良好的，收效是顯著的。走出了一條卓有成效、富有特色的“區(qū)域為體，全員參與、服務為本、質(zhì)量為根”的師訓之路，在教師的全員培訓工作中取得了顯著的效果，推動了全區(qū)教育教學工作的發(fā)展。一、科學設置課程菜單是培訓工作的核心菜單式培訓，它不只是簡單的培訓課程的羅列。而是根據(jù)教師發(fā)展的需要科學設置的富有“營養(yǎng)”的培訓課程菜單。我們首先在全區(qū)組織了大規(guī)模的調(diào)查研究，選擇部分學校召開座談會，直接傾聽來自一線教師的聲音；發(fā)放《教師繼續(xù)教育需求調(diào)查表》，廣泛收集對培訓模式、培訓內(nèi)容等方面的意見和建議；走訪中小學教研室，請各科教研員對培訓“菜單”的設置和培訓工作的組織出謀劃策；召開區(qū)教師繼續(xù)教育講師團會議，反復推敲論證“菜單式”培訓模式的可行性。經(jīng)過長時間的斟酌和策劃，于2006年4月推出了江漢區(qū)教師培訓菜單。在課程菜單的結(jié)構(gòu)上，我們按照教師發(fā)展的階段，把培訓內(nèi)容分為通識必修、專業(yè)研修和拓展研修三個模塊。各個模塊以不同的內(nèi)容組成專題，強化觀念的更新、能力的培養(yǎng)和知識閱歷的豐富。從而改變了過去那種批量生產(chǎn)和大一統(tǒng)的格局，分灶而食，各取所需，個性培訓是顯著的特征。在課程菜單的設置上，我們注重突出“實與新”，“實”即實用性強，力求實用，能解決教育教學中的問題；“新”即有前沿性和前瞻性。在培訓實施的過程中，我們反復征求受訓教師的意見，及時調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，修改課程菜單。本學期我們又對培訓菜單進行了較大幅度的調(diào)整和修改，使開設的課程更能結(jié)合教師的需求，更具實效性。二、高水平教師授課是提高培訓質(zhì)量的關鍵在聘請的授課教師中，既有高校的專家學者，也有省市的特級、名師、首席；既有功底濃厚、經(jīng)驗豐富的資深老教師，也有在教學和研究中頗有建樹的一線中青年教師。這支數(shù)量龐大、德高業(yè)精的專兼職教師隊伍，為我區(qū)開展聲勢浩大的“菜單式”全員培訓提供了人才智力支持。三、培訓形式的變革是培訓效果的重點在培訓中，我們不僅采取講座、報告的方式，還采用交流互動的形式讓參訓教師與授課教師開展討論，引導學員自我反思、自我研究、自主發(fā)展。研討交流的模式，活躍了學員的思路，從而顯著地提高了培訓效果。我們還創(chuàng)造條件，在一些培訓專題中組織教師觀摩區(qū)內(nèi)學校的公開課、示范課，聘請專家評課，受訓教師暢所欲言，共同探討，獲取可資借鑒的經(jīng)驗和做法。這種培訓模式，促使學員不斷地反思，吸取有益營養(yǎng)，效果顯而易見。四、精心的組織管理是培訓工作的保證菜單式培訓面廣、量大，組織工作尤為繁雜，武漢市江漢區(qū)制定了《教師繼續(xù)教育“菜單式”全員培訓組織實施辦法》，對選課、報名、組班上課、考勤考核、學分登記等作出了明確的規(guī)定。使管理工作做雜而不亂、井井有條。1．區(qū)校聯(lián)動，專人負責。全區(qū)中小學每校有一名中層以上干部擔任繼教員，負責本校教師培訓的管理工作。首先，根據(jù)我校公布的培訓課程菜單組織教師選課；然后。將匯總的報名表通過網(wǎng)絡或文字表格上交我校，由我校依據(jù)各門課程的報名情況確定開課時間，并在網(wǎng)上發(fā)布。2．嚴格制度，從嚴管理。為加強對培訓工作的管理，我校師訓辦公室派出專人進行考勤，嚴格執(zhí)行考勤制度，對未到課的學員不記入學分，但可在以后的培訓中補課或重新選課，促其完成培訓任務。3．教學測評，及時反饋。在培訓中，我校師訓辦公室隨時聽取學員的意見和要求，并在培訓中發(fā)放培訓反饋意見表，請參訓教師對授課教師的講授和授課內(nèi)容、授課形式進行評價。通過測評，幫助我校改進培訓工作，保證了培訓質(zhì)量。4．開放考核，務求實效。菜單式培訓的考核也是一項全新的工作，我校根據(jù)課程類別和培訓形式，結(jié)合各校的校本培訓采取不同的考核方式。教師菜單式培訓實施一年多來，我們在務實上下功夫，方式上求創(chuàng)新，精心組織，不斷完善，得到了全區(qū)廣大教師的認可和歡迎。十二初中姜相梅老r師說：“參加區(qū)師校組織的菜單式培訓，使我在理論上受益匪淺，今后希望能有更多與這樣的專家溝通、交流的機會，從而解答我們作為一線教師在教學中的困惑，進一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng)?！睗h口回民小學王琴老師感言：“菜單式培訓給了我自己選擇的空間，我根據(jù)自己的興趣及需求選擇學習內(nèi)容。親歷這次培訓，簡直就是一種享受，我再也沒有了被動感和強迫感，學得非常輕松愉悅，也特別有滋有味!”教師菜單式培訓同時也得到不少專家名師的褒獎。華中師大教授、教育部專家雷實說：“江漢區(qū)開展的菜單式全員培訓，能結(jié)合教學需要和教師的發(fā)展制定培訓菜單，教師能根據(jù)自己的情況選擇培訓內(nèi)容，體現(xiàn)教師參加培訓的主體能動性。培訓的內(nèi)容有針對性和實用性，這種培訓方法非常好!”著名語文特級教師，全國中語會教改課題專家委員會主任胡明道說：“江漢區(qū)的菜單式培訓頗具特色，走在了全市的前列。一是菜單式培訓體現(xiàn)了以人為本的精神，培訓機構(gòu)充分尊重教師，把教師培訓與教師的發(fā)展融為一體。二是能夠按需設課、按需培訓。把全區(qū)教研、課題研究與教師培訓揉合在一起。三是拋棄了過去那種純理論的講授，從理論指導實踐，為教師架起了一座理論與實踐相結(jié)合的橋梁，真正使教師受益?！比绾翁岣哒Z音教學的效率，讓學生聽得懂、說得出、用得好呢？對于小學英語教學來說，課堂是教學的主陣地，教師應根據(jù)新課程標準中的二級語音學習目標和學習策略目標，研究如何做好語音教學，以及如何引導學生形成有效的語音學習方法，使其掌握正確的發(fā)音要領，養(yǎng)成正確的發(fā)音習慣，學會規(guī)范的發(fā)音，發(fā)展自主學習語言的能力。以下是我在小學英語課程教學中采用的一些語音教學方法：一、小學英語語音教學現(xiàn)狀1、利用中文表示法來記發(fā)音。這是很多英語初學者在接觸單詞中經(jīng)常使用的不科學的方法。在教師范讀單詞的時候，有些學生為了能記住單詞的發(fā)音，而又苦于找不到相應的符號來標記時，只得借用漢字來注音，有些甚至還把讀音用方言的形式記錄下來，由此會造成誤讀，以致在朗讀句型與對話時，語音語調(diào)生硬，不準確。如Hello標成“哈羅”，Nicetomeetyou標成“納斯圖瞇圖”，two標成“兔”等等。這些漢字及拼音都是學生通過教師的讀音經(jīng)粗略的辨析標出的，語音不準確，學生在拼讀過程中容易出現(xiàn)走音，以致在朗讀句型與對話時，語音語調(diào)生硬，不準確，而且以后糾正起來也很困難。如果不掌握有效的拼讀方式的話，隨著時間推移，學生一開始接觸英語的新鮮感逐漸消失，課外預習和復習就會顯得形同虛設，拼讀單詞成了學生學習英語中的攔路虎，隨著內(nèi)容的加深，這些學生只能死記硬背，結(jié)果學了忘忘了學，學習壓力越來越大，也就形成了一個惡性循環(huán)。2、單詞辨音能力差。在練習或考試中，判斷兩個單詞劃線部分字母發(fā)音是否相同，或從四個單詞里選出一個劃線部分字母發(fā)音不同于其他三個單詞的詞，如果學生稍有點音標知識就能做得出了。但往往這種類型的題目在考試中失分率很高，導致很多學生對辨音題產(chǎn)生了恐懼的心理，不知該如何應對，甚至喪失信心，放棄學習。二、小學英語語音教學策略1、用模仿的方法建學生的信心。新課程標準指出：在英語教學起始階段，語音教學主要應通過模仿來進行，教師應提供大量聽音、模仿和實踐的機會，幫助學生養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣。學習英語發(fā)音，最基本、最有效的方法是模仿。特別是小學生，他們年齡小，模仿能力強，你怎么教，他就怎么學，不需要做任何講解。模仿練習一般分三個步驟。①聽音。聽音是學習語音的第一步。應該讓學生多聽音，教師何以提供原聲語音資料，使他們接觸和學習地道的發(fā)音。當然課堂上聽的最多的是教師的示范發(fā)音。這就要求教師本身發(fā)音要準確、規(guī)范。在教學中，為了讓全班四五十個學生都能聽清、聽準，我經(jīng)常是“走著教語音”，在教室前面說一遍，在教室后面再說一遍，使每一個學生都能聽清，為他們正確模仿發(fā)音打下基礎。②模仿。模仿時可進行集體模仿和個別模仿。集體模仿主要是訓練學生增加學生的模仿機會。個別模仿是檢查學生的模仿是否有錯誤，給予及時糾正和指導。③仿說。在聽音、模仿的基礎上可以進行仿說，這可以通過朗讀、日常聽說等進行，讓學生漸漸形成正確的語音、語調(diào)。2、多樣化的有效教學方法。①圖片法。小學生的思維主要是具體的形象思維。他們喜歡自己體驗和嘗試，喜歡生動有趣、有聲有色的東西。在教學中教師可以充分利用圖片等工具來激發(fā)孩子們的學習興趣。例如，對于初學英語的小學生，教師在教字母發(fā)音歸類時，可以將字母卡片發(fā)給學生，指定五名同學拿字母Aa、Ee、Ii、Oo、Uu，并選他們?yōu)樗玖睿缓笞屇闷渌帜缚ㄆ膶W生根據(jù)每個字母的發(fā)音分別找到自己的司令。學生們一邊看圖一邊讀一邊找，玩得很開心，但是拿Oo和Rr的學生為難了，這時教師就可以告訴他們，原來他們是光桿司令和光桿小兵。在學生們開心的同時也已對字母的發(fā)音有所體會，而且記憶深刻；②游戲法。小學生年齡小，有愛玩愛動的特點，所以恰當?shù)挠螒蜻\用就顯得尤為重要。例如，很多小學生在做單詞辨音題時，很多人對于[u：]和[u]區(qū)分的不很清楚。這種情況下就可以用游戲法。3、整合資源。新課程標準指出：語音教學是語言教學的重要內(nèi)容之一。自然規(guī)范的語音、語調(diào)將為有效的口語交際打下良好的基礎。語音教學應注重語義與語境、語調(diào)與語流相結(jié)合，不要單純追求單音的準確性。還指出：英語有不同的口音，如：英國口音、美國口音等。教學中，應讓學生在基本掌握一種口音的基礎上，適當接觸不同的口音，為他們發(fā)展交際能力打下基礎。這就要求教師在語音教學中要根據(jù)學生的心理特點和語言學習規(guī)律，尋找符合小學生年齡特點的語音材料。教師將這些資料進行整合，注重語義與語境、語調(diào)與語流相結(jié)合，設計成適合小學生年齡特點的語音訓練活動，幫助學生練習語音。語音是語言的基礎，是語言的物質(zhì)外殼，是口語的基本物質(zhì)單位。而學習策略是學生成功學習的保證。幫助學生有效地使用學習策略，不僅有利于他們把握學習的方向、采用科學的途徑、提高學