統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)1-白鷺-課件

1.白鷺1.白鷺1讀唐詩(shī)，猜謎語(yǔ)：雪衣雪發(fā)青玉嘴，群捕魚兒溪影中。驚飛遠(yuǎn)映碧山去，一樹梨花落晚風(fēng)。

——杜牧

打一動(dòng)物：導(dǎo)入新課讀唐詩(shī)，猜謎語(yǔ)：雪衣雪發(fā)青玉嘴，導(dǎo)入新課2郭沫若（1892—1978），原名郭開貞，中國(guó)現(xiàn)代杰出的作家、詩(shī)人、歷史學(xué)家、劇作家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、著名的社會(huì)活動(dòng)家。四川樂山人。1914年赴日本留學(xué)。。作者簡(jiǎn)介郭沫若（1892—1978），原名郭開貞，中國(guó)現(xiàn)3認(rèn)讀生詞宜鶴嫌朱嵌框匣哨恩韻不要少寫一橫認(rèn)讀生詞宜鶴嫌朱嵌框匣哨恩韻不要少寫一橫4（1）課文主要描寫的是誰(shuí)？它有什么特點(diǎn)？（2）作者描繪了幾幅圖？分別給這幾幅圖取一個(gè)名字。整體感知（1）課文主要描寫的是誰(shuí)？它有什么特點(diǎn)？（2）作者描繪了幾幅5

（3）作者對(duì)白鷺是怎樣的情感？你能找出相應(yīng)的句子嗎？（4）你能給課文分成幾部分，每部分的內(nèi)容是什么？（3）作者對(duì)白鷺是怎樣的情感？你能找出相應(yīng)的句子嗎？6清田獨(dú)釣圖清田獨(dú)釣圖7清晨望哨圖清晨望哨圖8黃昏低飛圖黃昏低飛圖9這篇散文共分為三部分。第一部分（1）總體介紹白鷺的美。第二部分（2-10）從不同方面介紹白鷺的美。第三部分（11）總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，再次表達(dá)對(duì)白鷺的贊美之情。

這篇散文共分為三部分。101白鷺1白鷺11精巧

色素

配合

身段

生硬

尋常

常見

忘卻

結(jié)構(gòu)

青色

清晨

安穩(wěn)

悠然

黃昏

恩惠

美中不足流線型散文詩(shī)復(fù)習(xí)導(dǎo)入精巧色素配合身段生硬尋常常見12白鷺是一首精巧的詩(shī)。深讀課文比喻句用“詩(shī)”來(lái)做比，新奇，貼切，耐人尋味。白鷺“色素的配合”從哪里可以體現(xiàn)出來(lái)？作者如何評(píng)價(jià)？素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。這句話說明了白鷺顏色的恰到好處。白鷺是一首精巧的詩(shī)。深讀課文比喻句用“詩(shī)”來(lái)做比，13白鷺“身段的大小”從哪里可以體現(xiàn)出來(lái)？作者如何評(píng)價(jià)？

身段美：流線型結(jié)構(gòu)，長(zhǎng)喙，腳。

評(píng)價(jià)：增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短。

這句話說明了白鷺身段美得恰到好處。白鷺“身段的大小”從哪里可以體現(xiàn)出來(lái)？作者如何評(píng)價(jià)？14然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?，而被人忘卻了它的美。

作者告訴我們?cè)鯓拥恼芾恚?/p>

然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ姡蝗送鼌s了它的美。作者告訴我15

美往往蘊(yùn)含在生活中，蘊(yùn)含在我們常見的事物中，只要我們用心體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)尋常事物中那獨(dú)特的美。美往往蘊(yùn)含在生活中，蘊(yùn)含在我們常見的事物中，只要我們用16

現(xiàn)在我們認(rèn)真品味描繪白鷺的三幅圖，看看作者是怎樣直接描繪白鷺的美的?，F(xiàn)在我們認(rèn)真品味描繪白鷺的三幅圖，看看作者是怎樣直接描17圖畫之美：清田獨(dú)釣圖圖畫之美：清田獨(dú)釣圖18悠然之美：清晨望哨圖悠然之美：清晨望哨圖19清澄之美黃昏低飛圖清澄之美黃昏低飛圖20

課文的開頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)？又有什么不同？

白鷺是一首精巧的詩(shī)。

白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。

開頭句的比喻旨在點(diǎn)出作者的發(fā)現(xiàn)，引出下文；結(jié)尾兩句比喻是對(duì)全文的總結(jié)，在上文描寫的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提示出白鷺美的本質(zhì)。課文的開頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)？又有什么不同？白鷺是21

這篇散文通過對(duì)白鷺的歌頌，表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛和贊美之情。課堂總結(jié)這篇散文通過對(duì)白鷺的歌頌，表達(dá)課堂總結(jié)22統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)1-白鷺-課件23課堂練習(xí)一、選字組詞，在所選的字的下面打√。（配陪）合適（宜以）

白（鶴賀）（兼嫌）氣√√√√課堂練習(xí)一、選字組詞，在所選的字的下面打√。（配陪）合24二、寫出下列標(biāo)紅詞語(yǔ)的近義詞。1.色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。（）2.即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。（）3.每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂，看來(lái)像是不安穩(wěn)，它卻很悠然。（）平常適合悠閑二、寫出下列標(biāo)紅詞語(yǔ)的近義詞。1.色素的配合，身段的大小，一25?給我五個(gè)系數(shù),我講畫出一頭大象;給我六個(gè)系數(shù),大象將會(huì)搖動(dòng)尾巴?！狝·L·柯西?數(shù)學(xué)是一種精神,一種理性的精神。正是這種精神,激發(fā)、促進(jìn)、鼓舞并驅(qū)使人類的思維得以運(yùn)用到最完善的程度,亦正是這種精神,試圖決定性地影響人類的物質(zhì)、道德和社會(huì)生活;試圖回答有關(guān)人類自身存在提出的問題;努力去理解和控制自然;盡力去探求和確立已經(jīng)獲得知識(shí)的最深刻的和最完美的內(nèi)涵?！巳R因《西方文化中的數(shù)學(xué)》?無(wú)限!再也沒有其他問題如此深刻地打動(dòng)過人類的心靈?！柌?整數(shù)的簡(jiǎn)單構(gòu)成,若干世紀(jì)以來(lái)一直是使數(shù)學(xué)獲得新生的源泉?！狦·D·伯克霍夫?數(shù)論是人類知識(shí)最古老的一個(gè)分支,然而他的一些最深?yuàn)W的秘密與其最平凡的真理是密切相連的?！访芩?給我五個(gè)系數(shù),我講畫出一頭大象;給我六個(gè)系數(shù),大象將會(huì)搖動(dòng)26?如果我們不曾相遇，你的夢(mèng)里就不會(huì)有我的出現(xiàn)，我們都在不斷地和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不會(huì)有你的片段，我們都在細(xì)數(shù)著自己的日子。?當(dāng)離別的腳步聲越來(lái)越清晰，我們注定分散兩地，繼續(xù)彼此未完的人生，如果我說放不下，短短一個(gè)月的光景，你是否愿意相信，我的真誠(chéng)，我的執(zhí)著，只源于內(nèi)心深處那一份沉沉的不舍。?如果我們不曾相遇，你的夢(mèng)里就不會(huì)有我的出現(xiàn)，我們都在不斷地27?雨水打在窗戶上，發(fā)出嘀嗒，嘀嗒的聲響。這天空好似一個(gè)大篩子，正永不疲倦地把銀幣似的雨點(diǎn)灑向大地。遠(yuǎn)處，被籠罩在雨山之中的大樓，如海市蜃樓般忽隱忽現(xiàn)，讓人捉摸不透，還不時(shí)亮起一絲紅燈，給人片絲暖意。?七月盛夏，夏婆婆又開始炫耀她的手下——太陽(yáng)公公的厲害。太陽(yáng)公公接到夏婆婆的命令，以最高的溫度炙烤著大地，天熱得發(fā)了狂，地烤得發(fā)燙、直冒煙，像著了火似的，馬上要和巧克力一樣融化掉。公路上的人寥寥無(wú)幾，只有汽車在來(lái)回穿梭奔跑著。瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空沒有一絲云彩，一些似云非云、似霧非霧的灰氣，低低地浮在空中，使人覺得憋氣不舒服。外面的花草樹木被熱得打不起精神來(lái)，耷拉著腦袋。?雨水打在窗戶上，發(fā)出嘀嗒，嘀嗒的聲響。這天空好似一個(gè)大篩子281.白鷺1.白鷺29讀唐詩(shī)，猜謎語(yǔ)：雪衣雪發(fā)青玉嘴，群捕魚兒溪影中。驚飛遠(yuǎn)映碧山去，一樹梨花落晚風(fēng)。

——杜牧

打一動(dòng)物：導(dǎo)入新課讀唐詩(shī)，猜謎語(yǔ)：雪衣雪發(fā)青玉嘴，導(dǎo)入新課30郭沫若（1892—1978），原名郭開貞，中國(guó)現(xiàn)代杰出的作家、詩(shī)人、歷史學(xué)家、劇作家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、著名的社會(huì)活動(dòng)家。四川樂山人。1914年赴日本留學(xué)。。作者簡(jiǎn)介郭沫若（1892—1978），原名郭開貞，中國(guó)現(xiàn)31認(rèn)讀生詞宜鶴嫌朱嵌框匣哨恩韻不要少寫一橫認(rèn)讀生詞宜鶴嫌朱嵌框匣哨恩韻不要少寫一橫32（1）課文主要描寫的是誰(shuí)？它有什么特點(diǎn)？（2）作者描繪了幾幅圖？分別給這幾幅圖取一個(gè)名字。整體感知（1）課文主要描寫的是誰(shuí)？它有什么特點(diǎn)？（2）作者描繪了幾幅33

（3）作者對(duì)白鷺是怎樣的情感？你能找出相應(yīng)的句子嗎？（4）你能給課文分成幾部分，每部分的內(nèi)容是什么？（3）作者對(duì)白鷺是怎樣的情感？你能找出相應(yīng)的句子嗎？34清田獨(dú)釣圖清田獨(dú)釣圖35清晨望哨圖清晨望哨圖36黃昏低飛圖黃昏低飛圖37這篇散文共分為三部分。第一部分（1）總體介紹白鷺的美。第二部分（2-10）從不同方面介紹白鷺的美。第三部分（11）總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，再次表達(dá)對(duì)白鷺的贊美之情。

這篇散文共分為三部分。381白鷺1白鷺39精巧

色素

配合

身段

生硬

尋常

常見

忘卻

結(jié)構(gòu)

青色

清晨

安穩(wěn)

悠然

黃昏

恩惠

美中不足流線型散文詩(shī)復(fù)習(xí)導(dǎo)入精巧色素配合身段生硬尋常常見40白鷺是一首精巧的詩(shī)。深讀課文比喻句用“詩(shī)”來(lái)做比，新奇，貼切，耐人尋味。白鷺“色素的配合”從哪里可以體現(xiàn)出來(lái)？作者如何評(píng)價(jià)？素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。這句話說明了白鷺顏色的恰到好處。白鷺是一首精巧的詩(shī)。深讀課文比喻句用“詩(shī)”來(lái)做比，41白鷺“身段的大小”從哪里可以體現(xiàn)出來(lái)？作者如何評(píng)價(jià)？

身段美：流線型結(jié)構(gòu)，長(zhǎng)喙，腳。

評(píng)價(jià)：增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短。

這句話說明了白鷺身段美得恰到好處。白鷺“身段的大小”從哪里可以體現(xiàn)出來(lái)？作者如何評(píng)價(jià)？42然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?，而被人忘卻了它的美。

作者告訴我們?cè)鯓拥恼芾恚?/p>

然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?，而被人忘卻了它的美。作者告訴我43

美往往蘊(yùn)含在生活中，蘊(yùn)含在我們常見的事物中，只要我們用心體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)尋常事物中那獨(dú)特的美。美往往蘊(yùn)含在生活中，蘊(yùn)含在我們常見的事物中，只要我們用44

現(xiàn)在我們認(rèn)真品味描繪白鷺的三幅圖，看看作者是怎樣直接描繪白鷺的美的?，F(xiàn)在我們認(rèn)真品味描繪白鷺的三幅圖，看看作者是怎樣直接描45圖畫之美：清田獨(dú)釣圖圖畫之美：清田獨(dú)釣圖46悠然之美：清晨望哨圖悠然之美：清晨望哨圖47清澄之美黃昏低飛圖清澄之美黃昏低飛圖48

課文的開頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)？又有什么不同？

白鷺是一首精巧的詩(shī)。

白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。

開頭句的比喻旨在點(diǎn)出作者的發(fā)現(xiàn)，引出下文；結(jié)尾兩句比喻是對(duì)全文的總結(jié)，在上文描寫的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提示出白鷺美的本質(zhì)。課文的開頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)？又有什么不同？白鷺是49

這篇散文通過對(duì)白鷺的歌頌，表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛和贊美之情。課堂總結(jié)這篇散文通過對(duì)白鷺的歌頌，表達(dá)課堂總結(jié)50統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)1-白鷺-課件51課堂練習(xí)一、選字組詞，在所選的字的下面打√。（配陪）合適（宜以）

白（鶴賀）（兼嫌）氣√√√√課堂練習(xí)一、選字組詞，在所選的字的下面打√。（配陪）合52二、寫出下列標(biāo)紅詞語(yǔ)的近義詞。1.色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。（）2.即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。（）3.每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂，看來(lái)像是不安穩(wěn)，它卻很悠然。（）平常適合悠閑二、寫出下列標(biāo)紅詞語(yǔ)的近義詞。1.色素的配合，身段的大小，一53?給我五個(gè)系數(shù),我講畫出一頭大象;給我六個(gè)系數(shù),大象將會(huì)搖動(dòng)尾巴?！狝·L·柯西?數(shù)學(xué)是一種精神,一種理性的精神。正是這種精神,激發(fā)、促進(jìn)、鼓舞并驅(qū)使人類的思維得以運(yùn)用到最完善的程度,亦正是這種精神,試圖決定性地影響人類的物質(zhì)、道德和社會(huì)生活;試圖回答有關(guān)人類自身存在提出的問題;努力去理解和控制自然;盡力去探求和確立已經(jīng)獲得知識(shí)的最深刻的和最完美的內(nèi)涵?！巳R因《西方文化中的數(shù)學(xué)》?無(wú)限!再也沒有其他問題如此深刻地打動(dòng)過人類的心靈?！柌?整數(shù)的簡(jiǎn)單構(gòu)成,若干世紀(jì)以來(lái)一直是使數(shù)學(xué)獲得新生的源泉。——G·D·伯克霍夫?數(shù)論是人類知識(shí)最古老的一個(gè)分支,然而他的一些最深?yuàn)W的秘密與其最平凡的真理是密切相連的。——史密斯?給我五個(gè)系數(shù),我講畫出一頭大象;給我六個(gè)系數(shù),大象將會(huì)搖動(dòng)54?如果我們不曾相遇，你的夢(mèng)里就不會(huì)有我的出現(xiàn)，我們都在不斷地和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不會(huì)有你的片段，我們都在細(xì)數(shù)著自己的日子。?當(dāng)離別的腳步聲越來(lái)越清晰，我們注定分散兩地，繼續(xù)彼此未完的人生，如果我說放不下，短短一個(gè)月的光景，你是否愿意相信，我的真誠(chéng)，我的執(zhí)著，只源于內(nèi)心深處那一份沉沉的不舍。?如果我們不曾相遇，你的夢(mèng)里就不會(huì)有我的出現(xiàn)，我們都在不斷地55?雨水打在窗戶上，發(fā)出嘀嗒，嘀嗒的聲響。這天空好似一個(gè)大篩子，正永不疲