幼兒園自我認(rèn)識(shí)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織-課件

第四章幼兒園自我意識(shí)教育的

設(shè)計(jì)與組織

第二節(jié)自我認(rèn)識(shí)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織第四章幼兒園自我意識(shí)教育的

設(shè)計(jì)與組織第二節(jié)（一）自我認(rèn)識(shí)教育的意義

幼兒園的自我認(rèn)識(shí)教育通過(guò)各種活動(dòng)增進(jìn)幼兒對(duì)自己的了解與認(rèn)識(shí)，并形成對(duì)自己較為客觀的評(píng)價(jià)的教育。（一）自我認(rèn)識(shí)教育的意義自我認(rèn)識(shí)自己的生理狀況：身高、體重、相貌等自己的心理特征：興趣、愛(ài)好、能力、性格等自己與他人的關(guān)系：

與同伴關(guān)系、與老師關(guān)系、在集體中的位置。自我認(rèn)識(shí)自己的生理狀況：身高、體重、相貌等自己的心理特征：興

1、有助于幼兒認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自己有正確的評(píng)價(jià)。

2、有助于幼兒保護(hù)自己1、有助于幼兒認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自己有正確的評(píng)價(jià)。

（二）自我認(rèn)識(shí)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的

一般要求

1、內(nèi)容的選擇要貼近幼兒實(shí)際，符合幼兒的年齡特點(diǎn)

（二）自我認(rèn)識(shí)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的

一般要求

1、內(nèi)容的選①小班認(rèn)識(shí)水平較低，可以設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)自己身體器官的活動(dòng)②中大班目標(biāo)可以更加深入，認(rèn)識(shí)了解自己的興趣、愛(ài)好、能力性格等。①小班認(rèn)識(shí)水平較低，可以設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)自己身體器官的活動(dòng)

2、積極引發(fā)幼兒參與，發(fā)揮他們的主體性

引導(dǎo)幼兒感受自己并表達(dá)出對(duì)自己的認(rèn)識(shí)

2、積極引發(fā)幼兒參與，發(fā)揮他們的主體性3、注重幼兒自身的前后對(duì)比

注意讓幼兒對(duì)比自己前后的變化，形成客觀的認(rèn)識(shí)。3、注重幼兒自身的前后對(duì)比

（三）自我認(rèn)識(shí)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的基本思路1、從幼兒自身出發(fā)，借助圖片、照片等實(shí)物以及情境表演和游戲等方式，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)情境

（三）自我認(rèn)識(shí)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的

2、提出討論問(wèn)題，引發(fā)幼兒在討論中全面認(rèn)識(shí)和了解自己

3、深入主題，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作和實(shí)踐

4、總結(jié)歸納，升華幼兒的經(jīng)驗(yàn)

4、總結(jié)歸納，升華幼兒的經(jīng)驗(yàn)1、請(qǐng)用三段話從自己的生理狀況、心理特征、自己與他人的關(guān)系來(lái)描述“對(duì)自我的認(rèn)識(shí)”。2、請(qǐng)以《小班：我的五官》為例，談一下你設(shè)計(jì)和組織這個(gè)教育活動(dòng)的基本思路。1、請(qǐng)用三段話從自己的生理狀況、心理特征、自己與他人的關(guān)系來(lái)偏見(jiàn)歧視*概括說(shuō)法刻板印象偏見(jiàn)歧視*概括說(shuō)法刻板印象第四章幼兒園自我意識(shí)教育的

設(shè)計(jì)與組織

第二節(jié)自我認(rèn)識(shí)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織第四章幼兒園自我意識(shí)教育的

設(shè)計(jì)與組織第二節(jié)（一）自我認(rèn)識(shí)教育的意義

幼兒園的自我認(rèn)識(shí)教育通過(guò)各種活動(dòng)增進(jìn)幼兒對(duì)自己的了解與認(rèn)識(shí)，并形成對(duì)自己較為客觀的評(píng)價(jià)的教育。（一）自我認(rèn)識(shí)教育的意義自我認(rèn)識(shí)自己的生理狀況：身高、體重、相貌等自己的心理特征：興趣、愛(ài)好、能力、性格等自己與他人的關(guān)系：

與同伴關(guān)系、與老師關(guān)系、在集體中的位置。自我認(rèn)識(shí)自己的生理狀況：身高、體重、相貌等自己的心理特征：興

1、有助于幼兒認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自己有正確的評(píng)價(jià)。

2、有助于幼兒保護(hù)自己1、有助于幼兒認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自己有正確的評(píng)價(jià)。

（二）自我認(rèn)識(shí)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的

一般要求

1、內(nèi)容的選擇要貼近幼兒實(shí)際，符合幼兒的年齡特點(diǎn)

（二）自我認(rèn)識(shí)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的

一般要求

1、內(nèi)容的選①小班認(rèn)識(shí)水平較低，可以設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)自己身體器官的活動(dòng)②中大班目標(biāo)可以更加深入，認(rèn)識(shí)了解自己的興趣、愛(ài)好、能力性格等。①小班認(rèn)識(shí)水平較低，可以設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)自己身體器官的活動(dòng)

2、積極引發(fā)幼兒參與，發(fā)揮他們的主體性

引導(dǎo)幼兒感受自己并表達(dá)出對(duì)自己的認(rèn)識(shí)

2、積極引發(fā)幼兒參與，發(fā)揮他們的主體性3、注重幼兒自身的前后對(duì)比

注意讓幼兒對(duì)比自己前后的變化，形成客觀的認(rèn)識(shí)。3、注重幼兒自身的前后對(duì)比

（三）自我認(rèn)識(shí)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的基本思路1、從幼兒自身出發(fā)，借助圖片、照片等實(shí)物以及情境表演和游戲等方式，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)情境

（三）自我認(rèn)識(shí)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的

2、提出討論問(wèn)題，引發(fā)幼兒在討論中全面認(rèn)識(shí)和了解自己

3、深入主題，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作和實(shí)踐

4、總結(jié)歸納，升華幼兒的經(jīng)驗(yàn)

4、總結(jié)歸納，升華幼兒的經(jīng)驗(yàn)1、請(qǐng)用三段話從自己的生理狀況、心理特征、自己與他人的關(guān)系來(lái)描述“對(duì)自我的認(rèn)識(shí)”。