《我的幸運一天》讀書會活動設(shè)計

《我的幸運一天》讀書會活動設(shè)計《我的幸運一天》讀書會活動設(shè)計

活動背景：學(xué)生通過讀《三只小豬》對小豬有了新的熟悉，提高了閱讀興趣，于是我想向?qū)W生推舉一系列有關(guān)“豬”的書籍，激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣。

活動目標(biāo)：

1、通過師生共同讀故事，了解書的也許內(nèi)容。

2、通過讀故事激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

活動預(yù)備：圖文對比的課件

活動過程：

一、猜謎導(dǎo)入：

最近同學(xué)們結(jié)交了一位新朋友，它長的肥頭大耳，貪吃貪睡，走起路來搖搖擺晃

睡起覺來呼嚕呼嚕個沒完沒了，它是誰？（小豬）

同學(xué)們在哪本書上和它成為的朋友？（《三只小豬》）

《三只小豬》里有三只豬寶寶，你喜愛哪一只？為什么？

今日這只才智小豬又遇到了狐貍，誰能說說狐貍是什么樣的動物？

才智小豬遇到狡猾的狐貍會發(fā)生什么好玩的事呢？今日我們一起走進《我的幸運一天》這個故事。

二、師生共同讀故事

1、猜一猜

今日會是誰的幸運一天？

指導(dǎo)“幸運”的意思。

2、讀一讀

師生共同看故事，讀故事。讀中溝通、思考。

（1）指導(dǎo)看圖：饑餓的狐貍看到主動送上門來的小豬的興奮（立即預(yù)備好鍋，想美餐一頓）

狐貍給小豬洗澡、做飯、按摩勞碌的樣子和勞累的樣子（滿頭大汗、累彎了腰、沒有精神）

（2）猜情節(jié)：小豬走錯了門，被狐貍捉到，會用什么方法救自己呢？

（3）表演故事：給小豬洗澡的過程

給小豬按摩的情節(jié)

（4）指導(dǎo)朗讀：狐貍捉到小豬的快樂心情

小豬逃出狐貍家的興奮心情

三、好書推舉：

（1）自己讀一讀《我的幸運一天》

（2）才智小豬的其他故事《小豬唏哩呼?！?/p>

篇2：一年級讀書會活動設(shè)計：猜猜我有多愛你

一年級讀書會活動設(shè)計：猜猜我有多愛你

一、激趣導(dǎo)入

1、每天晚上我們和爸爸媽媽一起歡慶親子共讀時間，在這段美妙的時間中，你們都讀過哪些故事或書呢？和誰一起讀的？今日教師和大家一起讀一個好玩的故事，喜愛嗎？

2、現(xiàn)在我們一起到森林中去，在茂盛的森林里，我們遇到兩只兔子，（課件一圖片）我們要和它們一起讀讀這個悅耳的故事，書的名字叫《猜猜我有多愛你》,(示課件二：封面)，自己試著讀讀書名

3、上面有個生字，你怎么熟悉的？誰再來讀讀？

二、師生共讀，爭論溝通

1.小朋友看封面，上面有什么？猜猜它們什么關(guān)系？

2.這只大兔子是小兔的媽媽。小兔子抓住媽媽的長耳朵，向我們打招呼，我們趕快和他們一起讀吧。

3.(示課件三：)小兔子要上床睡覺了，它緊緊地抓住大兔子的長耳朵。它為什么拉著大兔子的耳朵？

4.師讀：小兔要上床睡覺了，它緊緊地抓住大兔子的長耳朵。要大兔子好好地聽它說。“猜猜我有多愛你？”小兔說?！班蓿乙苍S猜不出來。”大兔子說。（課件四）

5、大兔子可能猜不出，你們能猜猜嗎？

生溝通。

6.那小兔子究竟有多愛媽媽呢？請大家接著聽。（課件五）

師讀：“我愛你這么多?！毙⊥冒咽直蹚堥_，張得不能再張。

7.誰來扮演小兔子，一生表演

8.那大兔子呢？小朋友們自己讀一讀。（課件六）故事：大兔子有一雙更長的手臂，她張開雙臂，說：“可是我愛你這么多。”小兔子想，嗯，這真的許多。大兔子個兒大，手臂長明顯它對小兔的愛要多得多。

小兔又會想什么方法向媽媽表示愛呢？先同桌商議商議。爭論溝通

9.連續(xù)聽（課件六）師讀：“我愛你，像我舉得這么高，高得不能再高”小兔子說，雙臂用力向上舉。

小兔怎么做的？你們學(xué)一學(xué)。跟著教師讀讀（課件七）“我愛你，像我舉得這么高，高得不能再高”大兔子也說。小兔子想，要是有那么長的手臂就好了。小兔子又有一個好辦法，它把頭頂在樹干上倒立了起來，說：“我愛你始終到我的腳指頭這么多”小兔子又有好方法了。

10.什么方法？（倒立）（課件八圖片）手撐地，腳在樹干上，是夠高的。

11.大兔子又是怎么做的呢？（課件九圖片）跟教師一起讀讀：“大兔子一把抓住小兔子的手，將它拋起來，飛得比它的頭還要高，說：“我愛你始終到你的腳指頭這么多?！?/p>

12.小兔子又有好方法了，（課件十圖片）讀：“小兔子笑起來說：“我愛你向我跳得這么高，高得不能再高。”它跳過來又跳過去。誰情愿做小兔子讀讀。我感受到了小兔子的愛，來，一起跳跳，跳得多高就又多愛你。

師讀：“我跳得多高就又多愛你，”大兔子說。說說大兔子跳得有多高？是啊，小兔子太艷羨大兔子了，它想個什么方法才能超過對媽媽的愛呢？同桌商議商議。

13.讀：小兔子叫到：“我愛你，始終到過了小路，在遠遠的河那邊?！贝笸米诱f：“我愛你，始終到過了小河，越過了山的那一邊.”“小兔子想，那真得很遠，它揉了揉紅紅的眼睛，開頭困了，想不出來了?！毙⊥米訉嵲谔Я?，想不出更多的東西了。它抬頭看看樹叢后面的一大片黑夜，覺得沒有什么東西比天空更遙遠的了，它又有好辦法了，他想到什么了？爭論溝通

14.指名讀：“我愛你始終到月亮那里?！毙⊥米诱f。

15.小兔說完，就閉上了眼睛，大兔子輕輕抱起頻頻打著哈欠的小兔子，為什么打哈欠？頻頻打怎么打？把小兔在放在松軟的草上，然后低下頭來親親小兔子，說了聲“晚安”。然后，大兔子在小兔子身邊躺下，小聲微笑著說：“我愛你，從這里始終到月亮，在從月亮那里繞回來?！惫适戮椭v完了。究竟誰愛誰多一些呢？爭論溝通

師總：小兔子的確愛媽媽，但不管怎樣的愛永久也不會超過兔媽媽對孩子的愛。我想你們的媽媽也肯定會像兔媽媽愛小兔那樣深深地愛著你們，說說媽媽對你們的愛？溝通

讀完這個故事，我想起了一首歌《世上只有媽媽好》用歌聲來表達媽媽的宏大的愛.師生齊唱《世上只有媽媽好》

三、活動穩(wěn)固

1.（出示兔子）想不想抱抱？只有答對了問題就可以抱抱兔寶寶了。

問題設(shè)計今日讀了什么書?故事中講了誰？

小兔子第一個用什么動作表達對媽媽的愛？

小兔子其次個動作是什么？

小兔子第三個表示愛的動作是什么？

小兔子第四個表示愛的動作是什么？

2.拓展延長

剛剛都是小兔向媽媽表示愛，你的媽媽那么愛你們，你有什么方法向你的媽媽表示愛？溝通。

有一個小朋友很愛自己的媽媽，看到媽媽每天又上班又要照看自己很辛苦，就學(xué)著孝敬自己的媽媽，他還寫了一首歌是《我的好媽媽》。

表演唱《我的好媽媽》

四、學(xué)寫讀書日記

出示課件：

今日語文課上，張教師給我們講了一個好玩的故事。名字叫《》，講了小兔愛自己的（），兔媽媽更愛（），我特別（）喜愛這個故事。

五、作業(yè):

回家把這個故事講給爸爸媽媽聽。

篇3：《夏洛的網(wǎng)》班級讀書會活動設(shè)計方案

《夏洛的網(wǎng)》班級讀書會活動設(shè)計方案

活動目標(biāo)：

1、組建書友隊，爭論通過書友隊名稱、宣言，增加書友隊分散力。

2、引領(lǐng)學(xué)生溝通《夏洛的網(wǎng)》讀后熟悉，讓學(xué)生感動自己的心靈，做一個具有博大愛心和勇于創(chuàng)新的人。

3、享受讀書樂趣，激發(fā)讀書熱忱。

活動預(yù)備：六個書友隊分組團坐。教學(xué)課件。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，前幾天，我請大家自愿結(jié)合，七個同學(xué)一組，組建了六個書友隊，目的是盼望每個書友隊加強溝通，共同共享讀書的樂趣。今日，是我們的第一次班級讀書會，也是我們每個書友隊第一次比賽的時刻。信任大家在課前充分的預(yù)備下能夠在今日的班級讀書會上把你們書友隊的精彩呈現(xiàn)給大家，現(xiàn)在先請每個書友隊的隊長宣布書友隊的名稱，書友隊是我們共同的港灣，接下來讓我們一起來宣讀一下自己隊的閱讀宣言。（提前布置學(xué)生設(shè)計隊名、齊誦宣言。教師隨機板書隊名）

2、讓我們用掌聲為我們書友隊的建立表示慶賀。書友隊建成了，盼望每個書友隊團結(jié)友愛，在我們美妙的童年時代，博覽群書，共同享受讀書的樂趣。（課件：我們的書友隊閱讀中外經(jīng)典享受讀書樂趣）

3、自寒假開頭，我們班每個同學(xué)都增加了一個星形影不離的好朋友，她給我們歡樂，讓我們感動，幫我們翻開一扇愛的窗戶，在我們面前呈現(xiàn)出另一番漂亮的天空--一個弱小的生命為了挽救她的朋友制造了一次次奇跡，它的愛心、堅韌、創(chuàng)新，無不令人感動。我們大家這位共同的好朋友是誰？--《夏洛的網(wǎng)》。

4、好書如摯友?！断穆宓木W(wǎng)》給我們帶來了許多變化，很多同學(xué)感受到了讀書的歡樂，許多同學(xué)寫作的興趣也越來越深厚，更珍貴的是在同學(xué)們的筆記中我感受到了你們內(nèi)心的感動，你們生命的成長。我期盼著在接下來的溝通中我們會有更大的收獲。

5、接下來我們將從這七個方面去溝通，（課件）原則是每一個版塊只允許每個隊的一名成員來匯報，人人參加，假如你不滿足，可以補充。最終依據(jù)每個書友隊的成績評比最正確書友隊，可以獲得教師給大家?guī)淼囊槐拘聲?，先睹為快?/p>

二、溝通主題：

1、作品簡介

（1）：

（2）懷特所著的《夏洛的網(wǎng)》、《吹小號的天鵝》《清靈鼠小弟》被譽為“二十世紀讀者最多、最受愛戴

的童話“之一。

（3）夏洛為小豬威爾伯分別織出了哪些字??

（4）蜘蛛用絲編織了一張張（愛）的大網(wǎng)......

（5）作品中有哪些主要“人物”？

（6）主要內(nèi)容是：一頭小豬威爾伯與大灰蜘蛛夏洛同住在農(nóng)場倉房的地窖中，聰慧英勇的夏洛在自己的網(wǎng)上編織“王牌豬、了不起光榮照人、謙卑”等等字樣，使得威爾伯在豬的競賽中榮獲了大獎，救了他的性命。而威爾伯又懷著感謝之情，愛護了夏洛的孩子順當(dāng)誕生。這是一本關(guān)于友情的書，更是一本關(guān)于愛和愛護、冒險與奇跡、生命的死亡、信任與背叛、歡樂與苦痛的書，它幾乎是一本完善的、不行思議的杰作。

小結(jié)：在作品簡介這一環(huán)節(jié)每個書友隊都介紹的很精彩。那么書中每個人物都給我們留下了怎樣的印象呢？

2、人物點評

可以采納下面的話作為開場白：（）是一個怎樣的人。

我想對（）說:

小結(jié)：一千個讀者就有一千個哈姆雷特，這就是讀書的樂趣所在，我們可以把書中的每個人物形象進展自由的聯(lián)想，仿佛感受到一個個活生生的人物從書里面走出來，與對話，與書中的人物對話，合上這本書，有熟識的面孔、有清楚的畫面呈現(xiàn)在我們眼前，有了這樣的感受就證明我們讀懂了......

3、圖片解讀

用自己的話講一講這幅圖的內(nèi)容.

（1）媽媽說：“有一只落腳豬，她太小太弱，不會有長進。因此你爸爸拿定辦法不要它?！?/p>

弗恩叫道：“這是生死攸關(guān)的事，你還說什么掌握自己?！睖I珠滾滾流下她的臉蛋，她一把抓住斧子，準(zhǔn)備把她從爸爸手里搶下來。

弗恩叫道：“小豬生下來小，它自己也沒方法，對不對？要是我生下來的時候很小很小，你也把我給殺了嗎？”

（2）可是珍寶小豬不先喝上牛奶，弗恩是吃不下去的。

弗恩坐在廚房的角落里，把她的小寶寶放在膝間，叫小豬吸奶瓶。

（3）一只蜘蛛已經(jīng)飛得沒影了。接著又是一只小蜘蛛爬到柵欄頂上用頭倒立，吐出一個氣球，也飛走了。接著又是一只小蜘蛛。接著又是一只?？罩泻芸祜w滿了小氣球，每個小氣球帶走一只小蜘蛛。威爾伯簡直要瘋了。夏洛的小寶寶很快都不見了。

空中這時滿是氣球，谷蒼底上看上去簡直起了霧一般。幾十個幾十個氣球飛了起來，打轉(zhuǎn)，飛出門，乘著微風(fēng)飛走。“再見，再見，再見！”的叫聲微弱的傳到威爾伯的耳朵里。它再也看不下去了，難受地撲倒在地，閉上眼睛。被夏洛的孩子們拋棄，這近乎世界的末日。威爾伯哭著哭著，睡著了。

小結(jié)：畫面留給我們的是心靈的感動，是難忘的回憶，但是，在長達十萬字的這部作品中，種植在我們心靈深處的還應(yīng)當(dāng)有許多許多，你們在閱讀的過程中還摘錄了哪些？讓我們來同共享一下。

4、朗讀再現(xiàn)

在讀書過程中摘抄了哪些精彩的內(nèi)容?請把打動自己的內(nèi)容有感情朗讀出來。

小結(jié)：“一只蜘蛛，一生只忙著捕獲和吃蒼蠅是毫無意義的,通過幫忙你，或許可以提升一點我生命的價值。誰都知道人活著該做一點有意義的事情?！倍嗝锤挥羞@里的語言，一只弱小的蜘蛛尚且具有如此高尚的人生觀，何況我們?nèi)四兀孔屛覀儊睚R讀這句話，把這句話牢牢記在心里，讓我們的人生更加有意義吧！

是啊，同學(xué)們讀書的收獲確定不止這些，讓我們一起來叫溝通我們的心得體會吧！

5、心得體會

（學(xué)生）

6、閱讀感悟

夏洛用蜘蛛絲編織的是一張愛的大網(wǎng)，這網(wǎng)挽救了威爾伯的生命，更激起了你我心中無盡的愛與溫情。讓我們把心中的千言萬語凝聚成