五年級上冊語文課件第三單元獵人海力布課件部編版

單擊此處編輯母版標題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級三級四級五級2022/12/271部編版五年級語文上冊課件獵人海力布單擊此處編輯母版標題樣式單擊此處編輯母版文本樣式2022/11單擊此處編輯母版標題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級三級四級五級2022/12/272目錄01學習背景02課文解讀03課堂檢測04延伸拓展單擊此處編輯母版標題樣式單擊此處編輯母版文本樣式2022/12單擊此處編輯母版標題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級三級四級五級2022/12/273第壹部分學習背景單擊此處編輯母版標題樣式單擊此處編輯母版文本樣式2022/13民間故事特點：1.年代久遠，往往伴隨著人類的成長歷程而經久不衰。2.口頭傳播。3.情節(jié)夸張，充滿幻想。4.多采用象征手法。課前導讀民間故事特點：課前導讀教學建議1.引入：多媒體引用老子的名言警句。稚拙：幼稚笨拙。課文記敘的是民族小學的學生學習和活動的情況，歌頌了全國民族大團結，親如一家的大好景象。全詩用擬人的手法描繪了春雨輕柔細密的特點、滋潤萬物的作用和小朋友在雨中植樹，綠化祖國的活動。2、教師小結：同學，這節(jié)課的學習真是美的享受，我們讀到了許多生動、優(yōu)美的句子，似乎看到了四季優(yōu)美的景色，仿佛聽到了彈琴姑娘手下飛出來的悠揚的琴聲。（3）把你的感受送到句子中，指名讀。1．晚上的“太陽”指的是什么。1、教師：同學們，究竟是什么打動了兒童文學家的心，讓他對一個小女孩如此欽佩?請同學們默讀課文，到字里行間去尋找原因，用波浪線畫出那一幅幅將琴聲融為一體的美麗景色。4、難怪科利亞埋木匣時那樣認真、小心，這可都是他的寶貝呀，就讓我們帶著這份喜愛，和科利亞一起埋下小木匣吧。（讀埋木匣的句子）4、難怪科利亞埋木匣時那樣認真、小心，這可都是他的寶貝呀，就讓我們帶著這份喜愛，和科利亞一起埋下小木匣吧。（讀埋木匣的句子）依然：依舊。我會認酬謝叮囑飛禽

焦急chóudīngzhǔqínjiāo發(fā)誓

謊話遲延后悔shìhuǎngchíhuǐ教學建議我會認酬謝叮囑飛禽焦急c詞語釋義珍寶：

崩塌：催促：千真萬確：震天動地：珠玉寶石的總稱，比喻有價值的東西。崩裂而倒塌。促。本文指叫人趕快離開這里。

形容非常真實。

震動了天地。本文指大山崩裂的響聲巨大。詞語釋義珍寶：珠玉寶石的總稱，比喻有價值的東西。單擊此處編輯母版標題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級三級四級五級2022/12/277第貳部分課文解讀單擊此處編輯母版標題樣式單擊此處編輯母版文本樣式2022/17課文精講（1）在內蒙古自治區(qū)，流傳著一個動人的民間故事。這句話在文中起什么作用？

這句話交待了故事流傳地點及故事的類型。課文精講（1）在內蒙古自治區(qū)，流傳著一個動人的民間故事。這句（2）從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，每次打獵回來，總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他?！皬那啊笨煽闯龉适掳l(fā)生的年代久遠。從“每次”“總是”“很少”可看出海力布是個熱心腸的人。第一部分(第1、2自然段)：介紹海力布。課文精講寫海力布平時熱心助人。（2）從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，每次三．教學過程：⑵“我想去尋找蘊藏在我們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西?！鞭D來轉去、考察、秦嶺、遺跡、研究、4、我想，他的小伙伴們也明白了：“時間一天天過去，人一天天長大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，不是都起在變化嗎？”于是，我們都明白了（）2、學生互相糾錯，重點指導易錯字。1、自由讀課文，讀準字音。（1）把文章中的故事用自己的話語表述出來。（1）、同學們想想，里面還會有哪些小玩意兒？4、從這些感人的事跡中，可以看出徐虎具有什么樣的高貴品質？那清水田當中一定倒映著——（預設：倒映著白鶴那美麗的影子，遠處的山被白云圍繞著，映在水中若隱若現，天上還有幾朵白云在那飄，十分美麗。）（第一次）2．寫字教學。（2）課文的第2、第5自然段渾然一體，那么中間為什么要插進第3、第4自然段，這兩段是不是多余的呢？3.歸納總結孔子和老子的為人處世及求學上進的心態(tài)。飄飄灑灑雨細如毛，飄飄悠悠下落。（師）這樣精巧如詩的白鷺，它的全部、每一處都是適宜的。沙沙春雨的聲音。追逐：追趕。

（3）有一天，海力布到深山去打獵，忽然聽見天上有喊救命的聲音。他抬頭一看，一只老鷹抓著一條小白蛇正從他頭上飛過。他急忙搭箭開弓，對準老鷹射去。老鷹受了傷，丟下小白蛇逃了。

寫海力布救下小白蛇。課文精講三．教學過程：（3）有一天，海力布到深山去打獵，忽然聽（4）海力布對小白蛇說:“可憐的小東西，快回家去吧!”小白蛇說:“敬愛的獵人，您是我的救命恩人，我要報答您。我是龍王的女兒，您跟我回去，我爸爸一定會好好酬謝您。我爸爸的寶庫里有許多珍寶，您要什么都可以。如果您都不喜歡，可以要我爸爸含在嘴里的那顆寶石。只要嘴里含著那顆寶石，就能聽懂各種動物說的話?！焙ＡΣ枷?，珍寶我倒不在乎，能聽懂動物的話，對一個獵人來說，實在是太好了。他問小白蛇:“真有這樣一-顆寶石嗎?”小白蛇說:“真的。但是動物說什么話，您只能自己知道。如果對別人說了，您就會變成一塊石頭?！闭Z言描寫：不圖回報心理描寫寫海力布救了小白蛇，小白蛇要報答他，這是故事的起因。課文精講（4）海力布對小白蛇說:“可憐的小東西，快回家去吧!（5）海力布點點頭，跟著小白蛇到了龍宮。老龍王對海力布十分感激，要重謝他。老龍王把他領進寶庫，讓他自已挑選珍寶，愛什么就拿什么。海力布什么珍寶也不要，他對龍王說:“如果您真想給我點兒東西作紀念，請把您嘴里含著的那顆寶石送給我吧。”龍王低頭想了一會兒，就把嘴里含的寶石吐出來，送給了海力布。龍王把寶石贈送給海力布。課文精講（5）海力布點點頭，跟著小白蛇到了龍宮。老龍王對海力布

（6）海力布臨走的時候，小白蛇跟了出來，再三叮囑他說:“敬愛的獵人，您要記住，無論動物說了什么話，都不要對別人說。如果說了，您馬上就會變成石頭，永遠不能復活了!”海力布謝過小白蛇，就回家了。

“再三叮囑”強調把動物說的話告訴別人的后果非常嚴重，為后文海力布說出秘密變成石頭埋下伏筆。第二部分（第3-6自然段）：救蛇得寶。課文精講（6）海力布臨走的時候，小白蛇跟了出來，再三叮囑他說:（7）海力布有了這顆寶石，打獵方便極了。他把寶石含在嘴里，能聽懂飛禽走獸的語言，能知道哪座山上有哪些動物。從此以后，他每次打獵回來，分給大家的獵物更多了。這樣過了幾年。有一天，他正在深山里打獵，忽然聽見一群鳥在議論著什么。仔細一聽，那只帶頭的鳥說:“咱們趕快飛到別處去吧!今天晚上，這里的大山要崩塌，大地要被洪水淹沒，不知道要淹死多少人呢!”海力布聽懂動物的話，分給鄉(xiāng)親們的獵物更多了，但有一天他得知了可怕的消息。課文精講（7）海力布有了這顆寶石，打獵方便極了。他把寶石含在嘴（8）海力布聽到這個消息，大吃一驚。他急忙跑回家對大家說:“咱們趕快搬到別處去吧!這個地方不能住了!”大家聽了感到很奇怪，住得好好的，為什么要搬家呢?盡管海力布焦急地催促大家，可是誰也不相信他。海力布急得掉下了眼淚，說:“我可以發(fā)誓，我說的話千真萬確。相信我的話吧，趕快搬走!再晚就來不及了!”有個老人對海力布說:“海力布，你是我們的好鄰居，我們知道你從來不說謊話?？墒墙裉炷阕屛覀儼峒遥憧偟谜f清楚哇。咱們在這山下住了好幾代啦，老老小小這么多人，搬家可不容易呀!”海力布為鄉(xiāng)親們的安危十分擔憂。海力布催促鄉(xiāng)親們搬家，可是鄉(xiāng)親們不相信他。課文精講（8）海力布聽到這個消息，大吃一驚。他急忙跑回家對大（9）海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會相信的。再遲延，災難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。他想到這里，就鎮(zhèn)定地對大家說:“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了。”接著，他就把怎么得到寶石，怎么聽見一群鳥議論避難，以及為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原本本照實說了。海力布剛說完，就變成了一塊石頭。心理描寫：將海力布在危難關頭決心犧牲自己，保護鄉(xiāng)親們的想法，十分真切地表現了出來。海力布為救鄉(xiāng)親說明真相，變成了石頭。課文精講（9）海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚單擊此處編輯母版標題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級三級四級五級2022/12/2717第叁部分課堂檢測單擊此處編輯母版標題樣式單擊此處編輯母版文本樣式2022/117這是一個動人的民間故事，講的是獵人海力布打獵時救了龍王的女兒，得到一顆寶石，從此他聽得懂動物的語言，他把利用寶石聽到的大山要崩塌、洪水要淹沒村子的可怕消息告訴了鄉(xiāng)親們，鄉(xiāng)親們得救了，而他自己卻變成了石頭，因此人們世世代代紀念他。本文贊美了海力布熱心助人、舍己為人的高貴品質。課文精講課文主旨這是一個動人的民間故事，講的是獵人海力布打獵時救了龍單擊此處編輯母版標題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級三級四級五級2022/12/2719第肆部分延伸拓展單擊此處編輯母版標題樣式單擊此處編輯母版文本樣式2022/119白鷺是很美的，美得就像一首詩。在郭沫若看來白鷺也是一首詩，一首怎樣的詩呢？今天我們一起學習他的這篇散文，請大家齊讀課題第1課。⑺有感情地朗讀，體現兩種不同的熱鬧。4、難怪科利亞埋木匣時那樣認真、小心，這可都是他的寶貝呀，就讓我們帶著這份喜愛，和科利亞一起埋下小木匣吧。（讀埋木匣的句子）3、那兩個學生都學有所成嗎？3．“簡易”的近義詞是什么。4、通讀全文，整體感悟。（1）把文章中的故事用自己的話語表述出來。1、埋木匣①交流看到的畫面。（3）在清水湖里有一只兩只站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫面，田的大小好像是有心人為白鷺設計出的鏡匣。2、教師小結：課文按春、夏、秋、冬的順序描寫了小姑娘彈奏的琴聲，琴聲與景色融為一體，很有表現力。讓我們再來讀一讀，品一品。板書一、選詞填空。酬謝報酬1.哥哥與朋友做生意，今天他的朋友給他發(fā)來了（）。2.海力布救了小白蛇，小白蛇說它的爸爸一定會（）他的。報酬酬謝解析：“酬謝”用金錢、禮物表示謝意。

“報酬”由于使用別人的勞動、物件等而付給別人的錢或實物。課堂檢測白鷺是很美的，美得就像一首詩。在郭沫若看來白鷺也是一首詩，一沉默不語：不說話。①生交流看到的畫面。1、什么道理？2、觀察生字，說說哪些地方容易寫錯。(在寫“紀”時，要注意右邊是“己”不是“已”;“旅”要和“旋”易混，“藏”和“臥”筆順易錯，要注意區(qū)分，不要寫錯。)理解詞句，可先讓學生自己朗讀詩歌，再想一想課文寫了春雨中的哪些特點，然后結合課文和觀看投影片理解?！帮h、灑、落、降”，寫出了春雨輕柔細密的特點?！包c紅”是指桃樹上開滿了粉紅色的花朵；“染綠”是指柳樹發(fā)芽，長出嫩綠的葉子；“滋潤”是指莊稼得到雨水的灌溉；“喚醒”是說青蛙經過冬眠醒來了。多媒體課件。那清水田當中一定倒映著——（預設：倒映著白鶴那美麗的影子，遠處的山被白云圍繞著，映在水中若隱若現，天上還有幾朵白云在那飄，十分美麗。）這篇課文是一首詩歌，主要寫了春雨能促使萬物生長，少年兒童在春雨中植樹，綠化祖國。師：琴聲給作者留下怎樣的印象?讓作者有怎樣的想法?請同學們體會作者的情感變化。（3）假如你是一位科研人員，閱讀本文時，你將關注哪些信息？三、品讀感悟，明白道理一．教學目的：2.照樣子寫詞語原原本本：傾盆大雨：干干凈凈整整齊齊鵝毛大雪膽小如鼠高高興興瓢潑大雨解析：解答的關鍵是了解詞語的特點，“原原本本”是AABB結構，“傾盆大雨”含有比喻意。課堂檢測沉默不語：不說話。2.照樣子寫詞語原原本本：干干凈凈3.讀下面的句子，再用紅色的詞語造句。（1）無論動物說了什么話，都不要對別人說。______________________________________（2）如果說了，您馬上就會變成石頭。______________________________________無論學習中遇到什么困難，都要想辦法解決。如果不遵守交通規(guī)則，就容易出事故。解析：這道題考察用關聯詞語造句，“無論……都”是條件關系，“如果……就”是假設關系。課堂檢測3.讀下面的句子，再用紅色的詞語造句。（1）無論動物說了什單擊此處編輯母版標題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級三級四級五級2022/12/2723部編版五年級語文上冊課件獵人海力布單擊此處編輯母版標題樣式單擊此處編輯母版文本樣式2022/123單擊此處編輯母版標題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級三級四級五級2022/12/2724部編版五年級語文上冊課件獵人海力布單擊此處編輯母版標題樣式單擊此處編輯母版文本樣式2022/124單擊此處編輯母版標題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級三級四級五級2022/12/2725目錄01學習背景02課文解讀03課堂檢測04延伸拓展單擊此處編輯母版標題樣式單擊此處編輯母版文本樣式2022/125單擊此處編輯母版標題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級三級四級五級2022/12/2726第壹部分學習背景單擊此處編輯母版標題樣式單擊此處編輯母版文本樣式2022/126民間故事特點：1.年代久遠，往往伴隨著人類的成長歷程而經久不衰。2.口頭傳播。3.情節(jié)夸張，充滿幻想。4.多采用象征手法。課前導讀民間故事特點：課前導讀教學建議1.引入：多媒體引用老子的名言警句。稚拙：幼稚笨拙。課文記敘的是民族小學的學生學習和活動的情況，歌頌了全國民族大團結，親如一家的大好景象。全詩用擬人的手法描繪了春雨輕柔細密的特點、滋潤萬物的作用和小朋友在雨中植樹，綠化祖國的活動。2、教師小結：同學，這節(jié)課的學習真是美的享受，我們讀到了許多生動、優(yōu)美的句子，似乎看到了四季優(yōu)美的景色，仿佛聽到了彈琴姑娘手下飛出來的悠揚的琴聲。（3）把你的感受送到句子中，指名讀。1．晚上的“太陽”指的是什么。1、教師：同學們，究竟是什么打動了兒童文學家的心，讓他對一個小女孩如此欽佩?請同學們默讀課文，到字里行間去尋找原因，用波浪線畫出那一幅幅將琴聲融為一體的美麗景色。4、難怪科利亞埋木匣時那樣認真、小心，這可都是他的寶貝呀，就讓我們帶著這份喜愛，和科利亞一起埋下小木匣吧。（讀埋木匣的句子）4、難怪科利亞埋木匣時那樣認真、小心，這可都是他的寶貝呀，就讓我們帶著這份喜愛，和科利亞一起埋下小木匣吧。（讀埋木匣的句子）依然：依舊。我會認酬謝叮囑飛禽

焦急chóudīngzhǔqínjiāo發(fā)誓

謊話遲延后悔shìhuǎngchíhuǐ教學建議我會認酬謝叮囑飛禽焦急c詞語釋義珍寶：

崩塌：催促：千真萬確：震天動地：珠玉寶石的總稱，比喻有價值的東西。崩裂而倒塌。促。本文指叫人趕快離開這里。

形容非常真實。

震動了天地。本文指大山崩裂的響聲巨大。詞語釋義珍寶：珠玉寶石的總稱，比喻有價值的東西。單擊此處編輯母版標題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級三級四級五級2022/12/2730第貳部分課文解讀單擊此處編輯母版標題樣式單擊此處編輯母版文本樣式2022/130課文精講（1）在內蒙古自治區(qū)，流傳著一個動人的民間故事。這句話在文中起什么作用？

這句話交待了故事流傳地點及故事的類型。課文精講（1）在內蒙古自治區(qū)，流傳著一個動人的民間故事。這句（2）從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，每次打獵回來，總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他?！皬那啊笨煽闯龉适掳l(fā)生的年代久遠。從“每次”“總是”“很少”可看出海力布是個熱心腸的人。第一部分(第1、2自然段)：介紹海力布。課文精講寫海力布平時熱心助人。（2）從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，每次三．教學過程：⑵“我想去尋找蘊藏在我們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西?！鞭D來轉去、考察、秦嶺、遺跡、研究、4、我想，他的小伙伴們也明白了：“時間一天天過去，人一天天長大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，不是都起在變化嗎？”于是，我們都明白了（）2、學生互相糾錯，重點指導易錯字。1、自由讀課文，讀準字音。（1）把文章中的故事用自己的話語表述出來。（1）、同學們想想，里面還會有哪些小玩意兒？4、從這些感人的事跡中，可以看出徐虎具有什么樣的高貴品質？那清水田當中一定倒映著——（預設：倒映著白鶴那美麗的影子，遠處的山被白云圍繞著，映在水中若隱若現，天上還有幾朵白云在那飄，十分美麗。）（第一次）2．寫字教學。（2）課文的第2、第5自然段渾然一體，那么中間為什么要插進第3、第4自然段，這兩段是不是多余的呢？3.歸納總結孔子和老子的為人處世及求學上進的心態(tài)。飄飄灑灑雨細如毛，飄飄悠悠下落。（師）這樣精巧如詩的白鷺，它的全部、每一處都是適宜的。沙沙春雨的聲音。追逐：追趕。

（3）有一天，海力布到深山去打獵，忽然聽見天上有喊救命的聲音。他抬頭一看，一只老鷹抓著一條小白蛇正從他頭上飛過。他急忙搭箭開弓，對準老鷹射去。老鷹受了傷，丟下小白蛇逃了。

寫海力布救下小白蛇。課文精講三．教學過程：（3）有一天，海力布到深山去打獵，忽然聽（4）海力布對小白蛇說:“可憐的小東西，快回家去吧!”小白蛇說:“敬愛的獵人，您是我的救命恩人，我要報答您。我是龍王的女兒，您跟我回去，我爸爸一定會好好酬謝您。我爸爸的寶庫里有許多珍寶，您要什么都可以。如果您都不喜歡，可以要我爸爸含在嘴里的那顆寶石。只要嘴里含著那顆寶石，就能聽懂各種動物說的話?！焙ＡΣ枷?，珍寶我倒不在乎，能聽懂動物的話，對一個獵人來說，實在是太好了。他問小白蛇:“真有這樣一-顆寶石嗎?”小白蛇說:“真的。但是動物說什么話，您只能自己知道。如果對別人說了，您就會變成一塊石頭?！闭Z言描寫：不圖回報心理描寫寫海力布救了小白蛇，小白蛇要報答他，這是故事的起因。課文精講（4）海力布對小白蛇說:“可憐的小東西，快回家去吧!（5）海力布點點頭，跟著小白蛇到了龍宮。老龍王對海力布十分感激，要重謝他。老龍王把他領進寶庫，讓他自已挑選珍寶，愛什么就拿什么。海力布什么珍寶也不要，他對龍王說:“如果您真想給我點兒東西作紀念，請把您嘴里含著的那顆寶石送給我吧?！饼埻醯皖^想了一會兒，就把嘴里含的寶石吐出來，送給了海力布。龍王把寶石贈送給海力布。課文精講（5）海力布點點頭，跟著小白蛇到了龍宮。老龍王對海力布

（6）海力布臨走的時候，小白蛇跟了出來，再三叮囑他說:“敬愛的獵人，您要記住，無論動物說了什么話，都不要對別人說。如果說了，您馬上就會變成石頭，永遠不能復活了!”海力布謝過小白蛇，就回家了。

“再三叮囑”強調把動物說的話告訴別人的后果非常嚴重，為后文海力布說出秘密變成石頭埋下伏筆。第二部分（第3-6自然段）：救蛇得寶。課文精講（6）海力布臨走的時候，小白蛇跟了出來，再三叮囑他說:（7）海力布有了這顆寶石，打獵方便極了。他把寶石含在嘴里，能聽懂飛禽走獸的語言，能知道哪座山上有哪些動物。從此以后，他每次打獵回來，分給大家的獵物更多了。這樣過了幾年。有一天，他正在深山里打獵，忽然聽見一群鳥在議論著什么。仔細一聽，那只帶頭的鳥說:“咱們趕快飛到別處去吧!今天晚上，這里的大山要崩塌，大地要被洪水淹沒，不知道要淹死多少人呢!”海力布聽懂動物的話，分給鄉(xiāng)親們的獵物更多了，但有一天他得知了可怕的消息。課文精講（7）海力布有了這顆寶石，打獵方便極了。他把寶石含在嘴（8）海力布聽到這個消息，大吃一驚。他急忙跑回家對大家說:“咱們趕快搬到別處去吧!這個地方不能住了!”大家聽了感到很奇怪，住得好好的，為什么要搬家呢?盡管海力布焦急地催促大家，可是誰也不相信他。海力布急得掉下了眼淚，說:“我可以發(fā)誓，我說的話千真萬確。相信我的話吧，趕快搬走!再晚就來不及了!”有個老人對海力布說:“海力布，你是我們的好鄰居，我們知道你從來不說謊話?？墒墙裉炷阕屛覀儼峒?，你總得說清楚哇。咱們在這山下住了好幾代啦，老老小小這么多人，搬家可不容易呀!”海力布為鄉(xiāng)親們的安危十分擔憂。海力布催促鄉(xiāng)親們搬家，可是鄉(xiāng)親們不相信他。課文精講（8）海力布聽到這個消息，大吃一驚。他急忙跑回家對大（9）海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會相信的。再遲延，災難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。他想到這里，就鎮(zhèn)定地對大家說:“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了。”接著，他就把怎么得到寶石，怎么聽見一群鳥議論避難，以及為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原本本照實說了。海力布剛說完，就變成了一塊石頭。心理描寫：將海力布在危難關頭決心犧牲自己，保護鄉(xiāng)親們的想法，十分真切地表現了出來。海力布為救鄉(xiāng)親說明真相，變成了石頭。課文精講（9）海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚單擊此處編輯母版標題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級三級四級五級2022/12/2740第叁部分課堂檢測單擊此處編輯母版標題樣式單擊此處編輯母版文本樣式2022/140這是一個動人的民間故事，講的是獵人海力布打獵時救了龍王的女兒，得到一顆寶石，從此他聽得懂動物的語言，他把利用寶石聽到的大山要崩塌、洪水要淹沒村子的可怕消息告訴了鄉(xiāng)親們，鄉(xiāng)親們得救了，而他自己卻變成了石頭，因此人們世世代代紀念他。本文贊美了海力布熱心助人、舍己為人的高貴品質。課文精講課文主旨這是一個動人的民間故事，講的是獵人海力布打獵時救了龍單擊此處編輯母版標題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級三級四級五級2022/12/2742第肆部分延伸拓展單擊此處編輯母版標題樣式單擊此處編輯母版文本樣式2022/142白鷺是很美的，美得就像一首詩。在郭沫若看來白鷺也是一首詩，一首怎樣的詩呢？今天我們一起學習他的這篇散文，請大家齊讀課題第1課。⑺有感情地朗讀，體現兩種不同的熱鬧。4、難怪科利亞埋木匣時那樣認真、小心，這可都是他的寶貝呀，就讓我們帶著這份喜愛，和科利亞一起埋下小木匣吧。（讀埋木匣的句子）3、那兩個學生都學有所成嗎？3．“簡易”的近義詞是什么。4、通讀全文，整體感悟。（1）把文章中的故事用自己的話語表述出來。1、埋木匣①交流看到的畫面。（3）在清水湖里有一只兩只站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫面，田的大小好像是有心人為白鷺設計出的鏡匣。2、教師小結：課文按春、夏、秋、冬的順序描寫了小姑娘彈奏的琴聲，琴聲與景色融為一體，很有表現力。讓我們再來讀一讀，品一品。板書一、選詞填空。酬謝報酬1.哥哥與朋友做生意，今天他的朋友給他發(fā)來了