語言領(lǐng)域教案中班8篇

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語言領(lǐng)域教案中班第1篇

活動目標(biāo)：

1、賞識美麗的月餅盒，體驗中秋節(jié)的喜悅

2、玩月餅盒，有察覺探索的欲望

3、容許積極加入活動，感受節(jié)日的喜悅。

4、簡樸了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

活動打定：各種各樣的月餅盒

活動過程：

1、表示月餅盒

(1)請幼兒說一說，我的月餅盒是怎么樣的?是哪兒來的?

(2)說一說我的月餅盒和別人的有什么不同?

2、陳述月餅盒

(1)我的月餅盒象什么?

(2)我要讓我的月餅盒變成什么樣的?

(3)我和誰一起玩月餅盒，我和誰的月餅盒做摯友?變成了什么?

3、玩月餅盒引導(dǎo)幼兒用各種各樣月餅盒舉行搭建，玩月餅盒節(jié)日的由來(大班)活動目標(biāo)：

1、了解中秋節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗，感受節(jié)日的`快樂氣氛。

2、知道中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

活動打定：

1、活動前請幼兒在家收集有關(guān)中秋節(jié)的資料、圖片。

2、教師收集的有關(guān)中秋節(jié)的電子圖片及網(wǎng)絡(luò)資料。

活動過程：

1、中秋節(jié)的由來請幼兒議論中秋節(jié)的習(xí)俗。教師陳述中秋節(jié)的來歷。

2、結(jié)合錄音磁帶陳述請幼兒觀看圖片舉行陳述。

3、活動終止，收集有關(guān)的資料

教學(xué)反思

活動的開展，不僅讓幼兒了解了中國傳統(tǒng)節(jié)日的大量習(xí)俗，更讓幼兒學(xué)會了共享，提高了對我國民族傳統(tǒng)文化的興趣，加深了對祖國的喜歡之情。

語言領(lǐng)域教案中班第2篇

活動目標(biāo)：

1、了解中秋節(jié)的來歷，知道根本的文化習(xí)俗。

2、通過查看、記錄月亮的變化，知道節(jié)日與月亮的關(guān)系，引起幼兒對天文現(xiàn)象的興趣。

3、簡樸了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

4、容許積極加入活動，感受節(jié)日的喜悅。

活動打定：幼兒晚上查看月亮的變化

活動過程：

1、從陰歷的八月初一開頭，要求孩子在家和家長一起查看記錄月亮，孩子用繪畫的形式記錄，陳述自己的察覺，家長用文字記錄下來。其次天早上來園后，彼此陳述自己的查看察覺。

2、十五過后，將自己的記錄帶到幼兒園，掛到指定的地方，彼此看，探索月亮變化的規(guī)律。

3、從十六開頭，晚上查看后，早上來園后將自己的查看記錄下來，彼此陳述。

4、堅持記錄一個月后，引導(dǎo)幼兒總結(jié)、表述月亮的變化規(guī)律，激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

活動反思：

家長的合作意識有待提高，只有唐沁等幾個孩子記錄的很完整，很留心，其他孩子的記錄有些只有大人的文字，孩子只是陳述，參與的感官太少;還有一片面家長可能覺得這件事對孩子的進展無關(guān)緊要，所以孩子要求后，并不主動合作，沒有和孩子一起查看月亮，所以當(dāng)老師讓他陳述察覺的時候，孩子無可奈何。家長的教導(dǎo)觀念有待變更。

語言領(lǐng)域教案中班第3篇

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，幼兒能有感情地朗誦兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒大膽地想象及語言表述才能。

3、幼兒能舉行簡樸的創(chuàng)編。

活動打定：

電腦、投影儀、課件

活動過程：

一、播放課件，聽下雨的聲音，組織幼兒開展議論，引出主題。

說說你聽見了什么?你見過雨嗎?雨落下來是什么聲音?雨會落在什么地方?

二、看看說說，學(xué)習(xí)兒歌。

教師操作課件，幼兒查看，引導(dǎo)幼兒大膽想象并陳述畫面內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。

1、出示花園場景，引導(dǎo)幼兒查看并陳述。

提問：

(1)這是什么地方?

(2)小雨點沙沙沙地落下來，它落在了什么地方?花兒怎么樣了?

(3)花兒為什么要張開嘴巴?(讓幼兒知道小雨點落下來花兒很欣喜、喜悅。)

讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，并能看這場景舉行朗誦。

2、出示池塘場景，引導(dǎo)幼兒查看并陳述。

提問：

(1)這是什么地方?

(2)小雨點落下來后發(fā)生了什么事情?

讓幼兒用動作表現(xiàn)魚的動作。

三、完整的朗讀，學(xué)習(xí)、表現(xiàn)兒歌。(熟諳兒歌的布局，為創(chuàng)編打根基)

1、幼兒看著場景舉行完整的朗誦。

2、邊看、邊讀、邊表演。

四、播放課件，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌

1、給幼兒小河的場景

提問：

(1)小河里有一些什么動物?

(2)它們遇到小雨點會怎么樣?

2、給幼兒草地上的場景

讓幼兒看著課件說出這些動物遇到雨點怎么樣了，創(chuàng)編兒歌。

五、嬉戲活動《小雨點》。

1、教師和幼兒把所編兒歌完整的舉行朗讀和表演。

2、聽音樂學(xué)小雨點落下來，然后音樂停時你報告老師你落在了什么地方，怎么樣了。

3、學(xué)小雨點飄落的情景走出教室。

語言領(lǐng)域教案中班第4篇

活動目標(biāo)

1．學(xué)會寧靜地傾聽故事并理解故事內(nèi)容。

2．學(xué)習(xí)表演故事中某一角色的動作、語言。

3．學(xué)習(xí)詞匯“笑瞇瞇”和短句“高欣喜興上幼兒園”。

活動打定

1．教學(xué)掛圖。

2．小兔、小鴨、小貓的手偶各1個。

活動過程

1．教師有表情地陳述故事，引發(fā)幼兒的興趣。

介紹故事名稱，引導(dǎo)幼兒學(xué)說：高欣喜興上幼兒園。

借助教學(xué)掛圖陳述故事。陳述過程中，教師可引導(dǎo)幼兒查看小動物的表情，學(xué)習(xí)用“笑瞇瞇”描述小動物的表情。

2．教師用手偶表演故事，通過提問扶助幼兒理解故事內(nèi)容。

教師邊操作手偶邊表演故事《高欣喜興上幼兒園》，在講故事的過程中提問，留神引導(dǎo)幼兒重點學(xué)習(xí)使用“笑瞇瞇”和“高欣喜興上幼兒園”。

教師：誰起得更加早去上幼兒園？他的心情怎樣？

教師：小兔子先碰見了誰？然后他們又碰見了誰？他們怎么去的幼兒園？

教師：小兔子是怎么上幼兒園？他臉上有什么表情？小鴨子是怎么走過來的？他臉上有什么表情？小貓是怎么上幼兒園的？他臉上有什么表情？

3．激勵幼兒用動作表演故事，體驗角色的動作和語言。

教師：假設(shè)你是小兔子，你會怎么上幼兒園？請你學(xué)一學(xué)小兔子上幼兒園的樣子好嗎？

教師：假設(shè)你是小鴨子，你該怎么上幼兒園？請你學(xué)一學(xué)小鴨子好嗎？

教師：假設(shè)你是小花貓，你該怎么上幼兒園？我們一起學(xué)一學(xué)小花貓好嗎？請幼兒一起模仿故事中三個好摯友高欣喜興上幼兒園的樣子。

4．教師與幼兒共同表演故事。

教師再次有感情地朗讀故事。

幼兒隨著教師的朗讀在故事的相應(yīng)情節(jié)模仿動物的叫聲、動作和表情。

語言領(lǐng)域教案中班第5篇

活動目標(biāo)：

1、賞識美麗的月餅盒，體驗中秋節(jié)的喜悅

2、玩月餅盒，有察覺探索的欲望

3、容許積極加入活動，感受節(jié)日的喜悅。

4、簡樸了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

活動打定：各種各樣的月餅盒

活動過程：

1、表示月餅盒

(1)請幼兒說一說，我的月餅盒是怎么樣的?是哪兒來的?

(2)說一說我的月餅盒和別人的有什么不同?

2、陳述月餅盒

(1)我的月餅盒象什么?

(2)我要讓我的月餅盒變成什么樣的?

(3)我和誰一起玩月餅盒，我和誰的月餅盒做摯友?變成了什么?

3、玩月餅盒引導(dǎo)幼兒用各種各樣月餅盒舉行搭建，玩月餅盒節(jié)日的由來(大班)活動目標(biāo)：

1、了解中秋節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗，感受節(jié)日的`快樂氣氛。

2、知道中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

活動打定：

1、活動前請幼兒在家收集有關(guān)中秋節(jié)的資料、圖片。

2、教師收集的有關(guān)中秋節(jié)的電子圖片及網(wǎng)絡(luò)資料。

活動過程：

1、中秋節(jié)的由來請幼兒議論中秋節(jié)的習(xí)俗。教師陳述中秋節(jié)的來歷。

2、結(jié)合錄音磁帶陳述請幼兒觀看圖片舉行陳述。

3、活動終止，收集有關(guān)的資料

教學(xué)反思

活動的開展，不僅讓幼兒了解了中國傳統(tǒng)節(jié)日的大量習(xí)俗，更讓幼兒學(xué)會了共享，提高了對我國民族傳統(tǒng)文化的興趣，加深了對祖國的喜歡之情。

語言領(lǐng)域教案中班第6篇

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，幼兒能有感情地朗誦兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒大膽地想象及語言表述才能。

3、幼兒能舉行簡樸的創(chuàng)編。

活動打定：

電腦、投影儀、課件

活動過程：

一、播放課件，聽下雨的聲音，組織幼兒開展議論，引出主題。

說說你聽見了什么?你見過雨嗎?雨落下來是什么聲音?雨會落在什么地方?

二、看看說說，學(xué)習(xí)兒歌。

教師操作課件，幼兒查看，引導(dǎo)幼兒大膽想象并陳述畫面內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。

1、出示花園場景，引導(dǎo)幼兒查看并陳述。

提問：

(1)這是什么地方?

(2)小雨點沙沙沙地落下來，它落在了什么地方?花兒怎么樣了?

(3)花兒為什么要張開嘴巴?(讓幼兒知道小雨點落下來花兒很欣喜、喜悅。)

讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，并能看這場景舉行朗誦。

2、出示池塘場景，引導(dǎo)幼兒查看并陳述。

提問：

(1)這是什么地方?

(2)小雨點落下來后發(fā)生了什么事情?

讓幼兒用動作表現(xiàn)魚的動作。

三、完整的朗讀，學(xué)習(xí)、表現(xiàn)兒歌。(熟諳兒歌的布局，為創(chuàng)編打根基)

1、幼兒看著場景舉行完整的朗誦。

2、邊看、邊讀、邊表演。

四、播放課件，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌

1、給幼兒小河的場景

提問：

(1)小河里有一些什么動物?

(2)它們遇到小雨點會怎么樣?

2、給幼兒草地上的場景

讓幼兒看著課件說出這些動物遇到雨點怎么樣了，創(chuàng)編兒歌。

五、嬉戲活動《小雨點》。

1、教師和幼兒把所編兒歌完整的舉行朗讀和表演。

2、聽音樂學(xué)小雨點落下來，然后音樂停時你報告老師你落在了什么地方，怎么樣了。

3、學(xué)小雨點飄落的情景走出教室。

語言領(lǐng)域教案中班第7篇

活動目標(biāo)

1．能專心傾聽故事，感翹故事的情節(jié)變化。

2．學(xué)習(xí)故事中的對話，豐富詞匯“圓溜溜”“亮晶晶”“丁零丁零”。

3．容許與同伴一起共享玩具。

活動打定

1．美麗的小鈴鐺若干。

2．小貓、小羊、小狗、小兔的木偶或圖片。

活動過程

1．引導(dǎo)幼兒分組玩鈴鐺，引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z言形容鈴鐺的形狀、聲音。

每請幼兒查看、觸摸、玩鈴鐺，扶助幼兒理解新詞“圓溜溜”。教師還可以請幼兒說一說還有什么東西是圓溜溜的。

請幼兒在太陽光下照一照鈴鐺，引導(dǎo)幼兒查看小鈴鐺是“亮晶晶”的。請幼兒搖一搖鈴鐺，傾聽并說出鈴鐺發(fā)出的清亮聲音“丁零丁零”。

2．利用木偶或圖片陳述故事。

學(xué)出示戴著鈴鐺的小花貓木偶，報告幼兒小花貓熱愛小鈴鐺的理由，引出故事名稱。

教師陳述故事，同時配以動作和表情，扶助幼兒理解詞匯和故事內(nèi)容。如講到小山羊、小花狗、小白兔要戴小花貓的鈴鐺時，將相應(yīng)的木偶取出或?qū)D片拿出來；講到小動物們來救小花貓時，教師做出伸手用力拉的動作；講到小花貓難為情時，教師做出低頭不好意思的樣子，并用難為情的語氣陳述，引導(dǎo)幼兒感受小花貓的心理變化。

3．通過提問扶助幼兒理解故事內(nèi)容。

教師：小花貓為什么熱愛小鈴鐺？誰來向小花貓借鈴鐺戴了？小花貓是怎么做的？小花貓掉到河里以后，小動物們是怎么做的？幼兒回復(fù)問題時，教師依次出示木偶，然后率領(lǐng)幼兒重復(fù)故事中的對話。

教師：小花貓被救上岸以后為什么會不好意思地低下頭？后來，小花貓為什么把小鈴鐺借給小動物們戴了？引導(dǎo)幼兒理解故事的中心內(nèi)容：有了好玩具要和大家一起玩。

教師：你有好玩的玩具，容許和別人一起玩嗎？你這樣做過嗎？你是怎么做的？

4．率領(lǐng)幼兒一起講故事，激勵幼兒參與陳述和表演。

毒教師邊操作木偶邊講故事，提示幼兒跟說故事中的對話語言，并用動作表現(xiàn)出來。

語言領(lǐng)域教案中班第8篇

活動目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌，發(fā)準(zhǔn)q（趣）、x（小須須、消息）的音。

2．理解兒歌內(nèi)容，嘗試仿編動作表演兒歌。

3．體驗集體嬉戲的喜悅。

活動打定

1．活動前，率領(lǐng)幼兒查看螞蟻的活動。

2．活動前，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容編一個小螞蟻的故事