氫氧化鈉變質探究教學學習方案

氫氧化鈉變質研究授課學習方案氫氧化鈉變質研究授課學習方案氫氧化鈉變質研究授課學習方案研究氫氧化鈉的變質河北省唐山市豐南區(qū)錢營鎮(zhèn)錢營一中鄭素君【講課目的】1、知識與技術進一步深入氫氧化鈉與二氧化碳反響的性質及有關物質的性質和轉變的認識。逐漸學會設計合理的實驗方案來研究、解決一些簡單的化學識題。2、過程與方法經(jīng)過氫氧化鈉變質的實驗研究，學生初步掌握運用知識解決實詰問題的能力和進行科學研究的方法。3、感神情度價值觀1）激發(fā)學生學習化學的興趣。培育學生相互當合，揚長避短、共同進步的合作精神?！疽c、難點】1、掌握氫氧化鈉與二氧化碳反響的性質及有關物質間的轉變關系。2、逐漸學會設計合理的實驗方案來研究、解決一些簡單的化學識題?！狙芯糠椒ā?、實驗研究的基本環(huán)節(jié)，提出問題猜想與假定理論分析設計實驗研究得出結論溝通討論2、創(chuàng)辦條件采納理論、實驗、分析的講課方法。3、最大限度地發(fā)揮學生的主體作用，指導學生做好氫氧化變質研究的有關實驗?！菊n型】研究課【課時】1課時【講課假想】本課環(huán)繞氫氧化鈉變質的問題，指引學生提出1、它能否變質2、怎樣查驗燒堿是部分變質仍是所有變質3、怎樣除掉燒堿中的雜質經(jīng)過這些真切問題的解決，學生的自我研究和綜合應用知識的能力獲得提升，使學生再一次經(jīng)歷科學研究的一般過程和方法?！局v課過程】教師活動學生活動設計妄圖一:創(chuàng)辦狀況引入新課創(chuàng)辦情境，激發(fā)學生的播放：化學版《青花瓷》歌曲。你知道氫氧化鈉的哪些知研究欲念，引入課題。【展現(xiàn)】這是一瓶氫氧化鈉。識?！净脽粽宫F(xiàn)】氫氧化鈉試劑瓶及片劑學生思慮,溝通方法。【展現(xiàn)】一瓶久置的氫氧化鈉試劑學生察看試劑瓶口的白色瓶，讓學生察看瓶口的白色固體固體，并對其做出猜想【回答】氫氧化鈉已變質回想氫氧化鈉的性質：回想舊知，為下邊的探【發(fā)問】氫氧化鈉為何會變質氫氧化鈉能與空氣中的二究作鋪墊。【板書】氫氧化鈉變質的原由：氧化碳反響生成碳酸鈉和2NaOH+CONaCO+HO水2==232【發(fā)問】怎樣知道氫氧化鈉能否已變質呢【解說】今日我們就以氫氧化鈉變質為例，學習實驗研究的方法與技巧。重溫研究實驗的基本思路。板書課題:研究氫氧化鈉的變質學生回想碳酸根離子的鑒定方法?！净脽舫鍪尽垦芯繉嶒灥幕舅悸放嘤龑W生的分類能力和二：活動研究研究新知活動研究一：氫氧化鈉能否察看能力。變質?！窘庹f】要研究氫氧化鈉能否變質，分組設計實驗從微觀上來講，是要研究什么離子的存在【溝通與指引】等候學生給出討論結學生方案（1）：取少許久假定和猜想都必然成立果。置氫氧化鈉，向此中滴加酚在學生當前所具備的知學生在進行假定和猜想時教師要做酞，察看溶液能否變紅識的基礎上。一些存心識的指引，給學生確立一個學生方案（2）：取少許久設計應依據(jù)所學的知識大概的方向，防范盲目性。置氫氧化鈉，向此中滴入鹽設計合理、可行、簡單給出幾種藥品供選擇：酸，假如有氣泡產生，則氫的實驗方案，培育周密鹽酸、氯化鈣溶液氫氧化鈣溶液氧化鈉已變質。的實驗和仔細地察看實學生方案（3）：取少許久驗的能力，假定和猜想置氫氧化鈉，向此中滴入氯供給憑證或許做出合理化鈣溶液或氯化鋇溶液，如的解說。果有白色積淀產生，則氫氧化鈉已變質。學生方案（4）：取少許久置氫氧化鈉，向此中滴入氫氧化鈣溶液，假如有白色沉淀產生，則氫氧化鈉已變質?！痉治觥繉W生的幾種猜想請其余學生討論：激發(fā)學生經(jīng)過相互糾錯同學進行討論方案（1）不能夠行，因為碳來提升研究能力?！緦W生板書】對應的化學方程式：酸鈉與氫氧化鈉溶液同樣Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2呈堿性，都能使無色酚酞溶↑液變紅。NaCO+CaCl2=2NaCl+CaCO↓方案（2）、（3）（4）可233行【實驗】指導學生按設計的方案上來分組實驗：用滴管分別向氫經(jīng)過實驗現(xiàn)象直觀的論達成實驗，察看現(xiàn)象氧化鈉溶液中滴加所需試證討論的正確與否劑。展現(xiàn)溝通：【察看】樣品分別產生氣泡及白色積淀?！窘Y論】氫氧化鈉已變質【發(fā)問】既然已變質，那么是完滿變活動研究二：氫氧化鈉培育學生的語言表達能質，仍是部份變質呢的變質程度。力及腳扎實地的科學態(tài)【猜想】因為但是擱置了一段時間，此時學生很迷惑，因為度。碳酸根有可能是部分變質（因為空氣中CO2據(jù)從前所學題型均為一步的體積分數(shù)只有%，含量極少）。鑒識碳酸根，學生討論出許多方案，關于提出的錯誤方案，分析后一一否認。【指引】依據(jù)前面的課程，知道一步經(jīng)討論，第一步，完滿要對研究全過程進行考鑒識不能夠行。除掉某一離子，而依據(jù)從前慮，認識離子間的轉變因為但是部分變質，即部分NaOH的分析，可知除掉氫氧根離及影響變成Na2CO3，因此瓶中的NaOH和子的同時，亦能除掉CO32，Na2CO3的混淆物，只需經(jīng)過實考證明因此第一步必先除掉碳酸此中含有NaOH即可。根離子，再查驗能否氫氧根開始向分步鑒識指引學生，進行實驗離子。選擇的試劑，應選擇研究。2-能除CO，而不影響OH的3Ca2+。第二步，證明能否還-有OH存在?！緦嶒灐恐笇W生疏組按從前的設計分組實驗：經(jīng)過實驗現(xiàn)象直觀展現(xiàn)進行實驗學生代表對實驗結果進行討論結果1、取必然量的變質的NaOH于試管論述同時訓練實驗操作中【察看】有白色積淀生成，2、向上述溶液中滴加CaCl2溶液，至不再產生積淀為止。2中的溶液凈置后，取上層清液于另一支試管中，滴加幾滴無色酚酞。【發(fā)問】怎樣除掉氫氧化鈉中的雜質【指引】除雜的基本要求是什么變質的氫氧化鈉中雜質的離子是什么三：溝通收獲反省感悟【回首】教師指導回首整個研究過程1、知識方面2、其余方面【拓展延長】1.因相像原由需密閉保存的物質有哪些因近似原由需密閉保留的物質有哪些因其余原由需密閉保留的物質有哪些【堅固練習】見授課設計。

及酚酞溶液變紅【結論】氫氧化鈉部分變質活動研究二：除掉變質的氫氧化鈉中的雜質分組討論：展現(xiàn)溝通方案：3、取必然量的變質的NaOH于試管中4、向上述溶液中滴加培育學生概括總結的能Ca（OH）2溶液，至不再產力。生積淀為止。學生思慮問題經(jīng)過習題加深對本堂課所學的內容有所掌握。內容總結

（1）研究氫氧化鈉的變質

河北省唐山市豐南區(qū)錢營鎮(zhèn)錢營一中鄭素君

【講課目的】

1、知識與技術

進一步深入氫氧化鈉與