部編人教版四年級(jí)語文下冊(cè)第25課《寶葫蘆的秘密》優(yōu)秀教學(xué)課件

寶葫蘆的傳說

走了半天，老三累了。他想起了寶葫蘆，心想這玩藝是寶貝，我試一試。他就對(duì)寶葫蘆說：“給我出一臺(tái)四人小轎?！痹捯魟偮洌凰膫€(gè)壯漢抬著一頂小轎顫悠悠地走來了。老三高興得

寶葫蘆的傳說走了半天，老三累了。他想起了寶葫蘆，心想這不得了。他坐上轎吹著笛，一路上歡歡喜喜。走了半天，老三有些饑?yán)?。他收了轎，叫出一桌酒席來。他大吃一頓，收了席。他又叫出一匹大馬來，騎在上面向家趕去。

——選自《章丘民間故事：寶葫蘆的傳說》

不得了。他坐上轎吹著笛，一路上歡歡喜喜。走了半天，老三有些饑25寶葫蘆的秘密

25寶葫蘆的秘密

張?zhí)煲恚?906—1985），原名元定，號(hào)一之，祖籍湖南湘鄉(xiāng)，生于江蘇南京。中國作家，曾任《人民文學(xué)》主編、《兒童文學(xué)》編委等職。

主要作品：《大林和小林》《羅文應(yīng)的故事》《寶葫蘆的秘密》《禿禿大王》等。

張?zhí)煲恚?906—1985），原名元定，號(hào)一之，祖籍

朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，說一說課文主要講了一件什么事

課文主要講了王葆因?yàn)榻?jīng)常聽奶奶講寶葫蘆的故事，也想得到一個(gè)神奇的寶葫蘆的事。

朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，說一說課文主要講了一件我會(huì)讀

yāo

jǔ

yā

ɡuāi

niǎn

介紹

妖怪

規(guī)矩

乖巧

攆人

妖怪規(guī)矩乖巧攆人zhuài

燙手

溜開

腳丫

拽住

幸福

腳丫拽住chònɡ

shòu

沖著

舔手

瘦長(zhǎng)

罷了

向日葵

沖著瘦長(zhǎng)我會(huì)讀yāojǔyāɡuāiniǎn介紹妖妖

矩

乖

攆

丫

拽

沖

瘦

妖矩乖攆丫拽沖瘦我會(huì)寫

介

紹

妖

矩

乖

攆

燙

溜

福

拽

丫

罷

舔

葵

瘦

仔細(xì)觀察，按照漢字的結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類。

我會(huì)寫介紹妖矩乖攆燙溜福拽丫罷舔?左右結(jié)構(gòu)：

紹

妖

矩

溜

攆

拽

?上下結(jié)構(gòu)：

福

舔

介

燙

葵

罷

?框架結(jié)構(gòu)：

乖

?半包圍結(jié)構(gòu)：

瘦

?獨(dú)體字：

丫

?左右結(jié)構(gòu)：紹妖矩溜攆拽?上下結(jié)構(gòu)：福舔shòu

瘦

半包圍

結(jié)構(gòu)：

部首：

疒

書寫指導(dǎo)：“

疒”包住“叟”；“叟”中的豎出頭。

shòu瘦半包圍結(jié)構(gòu)：部首：疒書寫指導(dǎo)：“疒”kuí

葵

上下

結(jié)構(gòu)：

部首：

艸

“艸”扁而略寬；下部橫撇、書寫指導(dǎo)：

捺舒展到位。

kuí葵上下結(jié)構(gòu)：部首：艸“艸”扁而略寬；下部橫用課文中的詞語填一填。

聲明

1.公開表示態(tài)度或說明真相。

（

）

2.畫圓形和方形的兩種工具，借指一定的標(biāo)規(guī)矩

準(zhǔn)、法則或習(xí)慣。

（

）

4.在爭(zhēng)執(zhí)中部分地或全部地放棄自己的意見3.比較遠(yuǎn)的徒步旅行。

（

）

遠(yuǎn)足

讓步

或利益。

（

）

用課文中的詞語填一填。聲明1.公開表示態(tài)度或說明真相。

再讀課文，說一說：圍繞王葆和寶葫蘆的故事，文章可以分為哪幾個(gè)部分

再讀課文，說一說：圍繞王葆和寶葫蘆的故事，文章可以分

第一部分(1～4)：介紹故事的主人公和接下來要講的故事中的寶葫蘆。

第二部分(5～18)：寫奶奶經(jīng)常給王葆講寶葫蘆的故事。

第三部分(19～21)：寫王葆也想得到一個(gè)神奇的寶葫蘆。

第一部分(1～4)：介紹故事的主人公和接下來要講的故

讀1～4自然段，讀出生動(dòng)、活潑的語氣，說一說主人公的身份是什么他是怎么介紹自己的

讀1～4自然段，讀出生動(dòng)、活潑的語氣，說一說主人公的

我來給你們講個(gè)故事?？墒俏蚁鹊媒榻B介紹我自己：我姓王，叫王葆。我要講的，正是我自己的一件事情，是我和寶葫蘆的故事。

開門見山，用第一人稱講故事。

我來給你們講個(gè)故事?？墒俏蚁鹊媒榻B介紹我自己：我姓王

我和你們一樣，是一個(gè)平平常常的普通人。你們瞧，我是一個(gè)少先隊(duì)員，我也和你么一樣，很愛聽故事。

故事開頭為什么要介紹王葆是一個(gè)普普通通的少先隊(duì)員

我和你們一樣，是一個(gè)平平常常的普通人。你們瞧，我是一

介紹童話故事的主人公和讀者一樣，就是一個(gè)普通的少先隊(duì)員，可以拉近童話故事與讀者的距離，增強(qiáng)故事的真實(shí)感，從而使故事更加吸引人。

介紹童話故事的主人公和讀者一樣，就是一個(gè)普通的少先隊(duì)

讀5～16自然段，找一找王葆和奶奶的對(duì)話，分析王葆和奶奶的性格各是怎樣的

讀5～16自然段，找一找王葆和奶奶的對(duì)話，分析王葆和

“乖小葆，來，奶奶給你洗個(gè)腳。”奶奶總是一面攆我，一面招手。

“我不干，我怕燙。”我總是一面溜開，一面擺手。

“不燙啊。冷了好一會(huì)兒了。”

“那，我怕冷?！?/p>

“乖小葆，來，奶奶給你洗個(gè)腳?！蹦棠炭偸且幻鏀f我，一

奶奶攆上了我，說洗腳水剛好不燙也不冷。非洗不可。

這我只好讓步。不過我有一個(gè)條件：“你愛洗就讓你洗。你可得講個(gè)故事?！?/p>

奶奶攆上了我，說洗腳水剛好不燙也不冷。非洗不可。

從這段對(duì)話中可以看出王葆和奶奶的什么特點(diǎn)

從王葆的語言和動(dòng)作中可以看出王葆淘氣、頑皮、愛聽故事的特點(diǎn)；從奶奶的語言和動(dòng)作中可以看出奶奶是一個(gè)慈愛、有耐心的人。

從這段對(duì)話中可以看出王葆和奶奶的什么特點(diǎn)從

于是奶奶講了一個(gè)又一個(gè)——又是寶葫蘆的故事。

奶奶還是個(gè)會(huì)編故事的人。她給王

葆講的故事，激發(fā)了王葆的想象力。

于是奶奶講了一個(gè)又一個(gè)——又是寶葫蘆的故事。奶奶

朗讀課文第17～18自然段，說一說奶奶講的“寶葫蘆的故事”中，主人公分別是怎樣得到寶葫蘆的為什么奶奶每次給王葆講的都不一樣

朗讀課文第17～18自然段，說一說奶奶講的“寶葫蘆的?張三劈面撞見了一位神仙，得了一個(gè)寶葫蘆。

?李四出去遠(yuǎn)足旅行，一游游到了龍宮，得到了一個(gè)寶葫蘆。

?王五呢，他因?yàn)槭且粋€(gè)好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，所以得到了一個(gè)寶葫蘆。

?至于趙六得的一個(gè)寶葫蘆——那是掘地掘出來的。

?張三劈面撞見了一位神仙，得了一個(gè)寶葫蘆。?李四出去遠(yuǎn)足旅人物

張三

李四

王五

趙六

寶葫蘆的由來

神仙相贈(zèng)

從龍宮得來

聽奶奶的話

掘地掘出來的

因?yàn)槟棠桃幉灰粯拥墓适隆昂濉敝衣犜挕?/p>

人物張三李四王五趙六寶葫蘆的由來神仙相贈(zèng)從龍宮

所有的故事，都有一個(gè)美好的結(jié)局，這個(gè)結(jié)局是什么

一得到了這個(gè)寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。

所有的故事，都有一個(gè)美好的結(jié)局，這個(gè)結(jié)局是什么

讀19～21自然段，說一說奶奶的故事讓王葆產(chǎn)生了什么樣的想法

讀19～21自然段，說一說奶奶的故事讓王葆產(chǎn)生了什么

后來呢后來不用說，他們?nèi)歼^上了好日子。我聽了這些故事，常常就聯(lián)系到自己：“我要是有了一個(gè)寶葫蘆，我該怎么辦我該要些什么”

聽了寶葫蘆的神奇故事，王葆經(jīng)常想象自己如果擁有寶葫蘆會(huì)怎么辦。

后來呢后來不用說，他們?nèi)歼^上了好日子。我聽了這些故

王葆在生活中哪些情況下渴望得到一個(gè)寶葫蘆呢

在列不出算式時(shí)、和同學(xué)比賽種向日葵輸了、和同學(xué)鬧別扭，王葆都會(huì)幻想自己得到一個(gè)寶葫蘆。

王葆在生活中哪些情況下渴望得到一個(gè)寶葫蘆呢

回顧全文，故事的主人公王葆給你留下了怎樣的印象

故事的主人公王葆是一個(gè)淘氣、頑皮的孩子，他喜歡聽故事，愛幻想，他的心中有很多的奇思妙想。

回顧全文，故事的主人公王葆給你留下了怎樣的印象

你覺得如果王葆得到了寶葫蘆，就一定能得到幸福嗎

我認(rèn)為不能?；孟胗羞@樣一種想要什么就有什么的寶貝，想要不勞而獲，是得不到真正的幸福的。真正的幸福，應(yīng)該是靠勤勞，靠不斷地努力才能獲得的。

你覺得如果王葆得到了寶葫蘆，就一定能得到幸福嗎自我介紹

寶葫蘆的秘密王葆、普通人、

愛聽故事

洗腳、剪腳指甲

奶奶講故事

寶葫蘆的故事

每次都不一樣

王葆的心愿

要是我有寶葫蘆……

神奇的想象精彩的故事

自我介紹寶葫蘆的秘密王葆、普通人、愛聽故事洗腳、剪腳指

本文講的是小學(xué)生王葆，喜歡聽故事，又愛幻想，因?yàn)榻?jīng)常聽奶奶講寶葫蘆的故事，王葆希望自己也能得到一個(gè)神奇的寶葫蘆，這樣他就可以不費(fèi)事不操心地獲得一切。

本文講的是小學(xué)生王葆，喜歡聽故事，又愛幻想，因?yàn)榻?jīng)常

課外自己找故事讀課外自己找故事讀一、給下列生字組詞。

介（介意

）

紹（介紹

）

妖（妖怪

）

燙手）

溜（溜冰乖（乖巧

）

燙（

）

舔食）

葵（葵花福（幸福

）

舔（

）

一、給下列生字組詞。介（介意）紹（介紹二、課內(nèi)閱讀。

我和同學(xué)們比賽種向日葵，我家里的那幾棵長(zhǎng)得又瘦又長(zhǎng)，上面頂著一個(gè)小腦袋，可憐巴巴的樣兒，比誰的也比不上。我就又想到了那個(gè)寶貝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，長(zhǎng)得再棒也沒有的

二、課內(nèi)閱讀。我和同學(xué)們比賽種向日葵，我家里的那幾向日葵?！笨墒悄侵徊贿^是幻想罷了?？墒俏铱傔€是要想到它，那一天我和科學(xué)小組的同學(xué)鬧翻了，我又想到了它?！耙俏矣心敲匆粋€(gè)葫蘆，那……”

向日葵。”可是那只不過是幻想罷了?？墒俏铱傔€是要想到它，那一1.畫“____”的句子中，“小腦袋”是指向日葵

。“可憐巴巴”原本是指____非常

________向日葵又

可憐的樣子

，這里是形容______________________瘦又長(zhǎng)

。

________1.畫“____”的句子中，“小腦袋”是指向日葵。“可憐巴2.選段中，王葆迫切希望得到寶葫蘆，對(duì)其理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A

A.奶奶講的寶葫蘆的故事的結(jié)局讓王葆很嫉妒，所以當(dāng)他遇到困難時(shí)，希望得到神奇的幫助。

B.可是那只不過是幻想罷了”說明王葆很清醒，現(xiàn)實(shí)生活中那些幻想不可能成真。

2.選段中，王葆迫切希望得到寶葫蘆，對(duì)其理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（三、課外閱讀。

太陽快要落下去了。河面上閃著金光。時(shí)不時(shí)潑刺的一聲，就皺起一圈圈的水紋，越漾越大，越漾越大，把我的釣絲蕩得一上一下地（晃動(dòng)

搖動(dòng)）著。這一來魚兒\

一定全都給嚇跑了。

我嚷起來：“是誰跟我搗亂！”

三、課外閱讀。太陽快要落下去了。河面上閃著金光。時(shí)

有一個(gè)聲音回答——好像是青蛙叫，又好像是說話：“格咕嚕，格咕嚕。”

“什么”

又叫了幾聲“咕嚕，咕嚕”，——\好像）是說話，

可是再聽聽，又（似乎

好像說：“是我，是我。”

有一個(gè)聲音回答——好像是青蛙叫，又好像是說話：“格咕

“誰呀，你是”

回答我的仍舊是“格咕嚕，格咕嚕”叫了一遍又一遍，漸漸的可就聽得出字音來了：“寶葫蘆……寶葫蘆……”

1.用“\”將括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)脑~語劃掉。

“誰呀，你是”回答我的仍舊是“格咕嚕，格咕嚕2.下列關(guān)于王葆發(fā)現(xiàn)寶葫蘆的經(jīng)過，正確的一項(xiàng)是（A

）

A.王葆去河邊釣魚，釣到了寶葫蘆。

B.王葆放學(xué)回來，在路上撿到寶葫蘆。

C.王葆和同學(xué)一起，在山洞里發(fā)現(xiàn)寶

葫蘆。

2.下列關(guān)于王葆發(fā)現(xiàn)寶葫蘆的經(jīng)過，正確的一項(xiàng)是（A）A課后習(xí)題參考答案

默讀課文。說一說王葆為什么想得到一個(gè)寶葫蘆。

參考答案：因?yàn)橥踺釓男【蛺勐犇棠讨v寶葫蘆的故事，每當(dāng)他在學(xué)習(xí)上碰到困難，或在課余生活中遇到挫折的時(shí)候，就幻想有一個(gè)神奇的寶葫蘆來幫他輕松地解決問題。

課后習(xí)題參考答案默讀課文。說一說王葆為什么想得到一個(gè)寶葫蘆奶奶給王葆講了哪些故事選一個(gè)，根據(jù)已有內(nèi)容創(chuàng)編故事，講給同學(xué)聽。

參考答案：從前有個(gè)人叫李四，他最喜歡到處旅行，天南海北都走了個(gè)遍。這一次，李四又出去遠(yuǎn)足旅行，他一走就走到了東海邊，前面是無邊無際的大海。李四就換上潛水衣，到大海里潛水。海底太

奶奶給王葆講了哪些故事選一個(gè)，根據(jù)已有內(nèi)容創(chuàng)編故事，講給同學(xué)漂亮了，有五彩繽紛、形狀各異的珊瑚，還有各種各樣的魚和貝類。李四一路潛水，一路欣賞海底的風(fēng)景，不知不覺潛到海底很深很深的地方了。這時(shí)李四突然發(fā)現(xiàn)，氧氣快用完了，這可怎么辦李四看到前面不遠(yuǎn)的地方有一道亮光，就想游過去求救。他游啊游，終于游到

漂亮了，有五彩繽紛、形狀各異的珊瑚，還有各種各樣的魚和貝類。了發(fā)出亮光的地方。他定睛一看，原來是一座金光閃閃的宮殿。李四想：這一定是東海龍王的宮殿，聽說這里有很多奇珍異寶，我可要進(jìn)去看一看，說不定里面也有氧氣罐呢！李四這樣想著，就游了進(jìn)去。啊，龍宮真大??！這里金碧輝煌，到處是珍珠、寶石，李四看得眼

了發(fā)出亮光的地方。他定睛一看，原來是一座金光閃閃的宮殿。李四都花了。這時(shí)候，潛水器的報(bào)警聲急促地響了起來，李四想：我得趕緊找到氧氣罐才行。他找啊找啊，到處都沒有找到氧氣罐。李四急得大喊：“怎么沒有氧氣罐呢”突然他聽到一個(gè)聲音問道：“你是想要一個(gè)氧氣罐嗎”“是的，請(qǐng)快一點(diǎn)！”“好的，馬上就來！”話

都花了。這時(shí)候，潛水器的報(bào)警聲急促地響了起來，李四想：我得趕音未落，李四的眼前就出現(xiàn)了一個(gè)氧氣罐。李四趕緊換上新的氧氣罐，這才回頭找剛才說話的人?？墒撬闹車粋€(gè)人也沒有，這是怎么回事李四問：“請(qǐng)問，剛才是誰和我說話”“是我，我在這里?！崩钏牡皖^一看，原來是一只葫蘆在說話。李四覺得很奇怪：一個(gè)葫蘆怎么會(huì)說話呢

音未落，李四的眼前就出現(xiàn)了一個(gè)氧氣罐。李四趕緊換上新的氧氣罐可這葫蘆好像知道李四的心思似的，說：“哈哈，你覺得很奇怪是吧我可是一只寶葫蘆，是這里最大的寶貝！”李四不信，說：“這里這么多值錢的寶貝，每一樣都價(jià)值連城，你憑什么說你是最大的寶貝”寶葫蘆說：“誰要是擁有了我，就等于擁有了一切。他想要什么，我都能夠變出來。

可這葫蘆好像知道李四的心思似的，說：“哈哈，你覺得很奇怪是吧你想要氧氣罐，我就給你變出一個(gè)氧氣罐。你說我是不是最大的寶貝”李四一聽，這葫蘆可真是最大的寶貝。寶葫蘆說：“我在這大海里都待得不耐煩了，請(qǐng)你帶我走，做我的主人吧！”李四高興極了，就帶著這個(gè)寶葫蘆，回到了家。李四得到了這個(gè)寶葫蘆，生活幸福極了。

你想要氧氣罐，我就給你變出一個(gè)氧氣罐。你說我是不是最大的寶貝他想要什么，寶葫蘆都能變出來。有一天，李四看見鄰居家的小花狗很可愛，希望自己也有一條狗。就對(duì)寶葫蘆說：“我想要一只大花狗！”“好的，馬上就來！”屋里馬上就冒出了一條大花狗，沖著李四直搖尾巴，還伸出舌頭舔他的手……

他想要什么，寶葫蘆都能變出來。有一天，李四看見鄰居家的小花狗選做

當(dāng)王葆真的得到了一個(gè)寶葫蘆時(shí)，他逐漸認(rèn)識(shí)到靠寶葫蘆不勞而獲，帶給他的不是幸福，而是煩惱。這是怎么回事呢感興趣的同學(xué)可以讀讀《寶葫蘆的秘密》這本書。

選做當(dāng)王葆真的得到了一個(gè)寶葫蘆時(shí)，他逐漸認(rèn)識(shí)到靠寶

參考答案：《寶葫蘆的秘密》的故事情節(jié)大體是這樣的：小學(xué)生王葆從小就愛聽奶奶講寶葫蘆的故事，每當(dāng)他做事不順利、不稱心，或想得到某樣?xùn)|西的時(shí)候，就想有一個(gè)寶葫蘆來幫助自己。終于有一天，他在河邊釣魚時(shí)遇到了一個(gè)寶葫蘆。這個(gè)寶葫蘆什么都能變出來，幫王葆釣到魚、做成高級(jí)的

參考答案：《寶葫蘆的秘密》的故事情節(jié)大體是這樣的：小模型、完成家庭作業(yè)……真是要什么有什么，想什么就辦成什么。文中的寶葫蘆可以說是一個(gè)讓人又愛又恨的搗蛋鬼，每次幫助王葆實(shí)現(xiàn)心愿，結(jié)果卻總是害得王葆狼狽不堪、心驚膽戰(zhàn)。擁有了這個(gè)神奇的寶葫蘆，王葆覺得日子并未過得幸福起來，相反卻越來越糟，因?yàn)樗ε聞e人問他那些東西是怎么來

模型、完成家庭作業(yè)……真是要什么有什么，想什么就辦成什么。文來的，老是躲著同學(xué)與親人，還不得不一次次說謊，甚至被人懷疑做了小偷——而寶葫蘆“變”出來的東西，確實(shí)都是它偷來的。最后，煩惱不已的王葆向大家說出了他有一個(gè)寶葫蘆的秘密，寶葫蘆也因此失去了法力。故事的最后，是王葆從睡夢(mèng)中醒來，發(fā)現(xiàn)自己不過是做了一個(gè)跟寶葫蘆有關(guān)的夢(mèng)。

來的，老是躲著同學(xué)與親人，還不得不一次次說謊，甚至被人懷疑做

寫人最重要的是把人物寫“活”，寫出人物的特點(diǎn)。抓住人物動(dòng)作、語言、神態(tài)寫一個(gè)片段，展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。

小明是一個(gè)幽默風(fēng)趣的男孩。__________________________________寫人最重要的是把人物寫“活”，寫出人物的特點(diǎn)。抓住人寶葫蘆的傳說

走了半天，老三累了。他想起了寶葫蘆，心想這玩藝是寶貝，我試一試。他就對(duì)寶葫蘆說：“給我出一臺(tái)四人小轎?！痹捯魟偮?，果然四個(gè)壯漢抬著一頂小轎顫悠悠地走來了。老三高興得

寶葫蘆的傳說走了半天，老三累了。他想起了寶葫蘆，心想這不得了。他坐上轎吹著笛，一路上歡歡喜喜。走了半天，老三有些饑?yán)АＫ樟宿I，叫出一桌酒席來。他大吃一頓，收了席。他又叫出一匹大馬來，騎在上面向家趕去。

——選自《章丘民間故事：寶葫蘆的傳說》

不得了。他坐上轎吹著笛，一路上歡歡喜喜。走了半天，老三有些饑25寶葫蘆的秘密

25寶葫蘆的秘密

張?zhí)煲恚?906—1985），原名元定，號(hào)一之，祖籍湖南湘鄉(xiāng)，生于江蘇南京。中國作家，曾任《人民文學(xué)》主編、《兒童文學(xué)》編委等職。

主要作品：《大林和小林》《羅文應(yīng)的故事》《寶葫蘆的秘密》《禿禿大王》等。

張?zhí)煲恚?906—1985），原名元定，號(hào)一之，祖籍

朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，說一說課文主要講了一件什么事

課文主要講了王葆因?yàn)榻?jīng)常聽奶奶講寶葫蘆的故事，也想得到一個(gè)神奇的寶葫蘆的事。

朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，說一說課文主要講了一件我會(huì)讀

yāo

jǔ

yā

ɡuāi

niǎn

介紹

妖怪

規(guī)矩

乖巧

攆人

妖怪規(guī)矩乖巧攆人zhuài

燙手

溜開

腳丫

拽住

幸福

腳丫拽住chònɡ

shòu

沖著

舔手

瘦長(zhǎng)

罷了

向日葵

沖著瘦長(zhǎng)我會(huì)讀yāojǔyāɡuāiniǎn介紹妖妖

矩

乖

攆

丫

拽

沖

瘦

妖矩乖攆丫拽沖瘦我會(huì)寫

介

紹

妖

矩

乖

攆

燙

溜

福

拽

丫

罷

舔

葵

瘦

仔細(xì)觀察，按照漢字的結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類。

我會(huì)寫介紹妖矩乖攆燙溜福拽丫罷舔?左右結(jié)構(gòu)：

紹

妖

矩

溜

攆

拽

?上下結(jié)構(gòu)：

福

舔

介

燙

葵

罷

?框架結(jié)構(gòu)：

乖

?半包圍結(jié)構(gòu)：

瘦

?獨(dú)體字：

丫

?左右結(jié)構(gòu)：紹妖矩溜攆拽?上下結(jié)構(gòu)：福舔shòu

瘦

半包圍

結(jié)構(gòu)：

部首：

疒

書寫指導(dǎo)：“

疒”包住“叟”；“叟”中的豎出頭。

shòu瘦半包圍結(jié)構(gòu)：部首：疒書寫指導(dǎo)：“疒”kuí

葵

上下

結(jié)構(gòu)：

部首：

艸

“艸”扁而略寬；下部橫撇、書寫指導(dǎo)：

捺舒展到位。

kuí葵上下結(jié)構(gòu)：部首：艸“艸”扁而略寬；下部橫用課文中的詞語填一填。

聲明

1.公開表示態(tài)度或說明真相。

（

）

2.畫圓形和方形的兩種工具，借指一定的標(biāo)規(guī)矩

準(zhǔn)、法則或習(xí)慣。

（

）

4.在爭(zhēng)執(zhí)中部分地或全部地放棄自己的意見3.比較遠(yuǎn)的徒步旅行。

（

）

遠(yuǎn)足

讓步

或利益。

（

）

用課文中的詞語填一填。聲明1.公開表示態(tài)度或說明真相。

再讀課文，說一說：圍繞王葆和寶葫蘆的故事，文章可以分為哪幾個(gè)部分

再讀課文，說一說：圍繞王葆和寶葫蘆的故事，文章可以分

第一部分(1～4)：介紹故事的主人公和接下來要講的故事中的寶葫蘆。

第二部分(5～18)：寫奶奶經(jīng)常給王葆講寶葫蘆的故事。

第三部分(19～21)：寫王葆也想得到一個(gè)神奇的寶葫蘆。

第一部分(1～4)：介紹故事的主人公和接下來要講的故

讀1～4自然段，讀出生動(dòng)、活潑的語氣，說一說主人公的身份是什么他是怎么介紹自己的

讀1～4自然段，讀出生動(dòng)、活潑的語氣，說一說主人公的

我來給你們講個(gè)故事。可是我先得介紹介紹我自己：我姓王，叫王葆。我要講的，正是我自己的一件事情，是我和寶葫蘆的故事。

開門見山，用第一人稱講故事。

我來給你們講個(gè)故事。可是我先得介紹介紹我自己：我姓王

我和你們一樣，是一個(gè)平平常常的普通人。你們瞧，我是一個(gè)少先隊(duì)員，我也和你么一樣，很愛聽故事。

故事開頭為什么要介紹王葆是一個(gè)普普通通的少先隊(duì)員

我和你們一樣，是一個(gè)平平常常的普通人。你們瞧，我是一

介紹童話故事的主人公和讀者一樣，就是一個(gè)普通的少先隊(duì)員，可以拉近童話故事與讀者的距離，增強(qiáng)故事的真實(shí)感，從而使故事更加吸引人。

介紹童話故事的主人公和讀者一樣，就是一個(gè)普通的少先隊(duì)

讀5～16自然段，找一找王葆和奶奶的對(duì)話，分析王葆和奶奶的性格各是怎樣的

讀5～16自然段，找一找王葆和奶奶的對(duì)話，分析王葆和

“乖小葆，來，奶奶給你洗個(gè)腳?！蹦棠炭偸且幻鏀f我，一面招手。

“我不干，我怕燙?！蔽铱偸且幻媪镩_，一面擺手。

“不燙啊。冷了好一會(huì)兒了?！?/p>

“那，我怕冷。”

“乖小葆，來，奶奶給你洗個(gè)腳?！蹦棠炭偸且幻鏀f我，一

奶奶攆上了我，說洗腳水剛好不燙也不冷。非洗不可。

這我只好讓步。不過我有一個(gè)條件：“你愛洗就讓你洗。你可得講個(gè)故事?！?/p>

奶奶攆上了我，說洗腳水剛好不燙也不冷。非洗不可。

從這段對(duì)話中可以看出王葆和奶奶的什么特點(diǎn)

從王葆的語言和動(dòng)作中可以看出王葆淘氣、頑皮、愛聽故事的特點(diǎn)；從奶奶的語言和動(dòng)作中可以看出奶奶是一個(gè)慈愛、有耐心的人。

從這段對(duì)話中可以看出王葆和奶奶的什么特點(diǎn)從

于是奶奶講了一個(gè)又一個(gè)——又是寶葫蘆的故事。

奶奶還是個(gè)會(huì)編故事的人。她給王

葆講的故事，激發(fā)了王葆的想象力。

于是奶奶講了一個(gè)又一個(gè)——又是寶葫蘆的故事。奶奶

朗讀課文第17～18自然段，說一說奶奶講的“寶葫蘆的故事”中，主人公分別是怎樣得到寶葫蘆的為什么奶奶每次給王葆講的都不一樣

朗讀課文第17～18自然段，說一說奶奶講的“寶葫蘆的?張三劈面撞見了一位神仙，得了一個(gè)寶葫蘆。

?李四出去遠(yuǎn)足旅行，一游游到了龍宮，得到了一個(gè)寶葫蘆。

?王五呢，他因?yàn)槭且粋€(gè)好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，所以得到了一個(gè)寶葫蘆。

?至于趙六得的一個(gè)寶葫蘆——那是掘地掘出來的。

?張三劈面撞見了一位神仙，得了一個(gè)寶葫蘆。?李四出去遠(yuǎn)足旅人物

張三

李四

王五

趙六

寶葫蘆的由來

神仙相贈(zèng)

從龍宮得來

聽奶奶的話

掘地掘出來的

因?yàn)槟棠桃幉灰粯拥墓适隆昂濉敝衣犜挕?/p>

人物張三李四王五趙六寶葫蘆的由來神仙相贈(zèng)從龍宮

所有的故事，都有一個(gè)美好的結(jié)局，這個(gè)結(jié)局是什么

一得到了這個(gè)寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。

所有的故事，都有一個(gè)美好的結(jié)局，這個(gè)結(jié)局是什么

讀19～21自然段，說一說奶奶的故事讓王葆產(chǎn)生了什么樣的想法

讀19～21自然段，說一說奶奶的故事讓王葆產(chǎn)生了什么

后來呢后來不用說，他們?nèi)歼^上了好日子。我聽了這些故事，常常就聯(lián)系到自己：“我要是有了一個(gè)寶葫蘆，我該怎么辦我該要些什么”

聽了寶葫蘆的神奇故事，王葆經(jīng)常想象自己如果擁有寶葫蘆會(huì)怎么辦。

后來呢后來不用說，他們?nèi)歼^上了好日子。我聽了這些故

王葆在生活中哪些情況下渴望得到一個(gè)寶葫蘆呢

在列不出算式時(shí)、和同學(xué)比賽種向日葵輸了、和同學(xué)鬧別扭，王葆都會(huì)幻想自己得到一個(gè)寶葫蘆。

王葆在生活中哪些情況下渴望得到一個(gè)寶葫蘆呢

回顧全文，故事的主人公王葆給你留下了怎樣的印象

故事的主人公王葆是一個(gè)淘氣、頑皮的孩子，他喜歡聽故事，愛幻想，他的心中有很多的奇思妙想。

回顧全文，故事的主人公王葆給你留下了怎樣的印象

你覺得如果王葆得到了寶葫蘆，就一定能得到幸福嗎

我認(rèn)為不能?；孟胗羞@樣一種想要什么就有什么的寶貝，想要不勞而獲，是得不到真正的幸福的。真正的幸福，應(yīng)該是靠勤勞，靠不斷地努力才能獲得的。

你覺得如果王葆得到了寶葫蘆，就一定能得到幸福嗎自我介紹

寶葫蘆的秘密王葆、普通人、

愛聽故事

洗腳、剪腳指甲

奶奶講故事

寶葫蘆的故事

每次都不一樣

王葆的心愿

要是我有寶葫蘆……

神奇的想象精彩的故事

自我介紹寶葫蘆的秘密王葆、普通人、愛聽故事洗腳、剪腳指

本文講的是小學(xué)生王葆，喜歡聽故事，又愛幻想，因?yàn)榻?jīng)常聽奶奶講寶葫蘆的故事，王葆希望自己也能得到一個(gè)神奇的寶葫蘆，這樣他就可以不費(fèi)事不操心地獲得一切。

本文講的是小學(xué)生王葆，喜歡聽故事，又愛幻想，因?yàn)榻?jīng)常

課外自己找故事讀課外自己找故事讀一、給下列生字組詞。

介（介意

）

紹（介紹

）

妖（妖怪

）

燙手）

溜（溜冰乖（乖巧

）

燙（

）

舔食）

葵（葵花福（幸福

）

舔（

）

一、給下列生字組詞。介（介意）紹（介紹二、課內(nèi)閱讀。

我和同學(xué)們比賽種向日葵，我家里的那幾棵長(zhǎng)得又瘦又長(zhǎng)，上面頂著一個(gè)小腦袋，可憐巴巴的樣兒，比誰的也比不上。我就又想到了那個(gè)寶貝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，長(zhǎng)得再棒也沒有的

二、課內(nèi)閱讀。我和同學(xué)們比賽種向日葵，我家里的那幾向日葵?！笨墒悄侵徊贿^是幻想罷了。可是我總還是要想到它，那一天我和科學(xué)小組的同學(xué)鬧翻了，我又想到了它?！耙俏矣心敲匆粋€(gè)葫蘆，那……”

向日葵?！笨墒悄侵徊贿^是幻想罷了?？墒俏铱傔€是要想到它，那一1.畫“____”的句子中，“小腦袋”是指向日葵

。“可憐巴巴”原本是指____非常

________向日葵又

可憐的樣子

，這里是形容______________________瘦又長(zhǎng)

。

________1.畫“____”的句子中，“小腦袋”是指向日葵?！翱蓱z巴2.選段中，王葆迫切希望得到寶葫蘆，對(duì)其理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A

A.奶奶講的寶葫蘆的故事的結(jié)局讓王葆很嫉妒，所以當(dāng)他遇到困難時(shí)，希望得到神奇的幫助。

B.可是那只不過是幻想罷了”說明王葆很清醒，現(xiàn)實(shí)生活中那些幻想不可能成真。

2.選段中，王葆迫切希望得到寶葫蘆，對(duì)其理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（三、課外閱讀。

太陽快要落下去了。河面上閃著金光。時(shí)不時(shí)潑刺的一聲，就皺起一圈圈的水紋，越漾越大，越漾越大，把我的釣絲蕩得一上一下地（晃動(dòng)

搖動(dòng)）著。這一來魚兒\

一定全都給嚇跑了。

我嚷起來：“是誰跟我搗亂！”

三、課外閱讀。太陽快要落下去了。河面上閃著金光。時(shí)

有一個(gè)聲音回答——好像是青蛙叫，又好像是說話：“格咕嚕，格咕嚕?！?/p>

“什么”

又叫了幾聲“咕嚕，咕?！?，——\好像）是說話，

可是再聽聽，又（似乎

好像說：“是我，是我?！?/p>

有一個(gè)聲音回答——好像是青蛙叫，又好像是說話：“格咕

“誰呀，你是”

回答我的仍舊是“格咕嚕，格咕嚕”叫了一遍又一遍，漸漸的可就聽得出字音來了：“寶葫蘆……寶葫蘆……”

1.用“\”將括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)脑~語劃掉。

“誰呀，你是”回答我的仍舊是“格咕嚕，格咕嚕2.下列關(guān)于王葆發(fā)現(xiàn)寶葫蘆的經(jīng)過，正確的一項(xiàng)是（A

）

A.王葆去河邊釣魚，釣到了寶葫蘆。

B.王葆放學(xué)回來，在路上撿到寶葫蘆。

C.王葆和同學(xué)一起，在山洞里發(fā)現(xiàn)寶

葫蘆。

2.下列關(guān)于王葆發(fā)現(xiàn)寶葫蘆的經(jīng)過，正確的一項(xiàng)是（A）A課后習(xí)題參考答案

默讀課文。說一說王葆為什么想得到一個(gè)寶葫蘆。

參考答案：因?yàn)橥踺釓男【蛺勐犇棠讨v寶葫蘆的故事，每當(dāng)他在學(xué)習(xí)上碰到困難，或在課余生活中遇到挫折的時(shí)候，就幻想有一個(gè)神奇的寶葫蘆來幫他輕松地解決問題。

課后習(xí)題參考答案默讀課文。說一說王葆為什么想得到一個(gè)寶葫蘆奶奶給王葆講了哪些故事選一個(gè)，根據(jù)已有內(nèi)容創(chuàng)編故事，講給同學(xué)聽。

參考答案：從前有個(gè)人叫李四，他最喜歡到處旅行，天南海北都走了個(gè)遍。這一次，李四又出去遠(yuǎn)足旅行，他一走就走到了東海邊，前面是無邊無際的大海。李四就換上潛水衣，到大海里潛水。海底太

奶奶給王葆講了哪些故事選一個(gè)，根據(jù)已有內(nèi)容創(chuàng)編故事，講給同學(xué)漂亮了，有五彩繽紛、形狀各異的珊瑚，還有各種各樣的魚和貝類。李四一路潛水，一路欣賞海底的風(fēng)景，不知不覺潛到海底很深很深的地方了。這時(shí)李四突然發(fā)現(xiàn)，氧氣快用完了，這可怎么辦李四看到前面不遠(yuǎn)的地方有一道亮光，就想游過去求救。他游啊游，終于游到

漂亮了，有五彩繽紛、形狀各異的珊瑚，還有各種各樣的魚和貝類。了發(fā)出亮光的地方。他定睛一看，原來是一座金光閃閃的宮殿。李四想：這一定是東海龍王的宮殿，聽說這里有很多奇珍異寶，我可要進(jìn)去看一看，說不定里面也有氧氣罐呢！李四這樣想著，就游了進(jìn)去。啊，龍宮真大啊！這里金碧輝煌，到處是珍珠、寶石，李四看得眼

了發(fā)出亮光的地方。他定睛一看，原來是一座金光閃閃的宮殿。李四都花了。這時(shí)候，潛水器的報(bào)警聲急促地響了起來，李四想：我得趕緊找到氧氣罐才行。他找