二年級(jí)上冊(cè)語文課件《5玲玲的畫》人教部編版2

5.玲玲的畫5.玲玲的畫1我會(huì)認(rèn)啪的一聲玲玲端詳

弄臟評(píng)獎(jiǎng)

并且催促一幅畫報(bào)紙肯定糟了來不及時(shí)候另一張

拿起筆懶洋洋我會(huì)認(rèn)啪的一聲玲玲端詳2你找到做好事的秘訣了嗎？講的時(shí)候要注意：把故事說清楚說完整；玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。一幅畫報(bào)紙肯定糟了你在生活中有沒有遇到過類似的事？是否也曾體會(huì)過壞事變好事？這幅畫明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)了。玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。在這兒畫點(diǎn)兒什么，不是很好嗎？默讀課文，想一想：玲玲的心情是怎樣變化的？請(qǐng)把表示玲玲心情變化的詞語用“——”劃出來。你在生活中有沒有遇到過類似的事？是否也曾體會(huì)過壞事變好事？拿起筆懶洋洋聽了爸爸的話，你有什么想法？講的時(shí)候要注意：把故事說清楚說完整；在＿＿＿的幫助下，玲玲在原本臟的地方＿＿＿＿＿＿＿＿，使壞事變成了好事。這兩幅畫，你更喜歡哪一幅？為什么？玲玲傷心地哭了起來。要學(xué)會(huì)思考，不要一碰到困難就向別人伸手。好的，我把畫筆收拾一下就去睡。讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。要學(xué)會(huì)思考，不要一碰到困難就向別人伸手。要是肯動(dòng)腦筋，看來不可能辦成的事也能辦成。要是把這三幅畫當(dāng)作是課文的插圖，應(yīng)該誰在前誰在后呢？你在生活中有沒有遇到過類似的事？是否也曾體會(huì)過壞事變好事？同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中有過和玲玲一樣的感受嗎？哪件事情覺得自己做的特別好，挺得意的？爸爸針對(duì)這件事是怎么教育玲玲的呢？摘一摘及時(shí)糟糕肯定報(bào)紙端詳一幅評(píng)獎(jiǎng)催促時(shí)候并且弄臟你找到做好事的秘訣了嗎？摘一摘及時(shí)糟糕肯定報(bào)紙端詳一幅評(píng)獎(jiǎng)催3自由朗讀課文：1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2.課文講了一個(gè)什么故事？自由朗讀課文：1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。4

好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事。

我能讀好長句子好多事情并不像我們我能讀好長句子5

好多事情/并不像/我們想象的/那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事/也能/變成好事。

好多事情/并不像/我們6要是把這三幅畫當(dāng)作是課文的插圖，應(yīng)該誰在前誰在后呢？123要是把這三幅畫當(dāng)作是課文的插圖，應(yīng)該誰在前誰在后呢？7一個(gè)能思考的人，才是一個(gè)力量無邊的人。聽了爸爸的話，你有什么想法？盡量用上課文里的好詞好句；玲玲明天要去參加評(píng)獎(jiǎng)的＿＿,一不小心＿＿＿。講的時(shí)候要注意：把故事說清楚說完整；你在生活中有沒有遇到過類似的事？是否也曾體會(huì)過壞事變好事？要是肯動(dòng)腦筋，看來不可能辦成的事也能辦成。弄臟評(píng)獎(jiǎng)并且催促玲玲傷心地哭了起來。玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這兩幅畫，你更喜歡哪一幅？為什么？在這兒畫點(diǎn)兒什么，不是很好嗎？在這兒畫點(diǎn)兒什么，不是很好嗎？就在這時(shí)候，水彩筆啪的一聲掉到了紙上，把畫弄臟了。讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。拿起筆懶洋洋讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。要是把這三幅畫當(dāng)作是課文的插圖，應(yīng)該誰在前誰在后呢？讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。要學(xué)會(huì)思考，不要一碰到困難就向別人伸手。來不及時(shí)候另一張生活中有些事真有意思！爸爸針對(duì)這件事是怎么教育玲玲的呢？爸爸針對(duì)這件事是怎么教育玲玲的呢？好多事情并不像我們

玲玲明天要去參加評(píng)獎(jiǎng)的＿＿,一不小心＿＿＿

。在＿＿＿的幫助下，玲玲在原本臟的地方＿＿＿＿＿＿＿＿，使壞事變成了好事。畫了一只畫弄臟了爸爸小花狗一個(gè)能思考的人，才是一個(gè)力量無邊的人。玲玲明天8

默讀課文，想一想：玲玲的心情是怎樣變化的？請(qǐng)把表示玲玲心情變化的詞語用“——”劃出來。

默讀課文，9

玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。玲玲傷心地哭了起來。玲玲滿意地笑了。描寫玲玲心情的詞語玲玲得意地端詳著自己畫的《我家10

玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)了。端詳玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天就11同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中有過和玲玲一樣的感受嗎？哪件事情覺得自己做的特別好，挺得意的？同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中有過和玲玲一樣的感受嗎？哪12玲玲，時(shí)間不早了，快去睡吧！好的，我把畫筆收拾一下就去睡。玲玲，時(shí)間不早了，快去睡吧！好的，我把畫筆收拾13

就在這時(shí)候，水彩筆啪的一聲掉到了紙上，把畫弄臟了。玲玲傷心地哭了起來。就在這時(shí)候，水彩筆啪的一聲掉到了紙上，把畫弄臟14怎么了，玲玲？

我的畫弄臟了，另畫一張也來不及了。怎么了，玲玲？我的畫弄臟了，另畫一張也來不及了。15玲玲的畫

別哭，孩子。在這兒畫點(diǎn)兒什么，不是很好嗎？玲玲的畫別哭，孩子。在這兒畫點(diǎn)兒什么，不是很好嗎？16我家的一角

玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上，整張畫看上去更好了。玲玲滿意地笑了。

我家的一角我家的一角玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方17這兩幅畫，你更喜歡哪一幅？為什么？這兩幅畫，你更喜歡哪一幅？為什么？18爸爸針對(duì)這件事是怎么教育玲玲的呢？爸爸針對(duì)這件事是怎么教育玲玲的呢？19這里的壞事指什么？好事呢？

你找到做好事的秘訣了嗎？這里的壞事指什么？好事呢？你找到做好事的秘訣了嗎？20這兩幅畫，你更喜歡哪一幅？為什么？要學(xué)會(huì)思考，不要一碰到困難就向別人伸手。講的時(shí)候要注意：把故事說清楚說完整；來不及時(shí)候另一張這兩幅畫，你更喜歡哪一幅？為什么？玲玲傷心地哭了起來。玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)了。這兩幅畫，你更喜歡哪一幅？為什么？要學(xué)會(huì)思考，不要一碰到困難就向別人伸手。碰到問題，我們要認(rèn)真想想，找到解決問題的辦法，做個(gè)善于思考的好孩子。腦筋，壞事/也能/變成好玲玲，時(shí)間不早了，快去睡吧！好多事情并不像我們要是肯動(dòng)腦筋，看來不可能辦成的事也能辦成。晚上把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽吧。這里的壞事指什么？好事呢？這兩幅畫，你更喜歡哪一幅？為什么？好多事情并不像我們要是把這三幅畫當(dāng)作是課文的插圖，應(yīng)該誰在前誰在后呢？一個(gè)能思考的人，才是一個(gè)力量無邊的人。一幅畫報(bào)紙肯定糟了弄臟評(píng)獎(jiǎng)并且催促-----愛因斯坦爸爸的話有道理嗎？聽了爸爸的話，你有什么想法？這兩幅畫，你更喜歡哪一幅？為什么？爸爸的話有道理嗎？21

生活中有些事真有意思！要是肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事；要是肯動(dòng)腦筋，看來不可能辦成的事也能辦成。碰到問題，我們要認(rèn)真想想，找到解決問題的辦法，做個(gè)善于思考的好孩子。生活中有些事真有意思！要是肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事22你在生活中有沒有遇到過類似的事？是否也曾體會(huì)過壞事變好事？說一說你在生活中有沒有遇到過類似的事？是否也曾體會(huì)過壞事變23要學(xué)會(huì)思考，不要一碰到困難就向別人伸手。-----愛因斯坦

一個(gè)能思考的人，才是一個(gè)力量無邊的人。

-----巴爾扎克世上無難事，只怕有心人。要學(xué)會(huì)思考，不要一碰到困難就向別人伸手。-----愛24晚上把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽吧。講的時(shí)候要注意：把故事說清楚說完整；盡量用上課文里的好詞好句；說話時(shí)的表情、動(dòng)作、想法作業(yè)設(shè)計(jì)：晚上把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽吧。作業(yè)設(shè)計(jì)：255.玲玲的畫5.玲玲的畫26我會(huì)認(rèn)啪的一聲玲玲端詳

弄臟評(píng)獎(jiǎng)

并且催促一幅畫報(bào)紙肯定糟了來不及時(shí)候另一張

拿起筆懶洋洋我會(huì)認(rèn)啪的一聲玲玲端詳27你找到做好事的秘訣了嗎？講的時(shí)候要注意：把故事說清楚說完整；玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。一幅畫報(bào)紙肯定糟了你在生活中有沒有遇到過類似的事？是否也曾體會(huì)過壞事變好事？這幅畫明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)了。玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。在這兒畫點(diǎn)兒什么，不是很好嗎？默讀課文，想一想：玲玲的心情是怎樣變化的？請(qǐng)把表示玲玲心情變化的詞語用“——”劃出來。你在生活中有沒有遇到過類似的事？是否也曾體會(huì)過壞事變好事？拿起筆懶洋洋聽了爸爸的話，你有什么想法？講的時(shí)候要注意：把故事說清楚說完整；在＿＿＿的幫助下，玲玲在原本臟的地方＿＿＿＿＿＿＿＿，使壞事變成了好事。這兩幅畫，你更喜歡哪一幅？為什么？玲玲傷心地哭了起來。要學(xué)會(huì)思考，不要一碰到困難就向別人伸手。好的，我把畫筆收拾一下就去睡。讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。要學(xué)會(huì)思考，不要一碰到困難就向別人伸手。要是肯動(dòng)腦筋，看來不可能辦成的事也能辦成。要是把這三幅畫當(dāng)作是課文的插圖，應(yīng)該誰在前誰在后呢？你在生活中有沒有遇到過類似的事？是否也曾體會(huì)過壞事變好事？同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中有過和玲玲一樣的感受嗎？哪件事情覺得自己做的特別好，挺得意的？爸爸針對(duì)這件事是怎么教育玲玲的呢？摘一摘及時(shí)糟糕肯定報(bào)紙端詳一幅評(píng)獎(jiǎng)催促時(shí)候并且弄臟你找到做好事的秘訣了嗎？摘一摘及時(shí)糟糕肯定報(bào)紙端詳一幅評(píng)獎(jiǎng)催28自由朗讀課文：1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2.課文講了一個(gè)什么故事？自由朗讀課文：1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。29

好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事。

我能讀好長句子好多事情并不像我們我能讀好長句子30

好多事情/并不像/我們想象的/那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事/也能/變成好事。

好多事情/并不像/我們31要是把這三幅畫當(dāng)作是課文的插圖，應(yīng)該誰在前誰在后呢？123要是把這三幅畫當(dāng)作是課文的插圖，應(yīng)該誰在前誰在后呢？32一個(gè)能思考的人，才是一個(gè)力量無邊的人。聽了爸爸的話，你有什么想法？盡量用上課文里的好詞好句；玲玲明天要去參加評(píng)獎(jiǎng)的＿＿,一不小心＿＿＿。講的時(shí)候要注意：把故事說清楚說完整；你在生活中有沒有遇到過類似的事？是否也曾體會(huì)過壞事變好事？要是肯動(dòng)腦筋，看來不可能辦成的事也能辦成。弄臟評(píng)獎(jiǎng)并且催促玲玲傷心地哭了起來。玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這兩幅畫，你更喜歡哪一幅？為什么？在這兒畫點(diǎn)兒什么，不是很好嗎？在這兒畫點(diǎn)兒什么，不是很好嗎？就在這時(shí)候，水彩筆啪的一聲掉到了紙上，把畫弄臟了。讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。拿起筆懶洋洋讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。要是把這三幅畫當(dāng)作是課文的插圖，應(yīng)該誰在前誰在后呢？讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。要學(xué)會(huì)思考，不要一碰到困難就向別人伸手。來不及時(shí)候另一張生活中有些事真有意思！爸爸針對(duì)這件事是怎么教育玲玲的呢？爸爸針對(duì)這件事是怎么教育玲玲的呢？好多事情并不像我們

玲玲明天要去參加評(píng)獎(jiǎng)的＿＿,一不小心＿＿＿

。在＿＿＿的幫助下，玲玲在原本臟的地方＿＿＿＿＿＿＿＿，使壞事變成了好事。畫了一只畫弄臟了爸爸小花狗一個(gè)能思考的人，才是一個(gè)力量無邊的人。玲玲明天33

默讀課文，想一想：玲玲的心情是怎樣變化的？請(qǐng)把表示玲玲心情變化的詞語用“——”劃出來。

默讀課文，34

玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。玲玲傷心地哭了起來。玲玲滿意地笑了。描寫玲玲心情的詞語玲玲得意地端詳著自己畫的《我家35

玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)了。端詳玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天就36同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中有過和玲玲一樣的感受嗎？哪件事情覺得自己做的特別好，挺得意的？同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中有過和玲玲一樣的感受嗎？哪37玲玲，時(shí)間不早了，快去睡吧！好的，我把畫筆收拾一下就去睡。玲玲，時(shí)間不早了，快去睡吧！好的，我把畫筆收拾38

就在這時(shí)候，水彩筆啪的一聲掉到了紙上，把畫弄臟了。玲玲傷心地哭了起來。就在這時(shí)候，水彩筆啪的一聲掉到了紙上，把畫弄臟39怎么了，玲玲？

我的畫弄臟了，另畫一張也來不及了。怎么了，玲玲？我的畫弄臟了，另畫一張也來不及了。40玲玲的畫

別哭，孩子。在這兒畫點(diǎn)兒什么，不是很好嗎？玲玲的畫別哭，孩子。在這兒畫點(diǎn)兒什么，不是很好嗎？41我家的一角

玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上，整張畫看上去更好了。玲玲滿意地笑了。

我家的一角我家的一角玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方42這兩幅畫，你更喜歡哪一幅？為什么？這兩幅畫，你更喜歡哪一幅？為什么？43爸爸針對(duì)這件事是怎么教育玲玲的呢？爸爸針對(duì)這件事是怎么教育玲玲的呢？44這里的壞事指什么？好事呢？

你找到做好事的秘訣了嗎？這里的壞事指什么？好事呢？你找到做好事的秘訣了嗎？45這兩幅畫，你更喜歡哪一幅？為什么？要學(xué)會(huì)思考，不要一碰到困難就向別人伸手。講的時(shí)候要注意：把故事說清楚說完整；來不及時(shí)候另一張這兩幅畫，你更喜歡哪一幅？為什么？玲玲傷心地哭了起來。玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)了。這兩幅畫，你更喜歡哪一幅？為什么？要學(xué)會(huì)思考，不要一碰到困難就向別人伸手。碰到問題，我們要認(rèn)真想想，找到解決問題的辦法，做個(gè)善于思考的好孩子。腦筋，壞事/也能/變成好玲玲，時(shí)間不早了，快