2022年河南省平頂山市中考語文文言文閱讀總復(fù)習(xí)

2022年河南省平頂山市中考語文文言文閱讀總復(fù)習(xí)1.閱讀文章，回答問題。峽江寺①飛泉亭記清袁枚余年來觀瀑屢矣，至峽江寺而意難決舍，則飛泉一亭為之也。凡人之情，其目悅，其體不適，勢不能久留。天臺②之瀑，離寺百步，雁宕瀑旁無寺，他若匡廬，若羅浮，若青田之石門，瀑未嘗不奇，而游者皆暴日中，踞危崖，不得從容以觀，如傾蓋交，雖歡易別。惟粵東峽山，高不過里許，而磴級纖曲，古松張覆，驕陽不炙。過石橋有三奇樹鼎足立忽至半空凝結(jié)為一。凡樹皆根合而枝分，此獨根分而枝合，奇己。登山大半，飛瀑雷震，從空而下。瀑旁有室，即飛泉亭也?？v橫丈馀，八窗明凈，閉窗瀑聞，開窗瀑至。人可坐可臥，可箕踞，可偃仰，可放筆研，可渝茗③置飲，以人之逸，待水之勞，取九天銀河，置幾席間作玩。當時建此亭者，其仙乎！僧澄波善弈，余命霞裳與之對⑷秤。于是水聲、棋聲、松聲、鳥聲，參錯并奏。頃之，又有曳杖聲從云中來者，則老僧懷遠抱詩集尺許，來索余序。于是吟詠之聲又復(fù)大作。天籟人籟，合同而化。不圖觀瀑之娛，一至于斯，亭之功大矣！坐久，日落，不得已下山，宿帶玉堂。正對南山，云樹蓊郁，中隔長江，風(fēng)帆往來，妙無一人肯泊岸來此寺者。僧告余日：“峽江寺俗名飛來寺。”余笑日：“寺何能飛？惟他日余之魂夢或飛來耳！”僧日：''無征不信。公愛之，何不記之！”余日：“諾。”已遂述數(shù)行，一以自存，一以與僧?！咀⑨尅竣賺{江寺：在廣東清遠東部的峽山上。②天臺：與下文的‘‘雁蕩”‘‘國廬"''羅浮”“石門”皆為山名。③渝茗：烹茶。渝(yue),煮。④對秤：對坐下棋。⑤合同而化匯合融化在一起(1)閱讀古文，理解詞義可以借助不同的方法。請根據(jù)提示完成下表。方法字詞課內(nèi)遷移法高不過里件潭中魚可百件頭許：表示約數(shù)字典查閱法僧澄波萼弈A贊B美好，善良的C愛惜D擅長，善于善：善于成語推斷法拳錯并奏參差不齊參錯：錯落不一的樣子（2）翻譯下面的句子。①潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。②已遂述數(shù)行，一以自存，一以與僧。（3）劃分停頓。過石橋有三奇樹鼎足立忽至半空凝結(jié)為一。（4）小文想把這篇文章推薦給同學(xué)作為《小石潭記》的拓展閱讀材料。請你從內(nèi)容、寫法等角度比較兩篇文章，梳理異同之處，并幫他簡述推薦理由?！窘獯稹浚?）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思?！疤吨恤~可百許頭”句意為“潭中的魚大約有一百來條”，許：表示約數(shù)。句意：澄波和尚善于下棋。善：善于。參差不齊：形容水平不一或很不整齊。參差：長短、高低不齊。錯落不一的樣子。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點詞語有：斗折，像北斗七星那樣曲折。蛇行，像蛇爬行那樣彎曲。滅，暗，看不見。句意為：向小石潭西南方望去，溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。②中重點詞語有：已，已經(jīng)；遂，完成；自存，自己保存。句意為；于是就寫了這幾行文字，一份自己保存，一份送給僧人。（3）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗證。這個句子的大意是“過了石橋，有三棵奇樹，像鼎的三只腳一樣分立著，到半空中忽然合攏在一起”，據(jù)此斷句為：過石橋/有三奇樹鼎足立/忽至半空/凝結(jié)為一。（4）本題考查內(nèi)容理解和語言表達能力。比較兩篇文章內(nèi)容、和寫法的特點，分清相同之處：兩文都是山水游記，都運用了定點觀察和移步換景的寫法；不同點：兩文作者筆下的景物不同，所表現(xiàn)的情感類型也不同，飛泉亭景色奇?zhèn)バ忝?，文章表達了作者對山水風(fēng)光的贊美和愉悅的心情；《小石潭記》中的景物幽深、凄清，流露出作者被貶官之后的憂傷、悲涼的情緒。推薦理由可以表述為：這樣可以通過拓展閱讀，由課內(nèi)拓展到課外，鞏固課內(nèi)知識，同時還能拓寬視野。據(jù)此概括作答即可。答案：(1)①表示約數(shù)：②善于；③錯落不一的樣子(2)①向小石潭西南方望去，溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。②于是就寫了這幾行文字，一份自己保存，一份送給僧人。(3)過石橋/有三奇樹鼎足立/忽至半空/凝結(jié)為一。(4)示例：我認為《峽江寺飛泉亭記》適合做《小石潭記》的拓展閱讀材料。因為兩文內(nèi)容相似，寫法相近。兩文都是山水游記，都寫在山水自然中游玩。寫法上都用了移步換景和定點觀察的方法。但是，《峽江寺飛泉亭記》是通過對峽江寺飛泉亭的記述，描繪飛泉亭的環(huán)境特色，展現(xiàn)其奇?zhèn)バ忝?，表達作者對山水風(fēng)光的贊美和愉悅的心情。讀后使人有心胸曠達、怡情悅性的感覺。而《小石潭記》是柳宗元在被貶謫后，為了排遣郁悶孤寂的心情去游覽而寫的，歡樂的心情都是暫時的，只要一經(jīng)凄清的環(huán)境觸發(fā)，就又回到了憂傷、悲涼的情緒。這樣可以通過拓展閱讀，由課內(nèi)拓展到課外，鞏固課內(nèi)知識，同時還能拓寬視野.2.閱讀下面的文字，完成下面小題。孝緒七歲，出繼①從伯胤之。胤之母周氏卒，有遺財百余萬，應(yīng)歸孝緒，孝緒一無所納，盡以歸胤之姊瑯邪王晏②之母，聞?wù)呦虈@異之。年十六，父喪不服綿紡③，雖蔬菜有味亦吐之。外兄王晏貴顯，屢至其門，孝緒度之必至顛覆，聞其笳管④，穿籬逃匿，不與相見。曾食醬美，問之，云是王家所得，便吐餐覆醬。及晏誅，親戚咸為之懼。孝緒日：''親而不黨，何坐⑤之及?！本公@免。(選自《郁離子?卷七》)【注釋】①出繼：此處指把孝緒送給堂伯阮胤之做兒子。②王晏：南朝齊尚令。后因貪財專權(quán)被殺。③綿紡(kudng)：指絲織品。綿：絲綿。紡：絮。④笳管：即胡笳，一種樂器，比喻王晏的儀仗。⑤坐：因事入罪。(1)解釋下列句中加點的詞。①聞?wù)呦虈@?之認為……奇異②不服綿獷穿③孝緒虐之必至顛覆估計④胤之母周氏卒去世（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①孝緒一無所納，盡以歸胤之姊瑯邪王晏之母②聞其笳管，穿籬逃匿，不與相見。③曾食醬美，問之，云是王家所得，便吐餐覆醬。（3）請概括出選文中阮孝緒具有的兩個品質(zhì)?！窘獯稹浚?）本題考查理解文言詞語含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語即可。①句意為：聽說此事的人，都對孝緒既嘆服又驚異。異：形容詞的意動用法，以……為異。②句意為：不穿絲絮之衣。服：動詞，穿。③句意為：孝緒估計他必遭大禍。度：估計，猜測。④句意為：胤之的母親周氏去世。卒：去世。（2）本題考查翻譯語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。①句中重點詞：盡，全部。以，把。之，的。句意為：孝緒一點也沒要，全部給了胤之的姐姐瑯邪王晏的母親。②句中重點詞：聞，聽見。其，指王晏。句意為：一聽到王晏儀仗奏樂聲，就鉆過籬笆逃避躲藏起來，不愿和他相見。③句中重點詞：食，吃。云，說。覆：傾覆，倒掉。句意為：有一次吃醬覺得味道很美，問醬從何而來，聽說是來自王家，馬上吐出所吃的東西并將醬倒掉。（3）本題考查分析人物形象的能力。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析。結(jié)合內(nèi)容，從“胤之母周氏卒，有遺財百余萬，應(yīng)歸孝緒，孝緒一無所納，盡以歸胤之姊瑯邪王晏之母”中可知，他不貪財；從“外兄王晏貴顯，屢至其門，孝緒度之必至顛覆，聞其笳管，穿籬逃匿，不與相見”中可知，他有遠見，不攀附權(quán)貴；從“父喪不服綿紡，雖蔬菜有味亦吐之”中可知，他很孝順。據(jù)此回答即可。答案：（1）①認為……奇異；②穿；③估計；④去世。（2）①孝緒一點也沒要，全部給了胤之的姐姐瑯邪王晏的母親。②一聽到王晏儀仗奏樂聲，就鉆過籬笆逃避躲藏起來，不愿和他相見。③有一次吃醬覺得味道很美，問醬從何而來，聽說是來自王家，馬上吐出所吃的東西并將醬倒掉。(3)示例：孝順，不戀財，不慕權(quán)貴，有遠見。3.閱讀《木蘭詩》一文，完成下面小題。唧唧復(fù)唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍簿，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡貼花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？(1)下列說法錯誤的一項是BA.詩歌以“木蘭是女郎”來構(gòu)思木蘭的傳奇故事，富有浪漫色彩。B.詩歌繁簡安排恰當，因是戰(zhàn)爭題材，著墨較多的是木蘭參戰(zhàn)過程和場面。C.木蘭不只是一位保家衛(wèi)國的英雄，更是一位不忘女性本來面貌的女英雄。D.詩歌最后一句生動形象地寫出了木蘭女扮男裝十二年無比的得意與自豪。(2)對木蘭形象的分析錯誤的一項是CA.勤勞善良、堅毅勇敢B.淳厚質(zhì)樸、機敏活潑C.隨遇而安、包容仁慈D.不慕名利、熱愛和平(3)對詩歌語言賞析錯誤的一項是AA.多以婉約化的問答語言刻畫人物心理。B.以鋪陳排比描述行為情態(tài)。C.以風(fēng)趣的比喻收束全詩。D.整散結(jié)合，多為短句，瑯瑯上口。（4）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語①當窗理云鬢，對鏡帖花黃。②權(quán)白：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵，見往事耳。”【解答】（1）本題考查學(xué)生對詩歌的理解分析能力。ACD.正確；B.有誤，詩歌著重寫木蘭的勤勞、孝順、不慕名利，著墨最少的就是木蘭參戰(zhàn)過程和場面。故選：B。（2）本題考查學(xué)生對詩歌中人物形象的分析能力。木蘭一聽說國家有難，馬上就挺身而出，替父從軍，說明她很有家國情懷，并不是一個隨遇而安的人；包容仁慈在詩中也無體現(xiàn)。故選：Co（3）本題考查學(xué)生對詩歌語言賞析能力。A.有誤，詩歌用直白的對話模式來刻畫人物形象；BCD.正確。故選：Ao（4）本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。①重點詞：當，對著。帖，同“貼”。句意：全句譯為：對著窗子、鏡子整理漂亮的頭發(fā)，在面部貼上裝飾物。②重點詞：豈，難道。治經(jīng)，研究儒家經(jīng)典。博士，指專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。邪，語氣助詞，嗎。但，只、只是。見往事，了解歷史。耳，罷了。句意為：孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎？只是讓你應(yīng)當粗略地閱讀，了解歷史罷了?！贝鸢福築CA①當著窗子、對著鏡子整理漂亮的頭發(fā)，在面部貼上裝飾物。②孫權(quán)說:“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當粗略地閱讀,了解歷史罷了?！?.閱讀下面文言文語段，完成下列各題?！炯住筷惪得C公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！"翁日：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之,自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之?！疽摇空孀诔?，歲歲賞花釣魚，群臣應(yīng)制①.嘗一歲臨池久之而御釣不食。時丁晉公②《應(yīng)制詩》云：“鶯驚鳳輦穿花去，魚畏龍須上釣遲?！闭孀诜Q賞，群臣皆自以為不及也。(選自歐陽修《歸田錄》)注：①應(yīng)制：由皇帝下詔命而作文賦詩的一種活動。②丁晉公：即丁謂，北宋奸臣。(1)用斜線“/”給下面句子斷句。(限兩處)嘗一歲臨池久之而御釣不食。(2)解釋下列加點的字。①但微跳之.點頭②康肅餐然曰氣憤的樣子③學(xué)一歲臨池久之而御釣不食⑷魚黑龍須上釣遲畏懼、害怕(3)下列句中加點字的意義和用法般目的一項是DA.①見其發(fā)矢十中八九 ②歸來如天子

B.①乃取一葫蘆置于地②太丘舍去，去后乃至C.①町丁晉公《應(yīng)制詩》云②學(xué)而時習(xí)之B.①乃取一葫蘆置于地②太丘舍去，去后乃至C.①町丁晉公《應(yīng)制詩》云②學(xué)而時習(xí)之D.①鶯驚鳳輦穿花去②一狼徑去（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之。②真宗稱賞，群臣皆自以為不及也。（5）選文中賣油翁與丁晉公的表現(xiàn)形成鮮明對比，請分別概括兩個人物的性格特征。【解答】（1）本題考查句子停頓。根據(jù)詞語的意義關(guān)系，停頓應(yīng)為：嘗一歲/臨池久之/而御釣不食。（2）本題考查文言實詞的用法，要注意結(jié)合句意推敲詞意。①句意：只是微微的點頭。頷：點頭。③句意：陳堯咨聽后氣憤地說。忿然：氣憤的樣子③句意：曾經(jīng)有一年皇上到水池子旁邊釣魚，釣了很久，但是皇帝的釣魚鉤就是沒有魚來吃。嘗；曾經(jīng)。④句意：魚害怕龍顏上釣很慢。畏：畏懼、害怕。（3）本題考查文言詞語意義和用法辨析，解答需要結(jié)合句意仔細推敲。A.詞意不同。①句意：看他射十箭中了八九成；見：看見。②句意：歸來拜見天子；見：拜見。B.詞意不同。①句意：于是取一個葫蘆放在地上；乃：于是，就。②句意：太丘于是就離開了，離開后友人才來到；乃，才。C.①句意：當時丁晉公的《應(yīng)制詩》是這樣寫的；時：當時。②句意：學(xué)習(xí)并且按時溫習(xí)；時：按時。D.詞意相同。①句意：鶯害怕鳳輦穿過花叢離開了；去，離開。②句意：一只狼徑直離開了；去：離開。故選：D。（4）本題考查句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”、“刪”、“調(diào)”、“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔。①重點詞語有：以，用；瀝，注入。句意：用一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里。②重點詞語有：皆，都；不及，不如。句意：宋真宗很贊賞，群臣都自認為自己寫詩的水平不如丁晉公。(5)本題考查對人物形象的認識和理解，需要綜合全文概括回答。賣油翁性格：不卑不亢、勤勞樸實、心胸開闊、謙虛；丁晉公性格：阿諛奉承、溜須拍馬、不顧廉恥、心術(shù)不正、卑劣。答案：(1)嘗一歲/臨池久之/而御釣不食。(2)①點頭②氣憤的樣子③曾經(jīng) ④畏懼、害怕D(4)①用一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里。②宋真宗很贊賞，群臣都自認為自己寫詩的水平不如丁晉公。(5)賣油翁性格：不卑不亢、勤勞樸實、心胸開闊、謙虛；丁晉公性格：阿諛奉承、溜須拍馬、不顧廉恥、心術(shù)不正、卑劣。.閱讀下列文言文，完成問題。予少時讀書，一見輒能誦。暗疏①之，亦不甚失。然負此自放，喜從滑稽②飲酒者游。旬朔之間，把卷無幾日。故雖有強記之力，而常廢于不勤。比數(shù)年來頗發(fā)憤自懲矣悔前所為；而聰明衰耗，殆不如曩時十一二。每閱一事,必尋繹數(shù)終，掩卷茫然，輒復(fù)不省。故雖有勤勞之苦，而常廢于善忘。嗟夫！敗吾業(yè)者，常此二物也。比讀《齊史》，見孫搴答邢詞曰：“我精騎三千，足抵君羸卒數(shù)萬。”心善其說，因取“經(jīng)”“傳”“子”“史”之可為文用者，得若干條，勒③為若干卷，題日《精騎集》云。噫！少而不勤，無知之何矣。長而善忘，庶幾以此補之。高郵?秦觀《秦觀勸學(xué)》【注釋】：①暗疏：默寫。②滑稽：詼諧善辯。指行為放蕩、玩世不恭的酗酒者。③勒：編。(1)解釋下列句中加點的詞①一見卻能誦就②然袋此自放憑借③足抵君觥卒數(shù)萬。疲憊的⑷心替其說以……為善（認為……好）（2）用“/”給下面的句子斷句。（共兩處）比數(shù)年來頗發(fā)憤自懲矣悔前所為（3）將下列語句譯成現(xiàn)代漢語①故雖有勤勞之苦，而常廢于善忘。②阡陌交通，雞犬相聞。（《桃花源記》）③其人視端容寂，若聽茶聲然。（《馬說》）（4）本文告訴我們什么道理？請結(jié)合具體文字說明。【解答】（1）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。①句意：看一遍就能背誦。輒：就。②句意：依仗這樣的本事就放任自流。負；憑借。③句意：足以敵對你幾萬疲憊的士兵。羸：疲憊的。④句意：心中贊同喜歡這個說法。善：以……為善（認為……好）。（2）本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。本句句意為：近幾年來，非常勤奮地讀書用來懲戒自己，后悔以前的所作所為。根據(jù)句意可斷句為：比數(shù)年來/頗發(fā)憤自懲矣/悔前所為。（3）本題考查文中重點句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。①句中的重點詞有：故，所以；雖，即使；廢，荒廢；句子翻譯為：所以即使有勤奮刻苦的辛勞，卻常常荒廢在善忘。②句中的重點詞有：阡陌，田間小路；交通，交錯相通；聞，聽見。句子翻譯為：田間小路交錯相通，村落間能相互聽到雞鳴與狗叫的聲音。③句中的重點詞有：其，那；寂，平靜；若，好像；句子翻譯為：那個人的眼光正視著（茶爐），神色平靜，好像在聽茶水聲音似的。（4）本題考查文本內(nèi)容的理解與概括。閱讀全文，了解大意，根據(jù)前兩自然段的總結(jié)句“故雖有強記之力，而常廢于不勤”“故雖有勤勞之苦，而常廢于善忘”，可以看出秦觀先是反思了自己少時讀書雖“有強記之力”“有勤勞之苦”，但是學(xué)無所成的兩大原因。然后再闡述自己編寫《精騎集》的原因，希望能“長而善忘，庶幾以此補之”。由此可見，秦觀寫此文目的是想以自己的經(jīng)歷，告訴讀書者要抓住青春年少的大好時光，勤奮學(xué)習(xí)，不要等年老后再努力就來不及了。答案：(1)①就②憑借③疲憊的④以……為善(認為……好)(2)比數(shù)年來/頗發(fā)憤自懲矣/悔前所為(3)①所以即使有勤奮刻苦的辛勞，卻常常荒廢在善忘。②田間小路交錯相通，村落間能相互聽到雞鳴與狗叫的聲音。③那個人的眼光正視著(茶爐)，神色平靜，好像在聽茶水聲音似的。(4)秦觀在這篇短文中敘述了他自己年輕時憑借記性好不勤奮苦讀，以至后來常因善忘而毀壞學(xué)業(yè)的情況。告訴我們要趁大好時光，勤奮學(xué)習(xí)，有所成就，而不應(yīng)終日玩?；膹U學(xué)業(yè)。.閱讀下面的文言文，回答以下各題。【甲】愛蓮說水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣?！疽摇繒姆纪び涀怨湃酥F蘭，不待楚之逐臣①而后貴之也。蘭甚似乎君子：生于深山薄叢②之中，不為無人而不芳；雪霜凌厲而見殺，來歲不改其性也。是所謂“遁世無悶，不見③是而無悶”者也。蘭雖含香體潔，平居與蕭艾不殊。清風(fēng)過之，其香藹然，在室滿室，在堂滿堂，所謂含章以時發(fā)者④也。【注釋】：①楚之逐臣：即屈原。②薄叢：貧瘠的叢林。③不見：不被人知道。④含章以時發(fā)者：藏善以待時機施展自己。(1)用“/”給下面的句子劃分停頓，每句劃一處。①可遠觀而不可褻玩焉②自古人知貴蘭(2)解釋下列句中加點的字。①可愛者其善多②不蔓不枝橫生藤蔓③芳香藹然代詞，蘭花④平居與蕭艾不然不同(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。②生于深山薄叢之中，不為無人而不芳。(4)選出與“水陸草木之花”中的“之”用法相同的一項DA.何陋之有B.清風(fēng)過之C.予獨愛蓮之出淤泥而不染D.花之富貴者也(5)甲、乙兩文中作者認為什么樣的人才能堪稱君子？請分別概括回答?！窘獯稹?1)本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。①句意為：(人們)可以遠遠地觀賞(蓮)，而不可輕易地玩弄它啊。故停頓為：可遠觀/而不可褻玩焉。②句意為：自古人們就以蘭花為貴。故停頓為：自古/人知貴蘭。(2)本題考查學(xué)生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。①句意：值得喜愛的非常多。蕃：多。②句意：不牽牽連連也不枝枝節(jié)節(jié)。蔓：橫生藤蔓。③句意：他的香氣芬芳。其：代詞，蘭花。④句意：但平時與艾蒿沒有什么兩樣。殊：不同。(3)本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。①重點詞：出，長出。染，沾染（污穢）。濯，洗滌。清漣，水清而有微波，這里指清水。妖，美麗而不端莊。句意：我卻唯獨喜愛蓮--蓮從淤泥里生長出來，卻不被污泥沾染；經(jīng)過清水的洗滌，卻不顯得妖艷。②重點詞：于，在。為，因為。芳，發(fā)出芳香。句意：（蘭花）生長在深山和貧瘠的叢林里，并不因為沒有人知道就不發(fā)出芳香。（4）本題考查學(xué)生對文言虛詞的理解能力。解答此類問題，首先要了解常見虛詞的幾種基本用法，然后結(jié)合句子進行分析?！八懖菽局ā敝械摹爸庇梅ㄊ牵航Y(jié)構(gòu)助詞，的。A.之：賓語前置的標志：B.之：補充音節(jié)；C.之：用于主語和謂語之間，取消句子的獨立性；D.之：結(jié)構(gòu)助詞，的。故選：D。（5）本題考查學(xué)生的比較閱讀能力?！炯住课闹袕摹吧徶鲇倌喽蝗尽笨梢灾?，作者認為君子應(yīng)不同流合污。從“濯清漣而不妖”可以知道，作者認為君子應(yīng)莊重質(zhì)樸，不嘩眾取寵。從'‘中通外直，不蔓不枝”可以知道，作者認為君子應(yīng)正直不茍，豁達大度。從“香遠益清，亭亭凈植”可以知道，作者認為君子應(yīng)具備美好的姿態(tài)氣質(zhì)。從【乙】文中“生于深山薄叢之中，不為無人而不芳”可以知道，作者認為君子在無人賞識的時候能耐得住寂寞。從“雪霜凌厲而見殺，來歲不改其性也”可以知道，作者認為君子屢遭打擊而不改其操守。從“清風(fēng)過之，其香藹然，在室滿室，在堂滿堂，所謂含章以時發(fā)者也”可以知道，作者認為君子要善于把握時機施展才華。答案：（1）①可遠觀/而不可褻玩焉。②自古/人知貴蘭。（2）①多；②橫生藤蔓；③代詞，蘭花；④不同。（3）①我卻唯獨喜愛蓮--蓮從淤泥里生長出來，卻不被污泥沾染；經(jīng)過清水的洗滌,卻不顯得妖艷。②蘭花）生長在深山和貧瘠的叢林里，并不因為沒有人知道就不發(fā)出芳香。D5)【甲】君子應(yīng)不同流合污；君子應(yīng)莊重質(zhì)樸，不嘩眾取寵；君子應(yīng)正直不茍，豁達大度；君子應(yīng)具備美好的姿態(tài)氣質(zhì)?！疽摇繜o人賞識的時候能耐得住寂寞；②屢遭打擊而不改其操守：③善于把握時機施展才華。.閱讀下列文言文，回答各題?！炯住繌男∏鹞餍邪俣?，隔篁竹，聞水聲，如鳴琳I環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為城，為嶼，為蟆，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹?！疽摇孔钥盛傥髂闲胁荒馨俨剑檬?，民橋其上。有泉幽幽然，其鳴乍大乍細。渠之廣或咫尺，或倍尺，其長可十許步。其流抵大石，伏出其下。蹦石而往，有石泓，昌蒲被之，青鮮環(huán)周。又折西行旁陷巖石下北墮小潭。潭幅員減百尺，清深多倏魚。又北曲行纖余，睨若無窮，然卒入于渴。其側(cè)皆詭石、怪木、奇卉、美箭②，可列坐而麻③焉。風(fēng)搖其巔，韻動崖谷。視之既靜，其聽始遠?！咀⑨尅竣倏剩褐冈铱?，一泉水名。②箭：小竹。③麻：同“休”，休息。(1)請解釋句中加點的字①心樂之以……為樂②然孕入于渴最終(2)翻譯下列句子。①凄神寒骨，悄愴幽邃。②視之既靜，其聽始遠。(3)請劃分句子的朗讀節(jié)奏，劃兩處。又折西行旁陷巖石下北墮小潭。(4)甲乙兩段文字所描寫的水，各有什么特點？(5)兩篇文章表達的思想感情有什么相同點？【解答】(1)本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。①句意為：心里為之高興。樂：以……為樂。②句意為：就這樣最終流入渴潭。卒：最終。(2)本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。①句中重點詞語有：凄、寒，使動用法，使……感到凄涼，使……感到寒冷。悄愴，憂傷的樣子。邃，深。句意：讓人感到心情悲傷，寒氣透骨。凄涼幽深，彌漫著憂傷的氣，目、。②句中重點詞語有：視，看。遠，遼遠。句意：看它雖很寧靜，但聽起來卻很遼遠。(3)本題者查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。句意為：渠水又轉(zhuǎn)彎往西流，在巖石邊流入石隙里，最后像瀑布一樣的流入北邊的小潭中。故節(jié)奏劃分為：又折西行/旁陷巖石下/北墮小潭。(4)本題考查概括景物特點的能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合關(guān)鍵語句用簡潔的語言概括即可。如甲文，從“有泉幽幽然，其鳴乍大乍細"''風(fēng)搖其巔，韻動崖谷”等語句中概括即可；乙文，從“聞水聲，如鳴佩環(huán)"''水尤清?！钡日Z句中概括即可。(5)本題考查的是對文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。甲乙兩文都運用的借景抒情、情景交融的寫作手法；都表達了作者被貶謫后心情抑郁，寄情山水尋求精神慰藉和懷才不遇的苦悶。答案：(1)①以 為樂②最終(2)①讓人感到心情悲傷，寒氣透骨。凄涼幽深，彌漫著憂傷的氣息。②看它雖很寧靜，但聽起來卻很遼遠。（3）又折西行/旁陷巖石下/北墮小潭。（4）甲文：清澈透明、水聲悅耳。乙文：清澈幽深、鳴聲多變。（5）都表達了作者被貶謫后心情抑郁，寄情山水尋求精神慰藉和懷才不遇的苦悶。.閱讀下面文言文選段，完成下列小題。【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)日：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（《孫權(quán)勸學(xué)》）【乙】普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋【qi。，書箱】取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨【h6ng,古代稱諸侯或有爵位的大官死去】，家人發(fā)篋視之，則《論語》二十篇也。（《趙普》）（1）解釋加點詞語的意思。①卿今m途掌事當權(quán)②但當涉獵只是③業(yè)為相等到⑷家人壽:篋視之打開（2）翻譯下列句子。①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！②及次日臨政，處決如流。（3）下列句子停頓不恰當?shù)囊痪涫莃A.蒙/辭以軍中多務(wù)B.非/復(fù)吳下阿蒙C.太祖/常勸以讀書D.家人/發(fā)篋視之（4）根據(jù)課文內(nèi)容簡要分析趙普和呂蒙兩個人物有哪些共同之處。【解答】（1）本題考查理解文言詞語含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語即可。①句意為：你現(xiàn)在當權(quán)管事。當涂：當權(quán)。②句意為：我只是讓你粗略地閱讀。但：只是。③句意為：等到做了宰相。及：等到?④句意為：家里的人打開書箱看到里面的書籍。發(fā)：打開。（2）本題考查翻譯語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。①句中重點詞：豈，難道。治，研究。博士，專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。句意為：我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士（專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官）嗎？②句中重點詞：及，等到。次日，第二天。句意為：等到第二天處理政務(wù)，處理決斷很快。（3）本題考查給語句斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分，不要把句子割裂開。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓。仔細分析各個選項，得出答案即可。ACD.正確；B.有誤；句意為：不再是原來的那個吳縣的（沒有學(xué)識的）阿蒙了；故斷句為：非復(fù)/吳下阿蒙。故選：B。（4）本題考查比較閱讀的能力。解答此題需在通曉兩文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析。結(jié)合兩文內(nèi)容，從“蒙乃始就學(xué)"''太祖常勸以讀書”中可知，他們都善于聽取他人的忠告；從“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”“及次日臨政，處決如流”中可知，讀書后他們的學(xué)習(xí)和處事水平都有了很大提高。據(jù)此回答即可。答案：（1）①當權(quán)；②只是；③等到；④打開。（2）①我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士（專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官）嗎？②等到第二天處理政務(wù)，處理決斷很快。（3）B（4）①兩人都善于聽取他人的忠告；②讀書后他們的學(xué)習(xí)和處事水平都有了很大提高。9.閱讀下面《桃花源記》，回答小題。【甲】晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髯，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚土也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者?！疽摇坷先艘龡钍先肷街笱?，雞犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人謂日：''此公欲來，能相容否？”對日：“老人肯相引至此，則必賢者矣。吾此間凡衣服、飲食、牛畜、絲紗、麻臬①之屬，皆不私藏，與眾共之，故可同處。子果來，勿攜②金珠錦繡珍異等物，所享者惟薪③米魚肉，此殊不缺也。惟計口授地，以耕以蠶，不可取食于人耳?！睏钪x而從之。又戒日：“子來或④遲，則封穴矣。”迫暮，與老人同出?！咀⑨尅竣亵▁l）：麻的總稱。②攜：攜帶。③薪：柴。④或：如果。（1）解釋下列各句中加點詞的意思。①者如外人全、都②乃不知有漢居然、竟然③能相容否允許⑷所享者帙薪米魚肉只有（2）下列句中加點詞的意思相同的一項是A.蒂英繽紛 居民之大聚落也B.未果，尋病終 子果來C.有良田、美池、桑竹之膈 凡衣服、飲食、牛畜、絲紗、麻臬之展D.處處志之 故可同處(3)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①此中人語云：“不足為外人道也。”②老人肯相引至此，則必賢者矣。(4)【乙】文中洞中人的生活與【甲】文中桃花源中人的生活有什么相似之處？【解答】([)本題考查對文言實詞的理解。課內(nèi)重點文言實同需要平時的積累識記，并且活學(xué)活用，學(xué)會從課內(nèi)到課外的遷移。作答時，可先理解整句話的大意，再來推斷加點詞的含義。(1)句意：男女的穿戴全都與桃花源以外的人一樣。悉：全、都。(2)句意：他們竟然不知道有漢朝。乃：居然、竟然。(3)句意：能不能容留他？容：允許。(4)句意：(人們?nèi)粘?所用的只有柴米魚肉。惟：只有。(2)本題考查對文言詞語的理解。A.掉落，飄落/村落；B.實現(xiàn)/如果、假若；C.類/類；D.到處/相處。故選：Co(3)本題考查翻譯文言語句的能力。翻譯時，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)犍詞匯。①重難點詞語有：語，告訴。足，值得。為，對，向。句意：桃花源里的人告訴(漁人)說：“不值得對外面的人說啊!”②重難點詞語有：引，帶領(lǐng)。必，必定、一定。句意：你既然愿意帶他來到這個地方，那他一定是有賢能的人。(4)本題考查對比閱讀的能力。從甲文的“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞”和乙文的“雞犬陶冶，居民之大聚落也'’可以看出，洞中人的生活和桃花源人的生活相似在：生活寧靜、快樂