【新教材】9《老人與?！氛n件-高中語文統(tǒng)編版選擇性必修上冊

《老人與?！?/p>

《老人與?！?小說整體情節(jié)概括

時間

海

老人

85天清晨老人出海老人無法拉動繩索中午大馬林魚一直拖著小船游動

86天清晨大馬林魚一點不疲乏老人決定與魚對峙到底上午大魚把老人拖到船頭跳出水面老人痛恨手抽筋下午大馬林魚繼續(xù)游動老人感到疲乏夜里大馬林魚繼續(xù)游動老人睡了一覺

87天上午大馬林魚開始繞圈老人殺死了大馬林魚下午一波鯊魚來襲老人與鯊魚搏斗小說整體情節(jié)概括時間2選文部分的情節(jié)梳理

次數(shù)第一次第二次第三次第四次第五次鯊魚品種鯊魚的數(shù)量間隔時間鯊魚特征打鯊魚的工具鯊魚的侵害結果選文部分的情節(jié)梳理次數(shù)第一次第二次第三次第四次第五次鯊31以“沖突”為重心的敘事節(jié)奏3面對困境的人生抉擇目錄2困境中的人物面貌1以“沖突”為重心的敘事節(jié)奏3面對困境的人4任務一：你看到了一個什么樣的老人？給老人加一個修飾語。并聯(lián)系整本書，找到文本依據(jù)。一、老人形象賞析任務一：你看到了一個什么樣的老人？給老人加一個修飾語。并聯(lián)5原文：他是個老人，獨自駕一條小船在灣流中捕魚，這回連續(xù)出海八十四天，一無所獲……男孩的父母就對孩子說，這老頭如今晦氣到家了，真是倒霉透頂。

那船帆用面粉袋打了幾個補丁，收攏起來真像是一面標志著永遠失敗的旗幟?！?、老人形象賞析走霉運……原文：一、老人形象賞析走霉運……6原文：棚屋里有一張床、一張桌子、一把椅子，泥地上還有一塊地方可以用木炭燒火做飯……上面有一幅彩色的《耶穌圣心圖》，還有一幅《科伯圣母圖》，都是他妻子的遺物。原先，墻上還掛著一幅他妻子的著色照片，因為一瞧見那照片就讓他感到孤單，他就取下來，放在屋角的擱板上自己那件干凈的襯衫底下。一個人在黑暗中手無寸鐵。怎么對付它們呢？……一、老人形象賞析孤獨（柔情）……原文：一、老人形象賞析孤獨7原文：老人瘦骨嶙峋，頸背上刻著深深的皺紋……他的雙手由于常用釣線拖拽大魚，勒出了很深的疤痕?？墒?，這些傷疤沒有一處是新的，和沒有魚的沙漠里風雨侵蝕留下的痕跡一樣古老。他想，我太老了，沒法用棍子打死鯊魚了?！?、老人形象賞析蒼老、大不如前……原文：一、老人形象賞析蒼老、大不如前……8任務二：在和鯊魚的搏斗過程中，老人有很多內(nèi)心獨白。請勾畫出關鍵時間點上老人的內(nèi)心獨白，整理并概括老人的形象特征。

一、老人形象賞析任務二：在和鯊魚的搏斗過程中，老人有很多內(nèi)心獨白。請勾畫出9一、老人形象賞析時間節(jié)點心理狀態(tài)第一條鯊魚來時第一次擊退鯊魚后第二次擊退鯊魚后擊退鏟鼻鯊擊退加拉諾鯊鯊魚群來時擊退鯊魚群后回家時一、老人形象賞析時間節(jié)點心理狀態(tài)第一條鯊魚來時第一次擊退鯊魚10一、老人形象賞析勇敢不屈服……內(nèi)心獨白：人可以被毀滅，但不能被打敗。我沒法阻止它攻擊我，也許能制服它。跟它們斗，我要跟它們一直斗到死。一、老人形象賞析勇敢內(nèi)心獨白：11一、老人形象賞析疲憊有搖擺想放棄……內(nèi)心獨白：真希望是一場夢，希望根本沒有釣上這條魚，而是獨個兒躺在床上鋪的舊報紙上。它們算是把我打垮了，老家伙，你從骨子里累了。但愿不用搏斗，他想，真希望不用再搏斗了。這次他心里明白，搏斗也是徒勞。

一、老人形象賞析疲憊內(nèi)心獨白：12一、老人形象賞析用偶像激勵自我……內(nèi)心獨白：不知道了不起的迪馬吉奧會不會欣賞我一舉擊中鯊魚的腦袋。一、老人形象賞析用偶像激勵自我內(nèi)心獨白：13一、老人形象賞析追求卓越非同尋?！模耗泻ⅲ何蚁朕k法讓船主到遠處打魚。

老人：他可不愿意在太遠的地方捕魚。男孩：別忘了，這可是九月份。

老人：正是大魚上鉤的時候，五月份人

人都能當個好漁夫。一、老人形象賞析追求卓越原文：14內(nèi)心獨白：船還是好好的，它還算是完好無損。一、老人形象賞析樂觀……內(nèi)心獨白：一、老人形象賞析樂觀15原文：這些飛翔的鳥兒，落到海面上覓食，發(fā)出細微的哀鳴，在大海的映襯下顯得如此脆弱?！八鼈儯êｋ啵┱婧?，”老人說，“嬉戲、打鬧，相親相愛。它們跟飛魚一樣，是我們的兄弟?！薄澳阋菢芬獾脑挘痛谖壹野?，小鳥?！?/p>

可老人一貫把大海想象成女人，她向人們施與或拒絕施與莫大的恩惠，如果她做出什么狂暴或者邪惡的事情，那也是出于無奈。一、老人形象賞析善良仁慈博大，內(nèi)心柔情……原文：一、老人形象賞析善良仁慈博大，內(nèi)心柔情16二、“硬漢”形象拓展任務三：海明威《老人與?！分械氖サ貋喐?，是“硬漢”形象的代表，是“硬漢”精神的化身。請為“硬漢精神”寫一個詞條。提示：社會中下層人物，個體生命的力量，高傲的尊嚴，重壓下的優(yōu)雅風度……二、“硬漢”形象拓展任務三：海明威《老人與海》中的圣地亞哥，17二、“硬漢”形象拓展拓展思考一：查閱海明威的人生經(jīng)歷或閱讀他的傳記，思考海明威是不是“硬漢”？

拓展思考二：自選閱讀《太陽照常升起》、《永別了武器》或《喪鐘為誰而鳴》，比較圣地亞哥與其他的硬漢形象。二、“硬漢”形象拓展拓展思考一：查閱海明威的人生經(jīng)歷或閱讀他181以“沖突”為重心的敘事節(jié)奏3面對困境的人生抉擇目錄2困境中的人物面貌1以“沖突”為重心的敘事節(jié)奏3面對困境的人19任務一：通過閱讀整本書，你發(fā)現(xiàn)大海、老人、孩子、大馬林魚和鯊魚分別代表著什么？老人：象征外部遭受困厄，精神高貴的主體任務一：通過閱讀整本書，你發(fā)現(xiàn)大海、老人、孩子、大馬林魚和鯊20原文：可老人一貫把大海想象成女人，她向人們施與或拒絕施與莫大的恩惠，如果她做出什么狂暴或者邪惡的事情，那也是出于無奈。原文：可老人一貫把大海想象成女人，她向人們施與或拒絕施與莫大21大海：生命力、可能性，風險機會并存、證明自我的場所。老人：象征外部遭受困厄，精神高貴的主體大海：生命力、可能性，風險機會并存、證明自我的場所。老人：象22原文：

它那驚人的長度和寬度，它的力量和美，全都展露無遺……

可我殺死了這條魚，它是我的兄弟……

可是他們配吃嗎？不配，當然不配。它的舉止風度何等高貴，它的尊嚴何等偉大，誰也不配吃它。原文：23老人：象征外部遭受困厄，精神高貴的主體大海：生命力、可能性，風險機會并存、證明自我的場所。大馬林魚：美好的理想，高貴的精神品格鯊魚：阻礙，多且強勁老人：象征外部遭受困厄，精神高貴的主體大海：生命力、可能性，24原文：男孩見老人天天空船而歸，心里很難受，他總是走下岸去，幫老人拿卷起來的釣線，或是魚鉤、魚叉，還有纏在桅桿上的船帆。（老人在海上7次說：要是小男孩在就好了。）

男孩看見老人在呼吸，又看看老人那雙手，禁不住哭了起來……男孩：我才不管呢……不過從現(xiàn)在起咱們倆一起捕魚，我要學的東西還多著呢。原文：25老人：象征外部遭受困厄，精神高貴的主體大海：生命力、可能性，風險機會并存、證明自我的場所。大馬林魚：美好的理想，高貴的精神品格鯊魚：阻礙，多且強勁小男孩照顧、理解、信任、力量精神影響和延續(xù)個體獨自面對命運艱難獲得與迅速失去老人：象征外部遭受困厄，精神高貴的主體大海：生命力、可能性，26任務二：《老人與?！分校艘庀笥邢笳餍酝?，故事主題有沒有象征性？任務二：《老人與?！分校艘庀笥邢笳餍酝?，故事主題有沒有象27老人但愿不用搏斗，他想，真希望不用再搏斗了。這次他心里明白，搏斗也是徒勞。老人：象征外部遭受困厄，精神高貴的主體1以“沖突”為重心的敘事節(jié)奏老人瘦骨嶙峋，頸背上刻著深深的皺紋……他的雙手由于常用釣線拖拽大魚，勒出了很深的疤痕。真希望是一場夢，希望根本沒有釣上這條魚，而是獨個兒躺在床上鋪的舊報紙上。人都能當個好漁夫。船還是好好的，它還算是完好無損。老人瘦骨嶙峋，頸背上刻著深深的皺紋……他的雙手由于常用釣線拖拽大魚，勒出了很深的疤痕。“你要是樂意的話，就待在我家吧，小鳥。1以“沖突”為重心的敘事節(jié)奏那天下午，露臺飯店來了一群游客，有位女士望著下面的海水，發(fā)現(xiàn)在空啤酒罐和死梭子魚中間有條又大又長的白色魚脊骨，末端聳立著一個巨大的尾巴，東風在海港以外不斷掀起大浪，那尾巴也隨著潮水起伏搖擺。這并不是要求作家把這八分之七和盤托出，相反，應該把它深藏在水里，以加強八分之一的基礎。（老人在海上7次說：要是小男孩在就好了。大馬林魚：美好的理想，高貴的精神品格“那是什么？”她指著大魚長長的脊骨問一名侍者，現(xiàn)在這魚骨只是一堆廢物，等著潮水把它沖走。2困境中的人物面貌人可以被毀滅，但不能被打敗。“Tiburon（鯊魚），”侍者說，“Eshark（鯊魚）。大魚把老人拖到船頭跳出水面不幸小男孩被迫離開老人大魚被吞噬只剩下骨架幸運戰(zhàn)勝大魚擊退鯊魚，回到家中小男孩決心追隨老人不可抗力連續(xù)84天空手而歸大魚的血吸引鯊魚奮戰(zhàn)依舊無法保全魚肉對抗命運孤身一人去大海的深處制服大馬林魚不懈地與鯊魚搏斗一個人可以被毀滅，但不能被打敗老人不幸小男孩被迫離開老人大魚被吞噬只剩下骨架幸運戰(zhàn)勝大魚擊28（老人在海上7次說：要是小男孩在就好了。大魚把老人拖到船頭跳出水面但愿不用搏斗，他想，真希望不用再搏斗了。男孩：別忘了，這可是九月份。拓展思考一：查閱海明威的人生經(jīng)歷或閱讀他的傳記，思考海明威是不是“硬漢”？老人：象征外部遭受困厄，精神高貴的主體3面對困境的人生抉擇（老人在海上7次說：要是小男孩在就好了?？墒撬麄兣涑詥幔坎慌?，當然不配。大海：生命力、可能性，風險機會并存、證明自我的場所。老人：他可不愿意在太遠的地方捕魚。任務一：你看到了一個什么樣的老人？給老人加一個修飾語。他想，我太老了，沒法用棍子打死鯊魚了。任務三：選文結尾，老人扛著桅桿往岸上爬。海1以“沖突”為重心的敘事節(jié)奏任務二：《老人與?！分?，除了意象有象征性外，故事主題有沒有象征性？3面對困境的人生抉擇“你要是樂意的話，就待在我家吧，小鳥。任務一：通過閱讀整本書，你發(fā)現(xiàn)大海、老人、孩子、大馬林魚和鯊魚分別代表著什么？但愿不用搏斗，他想，真希望不用再搏斗了。任務三：選文結尾，老人扛著桅桿往岸上爬。請畫出老人的動作軌跡圖。（老人在海上7次說：要是小男孩在就好了。任務三：選文結尾，老29

冰山在海里移動很是威嚴壯觀，這是因為它只有八分之一露出水面，而作家所依靠的是思想感情，即水面以下的八分之七。這并不是要求作家把這八分之七和盤托出，相反，應該把它深藏在水里，以加強八分之一的基礎。（海明威：《午后之死》）拓展思考：小說中還有哪里可以體現(xiàn)“八分之一”和“八分之七”？冰山在海里移動很是威嚴壯觀，這是因為它只有八分之一30一個“八分之一”的結尾

那天下午，露臺飯店來了一群游客，有位女士望著下面的海水，發(fā)現(xiàn)在空啤酒罐和死梭子魚中間有條又大又長的白色魚脊骨，末端聳立著一個巨大的尾巴，東風在海港以外不斷掀起大浪，那尾巴也隨著潮水起伏搖擺。“那是什么？”她指著大魚長長的脊骨問一名侍者，現(xiàn)在這魚骨只是一堆廢物，等著潮水把它沖走?！癟iburon（鯊魚），”侍者說，“Eshark（鯊魚）?！彼鞠胝f說事情的來龍去脈?！拔也恢栗忯~有這么漂亮、形狀這么優(yōu)美的尾巴?！薄拔乙彩恰！彼哪邪檎f。一個“八分之一”的結尾那天下午，露臺飯店來了一群31同學們，再見！同學們，再見！32

《老人與?！?/p>

《老人與?！?3小說整體情節(jié)概括

時間

海

老人

85天清晨老人出海老人無法拉動繩索中午大馬林魚一直拖著小船游動

86天清晨大馬林魚一點不疲乏老人決定與魚對峙到底上午大魚把老人拖到船頭跳出水面老人痛恨手抽筋下午大馬林魚繼續(xù)游動老人感到疲乏夜里大馬林魚繼續(xù)游動老人睡了一覺

87天上午大馬林魚開始繞圈老人殺死了大馬林魚下午一波鯊魚來襲老人與鯊魚搏斗小說整體情節(jié)概括時間34選文部分的情節(jié)梳理

次數(shù)第一次第二次第三次第四次第五次鯊魚品種鯊魚的數(shù)量間隔時間鯊魚特征打鯊魚的工具鯊魚的侵害結果選文部分的情節(jié)梳理次數(shù)第一次第二次第三次第四次第五次鯊351以“沖突”為重心的敘事節(jié)奏3面對困境的人生抉擇目錄2困境中的人物面貌1以“沖突”為重心的敘事節(jié)奏3面對困境的人36任務一：你看到了一個什么樣的老人？給老人加一個修飾語。并聯(lián)系整本書，找到文本依據(jù)。一、老人形象賞析任務一：你看到了一個什么樣的老人？給老人加一個修飾語。并聯(lián)37原文：他是個老人，獨自駕一條小船在灣流中捕魚，這回連續(xù)出海八十四天，一無所獲……男孩的父母就對孩子說，這老頭如今晦氣到家了，真是倒霉透頂。

那船帆用面粉袋打了幾個補丁，收攏起來真像是一面標志著永遠失敗的旗幟?！弧⒗先诵蜗筚p析走霉運……原文：一、老人形象賞析走霉運……38原文：棚屋里有一張床、一張桌子、一把椅子，泥地上還有一塊地方可以用木炭燒火做飯……上面有一幅彩色的《耶穌圣心圖》，還有一幅《科伯圣母圖》，都是他妻子的遺物。原先，墻上還掛著一幅他妻子的著色照片，因為一瞧見那照片就讓他感到孤單，他就取下來，放在屋角的擱板上自己那件干凈的襯衫底下。一個人在黑暗中手無寸鐵。怎么對付它們呢？……一、老人形象賞析孤獨（柔情）……原文：一、老人形象賞析孤獨39原文：老人瘦骨嶙峋，頸背上刻著深深的皺紋……他的雙手由于常用釣線拖拽大魚，勒出了很深的疤痕?？墒?，這些傷疤沒有一處是新的，和沒有魚的沙漠里風雨侵蝕留下的痕跡一樣古老。他想，我太老了，沒法用棍子打死鯊魚了。……一、老人形象賞析蒼老、大不如前……原文：一、老人形象賞析蒼老、大不如前……40任務二：在和鯊魚的搏斗過程中，老人有很多內(nèi)心獨白。請勾畫出關鍵時間點上老人的內(nèi)心獨白，整理并概括老人的形象特征。

一、老人形象賞析任務二：在和鯊魚的搏斗過程中，老人有很多內(nèi)心獨白。請勾畫出41一、老人形象賞析時間節(jié)點心理狀態(tài)第一條鯊魚來時第一次擊退鯊魚后第二次擊退鯊魚后擊退鏟鼻鯊擊退加拉諾鯊鯊魚群來時擊退鯊魚群后回家時一、老人形象賞析時間節(jié)點心理狀態(tài)第一條鯊魚來時第一次擊退鯊魚42一、老人形象賞析勇敢不屈服……內(nèi)心獨白：人可以被毀滅，但不能被打敗。我沒法阻止它攻擊我，也許能制服它。跟它們斗，我要跟它們一直斗到死。一、老人形象賞析勇敢內(nèi)心獨白：43一、老人形象賞析疲憊有搖擺想放棄……內(nèi)心獨白：真希望是一場夢，希望根本沒有釣上這條魚，而是獨個兒躺在床上鋪的舊報紙上。它們算是把我打垮了，老家伙，你從骨子里累了。但愿不用搏斗，他想，真希望不用再搏斗了。這次他心里明白，搏斗也是徒勞。

一、老人形象賞析疲憊內(nèi)心獨白：44一、老人形象賞析用偶像激勵自我……內(nèi)心獨白：不知道了不起的迪馬吉奧會不會欣賞我一舉擊中鯊魚的腦袋。一、老人形象賞析用偶像激勵自我內(nèi)心獨白：45一、老人形象賞析追求卓越非同尋?！模耗泻ⅲ何蚁朕k法讓船主到遠處打魚。

老人：他可不愿意在太遠的地方捕魚。男孩：別忘了，這可是九月份。

老人：正是大魚上鉤的時候，五月份人

人都能當個好漁夫。一、老人形象賞析追求卓越原文：46內(nèi)心獨白：船還是好好的，它還算是完好無損。一、老人形象賞析樂觀……內(nèi)心獨白：一、老人形象賞析樂觀47原文：這些飛翔的鳥兒，落到海面上覓食，發(fā)出細微的哀鳴，在大海的映襯下顯得如此脆弱。“它們（海豚）真好，”老人說，“嬉戲、打鬧，相親相愛。它們跟飛魚一樣，是我們的兄弟?！薄澳阋菢芬獾脑挘痛谖壹野?，小鳥?！?/p>

可老人一貫把大海想象成女人，她向人們施與或拒絕施與莫大的恩惠，如果她做出什么狂暴或者邪惡的事情，那也是出于無奈。一、老人形象賞析善良仁慈博大，內(nèi)心柔情……原文：一、老人形象賞析善良仁慈博大，內(nèi)心柔情48二、“硬漢”形象拓展任務三：海明威《老人與?！分械氖サ貋喐?，是“硬漢”形象的代表，是“硬漢”精神的化身。請為“硬漢精神”寫一個詞條。提示：社會中下層人物，個體生命的力量，高傲的尊嚴，重壓下的優(yōu)雅風度……二、“硬漢”形象拓展任務三：海明威《老人與?！分械氖サ貋喐?，49二、“硬漢”形象拓展拓展思考一：查閱海明威的人生經(jīng)歷或閱讀他的傳記，思考海明威是不是“硬漢”？

拓展思考二：自選閱讀《太陽照常升起》、《永別了武器》或《喪鐘為誰而鳴》，比較圣地亞哥與其他的硬漢形象。二、“硬漢”形象拓展拓展思考一：查閱海明威的人生經(jīng)歷或閱讀他501以“沖突”為重心的敘事節(jié)奏3面對困境的人生抉擇目錄2困境中的人物面貌1以“沖突”為重心的敘事節(jié)奏3面對困境的人51任務一：通過閱讀整本書，你發(fā)現(xiàn)大海、老人、孩子、大馬林魚和鯊魚分別代表著什么？老人：象征外部遭受困厄，精神高貴的主體任務一：通過閱讀整本書，你發(fā)現(xiàn)大海、老人、孩子、大馬林魚和鯊52原文：可老人一貫把大海想象成女人，她向人們施與或拒絕施與莫大的恩惠，如果她做出什么狂暴或者邪惡的事情，那也是出于無奈。原文：可老人一貫把大海想象成女人，她向人們施與或拒絕施與莫大53大海：生命力、可能性，風險機會并存、證明自我的場所。老人：象征外部遭受困厄，精神高貴的主體大海：生命力、可能性，風險機會并存、證明自我的場所。老人：象54原文：

它那驚人的長度和寬度，它的力量和美，全都展露無遺……

可我殺死了這條魚，它是我的兄弟……

可是他們配吃嗎？不配，當然不配。它的舉止風度何等高貴，它的尊嚴何等偉大，誰也不配吃它。原文：55老人：象征外部遭受困厄，精神高貴的主體大海：生命力、可能性，風險機會并存、證明自我的場所。大馬林魚：美好的理想，高貴的精神品格鯊魚：阻礙，多且強勁老人：象征外部遭受困厄，精神高貴的主體大海：生命力、可能性，56原文：男孩見老人天天空船而歸，心里很難受，他總是走下岸去，幫老人拿卷起來的釣線，或是魚鉤、魚叉，還有纏在桅桿上的船帆。（老人在海上7次說：要是小男孩在就好了。）

男孩看見老人在呼吸，又看看老人那雙手，禁不住哭了起來……男孩：我才不管呢……不過從現(xiàn)在起咱們倆一起捕魚，我要學的東西還多著呢。原文：57老人：象征外部遭受困厄，精神高貴的主體大海：生命力、可能性，風險機會并存、證明自我的場所。大馬林魚：美好的理想，高貴的精神品格鯊魚：阻礙，多且強勁小男孩照顧、理解、信任、力量精神影響和延續(xù)個體獨自面對命運艱難獲得與迅速失去老人：象征外部遭受困厄，精神高貴的主體大海：生命力、可能性，58任務二：《老人與?！分?，除了意象有象征性外，故事主題有沒有象征性？任務二：《老人與海》中，除了意象有象征性外，故事主題有沒有象59老人但愿不用搏斗，他想，真希望不用再搏斗了。這次他心里明白，搏斗也是徒勞。老人：象征外部遭受困厄，精神高貴的主體1以“沖突”為重心的敘事節(jié)奏老人瘦骨嶙峋，頸背上刻著深深的皺紋……他的雙手由于常用釣線拖拽大魚，勒出了很深的疤痕。真希望是一場夢，希望根本沒有釣上這條魚，而是獨個兒躺在床上鋪的舊報紙上。人都能當個好漁夫。船還是好好的，它還算是完好無損。老人瘦骨嶙峋，頸背上刻著深深的皺紋……他的雙手由于常用釣線拖拽大魚，勒出了很深的疤痕?！澳阋菢芬獾脑?，就待在我家吧，小鳥。1以“沖突”為重心的敘事節(jié)奏那天下午，露臺飯店來了一群游客，有位女士望著下面的海水，發(fā)現(xiàn)在空啤酒罐和死梭子魚中間有條又大又長的白色魚脊骨，末端聳立著一個巨大的尾巴，東風在海港以外不斷掀起大浪，那尾巴也隨著潮水起伏搖擺。這并不是要求作家把這八分之七和盤托出，相反，應該把它深藏在水里，以加強八分之一的基礎。（老人在海上7次說：要是小男孩在就好了。大馬林魚：美好的理想，高貴的精神品格“那是什么？”她指著大魚長長的脊骨問一名侍者，現(xiàn)在這魚骨只是一堆廢物，等著潮水把它沖走。2困境中的人物面貌人可以被毀滅，但不能被打敗?！癟iburon（鯊魚），”侍者說，“Eshark（鯊魚）。大魚把老人拖到船頭跳出水面不幸小男孩被迫離開老人大魚被吞噬只剩下骨架幸運戰(zhàn)勝大魚擊退鯊魚，回到家中小男孩決心追隨老人不可抗力連續(xù)84天空手而歸大魚的血吸引鯊魚奮戰(zhàn)依舊無法保全魚肉對抗命運孤身一人去大海的深處制服大馬林魚不懈地與鯊魚搏斗一個人可以被毀滅，但不能被打敗老人不幸小男孩被迫離開老人大魚被吞噬只剩下骨