第24課《帶上她的眼睛》課件（40張PPT）-編版語文七年級下冊

24帶上她的眼睛新課導入你讀過科幻小說嗎？阿西莫夫《基地》凡爾納《海底兩萬里》劉慈欣《三體》了解作者，積累“閑暇”“心有靈犀”“天涯海角”等常考詞語。瀏覽課文，把握故事內容，理解本文構思的妙處。（重點、難點）了解科幻小說的特點，激發(fā)自己的想象力和創(chuàng)造力。（重點）學習目標劉慈欣，生于1963年，科幻作家。代表作有長篇小說《三體》《超新星紀元》《球狀閃電》等，中短篇小說《流浪地球》《朝聞道》《鄉(xiāng)村教師》等。2015年憑借科幻小說《三體》獲第73屆“雨果獎”最佳長篇小說獎。作者簡介本文由作者根據(jù)自己的同名小說改寫。20世紀末，人類已經逐漸實現(xiàn)了“上九天攬月，下五洋捉鱉”的夢想。但對于地球內部，人們還是知之甚少，于是，作者在科學的基礎上融入合理的想象，寫成了本文，以激勵人們探索未知的領域。背景鏈接科幻小說科幻小說，又稱科學幻想小說，是小說類別之一，是隨著近代科學技術的蓬勃發(fā)展而產生的一種文學樣式。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質精神文化生活和科學技術遠景，其內容交織著科學事實和預見、想象。通常將“科學”“幻想”和“小說”視為其三要素。文體知識點綴（）漫步（）遲鈍（）蒙眬（）閑暇（）凸現(xiàn)（）拍攝（）蔚藍（）合攏（）吟唱（）心有靈犀（）天涯海角（）孤零零不期而至讀讀寫寫zhuìdùnménɡlónɡxiátūshèwèixī與眼睛相關，多說“睡眼蒙眬”或“蒙眬入睡”。mànlǒnɡyínyá因與時間有關，故左邊是“日”。身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。（李商隱《無題》）意為“水邊，泛指邊際”，故左邊是“氵”。字詞清單多音字（）湖泊（）停泊泊pōbó（）蒙眬（）蒙騙（）蒙古包蒙ménɡm(xù)ēnɡ【串句記憶法】悶（）熱的天氣讓他悶（）悶不樂。mēnmènměnɡ形近字綴（）點綴輟（）輟學掇（）掇拾zhuìchuò攏（）合攏眬（）蒙眬朧（）朦朧lǒnɡ涯（）天涯海角崖（）山崖yáyá【串句記憶法】他們在報紙頭版上發(fā)表的那篇義正詞嚴的文章，以及拍攝（

）的照片，對敵人起到了一定的威懾（

）作用。duōlónɡlónɡshèshè快速默讀課文，然后根據(jù)課文內容劃分結構層次。第一部分（1—5）：故事開端。主任讓“我”帶上“她的眼睛”去度假。第二部分（6—24）：故事發(fā)展。寫“我”來到小姑娘起航前的地方，在草原上度假。第三部分（25—45）：故事的高潮和結局?！拔摇卑l(fā)現(xiàn)了小姑娘的真實身份，并補敘地航飛船失事的情況。第四部分（46、47）：尾聲?！拔摇睊炷钚」媚?，帶有無限的傷感和詠嘆。整體感知這篇小說講述了一個怎樣的故事？請用簡潔的語言概括。小說講述了“我”帶上一位因“落日六號”地航飛船失事而被困在地底深處無法返回地面的女領航員的“傳感眼鏡”——相當于用她的眼睛去旅行，帶領她最后一次欣賞地表風光，而她則永遠留在了地底下的故事。課文精講怎樣理解第4段中“我不由笑出聲來”這句話？在“我”看來做這個決定非常容易，可是這個小姑娘做決定時卻如此慎重、糾結，所以“我”感到好笑。與后文明白真相后“我”的情感變化形成鮮明對比。小說的線索是什么？明線暗線“我”是小說的敘事者，起著串聯(lián)情節(jié)的作用，以“我”的經歷見聞（所見、所聞、所感）為線索。一名年輕的地航飛船女領航員的遭遇。第8段使用大量的筆墨描寫“眼睛”有何作用？交代“眼睛”的由來和作用，既解開了讀者的疑惑，也使文章的結構更為完整，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，表明“我”認為“小姑娘”在太空中工作，為后面揭開真相埋下伏筆，給讀者一種意料之外卻又在情理之中的感覺。根據(jù)文章內容畫一畫“我”的游蹤示意圖。大草原漫步小溪旁回到白色小屋起床草原賞月第12段中“‘啊，我也聞到了，真像一首隱隱傳來的小夜曲呢……’”一句運用了什么修辭手法？有什么表達效果？將兩種感覺互通，生動形象地表現(xiàn)出了小姑娘對花香詩意的感覺，表現(xiàn)了小姑娘對大自然中美好事物的熱愛。通感聞到嗅覺小夜曲聽覺小姑娘的表現(xiàn)是不是有些奇怪？是。小姑娘對花香詩意的感覺，對溪水敏銳的感覺，對風細膩的感覺，表現(xiàn)了“她對這個世界的情感已豐富到不正常的程度”，讓人感到奇怪。第17段中，“我感到，她對這個世界的情感已豐富到不正常的程度”。小姑娘的“不正?！北憩F(xiàn)在哪些方面？①當“我”帶著“她的眼睛”來到草原時，她做深呼吸，說自己“太怕封閉了”；②“看到”草原上有星星點點的小花時非常驚喜，還要去“聞聞”花的香味；③讓“我”把手伸進溪水中“感受”溪水的清涼，并且讓“我”把雙手舉在草原的微風中，感受微風的涼爽；④草原上的一切自然景物都會讓她“激動不已”。旅途中“我”帶著“她的眼睛”做了哪些事情？兩人的表現(xiàn)有什么不同？體現(xiàn)了“我”和她怎樣的性格特點？事情“我”她看小花聞花香摸溪水吹微風看月亮聽鳥叫是的，廣闊的草原上到處點綴著星星點點的小花突然驚叫：“呀，花，有花??！上次我來時沒有的！”我只好趴到地上聞“呀，真美！能聞聞它嗎？”我蹲下來把手伸進溪水感嘆我把雙手舉在草原的微風中，直到手被吹干“呀，天啊，這是什么？草原的風？！”很不情愿地起了床“我們去看月亮，月亮該升起來了！”“聽，這是今天的第一聲鳥叫，雨中也有鳥呢！”“我”“她”終日忙于工作，對美好的事物不屑一顧，對世界上的很多東西已經感到麻木。天真、純潔，感官細膩，感受敏銳，思維活躍，情感豐富。對生活和美好的事物無比熱愛和珍惜。哼唱德彪西的《月光》表現(xiàn)了小姑娘怎樣的心境？面對月光下沉睡的草原，她哼唱著《月光》，表現(xiàn)了她對地球上的一切事物都充滿了熱愛，也表現(xiàn)了她身處絕境時的淡定。如何理解第25段中這句話？比喻表現(xiàn)了小姑娘對自然界每一種事物的熱愛與珍視打動了“我”，“我”開始關注生活中的美好。暗示小姑娘的行為給“我”帶來的深刻影響。在我的意識深處，也有一顆小小的種子留了下來。在我孤獨寂寞的精神沙漠中，那顆種子已長出了令人難以察覺的綠芽。如何理解“我”精神上的變化？遇到小姑娘之前“我”的生活是“灰色”的，精神世界是孤獨寂寞的“沙漠”。那次旅行后對“我”產生了無形的影響，“我”已經能夠注意到生活中的美好，開始能夠發(fā)現(xiàn)平常事物之美。作者善于制造懸念，文中也在多處埋下伏筆，請結合文中的懸念和伏筆，體會其作用。懸念一懸念二懸念三懸念四為什么要帶上“她”的眼睛？為什么“她”做出去“起航前去過的地方”的決定這么艱難？為什么“她”看到花草、溪水、微風激動不已？為什么“她”這么遺憾沒有看到日出？伏筆照應（第2段）“她面前有一支失重的鉛筆飄在空中?！保ǖ?段）“這個決定對她似乎很艱難……我不由笑出聲來?！保ǖ?5段）“熱，熱得像……地獄。”（第24段）“看不到日出了，好想看草原的日出……”（第26段）“她頭頂上打轉的失重的鉛筆……那支飄浮的鉛筆又在我的眼前出現(xiàn)了。”（第42段）“那個沒有日出的細雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界?！保ǖ?8段）“周圍是溫度高達5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒鐘內變成金剛石的液態(tài)鐵鎳！”（第42段）“那個沒有日出的細雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界。”作用：設置層層懸念，激發(fā)讀者的好奇心，吸引讀者的閱讀興趣。同時，通過埋下多處伏筆，使文章情節(jié)發(fā)展更加合理，結構更加嚴謹。當謎團揭開后，讀者會在恍然大悟之余，不禁陷入深深的回味與反思。懸念：也稱為“扣子”或“關子”，即設置疑團，暫不做解答，借以激發(fā)讀者的閱讀興趣。伏筆：上文看似無關緊要的事或物，對下文將要出現(xiàn)的事或物做的某種提示或暗示。它常常與照應配合使用，即所謂“前有伏筆，后有照應”。伏筆交代含蓄，有助于達到文章結構嚴謹、情節(jié)發(fā)展合理的效果。懸念和伏筆地航員們?yōu)槭裁磿幸环N“難以想象的壓抑感”？地航飛船周圍都是刺目、翻滾的巖漿，它會瞬間充滿飛船通過的空間。飛船上方巨量的地層物質會不斷增厚。第36段介紹“落日六號”的遇險情況有什么作用？一方面揭示了前文的懸念，小姑娘的種種奇異舉動都有了合理的解釋，使文章結構完整。另一方面也告訴讀者，所有的科學實驗都存在風險，許多科學家和宇航員為之獻出了生命。仔細閱讀第36段，并聯(lián)系前文，說說你對科幻小說特點的理解?？苹眯≌f將科學與幻想結合起來，創(chuàng)造出一片奇妙而又合理的想象天地。如本段對地航飛行的想象，涉及了一些科學知識，令人感到真實，這就是科學性。又如前文通過富有奇特功能的傳感眼鏡，將“我”與遠在地心的領航員小姑娘連接了起來，將目前現(xiàn)實生活中看起來絕對不可能發(fā)生的故事有聲有色地虛構了出來，這就是幻想性。地球構造圖第32—43段屬于何種記敘順序？這樣寫有什么作用？插敘交代了“落日六號”的失事過程，解開所有的疑惑和懸念，使故事情節(jié)更加完整，把小說情節(jié)推向高潮。從第45段中，可以看出小姑娘怎樣的性格特點和精神品質？這段話運用語言描寫，表現(xiàn)了小姑娘勇敢、善良、堅強、樂觀的性格特點和不怕犧牲、堅持進行科學考察的精神品質。如何理解小說中的“我”和小姑娘這兩個人物形象？小說的主要人物是“我”和“她”(小姑娘)。“我”是小說的敘事者，也是小說中“行動著”的人，起著串聯(lián)情節(jié)的作用?！拔摇钡男愿窦扔虚_朗熱情的一面，也有灰色傷感的另一面，內心深處的悲憫情懷，使“我”這個形象更加豐滿。小姑娘作為地航飛船的領航員，身處險境而不驚恐、不慌亂，還不告訴“我”自己所處的位置，不傾訴自己的郁悶，以大無畏的精神繼續(xù)堅守崗位，不僅表現(xiàn)出勇敢、樂觀、堅韌的品質，更帶有一種悲壯的英雄主義色彩。你是如何理解小說主題的？請結合文章內容談談你的看法。

小說的主題是歌頌熱愛生活的人生態(tài)度。小說主要寫了困在地心的女領航員借助“眼睛”細膩而熱切地感受草原美景的經過，以及她會帶著這種美好的感受而堅持生活、工作下去的留言，還有對“我”生活態(tài)度的影響，都充分地體現(xiàn)了這個主題。

小說的主題是歌頌無私奉獻的科學精神。小說主要寫了一位女領航員困在地心，在借助“眼睛”感受美景之后，她帶著這種美好感受堅持科研工作，以期待留下寶貴的資料。這些內容充分地體現(xiàn)了這個主題。深入探究帶上她的眼睛開端：帶上“她的眼睛”去度假發(fā)展：在草原度假白天游草原夜晚觀月亮渴望看日出發(fā)現(xiàn)小姑娘的真實身份（渴望與熱愛）（科學獻身精神）高潮結局崇高的情懷非凡的想象（設置懸念）補敘地航飛船失事情況尾聲：“我”掛念小姑娘（傷感與詠嘆）結構梳理這篇科幻小說敘述了“我”帶著一個因事故被困地心深處無法返回地面的地航飛船領航員小姑娘的“眼睛”（即傳感眼鏡）去草原旅行的故事，贊美了小姑娘不怕犧牲、堅持進行科學考察的精神，凸顯了人性的光輝和魅力，讓我們感受到人類探索