小學(xué)班主任工作案例兩則

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小學(xué)班主任工作案例兩那么

許佳麗

案例一：

班里有一個(gè)孩子，叫龔文X。之前可能沒(méi)有提到他，由于這是一個(gè)聰明的孩子，腦袋瓜挺靈光的，每次考試，也總不至于落到結(jié)果。

可這學(xué)期，問(wèn)題就產(chǎn)生了。

前半學(xué)期，一向請(qǐng)假，理由是肚子痛。于是，三天兩頭，由于肚子痛被媽媽接回去。落了一些課和作業(yè)。

直到有一次，他報(bào)告我，肚子痛，媽媽允許來(lái)接他的。我讓他先給媽媽打個(gè)電話，之后就讓他下樓去了。結(jié)果，爸爸媽媽和老師一起找了他一個(gè)下午。結(jié)果，當(dāng)他媽媽找到他的時(shí)候，他在人民廣場(chǎng)逛街。

我第一次察覺(jué)問(wèn)題的嚴(yán)重性。原來(lái)他并不是簡(jiǎn)樸的肚子痛，更可能厭學(xué)了！

這是一個(gè)家里處境對(duì)比特殊的孩子：

父母離異，父親另外有一個(gè)家庭和兒子。母親沒(méi)什么文化和才能，兒子的撫養(yǎng)權(quán)都在父親那兒。于是，這個(gè)孩子經(jīng)常是父母家里兩頭跑，跟爸爸的大片面時(shí)候，都由爸爸奶奶照管，甚至是吃飯睡覺(jué)，都跟老人一起。

在與父母屢屢電話交流后，他爸爸無(wú)奈地對(duì)我說(shuō)："許老師，我這個(gè)兒子不要逼他做作業(yè)了，他能完成多少就多少。我現(xiàn)在也沒(méi)有時(shí)間去管他，我還有一個(gè)新的家庭，公司里也很忙，事務(wù)分外多。這幾年我沒(méi)有時(shí)間管他，再過(guò)幾年我就收山了，我收山以后再好好管他，我會(huì)把他送到部隊(duì)里。我關(guān)系都打好了，我這個(gè)兒子斷定會(huì)成才的。我對(duì)他有這個(gè)信仰。'

在我和數(shù)學(xué)老師屢屢的苦口婆心下，他爸爸照舊堅(jiān)持：我現(xiàn)在真的沒(méi)有時(shí)間管他，沒(méi)事的。他只要能在學(xué)校平平安安地度過(guò)這幾年，不要出別的事情，我就已經(jīng)分外合意了，我不在乎他學(xué)多少東西。由于我自己也是小學(xué)畢業(yè)的，我現(xiàn)在每年都賺上千萬(wàn)。我過(guò)兩年收山了，會(huì)好好帶兒子的。別去催他交作業(yè)，他能做多少就交多少，不要去勉強(qiáng)他。

盡管我們還是報(bào)告他：孩子現(xiàn)在不教，以后就難教了。但他照舊堅(jiān)持自己的理念，我們也沒(méi)有手段。

他每天都沒(méi)有家庭作業(yè)，于是，其次天又有新的內(nèi)容需要完成。他相當(dāng)于每天都在拖泥帶水的學(xué)習(xí)著，讓老師心里也分外痛苦。由于每一天的作業(yè)，只有每個(gè)孩子都收上來(lái)了，每個(gè)孩子都訂正好了，那天的教學(xué)任務(wù)才能完成。沒(méi)有完成的，只能放學(xué)以后留下來(lái)了，完成了以后才能回去。

而這個(gè)孩子呢，恰恰是相反，剛允許你會(huì)留下來(lái)的，等老師轉(zhuǎn)個(gè)屁股，他一溜煙地就跑了。

就這樣的處境下，我和數(shù)學(xué)老師磋商，抉擇去他家里家訪一趟。

他爸爸在公司熱心地接待我們，并讓我們進(jìn)他的辦公室。一一地向我們?cè)V說(shuō)他的苦衷，他有兩個(gè)家庭，新妻子也是老師，還有一個(gè)更小的兒子。接著，就是他們家里的一系列家常事，以及公司里將要除理的一系列事。我不得不慨嘆，一個(gè)告成人士的背后，也是活得分外累的。

可是，我們家訪的目的是談?wù)勀氵@個(gè)兒子，家里全體的理由都不能成就兒子可以不完成作業(yè)，可以不學(xué)習(xí)，就是由于兒子不熱愛(ài)讀書(shū)的理由。

我們報(bào)告他：就是之前他這樣的態(tài)度，兒子現(xiàn)在已經(jīng)一點(diǎn)作業(yè)都不完成了。導(dǎo)致我們老師也感到分外無(wú)奈。就是他不做，期末學(xué)校都要檢查我們的作業(yè)，我們也沒(méi)有手段向?qū)W校里交待，務(wù)必每個(gè)人的作業(yè)都要完成，都要訂正。

與他說(shuō)了大量道理，也想了一些手段，甚至報(bào)告他：你自己假設(shè)沒(méi)有時(shí)間教，看看能不能找一個(gè)老師，協(xié)助教一下，每天的作業(yè)都讓他完成。于是，他的訴苦持續(xù)而來(lái)：一連請(qǐng)了幾個(gè)老師，教了幾次都不容許再教了。并向我們求助：有沒(méi)有老師容許會(huì)帶，讓我們協(xié)助問(wèn)問(wèn)看。

貌似他也總在給我們出難題。歸根結(jié)底的關(guān)鍵問(wèn)題，我們一點(diǎn)也不能壓服他，也不能變更他的思想一點(diǎn)，哪怕是一點(diǎn)。（班主任）聽(tīng)到的是：局里的每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，他都是分外好的，都是兄弟，結(jié)果扯到徐校長(zhǎng)，他也說(shuō)很熟，經(jīng)常一起吃飯。

于是，我們只能提出：這樣就太好了，由于這個(gè)問(wèn)題還得您自己和校長(zhǎng)一起去交流一下，終究我也沒(méi)有碰見(jiàn)過(guò)這樣的處境，還需向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)處境的。

不幸的是，接下去又無(wú)文了。孩子按期來(lái)考試，而且考得分外差。這樣，就真是無(wú)語(yǔ)極了。只愿下個(gè)學(xué)期，處境能夠有所變更。

案例二：

班里有個(gè)孩子叫趙建X，今年暑假的時(shí)候，他曾由于在澳大利亞學(xué)習(xí)了一個(gè)月而有名全金華，曾在金華日?qǐng)?bào)上報(bào)道過(guò)他的處境。

這個(gè)孩子分外適合國(guó)外生存，我只能這樣說(shuō)。據(jù)他家長(zhǎng)回響，他曾因能做許"7+8'等于幾而被國(guó)外的老師稱為"天才'，國(guó)外的老師分外熱愛(ài)他，也由于教了他一個(gè)月而對(duì)中國(guó)產(chǎn)生了分外好的印象。他媽媽就是這樣報(bào)告我的。

我心里打嘆：這個(gè)孩子真的分外適合國(guó)外生存。他有這個(gè)才能。

可是，在班里，就是我最吃力的一個(gè)孩子。沒(méi)有一堂課，是他能專心聽(tīng)的。他貌似完全地活在自己的世界里，上課跟他完全無(wú)關(guān)。老師說(shuō)老師的，同學(xué)聽(tīng)同學(xué)的。他的眼神總是游離在空中，并相應(yīng)地做好一系列動(dòng)作。

我往往悄悄地查看他，貌似給我的感覺(jué)是，空中有一個(gè)人在跟他說(shuō)話，并且都在運(yùn)用手語(yǔ)，他有聲有色有滋有味地表演著，令我感到分外古怪。

出于無(wú)耐之中，每個(gè)老師上課，都只能把窗簾拉著，以免有其他的外屆任何影響他的東西存在?？墒?，照舊是滅得了燈焰，滅不了燈芯。

每天回去的家庭作業(yè)都是更更正的，家長(zhǎng)的態(tài)度也對(duì)比樂(lè)觀：一個(gè)班里，總有人是考結(jié)果一名的，總不成能是人人都考第一名的。只要他自己生活地喜悅，我們現(xiàn)在也有吃有住，這就夠了。

面對(duì)家長(zhǎng)這么樂(lè)觀的態(tài)度，我們就感覺(jué)好些無(wú)奈了。我不得不稱贊這是一個(gè)很聰明的家長(zhǎng)，由于處在他這樣的位置，這切實(shí)是分外明智的，由于自己的孩子是這樣的，那又該怎么辦呢？又不能拿他怎么樣，只能是讓他生活得喜悅就可以了，總有人是考結(jié)果一名的，這是真的。

于是，在這次期末考試中，每一門課都倒數(shù)，語(yǔ)文作文，一個(gè)字都沒(méi)有寫(xiě)。問(wèn)他為什么，他一聲不吭，令我感到分外頭痛。

四年級(jí)了，面對(duì)這樣的孩子，令我感到好些困惑。接下來(lái)的