蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊期末復(fù)習(xí)計劃與教案

二、復(fù)習(xí)重難點1、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及2、能辨認(rèn)簡單的平面圖三、復(fù)習(xí)注意事項1、根據(jù)知識的特點，選2、讓學(xué)生整理學(xué)習(xí)過程學(xué)生解決問題的能力，交3二、復(fù)習(xí)重難點1、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及2、能辨認(rèn)簡單的平面圖三、復(fù)習(xí)注意事項1、根據(jù)知識的特點，選2、讓學(xué)生整理學(xué)習(xí)過程學(xué)生解決問題的能力，交3、每節(jié)課明確復(fù)習(xí)課的目標(biāo)。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，鞏固4、復(fù)習(xí)課過程要把關(guān)注5、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、們復(fù)習(xí)的興趣。四、主要復(fù)習(xí)內(nèi)容每一個學(xué)生落到實處。形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性，激發(fā)他（一）、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。復(fù)習(xí)主要解決的問題是 :1、會數(shù)、會讀、會寫 100以內(nèi)的數(shù)；會比較數(shù)的大小，能結(jié)合實2、能正確地口算兩位數(shù)題。復(fù)習(xí)的重點內(nèi)容是：1、100以內(nèi)數(shù)的順序，2、認(rèn)識數(shù)位表，掌握數(shù)3、100以內(nèi)數(shù)的順序以加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)，際進(jìn)行估計。會用加減法解決簡單問會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。的組成。2、數(shù)位表的認(rèn)識：及大小比較：第七單元期末復(fù)習(xí)計 劃一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、加減法和有關(guān)圖形、人民幣知識。、經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的全過程，初肯形 成歸納、整理知識的能力。加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。、通過對知識的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng) 成回顧和反思的習(xí)慣，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)系的快樂，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心 和成功感。加減法，能綜合運用所 學(xué)知識解決簡單的實際問題。形，人民幣的認(rèn)識及單位間的簡單轉(zhuǎn)換。用相應(yīng)的復(fù)習(xí)方式。中解決問題的方法以及學(xué)習(xí)的體會，提高流學(xué)習(xí)過程中的收獲 和不足。）、100以內(nèi)加法、減法的復(fù)習(xí)。一年級的學(xué)生計位加法和退位減法。主要解決的問題：學(xué)生能熟練的進(jìn)減法解決的問題。復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容有：一年級的學(xué)生計位加法和退位減法。主要解決的問題：學(xué)生能熟練的進(jìn)減法解決的問題。復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容有：100以內(nèi)加減法算能力不強，書寫不規(guī)范。個別學(xué)生，出本學(xué)期數(shù)學(xué)第六單元的內(nèi)容應(yīng)作為重點進(jìn)錯較多的地方是兩位數(shù)的進(jìn)行復(fù)習(xí)和強化訓(xùn)練。復(fù)習(xí)行100內(nèi)數(shù)的口算，在具體情境中能發(fā)現(xiàn)并 提出能用100以內(nèi)數(shù)的加實際中的簡單問題。主要是"整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)"、"兩位數(shù)加、減一位數(shù) ""兩位數(shù)加減兩位數(shù) "等。對于計算方法，重點掌握口算的方法，同時允許學(xué)生選（三）、圖形的復(fù)習(xí)。能正確認(rèn)識長方擇自己喜歡的方法進(jìn)行計算，提倡算法的復(fù)習(xí)主要解決的問題：形、正方形、三角形和圓這些平面圖形。法，同時允許學(xué)生選（三）、圖形的復(fù)習(xí)。能正確認(rèn)識長方擇自己喜歡的方法進(jìn)行計算，提倡算法的復(fù)習(xí)主要解決的問題：形、正方形、三角形和圓這些平面圖形。多樣化。復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容：1、認(rèn)識各種面值的人民幣。2、能夠準(zhǔn)確地對人民幣的單位"元、角、分"進(jìn)行換算?，F(xiàn)實中的簡單為題。3、會購物，能夠進(jìn)行簡 單的人民幣的計算，用人民幣的知識解決現(xiàn)實中的簡單為題。五、復(fù)習(xí)的措施與策（一）復(fù)習(xí)措施：教對一年級的學(xué)生來說復(fù)習(xí)的過程中會出現(xiàn)理與復(fù)習(xí)，對本學(xué)期猜你喜歡如何提高小補習(xí)北京小學(xué)奧數(shù)少理，增強學(xué)生對知識的能力。（二）復(fù)習(xí)策略：略師引領(lǐng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，突顯學(xué)生的主體意識。，復(fù)習(xí)可能是一個比較籠統(tǒng)抽象的概念，不穩(wěn)定情緒，所以在復(fù)習(xí)的過程中，由教所學(xué)知識進(jìn)行梳學(xué)生年級小，自制力差，在師引領(lǐng)全體同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)整學(xué)數(shù)學(xué)一年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班 1年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)數(shù)學(xué)輔 導(dǎo)一年級一年級奧數(shù)兒定期教育金哪家好中考數(shù)學(xué)補習(xí)老師小掌握的熟練度，在練習(xí)的過中不斷提升學(xué)學(xué)晚輔導(dǎo)班數(shù)學(xué)一對一機(jī)構(gòu)生自我主導(dǎo)學(xué)習(xí)和解決問題、提倡自主整理、合作 交流的復(fù)習(xí)方式，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性 ；、復(fù)習(xí)層次多樣化，照 顧全體學(xué)生，尊重學(xué)生的差異，重視查漏 補缺 。（對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層復(fù)習(xí)，達(dá)到學(xué)生知識水平與能力的最大化提升）。、加強回顧整理知識的 方法指導(dǎo)；靈活運用練習(xí)題，提高復(fù)習(xí)效 率 。（ 對不同學(xué)生采取不同形式的作業(yè)，以提高學(xué)生對不同層面知識的掌握 ）。、評價多樣化，建立學(xué) 習(xí)小組。（對不同層次學(xué)生進(jìn) 不同形式的評價，以提高學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的 興趣與積極性。讓學(xué)生以結(jié)對的形式進(jìn)行生生之 間的學(xué)習(xí)互動，以帶動全體學(xué)生的復(fù)習(xí)積 極性，學(xué)生體驗合作學(xué)習(xí)的快樂）。六、復(fù)習(xí)課時安排：、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 1課時、圖形的拼組 1課時、100以內(nèi)的加法和減 法（一） 1課時4、認(rèn)識人民幣 1課時5、100以內(nèi)的加法和減 法（二） 1課時教學(xué)內(nèi)容期末復(fù)習(xí)課時1教學(xué)目標(biāo)、通過數(shù)數(shù)，比較等活動，進(jìn)一步認(rèn)識和理解100以內(nèi)數(shù)的組成 和讀寫，能熟練地比較100以內(nèi)的大小，加 深感受兩個不同數(shù)的相差成度。、經(jīng)歷觀察、比較等活動，加深對常見圖形的直觀特點的認(rèn)識；通過對元、角、分的回顧，進(jìn)一步了解人民幣的單位，相鄰單位間的進(jìn)率，并能在實際問題里應(yīng)用。教學(xué)重點數(shù)的意義、大小比較 、常見圖形的特點 ;元、角、分間的進(jìn)率。教學(xué)難點元、角、分間的進(jìn)率 。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程主備22、復(fù)習(xí)元、角、分（1）讓學(xué)生人民幣修改欄知識系統(tǒng)整理這個學(xué)期我們學(xué)習(xí)了 那些數(shù)學(xué)內(nèi)容？這節(jié)課我們先復(fù)習(xí)三個部 分內(nèi)容:100以內(nèi)的數(shù)；圖形的認(rèn)識；元、角、分 。查漏補缺訓(xùn)練、數(shù)數(shù)和數(shù)的組成（1）讓學(xué)生擺出30根小棒，說說是怎樣擺的提問：30里面有幾個十？50要擺幾個十？100呢？（2）讓學(xué)生擺出35根小棒，說說是怎樣擺的提問：35里面有幾個十和幾個一？4個十和3個一是多少？67里面有幾個十和幾個一？（3）請小朋友從 35起一個一個地數(shù)到50.提問：從小到大排，40前面的數(shù)是幾？后 面的呢？和 50相鄰的兩個數(shù)個是多少？、做期末復(fù)習(xí)第1題。1）出示期末復(fù)習(xí)第1題。讓學(xué)生在書上 5本5本地數(shù)，數(shù)出50本，再10本10本地數(shù)，數(shù)出50本。2）交流，你能聯(lián) 系生活，用100以內(nèi)的數(shù)說一句話嗎？3、寫數(shù)、讀數(shù)1）出示計數(shù)器，讓學(xué)生說說從右邊起的數(shù)位順 序。在計數(shù)器上撥出兩位 數(shù)，說出由幾個十或幾個一組成的？是多少。交流：你撥出的數(shù)是 多少，是由幾個十或幾個十和幾個一組成 的？2）教師在計數(shù)器上每次 分別撥出幾十或幾十幾和一百，分別讓學(xué) 生寫數(shù)，并讀一讀。提問：你能說說怎樣 寫數(shù)的嗎？怎樣讀數(shù)呢？2）出示一些兩位數(shù)讓學(xué)生讀一讀，并分別說出它的組成。4、數(shù)的大小比較。1）學(xué)生活動說說自己的數(shù)的組成。自己的想法。正方形？

里？提出要求：小朋友在 計數(shù)器撥一個數(shù)，把它寫出來；同桌互相說說自己的數(shù)的組成。自己的想法。正方形？

里？同桌比較兩個人寫出 的大小，寫出比較的結(jié)果。再交流。小結(jié)，說說100以內(nèi)的數(shù)大小是怎樣比較的。（2）做期末復(fù)習(xí)第 3題。指名讀題，要求學(xué)生 獨立完成數(shù)的排列，再交流。（3）做期末復(fù)習(xí)第 4題。學(xué)生讀題，說說知道 了那些條件。學(xué)生完成填寫，交流時說說5、復(fù)習(xí)圖形和元、角、分的知識。指名學(xué)生拿出不同的圖形向同學(xué)介紹名稱。要求學(xué)生看圖形起說名稱。，提問：為什么這個叫長方形，而這個叫方形不同在哪里？圓和其他圖形不同在哪有什么規(guī)律，按要求連線。怎樣想的。明確排列規(guī)律。要求學(xué)生看圖形起說名稱。，提問：為什么這個叫長方形，而這個叫方形不同在哪里？圓和其他圖形不同在哪有什么規(guī)律，按要求連線。怎樣想的。明確排列規(guī)律。綜合運用提升、做復(fù)習(xí)第5題。讓學(xué)生觀察圖形排列交流連線結(jié)果，說說。的單位有哪些？提問：面值是元有哪元、角、分之間的進(jìn)些？角和分的呢？

率是怎樣的呢？板書1元=10角1角=10分出示：幾十元的和幾 元的人民幣，讓學(xué)生說說各是多少元。出示：幾元幾角的人 民幣，讓學(xué)生說說是多少。（2）出示幾角或幾分，取 25角有那些拿法？（3） 做期末復(fù)習(xí)第 6題。讓學(xué)生說說表格里的條件和問題。獨立完成，交流結(jié)果。四、反思總結(jié)本節(jié)課你又有哪些收 獲呢？教學(xué)內(nèi)容期末復(fù)習(xí)（2）課時2教學(xué)目標(biāo)、通過計算、比較、進(jìn) 一步掌握兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的較熟練地口算得數(shù)，并能估算得數(shù)。、進(jìn)一步理解與求剩余 問題相關(guān)的加、減法簡單實際問題的數(shù)量教學(xué)重點兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù) 和一位數(shù)的口算方法與求剩余問題相關(guān)的教學(xué)難點與求剩余問題相關(guān)的 加、減法簡單實際問題教學(xué)準(zhǔn)備口算方法，能正確地、比關(guān)系，能正確列式解決。加、減法簡單實際問題課件教學(xué)過程主備修改欄一、知識系統(tǒng)整理小朋友在認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù)之后，學(xué)過哪些計算內(nèi)容，哪哪些加、減法難一些 ？些加、減法計算容易些，揭示課題：今天我們二、查漏補缺訓(xùn)練復(fù)習(xí)兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的口算1、期末復(fù)習(xí)第 7題。讓學(xué)生說說每組里算學(xué)生按組口算寫得數(shù)式有什么不同？，再交流得數(shù)。比較：請小朋友比一比加法和減法計算，你覺得加法和減法計算時有沒有相同的地方呢？TOC\o"1-5"\h\z、期末復(fù)習(xí)第 8題。引導(dǎo)學(xué)了解題目要求，知道每行數(shù)怎樣算的。學(xué)生口算。、期末復(fù)習(xí)第 9題。學(xué)生練習(xí)，集體交流 。三、綜合運用題升1、期末復(fù)習(xí)第 10題。指名學(xué)生讀題，說說 每題條件和問題。想一想每題怎樣算， 算出結(jié)果填在表里。交流比較：觀察表里 的條件和問題，說說這三題有什么不同。 四、反思總結(jié)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、課堂作業(yè)補充習(xí)題課時作業(yè)教學(xué)內(nèi)容期末復(fù)習(xí)（3）課時3教學(xué)目標(biāo)、通過計算、比較、進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)筆算方法。能正確地、比較熟練地、比較熟練地筆算得數(shù)，并能估計筆算的得數(shù)。能應(yīng)用加、減法 解決簡單實際問題決簡單實際問題，加深相關(guān)數(shù) 量關(guān)系的認(rèn)識。、在比較、歸納的活動 中，體驗比較的方法，感受知識的內(nèi)在聯(lián)系，提高比較、歸納思維的能力，通過筆算和估算，進(jìn)一步提高加減運算的能力，發(fā)展相應(yīng)的數(shù)感。教學(xué)重點兩位數(shù)加、減兩位數(shù) 筆算教學(xué)難點解決簡單實際問題教學(xué)準(zhǔn)備課件過程教過程主備修改欄一、談話引入談話：上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了口算，今天在此基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。板書課題。二、查漏補缺訓(xùn)練1、期末復(fù)習(xí)第 11題。1）讓學(xué)生列豎式做兩組加法題，同時指名板演。檢查計算過程，比較兩題計算時有什么不同。追問：兩位數(shù)加兩位 數(shù)列豎式怎樣計算？2）讓學(xué)生列豎式做兩組減法題，同時指名板演。檢查計算過程，比較兩題計算有什么不同？（3）引導(dǎo)：請小朋友看看加法豎式和減法 豎式，它們的計算時有什么相同的地方？小結(jié)：筆算加法和減 法時，都要十位和十位對齊，個位和個位 對齊，從個位算起 ;加法個位滿10向十位進(jìn)1，減法個位不夠減，從 十位退1作10再減。2、期末復(fù)習(xí)第 12題。學(xué)生獨立計算，之后交流。三、綜合運用提升1、期末復(fù)習(xí)第 13題。讓學(xué)生看表格里的問題，說說有幾道題，各有什么條件，求什么問題。學(xué)生在表格里填寫結(jié)果。

交流：說說是怎樣算 的。四、反思總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、課堂作業(yè)補充習(xí)題課時作業(yè)教學(xué)內(nèi)容期末復(fù)習(xí)（4）課時4教學(xué)目標(biāo)、通過看條件提問，解決實際問題，進(jìn)一步理解條件和問題的聯(lián)系，能說明對不同問題算法的理解，能正確列出算式解答。、培養(yǎng)學(xué)生分析問題和 解決問題的能力。教學(xué)重點分析簡單實際問題的 數(shù)量關(guān)系教學(xué)難點正確解答簡單實際問 題。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程主備修改欄一、知識系統(tǒng)整理、提問：回憶一下，前 幾節(jié)課復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容？、揭示：這節(jié)課我們就 要復(fù)習(xí)這學(xué)期學(xué)過的加、減法的簡單實際 問題。二、查漏補缺訓(xùn)練1、求剩余相關(guān)實際問題。1）停車場原來有 25輛車，開走了17輛，還有多少輛？2）停車場開走了 17輛車，還有 8輛，原來有多少輛？3）停車場原來有 25輛車，開走一些后還有8輛，開走了多少輛？比較：這三道題有什學(xué)生獨立思考列式解比較：這三道題有什學(xué)生獨立思考列式解2、求相差的實際問題出示條件：媽媽買了36個蘋果，24個梨。提問：根據(jù)這個條件，你能提出一個減法問題嗎？三、綜合運用提升TO