《做學(xué)生歡迎的班主任》摘錄

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《做學(xué)生接待的班主任》摘錄

今天在家讀《做學(xué)生接待的班主任》（李迪著），摘錄以下文字，以自勉。

1、可以斷定地說，一個(gè)優(yōu)秀的班級，確定是經(jīng)常舉辦一些有意義活動(dòng)的班級。

2、在嬉戲里培養(yǎng)大家的規(guī)矩意識，卻十足不會(huì)引起任何一個(gè)孩子（包括被反對的孩子）的不滿的，這對孩子的成長極為有利。

3、一個(gè)班級不開展或很少開展活動(dòng)，是永遠(yuǎn)也不成能成為一個(gè)真正的集體的。

4、由別人送上門來的東西我們往往掌管不住，自己努力抓到手的東西才會(huì)攥住不放。自己努力去感悟、抓住的學(xué)識，便是"觸摸學(xué)識'。

5、假設(shè)我們能把班級活動(dòng)的計(jì)劃和組織，當(dāng)作備課、上課那樣精心去做，確定會(huì)收到意想不到的效果，學(xué)生也會(huì)分外欣喜。

6、據(jù)說，讓學(xué)生往往感到自己班級和外班的不同，往往被外班同學(xué)羨慕，對形成良好的班風(fēng)很有用呢！

7、當(dāng)班風(fēng)不正的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生懶散、遲到、上課睡覺的時(shí)候，當(dāng)班級"邪氣'要壓倒"正氣'的時(shí)候，整頓班風(fēng)是當(dāng)務(wù)之急。

8、王曉春老師曾經(jīng)說："班主任工作林林總總、紛繁繁雜，然而，細(xì)想起來，一共不過三大塊：班風(fēng)創(chuàng)辦，班級日常管理、問題學(xué)生診療。'所以，班風(fēng)創(chuàng)辦是相當(dāng)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

9、教導(dǎo)生活也是一首歌，教導(dǎo)的節(jié)奏也理應(yīng)有強(qiáng)有弱。在教學(xué)過程中，一味逞強(qiáng)的老師并不明智，很輕易激起學(xué)生的反感。所以，在學(xué)生氣焰囂張的時(shí)候，老師適當(dāng)示弱會(huì)有意想不到的效果。

10、每一個(gè)學(xué)生的心里都有一根天使的琴弦和一根魔鬼的琴弦。（班主任工作籌劃）正如一位教導(dǎo)家所說：學(xué)生的心中都有光明和陰暗兩方面，教導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)擅長掀動(dòng)學(xué)生心靈深處美好的、良善向上的激流。

11、當(dāng)我們不去過分留神這些孩子的文化課勞績時(shí)，會(huì)察覺他們每一個(gè)都是那樣率真心愛。文化課差點(diǎn)又怎樣？誰敢說他們不是優(yōu)秀的學(xué)生？

12、您換一個(gè)角度看孩子，確定會(huì)有新察覺。學(xué)習(xí)勞績差并不表示沒有前途啊！

13、圣弗朗西斯科有這樣一句話："在憎恨的地方，播下愛意；在憤怒的地方，留下寬容；在質(zhì)疑的地方，植下信念'

14、只要與學(xué)生感情深厚的老師，多有一個(gè)良好的習(xí)慣和學(xué)生談心。

15、老師的心緒能直接影響整個(gè)班級的氣氛，這是大家都公認(rèn)的。任何一個(gè)學(xué)生，都不會(huì)熱