人音版小學六年級下冊音樂全冊教案(教學設計)

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡整理，如有侵權，請聯(lián)系刪除，謝謝！人音版小學六年級下冊音樂全冊教案（教學設計）目錄第一課古風新韻..................................................................................1第二課月下踏歌..................................................................................6第三課銀屏之聲................................................................................15第四課美好祝愿................................................................................19第五課快樂的陽光............................................................................23第六課神奇的印象............................................................................27第七課放飛夢想................................................................................33第八課蓉城音畫...............................................................................39游戲?qū)m...................................................................................................42教學目標：1.聆聽兩首古詩詞歌曲，體會作品所表現(xiàn)的意境。知道歌曲《但愿人長久》在樂句結(jié)束音運用上的特點，以及所表現(xiàn)的情景和情感。情。并能說出兩段不同的旋律在音區(qū)、旋律上的不同。曲之間的緊密關系。4.在聆聽古琴曲《關山月》的過程中，認識民族樂器古琴，并記住古琴的音色。教學重點：引導學生感受中華民族文化的經(jīng)典。教學難點：引導學生通過力度的變化、唱法上的不同來唱好歌曲。教學時間安排：安排三課時教學過程：第一課時一、聆聽古琴曲《關山月》1.導入從主題“古風新韻”直接進入。聆聽古琴曲《關山月》片段，教樂曲中的什么因素讓你有“古風”之感？聽到這首音樂，你好像看到了什么情景？2.認識古琴1生觀察了解古琴的形狀與構(gòu)成。通過多種指法形成其特有的演奏風格。古琴是古代文人必修的樂器，歷史上孔子、李白、杜甫等名人都是又名的琴家。聆聽古琴的音色，播放古琴《流水》的音樂片段，請學生邊聆聽古琴的音色，邊隨音樂模擬古琴的演奏。睛，隨音樂用手模擬古琴的演奏動作，如同身在其中。體會古代文人的氣質(zhì)與情感。2第二課時一、演唱歌曲《游子吟》1.導入復習學過的《詠鵝》和《春曉》等故事歌曲導入。2.初聽歌曲，感受歌曲所表達的情感。教師請學生朗誦唐詩《游3.再聽歌曲，聽出兩段旋律在情緒上的變化，啟發(fā)學生：這首唐詩呈現(xiàn)了兩遍，在情緒上你有什么不同的感覺？4.用歌曲的伴奏音樂做背景音樂，請學生誦讀唐詩《游子吟》兩遍，并要求學生讀出不同的情感。5.學唱歌曲，體會歌曲所表達的感情。（2）跟音樂哼唱歌曲的旋律，體會兩段旋律在音區(qū)、旋律進行方面的不同?？烧垖W生用“M”哼唱第一段，用“WU”來哼唱第二段旋律，感受兩段旋律的變化。引導學生從音區(qū)、旋律的走向比較他們的不同。（3）學唱歌詞，演唱歌曲。這首歌深受學生喜愛，且容易學唱。在演唱時，教室可從旋律的走向、音區(qū)的變化上，引導學生通過力度的變化、唱法上的不同來唱好歌曲，表達對母親的感激之情。如：第一段可用優(yōu)美、連貫的聲音深情地演唱，裝飾音的地方可以請學生用動作（模擬柔弦）來帶動，唱出效果；3春暉”的休止之處，要唱得聲斷氣不斷，可用漸弱漸慢的處理，以表達念念不忘的深情。二、聆聽歌曲《但愿人長久》2.簡單賞析蘇軾的詩詞《水調(diào)歌頭》及創(chuàng)作背景，知道詩詞所表達的情感。歌曲《但愿人長久》作為背景音樂，朗誦后請學生談談不同的配樂有特點。（1）聆聽時，可讓學生邊聽邊跟著唱，熟悉歌曲。（2）在感受歌曲特點時，用師生接唱的方式，教師唱“明月幾三、拓展延伸首歌曲中的不同韻味。吟誦歌詞，給詩詞賦予新韻。4第三課時一、演唱歌曲《花非花》1.復習學過的歌曲《西風的話》導入。唱完后，請學生回顧歌曲的是誰，從而進入本課的學習。2.用“WU”哼唱旋律，邊唱邊劃旋律線，感受旋律的線條美。的意境。朗讀后，請學生談談對這首詩的理解。中每個字的聲調(diào)，適當?shù)胤怕俣?，延長韻母來吟誦。5.學唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的意境。（1）在學唱時，要注意引導學生用輕柔、優(yōu)美的聲音來演唱，（2）唱好歌曲中的力度變化，注意氣息的運用，尤其是最后一句的“去似朝云無覓處”的漸慢與漸弱的處理，氣息要控制好。種形式與同伴分享和分組展示。二、編創(chuàng)與活動表現(xiàn)的意境，以及詞曲兩者之間的緊密聯(lián)系。與同伴分享、交流。課后反思：5教學目標：1.能感受樂曲《阿細跳月》和《火把節(jié)》片段熱烈歡快的情緒，在聆聽中知道云南少數(shù)民族的相關音樂文化和風俗人情。2.能說出《阿細跳月》的主題是由4個樂句組成，聽出主題重復了幾次。并能用動作表現(xiàn)彈撥樂器演奏和速度、力度變化的段落。3.能聽出《火把節(jié)》片段中演奏的樂器音色，并能用動作、節(jié)奏拍擊和打擊樂器表現(xiàn)旋律的特點及音樂中的獨特效果。旋律。6.能根據(jù)樂器的形狀、構(gòu)造特點、演奏方式及音色特點，分辨民族樂器中“拉弦樂器組”和“彈撥樂器組”的分類。教學重點：樂文化。教學難點：通過聽辨、分析、模仿，提高學生對音樂要素的聽辨能力和表現(xiàn)音樂的能力。教學課時安排：安排三課時教學過程：第一課時一、民族樂器分類61拉弦樂器（1）二胡代表性的一種。琴筒用木或竹制成，一端蒙以蟒皮，張兩根琴弦。有琴筒、蟒皮、琴桿、弦軸、琴弦、千斤、琴馬以及琴弓組成。二胡音色柔和、表現(xiàn)力豐富，擅長表現(xiàn)細膩的抒情樂段，還可演奏技巧性很高的華彩性樂段。（2）高胡抒情、華麗的旋律，又能演奏活潑、輕快的技巧性樂段。（3）中胡中胡是中音二胡的簡稱，是在二胡的基礎上創(chuàng)制的中音拉奏樂器。形狀比二胡大些，張兩根金屬弦。中胡銀色豐滿、寬厚，在民族樂隊中是重要的中音樂器。（4）板胡板胡又稱“秦胡、梆子胡、大弦”等，是流行于我國東北、華北和西北地區(qū)的拉奏樂器。音色清脆、嘹亮、高亢、剛健二熱情奔放，特別富有鄉(xiāng)土氣息。2.彈撥樂器（1）柳琴表現(xiàn)力豐富。（2）琵琶7d、e、a”.（3）阮阮是“阮咸”的簡稱。古琵琶的一種。阮的音色圓潤而豐富，頗具特色，并且自成一族，在樂隊中可起強有力的作用。（4）三弦（5）揚琴（6）古箏（7）箏（8）古琴二、聆聽民樂合奏《阿細跳月》1.導入從復習聆聽《快樂的啰嗦》或演唱《趕圩歸來阿里里》入手，請學生回顧彝族的民族風俗風情，然后進入樂曲主題的聆聽。2.聆聽主題，熟悉主題?？赏ㄟ^唱、奏、跳等方式，幫助學生加深對主題的記憶，如：（1）出示主題旋律，拍一拍、唱一唱或奏一奏。若是從節(jié)奏律相同？請學生隨音樂唱一唱或用課堂樂器奏一奏主題，然后說一說：主題是由幾個樂句組成的？（4個樂句，1小節(jié)為1一個樂句）（2）跟老師學一學“跳月”的舞蹈基本舞步，邊唱邊跳，同時還可以感受樂曲5/4拍（3+2）的韻律。動作為：前三拍走三步，后左右、前后。（3）多次聆聽樂曲，聽出主題重復的次數(shù)和變化。聆聽時提示學生：主題音樂在樂曲中出現(xiàn)了幾次？（14次）你能聽出其中的變8中，聽出主題重復時的變化。（4）再次聆聽樂曲，用動作表現(xiàn)彈撥樂器演奏的樂段和情緒越來越熱烈的尾聲。啟發(fā)學生：當聽到彈撥樂器出現(xiàn)時，可隨音樂模仿彈奏的動作；當聽到樂曲速度越來越快、力度越來越強時，可隨音樂的節(jié)拍用拍手、搖手腕等動作表現(xiàn)越來越熱烈的情緒。9第二課時一、發(fā)聲練習與協(xié)調(diào)。三聲部進入時要注意控制音量。同時，要按要求唱好力度的變化，用聲音表現(xiàn)出“月亮下山了”的意境，為學唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》做鋪墊。和掌握音準。2.用稍慢的速度聯(lián)唱，練習的音域：上行可練至1=F或1=G，下行可練至1=C或1=B。二、演唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》1.導入，從發(fā)聲練習入手，把學生帶入歌曲的意境之中。2.播放歌曲，聽后談談歌曲的意境和前后部分不同的情緒。地方，可通過教師的指揮手勢，幫助學生準確掌握和表現(xiàn)。4.學唱歌譜，感受歌曲的特點。歌曲主要由“do、mi、sol”三拍和3/4拍的頻繁變化給學生帶來一定的困難。因此，在識讀樂譜是時，教師要稍加分析和引導，以便學生能更好地掌握。（1）聽教師唱旋律，引導學生邊聽邊思考：歌曲主要由哪幾個10（2）分樂句視唱歌譜，可邊唱邊請學生劃出樂句的旋律線，感2/4拍和3/4拍出現(xiàn)的小節(jié)左上角標出相應的拍號，幫助學生準確掌握拍子的變換。（3）根據(jù)學生的基礎情況，先把高聲部掌握，并用有趣的象聲好，在換成旋律唱一唱。由于歌曲拍變子的難度，二聲部可以不唱，唱。5.學唱歌曲，處理歌曲。學唱歌曲應注重于歌曲的意境表現(xiàn)，要生活的熱愛。唱好這首歌曲，請注意以下幾點：（1）指導學生按歌曲提示的力度和速度記號來演唱。在演唱時可與學生一起復習旋律中出現(xiàn)的音樂記號，如：反復跳躍記號、力度記號（漸強、漸弱）等。（2）用徐緩的速度、柔和的聲音和小快板的速度、輕巧的聲音來表現(xiàn)兩個不同情緒的樂段。（3）歌曲除變拍子外，還要多用聽唱和模唱的方法唱好倚音。（4）由于速度的變化與延長音記號的運用，指揮將是統(tǒng)一歌聲的重要手段。邊唱邊做律動，體驗撒尼人民月下踏歌時的意境。11第三課時一、演唱歌曲《我抱著月光，月光抱著我》1.從復習演唱《轉(zhuǎn)圓圈》導入，然后聆聽歌曲《我抱著月光，月光抱著我》的范唱，引導學生談談這兩首歌曲所表現(xiàn)的意境。復記號，然后請學生邊聽邊在歌曲中找找反復記號。了“我抱著月光，月光抱著我”這一句外，歌曲中的前兩小節(jié)與后兩唱的形式進行學唱，增加學生學習的情趣，感受歌曲的樂趣。好掌握節(jié)拍的變化。因此，在學唱時，可參照《轉(zhuǎn)圓圈》用趣味象聲詞輔助朗讀的辦法，先讀會歌曲變化的拍子，再換成歌譜唱一唱，注號，邊唱邊為歌曲劃拍，以幫助學生準確掌握。5.啟發(fā)學生從速度、力度和演唱形式上進行歌曲的處理，如：第一樂段可用慢速輕聲齊唱，表現(xiàn)夜幕降臨，月亮出來了，小伙伴們相盡情歡歌；第三樂段是第一樂段的重復，歌詞不變，但可以加快歌曲的速度和加強力度，還可以嘗試用輪唱的形式，把歌曲推向高潮。二、聆聽管弦樂《火把節(jié)》片段12在速度、力度、節(jié)奏等音樂要素上會怎樣的表現(xiàn)？學生自由回答。想象的熱鬧場面。3.重點聆聽第1段。（1）第一遍，請學生邊聽邊用“xx|xxx”節(jié)奏型拍擊，為音樂伴奏，感受與體驗音樂的情緒。（2）第二遍，聽出此樂段演奏的樂器有弦樂組和木管組。引導們仔細聆聽鈴鼓的音色，并合著“xo|ox”節(jié)奏型拍擊。（3）第三遍，要求學生當聽到重音出現(xiàn)時，做擂鼓的動作；當鈴鼓音色出現(xiàn)時，和著節(jié)奏拍擊。也可分男女生做，如：男生做擂鼓的動作，女生做拍擊鈴鼓的動作。4.聆聽第2段，感受樂曲抒情優(yōu)美的情緒。聆聽時，可先請學生主題，熟悉旋律；引導學生選擇合適的打擊樂器，如三角鐵，在樂段的長音處上奏一奏。樂器伴奏、身體律動和哼唱主題等形式來表現(xiàn)。三、編創(chuàng)與活動圍繞本科歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》主要音設計的編創(chuàng)練習，教師先與學生“do，mo，sol”為主要音，然后引導學生參考、模仿《乃喲乃》每進行編創(chuàng)。13課后反思：14教學目標：1.能聽出歌曲《愛是一首歌》中出現(xiàn)的人生音色和演唱形式，說說最感動自己的是哪一段。自豪感。3.能視唱《滑雪歌》其中一句旋律，為歌曲劃分樂句。并與同伴一起設計表演形式來演唱歌曲。表。5.能編創(chuàng)旋律短句，來變現(xiàn)不同的情緒。教學重點：讓學生初步體會主題歌曲在塑造電影人物性格中的重要作用。教學難點：培養(yǎng)學生創(chuàng)造音樂和表現(xiàn)音樂的能力。教學課時安排：安排三課時教學過程：第一課時一、聆聽歌曲《愛是一首歌》1.展示動畫片《小鹿斑比》的相關圖片，請看過這部動畫片的學生講講其中的故事。2.初聽歌曲，聽出歌曲中出現(xiàn)的人聲音色和演唱形式。15唱與合唱”所體現(xiàn)的效果，體會歌曲最令人感動的部分。4.再次聆聽，感受歌曲現(xiàn)在所表達的甜美和溫馨。二、聆聽歌曲《兩顆小星星》事情節(jié)，并讓學生談談對主人公海因切的印象。2.初聽歌曲，感受歌曲情緒。引導學生從歌曲“xxxx.x.x.”的學生聽出不同情緒的兩個樂段。讓學生邊唱邊用動作來表現(xiàn)。16第二課時一、演唱歌曲《滑雪歌》兩首歌曲的不同情緒。2.聆聽歌曲，感受歌曲的意境。聽后，可請學生在歌曲的伴奏音樂下，有感情地朗讀歌詞，體驗歌曲所表現(xiàn)的意境。3.視唱歌曲旋律，為歌曲劃分樂句。4.學唱歌曲，有感情地演唱歌曲。歌曲的旋律優(yōu)美舒展，所表現(xiàn)的銀色世界讓人感覺恬靜、甜美。學生用不同的力度演唱，給歌曲的演繹賦予更多的情感表達。5.為歌曲設計情景想象、律動與造型等表演形式，邊唱邊表演。二、編創(chuàng)與活動1.編創(chuàng)2——4小節(jié)旋律短句表現(xiàn)不同情緒的練習，可先請學生音樂要素來表現(xiàn)不同的情緒。短句，然后再合成，形成不同情緒小段落的組合展示。3.各小組之間進行相互評議。17第三課時一、演唱歌曲《DOREMI》句，教師要多做示范，讓學生先聆聽后模唱。2.復習鞏固“do、re、mi、fa、sol、la、si”柯爾文手勢，引導學生從音階的排列中感知歌曲采用的旋律模進上行的旋律特點。3.用飽滿、明亮的聲音來演唱歌曲，并嘗試用英文來演唱。二、分組和分角色表演歌曲形式及簡單的合唱效果。生分享自己會唱的其他插曲，如《雪絨花》等。3.分小組和角色進行表演唱，比一比哪個小組的表演更精彩。4.各小組間相互評議。課后反思：18教學目標：節(jié)奏和新歌詞，以增加歌曲的氣氛，表達對文明有愛的美好祝愿。與同伴一起表演。樂器組別；會自制小樂器。教學重點：美好生活的熱愛。教學難點：在編創(chuàng)活動中提高合作能力與歌曲表現(xiàn)能力。教學課時安排：安排三課時教學過程：第一課時一、民族樂器分類（二）1.吹管樂器種類的認識：笛、蕭、笙、嗩吶、管子。2.打擊樂器種類的認識：民族大鼓、堂鼓、板鼓、民族排鼓、大鑼、小鑼、云鑼、鈸、梆子、木魚、碰鐘。3.總結(jié)回顧民族樂器的分類：拉弦樂器、彈撥樂器、吹管樂器和打擊樂器。同時可以請學生與西洋樂器的分類進行比較。19享。二、聆聽民族管弦樂《龍騰虎躍》樂器演奏的？2.初聽樂曲片段，感受樂曲的情緒并聽出演奏的樂器。情緒，熟悉主題旋律。4.聆聽樂曲第二部分。（1）學習拍打節(jié)奏型“2/4XXX|XO|XXXX|XO|”（2）啟發(fā)學生分別用以上的節(jié)奏型在鼓的不同位置敲打，感受鼓的不同演奏方式。棒、鼓邊或鼓心）和演奏形式（獨奏與齊奏、分組對奏）的不同，體驗鼓樂的歡騰。5.聆聽樂曲的第三部分，聽出是第一部分的再現(xiàn)旋律。6.完整聆聽全曲，簡單介紹曲。20第二課時一、發(fā)聲練習（1）要求唱出聲音連與斷的對比，重音要唱得飽滿，頓音要唱得靈巧。（2）引導學生體會氣息控制的作用，尤其是氣息下沉對聲音飽滿和靈巧作用的體驗。（3）練習音域：上行在1=C至1=G之間，下行練至1=bB。二、演唱歌曲《拍手拍手》1.初聽范唱，感受歌曲的情緒。友愛的贊美，并引導學生編創(chuàng)出不同的拍擊方式。3.學唱歌曲。歌曲節(jié)奏感較強，拍手的掌聲貫穿全曲。（1）齊唱部分可采用分組分句自學曲調(diào)的方法，在演唱時注意八度大跳的音準，要唱出積極向上的精神風貌。（2）合唱部分學習兩聲部的合唱，注意兩聲部之間的和諧。4.完整地、充滿熱情地演唱全曲。5.加入打擊樂器伴奏，為歌曲增添熱烈的氣氛。21第三課時一、復習《拍手拍手》2.聽伴奏錄音演唱。二、演唱歌曲《明天會更好》1.簡單介紹歌曲的創(chuàng)作背景以及曲羅大佑。曲所表達的情感內(nèi)容。節(jié)奏，說一說這些節(jié)奏的名稱，拍一拍，唱一唱。4.反復聆聽歌曲，用聽唱法學唱歌曲。5.跟著教師的琴聲視唱歌曲的前四小節(jié)的旋律。的效果和歌曲的處理。式來處理歌曲，并完整地表現(xiàn)。三、同學間相互評議設計的表演方案。課后反思：22教學目標：1.體會歌曲《守住這一片陽光》的情緒，能說出歌曲旋律進行的方式。外國民歌，感受與比較外國民歌的不同風格和情趣。曲的歡快、詼諧的情緒，并設計表演形式隨音樂表演。唱的特點。5.能用不同的音色、速度和力度表現(xiàn)編創(chuàng)的旋律短句。6.懂得變聲期嗓音保護的知識。教學重點：態(tài)度。教學難點：高學生創(chuàng)編旋律的能力。教學課時安排：安排三課時教學過程：第一課時一、發(fā)聲練習把雨傘圓溜溜》的學習。232.練習音域在1=bE至1=B之間進行。二、學習歌曲《一把雨傘圓溜溜》1.聆聽歌曲，幫助學生熟悉歌曲，加深對歌曲的整體感知，為唱好、唱準歌曲做鋪墊。樂的心情的歌詞。的意境和情感中，引導學生用明亮和富有彈性的聲音演唱。（1）這首歌曲的歌詞演唱重音與平時演唱的歌曲不同，多個重音出現(xiàn)在弱拍、弱拍中的強拍或跨小節(jié)弱拍上，不易掌握。（2）歌曲中出現(xiàn)跨小節(jié)和連續(xù)切分的地方，要用邊劃拍邊唱的方式輔助解決。（3）歌曲中多次出現(xiàn)六度、七度、八度的大跳，可多用琴聲和范唱輔助學生唱準大跳音層。4.加上拍手或跺腳的動作，以活潑、詼諧、有趣的聲音完整地演唱歌曲。5.學生分角色表演。三、聆聽歌曲《守住這一片陽光》1.初聽歌曲，感受歌曲的情緒和情感內(nèi)容。2.再聽歌曲，聽出歌曲的演唱形式和高潮部分。3.跟著音樂哼唱，分析歌曲旋律的進行方式。領唱、小組唱和全班齊唱來演唱，加深對歌曲的體會。24第二課時一、懂得變聲期嗓音保護導學生懂得基本生理常識，明白保護嗓音的重要性。心理，也不要嘲笑音出于變聲期而歌唱困難的同學。2.要避免在各種場合大聲喊唱、喊叫。食，多喝水多吃蔬菜水果，保證充足睡眠等等。二、學唱歌曲《榕樹爺爺》子在低聲部，而尾聲部分再現(xiàn)是主旋律在高聲部?？上葘W唱此部分，請學生跟著老師琴聲哼唱旋律，學唱歌詞。自學的方法進行學習。學生對榕樹爺爺?shù)囊酪啦簧?。確。25第三課時一、聆聽歌曲《光輝的太陽》（1）聆聽時可啟發(fā)學生想象當太陽光芒照耀埃及這片土地時，你好像看到了什么情景？（2）談談對埃及的印象以及歌曲是描寫熱愛家鄉(xiāng)熱愛勞動的埃及人民，用歌聲唱出美好的希望，用汗水換來豐收的好時光。3.再次聆聽歌曲，結(jié)合音樂中特有的“XXXXXXX”鼓點，感受歌曲的風格，并用拍手拍腿或擊鼓，邊聽歌曲邊伴奏。二、編創(chuàng)與活動編創(chuàng)有關2——4小節(jié)旋律短句的練習，要求能用不同音色、速度和力度來表現(xiàn)，體驗不同音樂要素所形成的不同音樂效果。1.以《動物狂歡節(jié)》中的烏龜和《地獄中的奧菲歐》序曲的片段為例，通過對比聆聽，讓學生感知同一主題旋律，因速度、力度和音色的變化所表現(xiàn)出的不同的音樂形象。2.啟發(fā)學生借鑒、遷移學習表現(xiàn)手法，創(chuàng)編旋律短句。3.展示自己創(chuàng)編的旋律短句并互評。課后反思：26教學目標：1.聆聽民族管弦樂曲《瀑布》片段，聽出表現(xiàn)瀑布飛瀉的樂器。在聆聽中認識民族管弦樂隊的排列。懂得音樂要素在樂曲表現(xiàn)以及電影表型中所起的作用。并自制簡易樂器與同伴合作表演。曲情感，獨立視唱歌中四小節(jié)旋律。教學重點：通過聆聽、學唱與表演，引導學生結(jié)合生活體驗，發(fā)揮想象與聯(lián)想，從而提高他們的音樂審美能力。教學難點：自制簡易樂器與同伴合作表演。教學課時安排：安排三課時教學過程：第一課時一、演唱歌曲《飛天曲》1.從創(chuàng)設情境導入，如：展示宇宙太空的圖片，配上虛幻神秘的2.學唱歌譜。27（1）出示兩條節(jié)奏，聽辨出老師拍擊的是哪條節(jié)奏。①4/4XXX.XX-|XXX.XX-|OXXXOXXX|OXX.XX-||②4/4XX|XXXXXX.X|XX.XXX.||（2）學生練習拍擊以上兩條節(jié)奏，熟悉掌握歌曲的節(jié)奏。第一條節(jié)奏是歌曲的引子部分，第二條是歌曲第二樂段的第三句。教師可邊彈奏這兩句旋律，讓學生邊聽邊拍擊，同時用“啊”哼唱旋律。（4）完整地跟教師的琴聲哼唱歌曲的旋律，由于歌曲的節(jié)奏較多，如：附點八分節(jié)奏、切分音、跨小節(jié)切分音以及三連音、后半拍起等，學生不易掌握其節(jié)奏和時值，要求學生邊劃拍邊哼唱旋律。3.學唱歌詞。（1）唱準幾個八度大跳的音準和時值。（2）第二樂段的第三樂句較長，其中跨小節(jié)切分音延長以及其后半拍進入是歌曲演唱中的難點，演唱時要注意保持其樂句的連貫性。（3）歌曲中的延長音的地方，演唱時看老師的指揮或邊唱邊劃拍來掌握。4.有感情地、完整地演唱歌曲?？筛鶕?jù)旋律的走向，選擇合適的力度變化，設計不同的演唱形式來表演。二、聆聽電影音樂《海德薇格主題》翰.威廉姆斯，并播放視屏片段。2.初聽樂曲片段，感受音樂在電影中的作用。28現(xiàn)的意境與影片的名字和故事內(nèi)容相聯(lián)系來談談。3.聆聽樂曲的第一部分，聽出主題重復式的變化。（1）第一遍聽，聽出主題出現(xiàn)的次數(shù)（3（2）第二遍聽，聽出主題在音色和力度上的變化。（3）第三遍聽，邊聽邊哼唱主題，感受與體驗主題在音樂要素上的變化。氣氛。導學生總結(jié)、歸納出樂曲是通過哪些音樂要素來營造這種氣氛的。29第二課時一、演唱歌曲《火車來了》1.初聽歌曲范唱，感受歌曲歡快熱烈的情緒。聆聽前，教師簡單地介紹歌曲的時代背景。2.歌曲速度較快，情緒歡快熱烈，是一首2/43拍和3/4反復變（1）聽范唱，聽出歌曲中模擬火車行進是的隆隆聲。（2）聽范唱，隨音樂用人聲模擬火車的聲音。（3）聽范唱，分析歌詞部分開始的十小節(jié)旋律，并請學生在每小節(jié)的左上角標出相應的拍號。的拍3.學唱歌曲。（1）視唱旋律時，教師要求學生劃拍視唱，把握好拍子的變化，把握好演唱的速度和力度的變化，表現(xiàn)出歌曲歡快、興奮的情緒。（2）歌曲中出現(xiàn)了許多表情符號，如保持音、裝飾音（上滑音、這些記號，請他們說說這些記號怎樣演唱，為什么要這樣演唱，它們表達了什么樣的情感。（3）學唱歌詞，可從歌詞中啟發(fā)學生理解“鐵路修到新疆，火車開進新疆”的喜悅心情，唱出歌曲歡快、興奮的情緒。（4）襯詞及上滑音、下滑音要唱得自然而富有民族風味，學唱時，指導學生多聽范唱多模唱。30第三課時二、介紹民族管弦樂隊排列1.大型民族管弦樂隊的編制一般在70人左右，有時會根據(jù)作品的需要，樂隊在排練演出時，適當?shù)卦鰷p演奏員。個樂隊的音量平衡和音色統(tǒng)一。三、聆聽民族管弦樂曲《瀑布》片段1.可先復習聆聽樂曲《晨景》或《雪花飛舞》等描繪大自然的音樂片段。2.初聽樂曲，想象音樂所表現(xiàn)的意境，設問：聽到這首音樂，你會聯(lián)想到什么樣的大自然景象？畫《水之聲》的第一樂章描繪了山泉由少到多，最后終于匯成瀑布一瀉千里的壯觀情景。3.再聽樂曲，聽出表現(xiàn)瀑布飛瀉的音樂和演奏的樂器。隨著這些音調(diào)的出現(xiàn)，定音鼓、小鼓、鈸、鑼等打擊樂曲由弱至強的演奏。4.設計一些活動，豐富學生的音樂體驗，如：（1）當聽到瀑布飛瀉的景象時，請學生用動作表現(xiàn)。（2）聽后，請學生說出有哪些樂器表現(xiàn)了瀑布飛瀉的景象。（3）再聽時，可請學生用人聲模擬瀑布飛瀉的聲音，或用模仿31樂器演奏來表現(xiàn)。5.復聽樂曲，請學生談談：哪一部分的音樂給你印象最深，你能說出這一部分的音樂是用哪些樂器演奏的嗎？6.再次聆聽樂曲，閉目想象音樂中“瀑布飛瀉”這一神奇景象。課后反思：32教學目標：題旋律編創(chuàng)歌詞，表達對和平的贊頌。2.感受《歡樂頌》熱情飽滿的情緒，聽出主題出現(xiàn)的次數(shù)和演唱的形式，以及在重唱時依次進入的人聲。奏奏和比較中，感知音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。教學重點：的夢想，踏入中學新的人生旅途。教學難點：教學課時安排：安排三課時教學過程：第一課時一、演唱歌曲《永遠是朋友》1.從有關朋友的詩句、名言或歌曲導入。如：可請學生吟誦一段詩句或唱一段相關的歌曲，然后談談對“朋友”的理解，分享自己與33鳴。學生理解和懂得友情的真摯與珍貴。3.再聽范唱，說出歌曲可分成幾個樂段。教師可從樂段的節(jié)奏、4.學唱歌曲。（1）復習反復記號，找一找教科書中的反復記號，說說不同反復記號的用途。（2）指導學生唱好、唱準切分節(jié)奏；注意帶有休止符的地方，把一字多音唱清晰。（3）結(jié)合學生即將畢業(yè)，同學將要分別的現(xiàn)實，激發(fā)他們用深情的歌唱來表達同學間的友情，用真情抒發(fā)“永遠是朋友”的心聲。5.學生自由組合，邀請自己的好朋友一起表演歌曲。二、聆聽管弦樂《和平頌》片段1.簡單介紹作品《和平頌》的創(chuàng)作背景。2.初聽樂曲，熟悉主題。聆聽前可問：你能否聽出樂曲中那熟悉題與民歌音調(diào)的關系。次，把樂曲推向高潮。音樂要素在音樂表現(xiàn)上的作用，加深對“和平頌”的理解。34贊頌。35第二課時一、介紹音樂家貝多芬絲》等入手。二、演唱歌曲《我們是朋友》1.把歌曲的前四小節(jié)作為發(fā)聲練習，然后倒入歌曲的聆聽與學的處理做鋪墊。2、聆聽歌曲范唱，請學生聽后談談歌曲的情緒，并結(jié)合歌曲內(nèi)容與老師、同學一起分享自己在小學階段的師生之情和同學之情。3、鼓勵學生采用自學的方式學唱第一樂段，啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)這一樂段的特點，引導學生在休止符的地方，編創(chuàng)拍手的節(jié)奏等，以突出4、在教師的指導下分組、分聲部學唱第二樂段，合唱能力強的班級，采取自學的方式進行學習，借助課堂樂器輔助掌握音準。演唱情緒，表達對友情的呼喚與珍惜。5、完整地演唱歌曲，邊唱邊用動作相互交流，表達情感。根據(jù)歌詞的內(nèi)容編創(chuàng)動作，如拍手、揮手以及圍著圈，手拉手前后搖擺等動作；用前四小節(jié)為歌曲增加引子和尾聲，如引子用慢速、弱的力度演唱兩次，表現(xiàn)對友誼的呼喚，結(jié)束句用半音上行轉(zhuǎn)調(diào)、漸強的力度演唱三次，最后以漸慢的速度、強力度結(jié)束，把歌曲推向高潮，突出“我們是朋友”這一主題。366、比較《我們是朋友》與《永遠是朋友》兩首以友誼為主題的通俗歌曲，引導學生在節(jié)奏、旋律和情緒上作對比，鼓勵學生發(fā)表自己的看法，談談自己的感受。（二）聆聽交響樂《歡樂頌》片段1、導入：(1)復習聆聽樂曲《溪邊景色》片段導入，認識音樂家貝多芬。介紹音樂家貝多芬2、隨教師的琴聲演唱或吹奏《歡樂頌》主題，理解歌詞所表達的“自由、平等與和平”思想內(nèi)容。演唱時，注意唱準、唱好有連音來演唱。3、初次聆聽樂曲，感受樂曲熱情、飽滿的情緒。教師結(jié)合貝多的樂觀、頑強精神。4