蒙版說課課件

小小魔術(shù)師——圖層蒙版的應(yīng)用小小魔術(shù)師——圖層蒙版的應(yīng)用1教材分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思目錄

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教材分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思目錄CONTENTS

2教材分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思目錄

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教材分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思教材分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思目錄CONTENTS

教材3目錄

CONTENTS項(xiàng)目2四季風(fēng)光——PS調(diào)整命令任務(wù)1春暖花開任務(wù)2夏日炎炎任務(wù)3秋日私語

春去秋來

初秋之花

天高云厚

深秋迷霧

任務(wù)4冬季戀歌拓展任務(wù)1煥然一新拓展任務(wù)2魂?duì)繅艨M教材分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思教材分析注重核心技能的訓(xùn)練以任務(wù)驅(qū)動(dòng)以項(xiàng)目構(gòu)建課時(shí)地位學(xué)生特點(diǎn)三維目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過利用素材合成圖片的自主探究過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，逐步養(yǎng)成正確的價(jià)值觀；2.通過小組協(xié)作完成任務(wù)的過程，感知團(tuán)隊(duì)合作的重要性。知識(shí)與技能：理解圖層蒙版的作用；能熟練使用圖層蒙版進(jìn)行圖片的合成及圖片局部調(diào)整借助借助任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和分組學(xué)習(xí),通過自主實(shí)踐探究圖版知識(shí)的過程，掌握用蒙版的使用方法,并能靈活的運(yùn)用到平面設(shè)計(jì)中去。過程與方法：重點(diǎn)難點(diǎn)蒙版重點(diǎn)圖層蒙版的概念利用圖層蒙版合成圖像難點(diǎn)理解蒙版中黑白灰色對圖層的作用Ps常用工具圖層的基本操作知識(shí)結(jié)構(gòu)心理需求好奇心強(qiáng)喜歡動(dòng)手實(shí)踐不喜歡理論知識(shí)12計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)班目錄CONTENTS項(xiàng)目2四季風(fēng)光——PS調(diào)整命令任務(wù)4目錄

CONTENTS教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)分析教學(xué)過程教學(xué)反思教法1.創(chuàng)設(shè)情境2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)3.提問設(shè)疑4.講解演示學(xué)法1.自主學(xué)習(xí)2.合作探究3.討論歸納4.角色扮演目錄CONTENTS教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思重點(diǎn)難5教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)分析教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)策略3個(gè)助學(xué)視頻1個(gè)swf動(dòng)畫1份任務(wù)書導(dǎo)學(xué)案2份評價(jià)表自主學(xué)習(xí)包kimi組cindy組天天組詩齡組組間同質(zhì)組內(nèi)異質(zhì)教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)分析教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)6教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)分析教學(xué)反思教學(xué)策略練添加文字導(dǎo)學(xué)究評拓續(xù)約3分鐘約15分鐘約18分鐘約9分鐘約30分鐘約10分鐘約5分鐘教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)分析教學(xué)反思教學(xué)策略練添7教學(xué)過程激趣導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)進(jìn)階探究拓展嘗試實(shí)戰(zhàn)演練多元評價(jià)后續(xù)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合熱點(diǎn),充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)合成圖像的熱情，引入知識(shí)點(diǎn)——圖層蒙版猜猜我是誰,開啟魔術(shù)之旅教學(xué)過程激趣導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)進(jìn)階探究拓展嘗試實(shí)戰(zhàn)演練多元評價(jià)后續(xù)8教學(xué)過程激趣導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)進(jìn)階探究拓展嘗試實(shí)戰(zhàn)演練多元評價(jià)后續(xù)活動(dòng)魔術(shù)師戲法:變臉設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生學(xué)會(huì)蒙版的創(chuàng)建及用畫筆工具編輯蒙版任務(wù)一:

利用蒙版將林黛玉的臉變成小kimi教學(xué)過程激趣導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)進(jìn)階探究拓展嘗試實(shí)戰(zhàn)演練多元評價(jià)后續(xù)9教學(xué)過程激趣導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)進(jìn)階探究拓展嘗試實(shí)戰(zhàn)演練多元評價(jià)后續(xù)活動(dòng)魔術(shù)師戲法:變臉設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣及提高課堂效率，發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的個(gè)性問題學(xué)生借助助學(xué)視頻和任務(wù)導(dǎo)案書完成任務(wù)教師巡回指導(dǎo)教學(xué)過程激趣導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)進(jìn)階探究拓展嘗試實(shí)戰(zhàn)演練多元評價(jià)后續(xù)10教學(xué)過程激趣導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)進(jìn)階探究拓展嘗試實(shí)戰(zhàn)演練多元評價(jià)后續(xù)活動(dòng)魔術(shù)師戲法:變臉設(shè)計(jì)意圖:鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力的同時(shí)又解決了操作的共性問題邊演示邊講解教學(xué)過程激趣導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)進(jìn)階探究拓展嘗試實(shí)戰(zhàn)演練多元評價(jià)后續(xù)11教學(xué)過程激趣導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)進(jìn)階探究拓展嘗試實(shí)戰(zhàn)演練多元評價(jià)后續(xù)活動(dòng)魔術(shù)師戲法:變臉設(shè)計(jì)意圖:是變臉的平行任務(wù)，旨在滿足學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。練一練教學(xué)過程激趣導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)進(jìn)階探究拓展嘗試實(shí)戰(zhàn)演練多元評價(jià)后續(xù)12教學(xué)過程激趣導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)進(jìn)階探究拓展嘗試實(shí)戰(zhàn)演練多元評價(jià)后續(xù)活動(dòng)魔術(shù)師戲法:變臉設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生歸納概括，對蒙版建立初步認(rèn)識(shí)教師提問1.什么是蒙版？2.怎樣創(chuàng)建蒙版？3.編輯蒙版用到了哪些工具?學(xué)生討論教學(xué)過程激趣導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)進(jìn)階探究拓展嘗試實(shí)戰(zhàn)演練多元評價(jià)后續(xù)13教學(xué)過程激趣導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)進(jìn)階探究拓展嘗試實(shí)戰(zhàn)演練多元評價(jià)后續(xù)活動(dòng)魔術(shù)師戲法:變臉設(shè)計(jì)意圖:將枯燥抽象的蒙版概念更加形象生動(dòng)，突出本堂課的重點(diǎn)蒙版教學(xué)過程激趣導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)進(jìn)階探究拓展嘗試實(shí)戰(zhàn)演練多元評價(jià)后續(xù)14教學(xué)過程激趣導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)進(jìn)階探究拓展嘗試實(shí)戰(zhàn)演練多元評價(jià)后續(xù)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:通過該任務(wù)，學(xué)生學(xué)會(huì)使用漸變工具編輯蒙版任務(wù)二:請利用蒙版將海水變得更蔚藍(lán)爸爸海水怎么不是藍(lán)色的呀?cindy別急,現(xiàn)在變藍(lán)了!魔術(shù)師戲法:換景教學(xué)過程激趣導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)進(jìn)階探究拓展嘗試實(shí)戰(zhàn)演練多元評價(jià)后續(xù)15教學(xué)過程激趣導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)進(jìn)階探究拓展嘗試實(shí)戰(zhàn)演練多元評價(jià)后續(xù)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:訓(xùn)練學(xué)生的觀察分析能力，培養(yǎng)勇于實(shí)踐、大膽探索的品質(zhì)魔術(shù)師戲法:換景觀察兩張圖片的融合特點(diǎn)

可用“畫筆”編輯蒙版完成嗎？還有什么更快更好的方法嗎？

提示用“漸變工具”編輯蒙版

學(xué)生借助助學(xué)包自主完成任務(wù)教學(xué)過程激趣導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)進(jìn)階探究拓展嘗試實(shí)戰(zhàn)演練多元評價(jià)后續(xù)16教學(xué)過程激趣導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)進(jìn)階探究拓展嘗試實(shí)戰(zhàn)演練多元評價(jià)后續(xù)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:避免有余力的同學(xué)吃不飽的現(xiàn)象，訓(xùn)練其知識(shí)遷移的能力魔術(shù)師戲法:換景練一練:請利用蒙版給圖片換片天加座海礁教學(xué)過程激趣導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)進(jìn)階探究拓展嘗試實(shí)戰(zhàn)演練多元評價(jià)后續(xù)17教學(xué)過程激趣導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)進(jìn)階探究拓展嘗試實(shí)戰(zhàn)演練多元評價(jià)后續(xù)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

將技能內(nèi)化為知識(shí),突破本堂課的難點(diǎn)魔術(shù)師戲法:換景教師提問1.編輯蒙版用到了哪些工具？2.蒙版中有哪幾種顏色？這些顏色與對應(yīng)圖像的關(guān)系是什么？學(xué)生探究討論教學(xué)過程激趣導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)進(jìn)階探究拓展嘗試實(shí)戰(zhàn)演練多元評價(jià)后續(xù)18教學(xué)過程激趣導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)進(jìn)階探究拓展嘗試實(shí)戰(zhàn)演練多元評價(jià)后續(xù)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:將調(diào)色與蒙版知識(shí)融為一體，注重技能的綜合運(yùn)用。魔術(shù)師戲法:局部調(diào)色任務(wù)拓展:利用蒙版將左圖的人物及沙漠的色彩變得更加鮮艷些教學(xué)過程激趣導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)進(jìn)階探究拓展嘗試實(shí)戰(zhàn)演練多元評價(jià)后續(xù)19教學(xué)過程激趣導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)進(jìn)階探究拓展嘗試實(shí)戰(zhàn)演練多元評價(jià)后續(xù)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:模擬工作情境，讓學(xué)生在分工協(xié)作中了解平面設(shè)計(jì)流程，培養(yǎng)創(chuàng)意|審美能力及團(tuán)隊(duì)精神魔術(shù)師技藝大比拼

綜合任務(wù)：公司老板要我們?yōu)椤鞍职秩ツ膬骸敝械挠⒎颇岬掀囋O(shè)計(jì)一幅廣告招貼，請大家分組利用蒙版來完成。要求：共四個(gè)主題，分別圍繞“家庭旅行”“動(dòng)力強(qiáng)勁”“速度”“環(huán)?！闭埫拷M抽簽選擇一個(gè)主題。（素材可上網(wǎng)收集也可選用老師所提供的素材。）創(chuàng)意構(gòu)思員草稿繪制員素材搜集員美術(shù)制作員展示匯報(bào)員教學(xué)過程激趣導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)進(jìn)階探究拓展嘗試實(shí)戰(zhàn)演練多元評價(jià)后續(xù)20教學(xué)過程激趣導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)進(jìn)階探究拓展嘗試實(shí)戰(zhàn)演練多元評價(jià)后續(xù)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:起到激勵(lì)、反饋的作用觀眾評價(jià)最喜愛作品教學(xué)過程激趣導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)進(jìn)階探究拓展嘗試實(shí)戰(zhàn)演練多元評價(jià)后續(xù)21教學(xué)過程激趣導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)進(jìn)階探究拓展嘗試實(shí)戰(zhàn)演練多元評價(jià)后續(xù)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:梳理歸納課堂知識(shí),利用順口溜增加情趣魔術(shù)師談收獲1.圖層蒙版的概念和作用2.圖層蒙版的創(chuàng)建和編輯3.利用圖層蒙版合成圖像通過這堂課,你收獲了什么?蒙版順口溜小小蒙版作用大，合成調(diào)色可用它好比玻璃圖上蓋，黑色抹抹不見啦灰色一抹羞答答，白色再抹又見它畫筆漸變齊上馬，玩轉(zhuǎn)蒙版不用怕教學(xué)過程激趣導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)進(jìn)階探究拓展嘗試實(shí)戰(zhàn)演練多元評價(jià)后續(xù)22教學(xué)過程激趣導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)進(jìn)階探究拓展嘗試實(shí)戰(zhàn)演練多元評價(jià)后續(xù)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:滲透德育教育，引導(dǎo)學(xué)生正確利用專業(yè)技能為生活工作服務(wù)魔術(shù)師談收獲Ps懸浮照NONO教學(xué)過程激趣導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)進(jìn)階探究拓展嘗試實(shí)戰(zhàn)演練多元評價(jià)后續(xù)23教學(xué)過程激趣導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)進(jìn)階探究拓展嘗試實(shí)戰(zhàn)演練多元評價(jià)后續(xù)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:關(guān)注個(gè)體差異，鞏固技能，做到學(xué)以致用魔術(shù)師技藝再鞏固1.基礎(chǔ)題

利用蒙版將素材合成右圖3.拓展題

利用蒙版為“爸爸去哪兒”的沙坡頭景點(diǎn)設(shè)計(jì)制作一幅旅游海報(bào)2.提高題

利用蒙版將素材合成右圖教學(xué)過程激趣導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)進(jìn)階探究拓展嘗試實(shí)戰(zhàn)演練多元評價(jià)后續(xù)24一、圖層蒙版的概念及作用1．概念2.作用二、創(chuàng)建圖層蒙版三、編輯圖層蒙版1.畫筆工具2．漸變工具圖層蒙版的應(yīng)用設(shè)計(jì)意圖:提綱式板書條理清晰，幫助學(xué)生理清思路。一、圖層蒙版的概念及作用圖層蒙版的應(yīng)用設(shè)計(jì)意圖:提綱式25教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)分析教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)策略教學(xué)過程

創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生“樂學(xué)”的學(xué)習(xí)品質(zhì)1任務(wù)設(shè)計(jì)貼近生活熱點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)”的學(xué)習(xí)品質(zhì)2網(wǎng)站輔學(xué)促進(jìn)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生“善思”的學(xué)習(xí)品質(zhì)3因材施教關(guān)注個(gè)體差異，培養(yǎng)學(xué)生“能用”的學(xué)習(xí)品質(zhì)4教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)分析教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)26教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)分析教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)策略不足

1.因客觀條件限制，座位無法移動(dòng)，造成交流不便

2.實(shí)戰(zhàn)演練環(huán)節(jié)學(xué)生創(chuàng)意能力稍顯不足改進(jìn)

1.小組定期重組2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中多欣賞優(yōu)秀海報(bào)，注重積累教學(xué)過程教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)分析教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)27我將繼續(xù)努力，謝謝!魔術(shù)創(chuàng)新才會(huì)精彩絕倫教育創(chuàng)新才會(huì)生機(jī)勃勃我將繼續(xù)努力，謝謝!魔術(shù)創(chuàng)新才會(huì)精彩絕倫教育創(chuàng)新才會(huì)生機(jī)勃勃28小小魔術(shù)師——圖層蒙版的應(yīng)用小小魔術(shù)師——圖層蒙版的應(yīng)用29教材分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思目錄

CONTENTS

教材分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思目錄CONTENTS

30教材分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思目錄

CONTENTS

教材分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思教材分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思目錄CONTENTS

教材31目錄

CONTENTS項(xiàng)目2四季風(fēng)光——PS調(diào)整命令任務(wù)1春暖花開任務(wù)2夏日炎炎任務(wù)3秋日私語

春去秋來

初秋之花

天高云厚

深秋迷霧

任務(wù)4冬季戀歌拓展任務(wù)1煥然一新拓展任務(wù)2魂?duì)繅艨M教材分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思教材分析注重核心技能的訓(xùn)練以任務(wù)驅(qū)動(dòng)以項(xiàng)目構(gòu)建課時(shí)地位學(xué)生特點(diǎn)三維目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過利用素材合成圖片的自主探究過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，逐步養(yǎng)成正確的價(jià)值觀；2.通過小組協(xié)作完成任務(wù)的過程，感知團(tuán)隊(duì)合作的重要性。知識(shí)與技能：理解圖層蒙版的作用；能熟練使用圖層蒙版進(jìn)行圖片的合成及圖片局部調(diào)整借助借助任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和分組學(xué)習(xí),通過自主實(shí)踐探究圖版知識(shí)的過程，掌握用蒙版的使用方法,并能靈活的運(yùn)用到平面設(shè)計(jì)中去。過程與方法：重點(diǎn)難點(diǎn)蒙版重點(diǎn)圖層蒙版的概念利用圖層蒙版合成圖像難點(diǎn)理解蒙版中黑白灰色對圖層的作用Ps常用工具圖層的基本操作知識(shí)結(jié)構(gòu)心理需求好奇心強(qiáng)喜歡動(dòng)手實(shí)踐不喜歡理論知識(shí)12計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)班目錄CONTENTS項(xiàng)目2四季風(fēng)光——PS調(diào)整命令任務(wù)32目錄

CONTENTS教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)分析教學(xué)過程教學(xué)反思教法1.創(chuàng)設(shè)情境2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)3.提問設(shè)疑4.講解演示學(xué)法1.自主學(xué)習(xí)2.合作探究3.討論歸納4.角色扮演目錄CONTENTS教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思重點(diǎn)難33教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)分析教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)策略3個(gè)助學(xué)視頻1個(gè)swf動(dòng)畫1份任務(wù)書導(dǎo)學(xué)案2份評價(jià)表自主學(xué)習(xí)包kimi組cindy組天天組詩齡組組間同質(zhì)組內(nèi)異質(zhì)教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)分析教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)34教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)分析教學(xué)反思教學(xué)策略練添加文字導(dǎo)學(xué)究評拓續(xù)約3分鐘約15分鐘約18分鐘約9分鐘約30分鐘約10分鐘約5分鐘教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)分析教學(xué)反思教學(xué)策略練添35教學(xué)過程激趣導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)進(jìn)階探究拓展嘗試實(shí)戰(zhàn)演練多元評價(jià)后續(xù)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合熱點(diǎn),充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)合成圖像的熱情，引入知識(shí)點(diǎn)——圖層蒙版猜猜我是誰,開啟魔術(shù)之旅教學(xué)過程激趣導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)進(jìn)階探究拓展嘗試實(shí)戰(zhàn)演練多元評價(jià)后續(xù)36教學(xué)過程激趣導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)進(jìn)階探究拓展嘗試實(shí)戰(zhàn)演練多元評價(jià)后續(xù)活動(dòng)魔術(shù)師戲法:變臉設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生學(xué)會(huì)蒙版的創(chuàng)建及用畫筆工具編輯蒙版任務(wù)一:

利用蒙版將林黛玉的臉變成小kimi教學(xué)過程激趣導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)進(jìn)階探究拓展嘗試實(shí)戰(zhàn)演練多元評價(jià)后續(xù)37教學(xué)過程激趣導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)進(jìn)階探究拓展嘗試實(shí)戰(zhàn)演練多元評價(jià)后續(xù)活動(dòng)魔術(shù)師戲法:變臉設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣及提高課堂效率，發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的個(gè)性問題學(xué)生借助助學(xué)視頻和任務(wù)導(dǎo)案書完成任務(wù)教師巡回指導(dǎo)教學(xué)過程激趣導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)進(jìn)階探究拓展嘗試實(shí)戰(zhàn)演練多元評價(jià)后續(xù)38教學(xué)過程激趣導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)進(jìn)階探究拓展嘗試實(shí)戰(zhàn)演練多元評價(jià)后續(xù)活動(dòng)魔術(shù)師戲法:變臉設(shè)計(jì)意圖:鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力的同時(shí)又解決了操作的共性問題邊演示邊講解教學(xué)過程激趣導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)進(jìn)階探究拓展嘗試實(shí)戰(zhàn)演練多元評價(jià)后續(xù)39教學(xué)過程激趣導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)進(jìn)階探究拓展嘗試實(shí)戰(zhàn)演練多元評價(jià)后續(xù)活動(dòng)魔術(shù)師戲法:變臉設(shè)計(jì)意圖:是變臉的平行任務(wù)，旨在滿足學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。練一練教學(xué)過程激趣導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)進(jìn)階探究拓展嘗試實(shí)戰(zhàn)演練多元評價(jià)后續(xù)40教學(xué)過程激趣導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)進(jìn)階探究拓展嘗試實(shí)戰(zhàn)演練多元評價(jià)后續(xù)活動(dòng)魔術(shù)師戲法:變臉設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生歸納概括，對蒙版建立初步認(rèn)識(shí)教師提問1.什么是蒙版？2.怎樣創(chuàng)建蒙版？3.編輯蒙版用到了哪些工具?學(xué)生討論教學(xué)過程激趣導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)進(jìn)階探究拓展嘗試實(shí)戰(zhàn)演練多元評價(jià)后續(xù)41教學(xué)過程激趣導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)進(jìn)階探究拓展嘗試實(shí)戰(zhàn)演練多元評價(jià)后續(xù)活動(dòng)魔術(shù)師戲法:變臉設(shè)計(jì)意圖:將枯燥抽象的蒙版概念更加形象生動(dòng)，突出本堂課的重點(diǎn)蒙版教學(xué)過程激趣導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)進(jìn)階探究拓展嘗試實(shí)戰(zhàn)演練多元評價(jià)后續(xù)42教學(xué)過程激趣導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)進(jìn)階探究拓展嘗試實(shí)戰(zhàn)演練多元評價(jià)后續(xù)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:通過該任務(wù)，學(xué)生學(xué)會(huì)使用漸變工具編輯蒙版任務(wù)二:請利用蒙版將海水變得更蔚藍(lán)爸爸海水怎么不是藍(lán)色的呀?cindy別急,現(xiàn)在變藍(lán)了!魔術(shù)師戲法:換景教學(xué)過程激趣導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)進(jìn)階探究拓展嘗試實(shí)戰(zhàn)演練多元評價(jià)后續(xù)43教學(xué)過程激趣導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)進(jìn)階探究拓展嘗試實(shí)戰(zhàn)演練多元評價(jià)后續(xù)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:訓(xùn)練學(xué)生的觀察分析能力，培養(yǎng)勇于實(shí)踐、大膽探索的品質(zhì)魔術(shù)師戲法:換景觀察兩張圖片的融合特點(diǎn)

可用“畫筆”編輯蒙版完成嗎？還有什么更快更好的方法嗎？

提示用“漸變工具”編輯蒙版

學(xué)生借助助學(xué)包自主完成任務(wù)教學(xué)過程激趣導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)進(jìn)階探究拓展嘗試實(shí)戰(zhàn)演練多元評價(jià)后續(xù)44教學(xué)過程激趣導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)進(jìn)階探究拓展嘗試實(shí)戰(zhàn)演練多元評價(jià)后續(xù)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:避免有余力的同學(xué)吃不飽的現(xiàn)象，訓(xùn)練其知識(shí)遷移的能力魔術(shù)師戲法:換景練一練:請利用蒙版給圖片換片天加座海礁教學(xué)過程激趣導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)進(jìn)階探究拓展嘗試實(shí)戰(zhàn)演練多元評價(jià)后續(xù)45教學(xué)過程激趣導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)進(jìn)階探究拓展嘗試實(shí)戰(zhàn)演練多元評價(jià)后續(xù)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

將技能內(nèi)化為知識(shí),突破本堂課的難點(diǎn)魔術(shù)師戲法:換景教師提問1.編輯蒙版用到了哪些工具？2.蒙版中有哪幾種顏色？這些顏色與對應(yīng)圖像的關(guān)系是什么？學(xué)生探究討論教學(xué)過程激趣導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)進(jìn)階探究拓展嘗試實(shí)戰(zhàn)演練多元評價(jià)后續(xù)46教學(xué)過程激趣導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)進(jìn)階探究拓展嘗試實(shí)戰(zhàn)演練多元評價(jià)后續(xù)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:將調(diào)色與蒙版知識(shí)融為一體，注重技能的綜合運(yùn)用。魔術(shù)師戲法:局部調(diào)色任務(wù)拓展:利用蒙版將左圖的人物及沙漠的色彩變得更加鮮艷些教學(xué)過程激趣導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)進(jìn)階探究拓展嘗試實(shí)戰(zhàn)演練多元評價(jià)后續(xù)47教學(xué)過程激趣導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)進(jìn)階探究拓展嘗試實(shí)戰(zhàn)演練多元評價(jià)后續(xù)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:模擬工作情境，讓學(xué)生在分工協(xié)作中了解平面設(shè)計(jì)流程，培養(yǎng)創(chuàng)意|審美能力及團(tuán)隊(duì)精神魔術(shù)師技藝大比拼

綜合任務(wù)：公司老板要我們?yōu)椤鞍职秩ツ膬骸敝械挠⒎颇岬掀囋O(shè)計(jì)一幅廣告招貼，請大家分組利用蒙版來完成。要求：共四個(gè)主題，分別圍繞“家庭旅行”“動(dòng)力強(qiáng)勁”“速度”“環(huán)?！闭埫拷M抽簽選擇一個(gè)主題。（素材可上網(wǎng)收集也可選用老師所提供的素材。）創(chuàng)意構(gòu)思員草稿繪制員素材搜集員美術(shù)制作員展示匯報(bào)員教學(xué)過程激趣導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)進(jìn)階探究拓展嘗試實(shí)戰(zhàn)演練多元評價(jià)后續(xù)48教學(xué)過程激趣導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)進(jìn)階探究拓展嘗試實(shí)戰(zhàn)演練多元評價(jià)后續(xù)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:起到激勵(lì)、反饋的作用觀眾評價(jià)最喜愛作品教學(xué)過程激趣導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)進(jìn)階探究拓展嘗試實(shí)戰(zhàn)演練多元評價(jià)后續(xù)49教學(xué)過程激趣導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)進(jìn)階探究拓展嘗試實(shí)戰(zhàn)演練多元評價(jià)后續(xù)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:梳理歸納課堂知識(shí),利用順口溜增加情趣魔術(shù)師談收獲1.圖層蒙版的概念和作用2.圖層蒙版的創(chuàng)建和編輯3.利用圖層蒙版合成圖像通過這堂課,你收獲了什么?蒙版順口溜小小蒙版作用大，合成調(diào)色可用它好比玻璃圖上蓋，黑色抹抹不見啦灰色一抹羞答答，白色再抹又見它畫筆漸變齊上馬，玩轉(zhuǎn)蒙版不用怕教學(xué)過程激趣導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)進(jìn)階探究拓展嘗試實(shí)戰(zhàn)演練多元評價(jià)后續(xù)50教學(xué)過程激趣導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)進(jìn)階探究拓展嘗試實(shí)戰(zhàn)演練多元評價(jià)后續(xù)