(新版)考語文復(fù)習(xí)中考高分作文必需關(guān)注九個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)優(yōu)質(zhì)公開課課件

2020中考高分作文必需關(guān)注九個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)侵權(quán)必究2020中考高分作文必需關(guān)注九個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)侵權(quán)必究01第一關(guān)鍵點(diǎn)：書寫字跡01第一關(guān)鍵點(diǎn)：書寫字跡對(duì)于作文,閱卷老師的第一直觀感受就是書寫水平?？紙?chǎng)上的高分作文有一個(gè)共同點(diǎn),就是書寫工整,甚至有許多字跡還特別美觀。就算沒有漂亮的書寫,至少也要有看得清的書面,否則,可能會(huì)被降等級(jí)。書寫工整、卷面整潔的作文使人賞心悅目,印象分立即增加;而字跡潦草、涂改得難以辨認(rèn)的答卷,印象分就會(huì)大打折扣,無形中就會(huì)被多扣幾分。考試一定平時(shí)有意識(shí)地提高自己的書寫能力,在考場(chǎng)上盡量做到少修改或不修改。對(duì)于作文,閱卷老師的第一直觀感受就是書寫水平?？紙?chǎng)上的高

下面我做了實(shí)驗(yàn)一，先選一篇學(xué)生完成字跡工整的作文，再叫一位字跡很糟糕的學(xué)生抄寫一遍，放在掃描到電腦里，實(shí)驗(yàn)的教師不參與改卷，結(jié)果一模一樣的內(nèi)容。只因字跡問題56.5分與43分；實(shí)驗(yàn)二：先選一篇學(xué)生完成字跡工整的作文，再叫一位字跡很糟糕的學(xué)生抄寫一遍，讓教師流水線手批改，實(shí)驗(yàn)的教師不參與改卷，只因字跡問題56.5分與40分；不比不知道一比嚇一跳！因此，學(xué)生一定要注意平時(shí)書寫的訓(xùn)練。下面我做了實(shí)驗(yàn)一，先選一篇學(xué)生完成字跡工整的作文，再叫一范文實(shí)驗(yàn)展示（一）范文實(shí)驗(yàn)展示（一）(新版)考語文復(fù)習(xí)中考高分作文必需關(guān)注九個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)優(yōu)質(zhì)公開課課件(新版)考語文復(fù)習(xí)中考高分作文必需關(guān)注九個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)優(yōu)質(zhì)公開課課件7范文實(shí)驗(yàn)展示（二）范文實(shí)驗(yàn)展示（二）(新版)考語文復(fù)習(xí)中考高分作文必需關(guān)注九個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)優(yōu)質(zhì)公開課課件(新版)考語文復(fù)習(xí)中考高分作文必需關(guān)注九個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)優(yōu)質(zhì)公開課課件02第二關(guān)鍵點(diǎn)：字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)02第二關(guān)鍵點(diǎn)：字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)《堅(jiān)韌——我追求的品格》點(diǎn)題，就是在恰當(dāng)?shù)牡胤接煤?jiǎn)明扼要的語句點(diǎn)名題意，揭示文章的主旨，暗示全文的脈絡(luò)層次。在“胸有成竹”時(shí)相信自己，在“迷茫悵然”時(shí)相信別人，讓二者相互配合，相互補(bǔ)充，我們才會(huì)擁有精彩的人生。在“胸有成竹”時(shí)相信自己，在“迷茫悵然”時(shí)相信別人，讓二者相互配合，相互補(bǔ)充，我們才會(huì)擁有精彩的人生。（四）抒情議論，氣勢(shì)不凡忙碌的身影，也已為現(xiàn)代化建設(shè)加瓦添磚；書法、繪畫、音樂這些細(xì)微的元素，構(gòu)成了氣勢(shì)恢宏的中華五千年的博大文化。（一）景物烘托，情景合一發(fā)展性部分，感悟后的做法（事例），遞進(jìn)約占三分之一因?yàn)樽魑牡拈_頭和結(jié)尾是閱卷老師閱讀的重要位置，打造一個(gè)精彩的開頭和結(jié)尾，就會(huì)使文章出現(xiàn)“亮點(diǎn)”，從而吸引閱卷老師的眼球，提高自己作文的分?jǐn)?shù)。有人說，感恩是鞋，穿上它，我們才能在人生的道路上健步如飛。""那以舌呢，還在嗎?""還在。是他們堅(jiān)強(qiáng)了我們的信念。這種結(jié)構(gòu)模式非常適合無法將一件事敘述完整，或事件敘述頭重腳輕，鋪墊太長的考生。記敘文有記敘文的要素、議論文有議論文的要素、書信體有書信體的格式……不同的文體可以通過運(yùn)用各種寫作手法和表達(dá)方式來豐富自己的文章。煙雨長存因此，當(dāng)你正為一件事或一個(gè)問題絞盡腦汁時(shí)，不妨將其放遠(yuǎn)了品味，這時(shí)你會(huì)驀然發(fā)現(xiàn)，距離并不重要，親疏并非是牽絆，絆，放遠(yuǎn)了的事物原來也別有一番天地！是他們堅(jiān)強(qiáng)了我們的信念。有你的陪伴，我看到了行者武松的剛猛不屈敢作敢當(dāng)，智多星無用的足智多謀，及時(shí)雨宋江的疏財(cái)仗義;有你的陪伴，我看到了香菱的誠懇謙虛，寶玉的無奈，黛玉的情思，寶釵的愛戀，人世間的世態(tài)炎涼;有你的陪伴，我看到了玄奘的虔心向佛，悟空的神通廣大，八戒的憨厚單純，沙和尚的任勞任怨、忠貞不二;有你的陪伴，我看到了劉備的思賢若渴，諸葛亮的神機(jī)妙算，關(guān)羽的恪守信義、始終不渝.

中考“作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”中明確說明:文章不足600字,每少50個(gè)字酌情扣1~2分。由此可見,字?jǐn)?shù)不夠是硬傷。閱卷老師一看字?jǐn)?shù)不夠,那么這篇文章就不是一類文了，相差就不是1/2分的問題了，如果少100個(gè)字，可能相差10-20分?？忌敕皆O(shè)法寫夠字?jǐn)?shù)。如果文筆不是很優(yōu)美,語言表達(dá)能力不是很強(qiáng),可以多寫幾件事情,如此一來,文章內(nèi)容豐富了,字?jǐn)?shù)也符合要求了，不少600字，寫650—750字為宜?！秷?jiān)韌——我追求的品格》中考“作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”中明確說明一、整體性原則。整體性原則要求我們仔細(xì)閱讀所提供的材料，切實(shí)弄清楚材料的中心和實(shí)質(zhì)，不要只抓住其中的只言片語，以局部代替整體。當(dāng)然，重視材料中起關(guān)鍵作用的語句是正確且必須的，但他必須在材料的整體框架下進(jìn)行。二、傾向性原則有些材料，客觀的敘述一件事，說明事物或現(xiàn)象，不帶命題人任何主觀感情色彩和思想傾向；有些材料恰好相反，在敘述、說明或評(píng)論某個(gè)事物時(shí)，明顯的流露出命題人的情感傾向，這樣我們從材料的情感傾向入手來審題立意。一、整體性原則。整體性原則要求我們仔細(xì)閱讀所提供的材料，切實(shí)03第三關(guān)鍵點(diǎn)：審題立意03第三關(guān)鍵點(diǎn)：審題立意“限制性命題”或“命題”形式作文題目寬泛,不設(shè)審題障礙,但也并不是想寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫,而依然要在所給話題、材料范圍內(nèi)進(jìn)行審題寫作,不可拋開話題,另辟蹊徑地“信馬由韁”。否則,就會(huì)不著邊際,偏離話題。規(guī)避方法加強(qiáng)審題訓(xùn)練,反復(fù)讀題,認(rèn)真看清題目中的具體要求,不放過題目中的任何一個(gè)字。審題越細(xì)、越準(zhǔn)、越透,立意的思路就越寬、越深、越廣。“限制性命題”或“命題”形式作文題目寬泛,不設(shè)審題障礙,但也一、整體性原則。整體性原則要求我們仔細(xì)閱讀所提供的材料，切實(shí)弄清楚材料的中心和實(shí)質(zhì)，不要只抓住其中的只言片語，以局部代替整體。當(dāng)然，重視材料中起關(guān)鍵作用的語句是正確且必須的，但他必須在材料的整體框架下進(jìn)行。二、傾向性原則有些材料，客觀的敘述一件事，說明事物或現(xiàn)象，不帶命題人任何主觀感情色彩和思想傾向；有些材料恰好相反，在敘述、說明或評(píng)論某個(gè)事物時(shí)，明顯的流露出命題人的情感傾向，這樣我們從材料的情感傾向入手來審題立意。一、整體性原則。整體性原則要求我們仔細(xì)閱讀所提供的材料，切實(shí)如下面這一則作文的材料：當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時(shí)，吸引了無數(shù)好事之徒趨之若鶩。他們提出種種接上斷臂的奇思妙想。維納斯失去的手臂就如同一個(gè)充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設(shè)計(jì)能取得普遍的贊賞。這則材料中的情感傾向就十分明顯?！昂檬轮健薄摆呏酊F”等詞貶斥之情溢于言表。對(duì)想接上斷臂的做法持否定的態(tài)度，對(duì)斷臂的維納斯持贊賞的態(tài)度。據(jù)此可以立意為：應(yīng)順其自然，不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于別人。如果不注意分析情感傾向，立意為：堅(jiān)持就是勝利或者攻書莫畏難就明顯的偏離題意。如下面這一則作文的材料：當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面三、多角度原則。一般來說，材料作文的材料中所蘊(yùn)含的觀點(diǎn)并不是唯一的，雖然閱卷老師給出的中心論點(diǎn)是有且唯一的，但當(dāng)我們能準(zhǔn)確得出中心論點(diǎn)，但是發(fā)現(xiàn)這個(gè)論點(diǎn)不太好寫，或者找不到論據(jù)的時(shí)候，從不同的角度、方向可以得到不同的結(jié)論，由此圍繞中心論點(diǎn)來展開議論，探討形成的條件、原因、內(nèi)部因素、外部因素、也能寫出一篇佳作。我們通過一個(gè)例題來看三個(gè)原則如何運(yùn)用。閱讀下面的材料，根據(jù)對(duì)材料的理解，寫一篇作文。林語堂說，要做自己人生的主角，不要在他人的戲劇里充當(dāng)配角。有人卻不以為然。三、多角度原則。一般來說，材料作文的材料中所蘊(yùn)含的觀點(diǎn)并不是這則材料里面，“要做自己人生的主角，不要在他人的戲劇里充當(dāng)配角”是林語堂的原話，“有人卻不以為然”是出題人加上去的，把握整體性原則就是要理解這一點(diǎn)，立意的時(shí)候既要理解林語堂原話的意思，還要抓住作者對(duì)此的態(tài)度，二者缺一不可，只抓住前半句或者后半句對(duì)這則材料的解讀南轅北轍，綜合在一起立意才是正確又完整的立意。再往下看，出題人說有的人對(duì)此不以為然，就是說有的人不同意林語堂的這句話，但是出題人是在提醒這部分人，因此表明他是同意這句話的，那么我們?cè)谧魑闹芯筒荒芎统鲱}人唱反調(diào)，這就是傾向性原則。在具體寫作中，主角與配角的含義根據(jù)你自己的思考進(jìn)行拓展分析，進(jìn)行豐富的思考這就是多角度原則。這則材料里面，“要做自己人生的主角，不要在他人的戲劇里充當(dāng)配如《那一刻，我的世界春暖花開》可以寫主題一、二，分別寫對(duì)親情（母愛、父愛）、友誼的深刻感受及自我感情的“綻放”（你應(yīng)該明白該詞語的比喻含義），還可寫在感受親情或友誼后對(duì)它的“擁抱”。提醒：必須有一個(gè)讓你非常感動(dòng)的“那一刻”。如《我的世界也很美麗》按主題分析法，“世界”可理解為家庭、學(xué)校班級(jí)、自我成長，選其中之一來寫即可，也可合并在一起來寫成復(fù)合主題（多個(gè)主題合為一篇作文），但需按主題一、二、三的順序安排。如《那一刻，我的世界春暖花開》如《我是你的依靠》“我”自然是寫作者，有三種寫法。第一，寫“我”是父母的依靠，比如承擔(dān)部分家務(wù)勞動(dòng)、為父母排憂解難，長大后反哺父母等。第二，寫“我”是朋友的依靠。第三，寫“我”是社會(huì)中某個(gè)孤苦、弱勢(shì)者的依靠。如《我是你的依靠》立意不能以偏概全考生忽略對(duì)給定題目的整體關(guān)照與解讀,匆忙在腦海中搜刮事例或者名人名言,會(huì)導(dǎo)致確立的觀點(diǎn)或者選擇的材料不能完全符合命題要求。例如作文題“說說我自己”。一些考生看到題目如此簡(jiǎn)單就急于表達(dá)自己的觀點(diǎn),寫別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)和看法。結(jié)果偏離了題目所包含的寫作角度——“自己說自己”。規(guī)避方法看到題目首先不要著急選材,而應(yīng)反復(fù)咀嚼題目的表層和深層含義,多問問自己,命題人想讓我們根據(jù)題目寫什么內(nèi)容。立意不能刻意拔高有些考生在立意時(shí)喜歡超越自己的認(rèn)知水平,刻意提升理論高度。這必然導(dǎo)致出現(xiàn)假話、空話、套話以及廢話,從而造成連篇累牘的虛假寫作。規(guī)避方法好的文章是“平實(shí)中見真情”,于無聲處感動(dòng)讀者。拿到題目,應(yīng)首先考慮身邊的人和事有什么可寫之處,其次考慮自己過去的經(jīng)歷有什么可以挖掘出感悟的地方。立意不能以偏概全04第四關(guān)鍵點(diǎn)：選材新穎04第四關(guān)鍵點(diǎn)：選材新穎在考場(chǎng)作文的選材上,考生應(yīng)該遵循“真實(shí)、典型、新穎”的原則,落實(shí)命題中的“聯(lián)系實(shí)際”或“聯(lián)系自己的感受”的要求,尋求能夠輔證自己觀點(diǎn)的合適材料。閱卷老師對(duì)于以下兩點(diǎn)選材通病最為反感,希望考生能夠盡量避免。不要?jiǎng)硬粍?dòng)寫“生病,爸爸或媽媽冒雨背著自己去醫(yī)院……”;寫老師,總是寫“老師,批改作業(yè)到深夜……”選取有正面有意義,倡導(dǎo)正確價(jià)值觀的切合時(shí)代材料;同一個(gè)素材,要培養(yǎng)多角度思維的能力,才能從立意上讓閱卷老師眼前一亮。比如2020年即可寫疫情的許多素材。在考場(chǎng)作文的選材上,考生應(yīng)該遵循“真實(shí)、典型、新穎”的原則,不要堆砌材料，很多考生選用的材料并不是自己真實(shí)了解的,而是僅憑模糊的記憶隨意拼湊組合的,要么記敘一件事,有骨架沒血肉;要么議論一個(gè)道理,觀點(diǎn)+例子+結(jié)論,缺少分析論證;要么連例子都沒有,翻來覆去,空談漫議,寫到哪兒算哪兒,以湊夠字?jǐn)?shù)為原則。如此作文,怎么能夠獲得閱卷老師的青睞呢?不要堆砌材料，很多考生選用的材料并不是自己真實(shí)了解的,而是僅05第五關(guān)鍵點(diǎn)：注意點(diǎn)題05第五關(guān)鍵點(diǎn)：注意點(diǎn)題點(diǎn)題，就是在恰當(dāng)?shù)牡胤接煤?jiǎn)明扼要的語句點(diǎn)名題意，揭示文章的主旨，暗示全文的脈絡(luò)層次。這種用于點(diǎn)題的語句，我們稱之為點(diǎn)題之筆。這種點(diǎn)題之筆，在詩歌中又稱為“詩眼”，在文章中又稱為“文眼”，是全詩文的精神“團(tuán)聚處”。語文教育家何永康教授說：應(yīng)考作文，要多一點(diǎn)‘二鍋頭’，少一點(diǎn)‘碧螺春’！何謂‘二鍋頭’？它是我國北方的一種烈性酒，一口下去，兩眼冒火，渾身發(fā)熱。何謂‘碧螺春’？此茶需要慢慢地品味，快喝猛喝是喝不出滋味來的。、為什么要點(diǎn)題？

點(diǎn)題，就是在恰當(dāng)?shù)牡胤接煤?jiǎn)明扼要的語句點(diǎn)名題意，揭示文章的主為什么要點(diǎn)題？巧妙的點(diǎn)題之筆，著墨不多，但常會(huì)收到畫龍點(diǎn)睛的藝術(shù)效果。所以，我們?cè)趯懳恼聲r(shí)，必須在關(guān)鍵的地方用上幾句警語點(diǎn)明要旨，使文章的內(nèi)容更加精辟有力，以起到畫龍點(diǎn)睛的作用。一、點(diǎn)題，是獲取“保險(xiǎn)”分的“奠基石”。二、點(diǎn)題，不僅是寫作水平一般的同學(xué)的法寶，而且也是想要獲取高分的考生的妙招。三、點(diǎn)題，是挽救離題文的“救命草”。為什么要點(diǎn)題？巧妙的點(diǎn)題之筆，著墨不多，但常會(huì)收到畫龍點(diǎn)睛的一、首尾點(diǎn)題開頭是作文的重頭戲，考生要開門見山，開篇便點(diǎn)明題義。結(jié)尾也是閱卷老師重點(diǎn)關(guān)注的，肯定也來不得半點(diǎn)馬虎，要卒章顯“題”，把點(diǎn)題的句子放在醒目的位置。高分作文往往都是很重視首尾點(diǎn)題的。二、獨(dú)立成段點(diǎn)題<<幸福無處不在>>學(xué)校里，幸福無處不在。大街上，幸福無處不在。住宅區(qū)里，幸福無處不在。一、首尾點(diǎn)題三、小標(biāo)題點(diǎn)題<<讓希望之火燃燒得更旺>>希望之火被點(diǎn)燃希望之火燃燒得很旺希望之火永不熄滅除了可以首尾點(diǎn)題外，在文章中間醒目處同樣可以點(diǎn)題：在中間的關(guān)鍵處、醒目處適當(dāng)?shù)貋砩蠋讉€(gè)點(diǎn)題的句子，常常可起到綱舉目張、突出主旨的作用，而且非常引人注目，讓人印象深刻，一目了然。三、小標(biāo)題點(diǎn)題例文：《感恩》

有人說，感恩是鞋，穿上它，我們才能在人生的道路上健步如飛。而我覺得，感恩更像是生命中那一朵朵不謝的花。因?yàn)楦卸?，所以我們的生命變得五彩斑斕。感恩是牡丹。人人都知道牡丹的驚艷，可沒有多少人能真正地沉下心來領(lǐng)略其中的美。就像人人都知道我們的父母給了我們無私的愛，卻沒有多少人真正地學(xué)會(huì)了感恩這至親的親人。在這個(gè)世界，在蕓蕓眾生中，我們可以沒有朋友、沒有同學(xué)，甚至沒有兄弟姐妹，但是，我們不能沒有父母。是父母賦予我們血肉之軀，養(yǎng)育我們長大，又教會(huì)我們認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)世界，做一個(gè)有用的人。例文：《感恩》父愛是山，偉大堅(jiān)實(shí)而又廣博，他教我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，記住了寬容，懂得了自制。母愛是海，溫暖無私而又細(xì)膩。她教會(huì)了我們?nèi)绾斡脨廴ド拼澜缟系拿恳粋€(gè)人和每一件事。只要你珍惜起生活中的幸福點(diǎn)滴，總有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)——那個(gè)老沖著自己發(fā)火的爸爸和那個(gè)老愛嘮叨的媽媽，在他們的偽裝下藏著深沉的愛。感恩是牡丹，他告訴我們要學(xué)會(huì)感恩，就要先學(xué)會(huì)感恩我們親人。

感恩是臘梅。每當(dāng)寒風(fēng)凜冽之時(shí)，白花凋殘，惟有臘梅，風(fēng)越大，它便開得越艷。就像，對(duì)于那些曾經(jīng)傷害過我們的人，有些人的感恩之心就像寒冬里的白花，凋殘了。而有些人的感恩之心卻像臘梅那樣越開越艷。《天龍八部》里的蕭峰的爸爸蕭遠(yuǎn)一輩子都處心積慮地要?dú)⑺滥綐s博，以報(bào)殺妻之仇。可是當(dāng)慕榮博倒在他面前的時(shí)候，他卻發(fā)現(xiàn)，正是這個(gè)仇人讓他有了活下去的力量，仇人死去仿佛天塌了，他也沒有了人生目標(biāo)。所以，感恩那些曾傷害過我們的人吧！是他們磨練了我們的心智。感恩那些曾鞭打過我們的人吧！是他們強(qiáng)化了我們斗志。感恩那些曾嘲笑過我們的人吧！是他們堅(jiān)強(qiáng)了我們的信念。感恩是臘梅，它告訴我們不僅要學(xué)會(huì)感恩，更要學(xué)會(huì)感恩我們的“仇人”。父愛是山，偉大堅(jiān)實(shí)而又廣博，他教我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，記住了寬容，感恩是雪蓮。雪蓮在茫茫雪上綻放著與世無雙的美麗，只有跨越高山的人才能欣賞這種美。就像，每個(gè)人的命運(yùn)都是美麗的，但是只有那些跨越了命運(yùn)坎坷的人才能得到這種美。命運(yùn)之神對(duì)霍金，在常人看來是苛刻得不能再苛刻了。他口不能說，腿不能站。他可仍然感到滿足：能一根能活動(dòng)的手指，一個(gè)能思維的大腦……這些都是霍金面對(duì)命運(yùn)的感恩。感恩是雪蓮，它告訴我們，要學(xué)會(huì)感恩，就是要學(xué)會(huì)感恩帶給我們不幸的命運(yùn)。生命總是夾雜著歡樂與痛苦。但是，只要你學(xué)會(huì)感恩，你的生命就會(huì)在感恩這朵不謝之花的點(diǎn)綴下變得更加美麗。感恩是雪蓮。雪蓮在茫茫雪上綻放著與世無雙的美麗，只有跨越高山06第六關(guān)鍵點(diǎn)：注意文體06第六關(guān)鍵點(diǎn)：注意文體中考作文經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)文體不限，作文命題要求“大膽選擇你最能駕馭的文體”,學(xué)生有很大的選擇和發(fā)揮空間。但是這并不意味著一篇作文中可以同時(shí)出現(xiàn)多種文體。有的學(xué)生各種表達(dá)方式平均用力,導(dǎo)致作文文體模糊,不倫不類,通俗來說即“四不像”。一定熟知各種文體的特征。選定文體后,一定要按照該文體的要求和特征完成作文。記敘文有記敘文的要素、議論文有議論文的要素、書信體有書信體的格式……不同的文體可以通過運(yùn)用各種寫作手法和表達(dá)方式來豐富自己的文章。中考作文經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)文體不限，作文命題要求“大膽選擇你最能駕07第七關(guān)鍵點(diǎn)：情感真實(shí)07第七關(guān)鍵點(diǎn)：情感真實(shí)我們要善于從生活中積累素材,寫人敘事從自己身邊的人和事入手,最好是寫自己經(jīng)歷的事，自己所見所聞所感的事，注重細(xì)節(jié)的描寫,不過分追求華麗的辭藻。表達(dá)能力較弱的同學(xué)可以通過日記等方式,在練習(xí)中提高語言運(yùn)用的能力。一些學(xué)生由于表達(dá)能力欠缺,無法通過文字抒發(fā)內(nèi)心的真實(shí)感受,因此作文太過普通平淡,情感不飽滿;一些學(xué)生在寫作文時(shí),切入角度太大,選材貪多,或過于俗套,或無法妥善處理選材與情感之間的聯(lián)系,或千篇一律,毫無個(gè)性之處;還有一些學(xué)生所選素材并不是源自自己的真實(shí)生活,而是胡編亂造、無病呻吟的內(nèi)容,導(dǎo)致情感干巴生硬，這就是作文的硬傷。我們要善于從生活中積累素材,寫人敘事從自己身邊的人和事入手,08第八關(guān)鍵點(diǎn)：注意結(jié)構(gòu)08第八關(guān)鍵點(diǎn)：注意結(jié)構(gòu)高分作文結(jié)構(gòu)【開頭】直入正題，文字不宜過長，但要吸引人【主體】敘事，過程約占三分之一【銜接】過渡（關(guān)聯(lián)詞語過渡，句子獨(dú)立成段過渡）、議論或抒情句子，點(diǎn)題；發(fā)展性部分，感悟后的做法（事例），遞進(jìn)約占三分之一【結(jié)尾】議論抒情句，升華主題，再次點(diǎn)題呼應(yīng)開頭（一般說來，一篇650字的作文，段落以5至8段為宜；開頭、結(jié)尾段落字?jǐn)?shù)50～150字為宜，中間主體部分既要層次分明，又要重點(diǎn)突出，切忌平均用力；與文章主旨相關(guān)的人與事，一定要用墨如潑，重點(diǎn)突出。）高分作文結(jié)構(gòu)高分作文結(jié)構(gòu)一、畫面組合二、一線貫穿三、雙線并行四、借用文體五、波瀾起伏高分作文結(jié)構(gòu)我這里重點(diǎn)分析畫面組合，也叫片段組合（小標(biāo)題格式），就是在題目規(guī)定的范圍內(nèi)，選擇幾個(gè)生動(dòng)、典型的生活片斷、故事情節(jié)或景物描寫等，把它們有機(jī)地組合起來，共同表現(xiàn)一個(gè)主題。這種結(jié)構(gòu)模式非常適合無法將一件事敘述完整，或事件敘述頭重腳輕，鋪墊太長的考生。將時(shí)間或空間跨度大、線索或頭緒紛繁的材料串聯(lián)起來，靈活巧妙地詮釋主題，能體現(xiàn)考生組織材料的能力和寫作的應(yīng)變能力，而文章結(jié)構(gòu)也往往非常清晰，因此常能取得高分。(新版)考語文復(fù)習(xí)中考高分作文必需關(guān)注九個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)優(yōu)質(zhì)公開課課件【范文示例——幸福的滋味】

西斜的一抹殘陽靜靜地懸掛在稍稍有些泛紅的天邊，一縷粉紅的陽光透過層層如紗的薄霧映在我身上，我心中充滿了幸福的滋味——甜甜的。（首尾呼應(yīng)）煙雨長存一股清新的氣味氤氳在潮濕的空氣之中，細(xì)細(xì)的雨絲還在不停飄灑著，空氣和泥濘的小路都被清洗了一遍，而我卻仍在雨中默默地朝前望著。一個(gè)熟悉的身影站在了我的面前，他輕輕將一件雨衣披在了我身上。我抬頭看，原來是爸爸，我露出了一絲笑容，和爸爸一起走過這條小路，幸福的煙雨在我心中長存。（點(diǎn)題）【河邊燦紫門前的小河靜靜流淌著，河底的魚兒在輕松游著，不時(shí)泛起一圈波紋。我不停地行走在河邊，心中留有一絲等待。忽然，一團(tuán)燦爛的紫色在我眼前縈繞，我開心地笑了起來，回頭一看，是爺爺。他也露出燦爛的笑容，臉上的皺紋是一朵菊。低下身來，爺爺拿了一小串葡萄放在清澈的河水中洗了一下，親手摘下一顆放在我的口中?！把剑嫣?”爺爺在一邊靜靜地看著，我快速搶過幾個(gè)葡萄塞進(jìn)爺爺?shù)淖炖?，他輕輕地?fù)崦?，開心地笑了，臉上的皺紋都舒展開來。我們祖孫倆在河邊共同分享這清新的美味。（點(diǎn)題）

飄香美味又要上學(xué)了，媽媽在廚房中不停地忙。透過玻璃偷偷地看一眼，晶瑩的汗珠掛在媽媽的額頭上，我隨手拿起毛巾，輕輕地走到媽媽身邊，擦去那因?yàn)閯诶矍叱龅暮怪?，媽媽欣慰地笑了。十分鐘過后，一盤盤美味佳肴端到了飯桌上，拿起筷子輕點(diǎn)一下，送入嘴中，“哇，美味啊”，媽媽在一邊悄悄地將一份飯菜放入我的書包……中午在學(xué)校吃著媽媽做的飯菜，心里真甜。（點(diǎn)題）那一抹殘陽消逝在泛紅的天邊，勞累的人兒都睡了，而幸福的滋味卻不停地在我心中飄蕩……（首尾呼應(yīng)）

【總評(píng)】文章首尾以“夕陽”“幸?！毕嗪魬?yīng)，中間是三個(gè)并列的畫面，結(jié)構(gòu)非常地清晰；而如畫的詩意語言，也一以貫之，這二者結(jié)合，帶給人一種很強(qiáng)烈的整體感。三個(gè)畫面，分別選取主要家庭成員：爸爸、爺爺、媽媽對(duì)我關(guān)愛的典型瞬間，每個(gè)瞬間都是先景后人，然后雙方互動(dòng)，共同透出幸福的一個(gè)“甜”字。雖然文字淺顯，但情感是真實(shí)的，主題也能得以凸顯。這一切，和文章畫面并列組合的結(jié)構(gòu)是分不開的。【總評(píng)】09第九關(guān)鍵點(diǎn)：開頭結(jié)尾09第九關(guān)鍵點(diǎn)：開頭結(jié)尾一篇完美無瑕的文章，寫好開頭和結(jié)尾至關(guān)重要。我國的古人認(rèn)為文章的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是：“鳳頭、豬肚、豹尾”。鳳頭——引人入勝,別具一格的開頭，豬肚——豐富詳實(shí),生動(dòng)具體的正文，豹尾——收束有力,畫龍點(diǎn)睛的結(jié)尾。意思是說，開頭要像鳳凰的腦袋一樣漂亮、優(yōu)美；文章的內(nèi)容要充實(shí),要有理有據(jù)；結(jié)尾要像豹尾一樣有平衡感,既簡(jiǎn)潔又能一句話點(diǎn)題。俗話說：“織衣織褲，貴在開頭；編筐編簍，重在收口?！币黄恼碌暮脡?，開頭與結(jié)尾是非常重要的。尤其是中考作文，一篇文章檢驗(yàn)多年來的寫作水平，如何在短時(shí)間內(nèi)寫出精品顯得尤為重要，抓開頭與結(jié)尾是最有效的手段。一篇完美無瑕的文章，寫好開頭和結(jié)尾至關(guān)重要。我國的古人認(rèn)為文因?yàn)樽魑牡拈_頭和結(jié)尾是閱卷老師閱讀的重要位置，打造一個(gè)精彩的開頭和結(jié)尾，就會(huì)使文章出現(xiàn)“亮點(diǎn)”，從而吸引閱卷老師的眼球，提高自己作文的分?jǐn)?shù)。

古人稱文章的開頭為“鳳頭”，就是說開頭要美麗精巧、新穎貼切，要有創(chuàng)造力、震撼力、吸引力，讓閱卷老師一見鐘情，產(chǎn)生一種必欲讀之而后快的感覺。因此，下筆之前一定要精心構(gòu)思、反復(fù)琢磨，務(wù)求精工。?明代學(xué)者謝榛說：“結(jié)尾當(dāng)如撞鐘，清音有余?！钡拇_，好的文章結(jié)尾能夠產(chǎn)生一種“余音繞梁，三日不絕”的藝術(shù)效果，增強(qiáng)文章的感染力，喚起讀者的思考和共鳴，讓讀者沉浸在文章的境界之中，久久回味。因?yàn)樽魑牡拈_頭和結(jié)尾是閱卷老師閱讀的重要位置，打造一個(gè)精彩的開頭方法（一）景物烘托，情景合一《雨中品讀》風(fēng)停了，暴雨也結(jié)束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。太陽在遠(yuǎn)處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。技巧點(diǎn)撥：這段結(jié)尾的特點(diǎn)十分突出，景物烘托的作用也很明顯，小作者通過對(duì)雨后景物的描寫暗示了兩代人之間情感隔閡的消失，情與景有機(jī)地結(jié)合在了一起。含蓄雋永。余味無窮。開頭方法2.《在陽光下成長》此刻，一縷陽光從外面射進(jìn)病房，我感到自已真像一棵受傷的小樹沐浴著它。呵，成長的路上，雖然風(fēng)云莫測(cè)，但是陽光畢竟很好！我想。技巧點(diǎn)撥：這段結(jié)尾突出陽光的作用，將陽光與成長結(jié)合在一起，暗示自己成長道路雖不平坦但充滿陽光，表達(dá)出一種樂觀向上的情緒。既照應(yīng)了主旨，又顯得情韻深厚。2.《在陽光下成長》（二）細(xì)膩描繪，形象入題《讓睫毛載來愛，載來幸福》我曾用水的眼睛審視生活，生活也曾如秋水般陰郁、遙遠(yuǎn)。陽光透過楓林灑下來，我順著光束向上望，卻似乎又看到一望無際的蒹葭，霧雪般的白色，水草般的柔軟。在一片渺渺中我看到了媽媽的眼睛，看到了當(dāng)年媽媽做出選擇的那一剎那。描述性語言往往容易流于刻板和平淡，但如果考生能巧妙抓住特征，注意借鑒，靈活地加以創(chuàng)新，則能打破描繪的刻板和敘述的平淡，讓形象的描述飄逸出令人心蕩神馳的詩情畫意。（二）細(xì)膩描繪，形象入題（三）詩詞開篇，凸顯底蘊(yùn)《美麗的離別》"剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭"，這是李后主的感悟;"莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦，"這是李清照的感受;"輕輕地我走了，正如我輕輕地來，我輕輕地?fù)]手，作別西天的云彩"，這是徐志摩的不舍;"人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全"，這又是蘇東坡的坦蕩……（三）詩詞開篇，凸顯底蘊(yùn)（四）抒情議論，氣勢(shì)不凡《從天空想到的》其實(shí)寧靜就是那么簡(jiǎn)單，一個(gè)淺淺的微笑，一句貼心的話語，一顆能包含一切的心靈，足以使一張緊繃的臉?biāo)沙陂_來，讓笑容在人們臉上輕輕地綻開，那笑容就如徜徉在天邊的云朵，輕輕地點(diǎn)綴著那片蔚藍(lán)的天，清新而自然?！痘幽耆A》春光似海，青春如花。青春是美麗的，美麗的青春在于奮斗，在于拼搏。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香！技巧點(diǎn)撥：這兩段文字發(fā)于心，出于情，運(yùn)用排比、比喻修辭，以優(yōu)美的文字抒發(fā)內(nèi)心真實(shí)情感，并配以適當(dāng)?shù)淖h論，使文章結(jié)尾氣勢(shì)不凡，強(qiáng)勁有力。（四）抒情議論，氣勢(shì)不凡（五）對(duì)話開篇，引人入勝《堅(jiān)韌——我追求的品格》一代高僧弘一法師涅磐前對(duì)從弟子說："你看看我的牙齒，怎么樣?""都掉光了。""那以舌呢，還在嗎?""還在。""所以說，堅(jiān)韌的東西總是比堅(jiān)硬的東西強(qiáng)"。一則深透禪機(jī)的對(duì)話，引出了"堅(jiān)韌"的內(nèi)涵，推出了文章的觀點(diǎn)（五）對(duì)話開篇，引人入勝（七）整散交錯(cuò)，靈巧入題《我的選擇，我喜歡》若能掬起一捧月光，我選擇最柔和的;若能采來香山紅葉，我選擇最艷麗的;若能摘下滿天星辰，我選擇最明亮的。也許你會(huì)說，我的選擇不是最好，但我的選擇，我相信。整散句結(jié)合，能使句式靈活多變，增添文章旋律感和音韻美，給人一種審美感受。開頭用"月光"—"柔和"、"紅葉"—"艷麗"、"星辰"—"明亮"構(gòu)成鋪排，色彩鮮明，有先"色"奪人之妙，兼具音韻之美。（七）整散交錯(cuò)，靈巧入題結(jié)尾方法（一）照應(yīng)式結(jié)尾

例文《陪伴》開頭：月亮的皎潔，是因?yàn)橛辛巳盒堑呐惆?大海的遼闊，是因?yàn)橛辛撕ｚt的陪伴;而我有了你的陪伴，在生活的道路上，并不孤獨(dú)...夜色抹去了最后一縷殘陽，夜幕就像劇院里的絨幕，緩緩的落下來。淺淺的空氣中彌漫著花的香氣;泛黃的燈光，映射在散發(fā)著油墨香氣的文字上，讓整個(gè)身心都醉在其中。我知道，有你的陪伴，我并不孤獨(dú)...你陪伴著我一起品讀傅雷對(duì)兒子的諄諄之情;你陪伴著我一起登上尼摩船長的艦艇，一同觀賞海底大千世界的神奇美麗，體味著尼摩船長的智慧、魄力和果斷;你陪伴著我一起走進(jìn)保爾·柯察金的生活，體會(huì)他用鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗詮釋生活困難的精神;你陪伴著我，感悟心靈世界的真、善、美。我知道，有你的陪伴，我并不孤獨(dú)...結(jié)尾方法有你的陪伴，使我開始憧憬未來;有你的陪伴，讓黑夜不再孤寂沉淪，點(diǎn)亮了心街的路燈，讓空氣中彌漫著清新的氣味;有你的陪伴，知識(shí)的警鐘被屢屢敲響...是你，詮釋了生命的絢麗多彩。與我一起在月下聆聽著“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”的曠達(dá)，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的灑脫;與我在分別之際體會(huì)“相知無遠(yuǎn)近，萬里尚為鄰”，“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的觸感;與我在困難面前鼓起“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡男拍?與我一起致于朋友“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好祝愿;與我一起在早春之際，欣賞“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的清純，“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”的意境...是你，詮釋了生命的盎然生機(jī)。有你的陪伴，使我開始憧憬未來;有你的陪伴，讓黑夜不再有你的陪伴，我看到了行者武松的剛猛不屈敢作敢當(dāng)，智多星無用的足智多謀，及時(shí)雨宋江的疏財(cái)仗義;有你的陪伴，我看到了香菱的誠懇謙虛，寶玉的無奈，黛玉的情思，寶釵的愛戀，人世間的世態(tài)炎涼;有你的陪伴，我看到了玄奘的虔心向佛，悟空的神通廣大，八戒的憨厚單純，沙和尚的任勞任怨、忠貞不二;有你的陪伴，我看到了劉備的思賢若渴，諸葛亮的神機(jī)妙算，關(guān)羽的恪守信義、始終不渝...是你，詮釋了生命的淡而不凡。因?yàn)橛心愕呐惆?，使我有了“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君”的樂觀;因?yàn)橛心愕呐惆?，使我體會(huì)到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的偉大;因?yàn)橛心愕呐惆椋刮叶昧恕昂＜{百川，有容乃大”的包容;因?yàn)橛心愕呐惆?，使我學(xué)到了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的豪邁。我的摯友----書!是你，讓我的生活充滿色彩。夜深了，疲倦的月亮躲進(jìn)云層休息，只留下幾顆星星在放哨，人寂了，空氣里仍彌漫著書香。我知道，有你的陪伴，我并不孤獨(dú)。。有你的陪伴，我看到了行者武松的剛猛不屈敢作敢當(dāng)，智多（二）點(diǎn)睛式結(jié)尾因此，當(dāng)你正為一件事或一個(gè)問題絞盡腦汁時(shí)，不妨將其放遠(yuǎn)了品味，這時(shí)你會(huì)驀然發(fā)現(xiàn)，距離并不重要，親疏并非是牽絆，絆，放遠(yuǎn)了的事物原來也別有一番天地！“金無足赤，人無完人”，誰都不能夸口說自己是完美的，代表亙古不變的真理；但同時(shí)，也沒有人一無是處，因此我們要相信自己，也相信別人。在“胸有成竹”時(shí)相信自己，在“迷茫悵然”時(shí)相信別人，讓二者相互配合，相互補(bǔ)充，我們才會(huì)擁有精彩的人生。書法、繪畫、音樂這些細(xì)微的元素，構(gòu)成了氣勢(shì)恢宏的中華五千年的博大文化。這種博大不是我們把細(xì)微的元素一一羅列出來所能涵蓋的，我們需要進(jìn)行文化的苦旅，在一枝一葉中品味文化的精彩，接受中華文化的洗禮和熏陶，使自身在人格上得到充實(shí)、磨煉和升華?。ǘc(diǎn)睛式結(jié)尾（三）升華式結(jié)尾《回憶我的母親》結(jié)尾：母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個(gè)哀痛是無法補(bǔ)救的。母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國千百萬勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。我用什么方法來報(bào)答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。愿母親在地下安息！課文結(jié)尾，一抒哀痛之情，二議如母親一樣的千百萬勞動(dòng)人民的偉大，三表自己的決心，語言質(zhì)樸莊重，深沉之中涌動(dòng)著激情，既抒寫了深摯的孝心，又表現(xiàn)了博大的胸懷，升華主題。（三）升華式結(jié)尾（四）排比式結(jié)尾這樣的結(jié)尾在內(nèi)容上能照應(yīng)前文，但又不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是有深化主旨的作用，更兼語意親切感人，語句富有節(jié)奏韻律，能使閱卷者擊節(jié)稱嘆。如：忙碌的身影，也已為現(xiàn)代化建設(shè)加瓦添磚；忙碌的身影，也曾讓世界為你感動(dòng)吶喊；忙碌的身影，也向關(guān)懷你的人傾訴愛的呼喚！作者有意將三個(gè)排比句獨(dú)立成行，強(qiáng)化了結(jié)尾的意圖，給閱卷者留下了深刻的印象。（四）排比式結(jié)尾（五）設(shè)問式結(jié)尾設(shè)問結(jié)尾，發(fā)人深思?！遏斞概c孔明》為何千年的文化積淀卻讓我們?cè)桨l(fā)功利與目光短淺？為何我們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)里沐浴著文明，卻在心中滋長著狹隘？魯迅與孔明，我們的對(duì)待又為何如此不公？我們是否也應(yīng)該重新審視，該怎樣對(duì)待忘記與銘記《人生也是一張答卷》在人生這張大考卷上，問題看似簡(jiǎn)單，答案看似豐富多彩，但真要交出一份滿意的答案，遠(yuǎn)非想象中那么簡(jiǎn)單。你會(huì)如何作答呢？以上佳作都在文章的結(jié)尾采用設(shè)問的方式，不僅引起人們的深思，還會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的感染力，達(dá)到了較好的結(jié)尾效果。（五）設(shè)問式結(jié)尾（六）抒情式結(jié)尾結(jié)尾抒情，能表達(dá)作者的情感，表明觀點(diǎn)、態(tài)度，引起讀者的共鳴，增強(qiáng)文章的感染力?！队肋h(yuǎn)的李白》壯哉，那永遠(yuǎn)的李白！偉哉，那震撼人心的忘記！奇哉，那驚天動(dòng)地的銘記！雄哉，那一段忘記與銘記的千載頌歌！啊，我們永遠(yuǎn)的李白！以“壯哉”“偉哉”“奇哉”“雄哉”表達(dá)對(duì)李白的敬仰贊美之情，有感染力?！镀椒渤删蛡ゴ蟆反蟮?zé)o語，那青松、鮮花、小草和浪花都在向我們招手，我們應(yīng)時(shí)刻銘記：平凡也可成就偉大。（六）抒情式結(jié)尾（七）后記式結(jié)尾結(jié)尾以后記的形式通過形象生動(dòng)的比喻來傾訴情感，既文采飛揚(yáng)，又顯得含蓄而富有哲理。如《那魚那鷹那人》后記——魚，終究離不開給予它生命之源的水。鷹，終究離不開給予它希望之源的天空。我，始終逃離不了父母和親人朋友們用愛心編織而成的幸福網(wǎng)……（七）后記式結(jié)尾開頭結(jié)尾四大技巧一：首尾相應(yīng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)1、【開頭】

時(shí)間伴隨它留下的痕跡而飛逝。它從你的指縫中流過；從你的話語中掠過；從你的眼前溜過；從你的腳邊劃過。就這樣它在你無意中飛走了。在這無意中，你又何曾知道你做了些什么？【結(jié)尾】

時(shí)間如此短暫而又如此公平，不同的人對(duì)待它截然不同，有人視時(shí)間為生命，分秒必爭(zhēng)，為人類作出了許多貢獻(xiàn)；而有人卻不然，他們碌碌無為虛度光陰，時(shí)間的價(jià)值在他們的身上完全消失了，這樣的人生又有何意義而言呢？時(shí)間就是如此，如果你是一位智者，請(qǐng)珍惜身旁的每分每秒吧！開頭結(jié)尾四大技巧技巧二：自然收束(開頭)人生，其實(shí)就是一次過程，很多事，很多人，失敗過，經(jīng)歷過才會(huì)懂，才會(huì)成熟。當(dāng)失敗來臨的時(shí)候，不要傷悲，而應(yīng)該看作是一次成長的機(jī)會(huì)，一次鍛煉的機(jī)會(huì)。沖過去，會(huì)更美好、更燦爛的生活等著你，更會(huì)有一番成就感;如果退而不前，那只能迎來更多的失敗，更多人生的遺憾。(結(jié)尾)當(dāng)我們快要走完人生路時(shí)，回首這一生，特別是那些困難和失敗時(shí)，會(huì)覺得，或許正是由于這些，豐富了我們的人生，戰(zhàn)勝、克服了它們，才讓我們的人生更加完美無瑕。技巧二：自然收束技巧三：畫龍點(diǎn)睛(開頭)愴然的災(zāi)難，古來有之。然而歷史由古而今誰可曾見過這般振奮人心，撼天動(dòng)地的團(tuán)結(jié)?《史記》有云：民與民同心，則家安之，君與民同心，則國興之。在今天，這是人民與人民，人民與國家，國家與世界的攜手，何愁家不安，何愁國不興(結(jié)尾)青山一道，我們同歷風(fēng)雨，團(tuán)聚一處。而將五洲四海的人們集匯在-起的紐帶，也許，是這樣的期望：為天下立心，為生民立命，為往圣續(xù)絕學(xué)，為萬世開太平！技巧三：畫龍點(diǎn)睛(新版)考語文復(fù)習(xí)中考高分作文必需關(guān)注九個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)優(yōu)質(zhì)公開課課件2020中考高分作文必需關(guān)注九個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)侵權(quán)必究2020中考高分作文必需關(guān)注九個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)侵權(quán)必究01第一關(guān)鍵點(diǎn)：書寫字跡01第一關(guān)鍵點(diǎn)：書寫字跡對(duì)于作文,閱卷老師的第一直觀感受就是書寫水平?？紙?chǎng)上的高分作文有一個(gè)共同點(diǎn),就是書寫工整,甚至有許多字跡還特別美觀。就算沒有漂亮的書寫,至少也要有看得清的書面,否則,可能會(huì)被降等級(jí)。書寫工整、卷面整潔的作文使人賞心悅目,印象分立即增加;而字跡潦草、涂改得難以辨認(rèn)的答卷,印象分就會(huì)大打折扣,無形中就會(huì)被多扣幾分。考試一定平時(shí)有意識(shí)地提高自己的書寫能力,在考場(chǎng)上盡量做到少修改或不修改。對(duì)于作文,閱卷老師的第一直觀感受就是書寫水平?？紙?chǎng)上的高

下面我做了實(shí)驗(yàn)一，先選一篇學(xué)生完成字跡工整的作文，再叫一位字跡很糟糕的學(xué)生抄寫一遍，放在掃描到電腦里，實(shí)驗(yàn)的教師不參與改卷，結(jié)果一模一樣的內(nèi)容。只因字跡問題56.5分與43分；實(shí)驗(yàn)二：先選一篇學(xué)生完成字跡工整的作文，再叫一位字跡很糟糕的學(xué)生抄寫一遍，讓教師流水線手批改，實(shí)驗(yàn)的教師不參與改卷，只因字跡問題56.5分與40分；不比不知道一比嚇一跳！因此，學(xué)生一定要注意平時(shí)書寫的訓(xùn)練。下面我做了實(shí)驗(yàn)一，先選一篇學(xué)生完成字跡工整的作文，再叫一范文實(shí)驗(yàn)展示（一）范文實(shí)驗(yàn)展示（一）(新版)考語文復(fù)習(xí)中考高分作文必需關(guān)注九個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)優(yōu)質(zhì)公開課課件(新版)考語文復(fù)習(xí)中考高分作文必需關(guān)注九個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)優(yōu)質(zhì)公開課課件75范文實(shí)驗(yàn)展示（二）范文實(shí)驗(yàn)展示（二）(新版)考語文復(fù)習(xí)中考高分作文必需關(guān)注九個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)優(yōu)質(zhì)公開課課件(新版)考語文復(fù)習(xí)中考高分作文必需關(guān)注九個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)優(yōu)質(zhì)公開課課件02第二關(guān)鍵點(diǎn)：字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)02第二關(guān)鍵點(diǎn)：字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)《堅(jiān)韌——我追求的品格》點(diǎn)題，就是在恰當(dāng)?shù)牡胤接煤?jiǎn)明扼要的語句點(diǎn)名題意，揭示文章的主旨，暗示全文的脈絡(luò)層次。在“胸有成竹”時(shí)相信自己，在“迷茫悵然”時(shí)相信別人，讓二者相互配合，相互補(bǔ)充，我們才會(huì)擁有精彩的人生。在“胸有成竹”時(shí)相信自己，在“迷茫悵然”時(shí)相信別人，讓二者相互配合，相互補(bǔ)充，我們才會(huì)擁有精彩的人生。（四）抒情議論，氣勢(shì)不凡忙碌的身影，也已為現(xiàn)代化建設(shè)加瓦添磚；書法、繪畫、音樂這些細(xì)微的元素，構(gòu)成了氣勢(shì)恢宏的中華五千年的博大文化。（一）景物烘托，情景合一發(fā)展性部分，感悟后的做法（事例），遞進(jìn)約占三分之一因?yàn)樽魑牡拈_頭和結(jié)尾是閱卷老師閱讀的重要位置，打造一個(gè)精彩的開頭和結(jié)尾，就會(huì)使文章出現(xiàn)“亮點(diǎn)”，從而吸引閱卷老師的眼球，提高自己作文的分?jǐn)?shù)。有人說，感恩是鞋，穿上它，我們才能在人生的道路上健步如飛。""那以舌呢，還在嗎?""還在。是他們堅(jiān)強(qiáng)了我們的信念。這種結(jié)構(gòu)模式非常適合無法將一件事敘述完整，或事件敘述頭重腳輕，鋪墊太長的考生。記敘文有記敘文的要素、議論文有議論文的要素、書信體有書信體的格式……不同的文體可以通過運(yùn)用各種寫作手法和表達(dá)方式來豐富自己的文章。煙雨長存因此，當(dāng)你正為一件事或一個(gè)問題絞盡腦汁時(shí)，不妨將其放遠(yuǎn)了品味，這時(shí)你會(huì)驀然發(fā)現(xiàn)，距離并不重要，親疏并非是牽絆，絆，放遠(yuǎn)了的事物原來也別有一番天地！是他們堅(jiān)強(qiáng)了我們的信念。有你的陪伴，我看到了行者武松的剛猛不屈敢作敢當(dāng)，智多星無用的足智多謀，及時(shí)雨宋江的疏財(cái)仗義;有你的陪伴，我看到了香菱的誠懇謙虛，寶玉的無奈，黛玉的情思，寶釵的愛戀，人世間的世態(tài)炎涼;有你的陪伴，我看到了玄奘的虔心向佛，悟空的神通廣大，八戒的憨厚單純，沙和尚的任勞任怨、忠貞不二;有你的陪伴，我看到了劉備的思賢若渴，諸葛亮的神機(jī)妙算，關(guān)羽的恪守信義、始終不渝.

中考“作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”中明確說明:文章不足600字,每少50個(gè)字酌情扣1~2分。由此可見,字?jǐn)?shù)不夠是硬傷。閱卷老師一看字?jǐn)?shù)不夠,那么這篇文章就不是一類文了，相差就不是1/2分的問題了，如果少100個(gè)字，可能相差10-20分。考生要想方設(shè)法寫夠字?jǐn)?shù)。如果文筆不是很優(yōu)美,語言表達(dá)能力不是很強(qiáng),可以多寫幾件事情,如此一來,文章內(nèi)容豐富了,字?jǐn)?shù)也符合要求了，不少600字，寫650—750字為宜?！秷?jiān)韌——我追求的品格》中考“作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”中明確說明一、整體性原則。整體性原則要求我們仔細(xì)閱讀所提供的材料，切實(shí)弄清楚材料的中心和實(shí)質(zhì)，不要只抓住其中的只言片語，以局部代替整體。當(dāng)然，重視材料中起關(guān)鍵作用的語句是正確且必須的，但他必須在材料的整體框架下進(jìn)行。二、傾向性原則有些材料，客觀的敘述一件事，說明事物或現(xiàn)象，不帶命題人任何主觀感情色彩和思想傾向；有些材料恰好相反，在敘述、說明或評(píng)論某個(gè)事物時(shí)，明顯的流露出命題人的情感傾向，這樣我們從材料的情感傾向入手來審題立意。一、整體性原則。整體性原則要求我們仔細(xì)閱讀所提供的材料，切實(shí)03第三關(guān)鍵點(diǎn)：審題立意03第三關(guān)鍵點(diǎn)：審題立意“限制性命題”或“命題”形式作文題目寬泛,不設(shè)審題障礙,但也并不是想寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫,而依然要在所給話題、材料范圍內(nèi)進(jìn)行審題寫作,不可拋開話題,另辟蹊徑地“信馬由韁”。否則,就會(huì)不著邊際,偏離話題。規(guī)避方法加強(qiáng)審題訓(xùn)練,反復(fù)讀題,認(rèn)真看清題目中的具體要求,不放過題目中的任何一個(gè)字。審題越細(xì)、越準(zhǔn)、越透,立意的思路就越寬、越深、越廣?！跋拗菩悦}”或“命題”形式作文題目寬泛,不設(shè)審題障礙,但也一、整體性原則。整體性原則要求我們仔細(xì)閱讀所提供的材料，切實(shí)弄清楚材料的中心和實(shí)質(zhì)，不要只抓住其中的只言片語，以局部代替整體。當(dāng)然，重視材料中起關(guān)鍵作用的語句是正確且必須的，但他必須在材料的整體框架下進(jìn)行。二、傾向性原則有些材料，客觀的敘述一件事，說明事物或現(xiàn)象，不帶命題人任何主觀感情色彩和思想傾向；有些材料恰好相反，在敘述、說明或評(píng)論某個(gè)事物時(shí)，明顯的流露出命題人的情感傾向，這樣我們從材料的情感傾向入手來審題立意。一、整體性原則。整體性原則要求我們仔細(xì)閱讀所提供的材料，切實(shí)如下面這一則作文的材料：當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時(shí)，吸引了無數(shù)好事之徒趨之若鶩。他們提出種種接上斷臂的奇思妙想。維納斯失去的手臂就如同一個(gè)充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設(shè)計(jì)能取得普遍的贊賞。這則材料中的情感傾向就十分明顯?！昂檬轮健薄摆呏酊F”等詞貶斥之情溢于言表。對(duì)想接上斷臂的做法持否定的態(tài)度，對(duì)斷臂的維納斯持贊賞的態(tài)度。據(jù)此可以立意為：應(yīng)順其自然，不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于別人。如果不注意分析情感傾向，立意為：堅(jiān)持就是勝利或者攻書莫畏難就明顯的偏離題意。如下面這一則作文的材料：當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面三、多角度原則。一般來說，材料作文的材料中所蘊(yùn)含的觀點(diǎn)并不是唯一的，雖然閱卷老師給出的中心論點(diǎn)是有且唯一的，但當(dāng)我們能準(zhǔn)確得出中心論點(diǎn)，但是發(fā)現(xiàn)這個(gè)論點(diǎn)不太好寫，或者找不到論據(jù)的時(shí)候，從不同的角度、方向可以得到不同的結(jié)論，由此圍繞中心論點(diǎn)來展開議論，探討形成的條件、原因、內(nèi)部因素、外部因素、也能寫出一篇佳作。我們通過一個(gè)例題來看三個(gè)原則如何運(yùn)用。閱讀下面的材料，根據(jù)對(duì)材料的理解，寫一篇作文。林語堂說，要做自己人生的主角，不要在他人的戲劇里充當(dāng)配角。有人卻不以為然。三、多角度原則。一般來說，材料作文的材料中所蘊(yùn)含的觀點(diǎn)并不是這則材料里面，“要做自己人生的主角，不要在他人的戲劇里充當(dāng)配角”是林語堂的原話，“有人卻不以為然”是出題人加上去的，把握整體性原則就是要理解這一點(diǎn)，立意的時(shí)候既要理解林語堂原話的意思，還要抓住作者對(duì)此的態(tài)度，二者缺一不可，只抓住前半句或者后半句對(duì)這則材料的解讀南轅北轍，綜合在一起立意才是正確又完整的立意。再往下看，出題人說有的人對(duì)此不以為然，就是說有的人不同意林語堂的這句話，但是出題人是在提醒這部分人，因此表明他是同意這句話的，那么我們?cè)谧魑闹芯筒荒芎统鲱}人唱反調(diào)，這就是傾向性原則。在具體寫作中，主角與配角的含義根據(jù)你自己的思考進(jìn)行拓展分析，進(jìn)行豐富的思考這就是多角度原則。這則材料里面，“要做自己人生的主角，不要在他人的戲劇里充當(dāng)配如《那一刻，我的世界春暖花開》可以寫主題一、二，分別寫對(duì)親情（母愛、父愛）、友誼的深刻感受及自我感情的“綻放”（你應(yīng)該明白該詞語的比喻含義），還可寫在感受親情或友誼后對(duì)它的“擁抱”。提醒：必須有一個(gè)讓你非常感動(dòng)的“那一刻”。如《我的世界也很美麗》按主題分析法，“世界”可理解為家庭、學(xué)校班級(jí)、自我成長，選其中之一來寫即可，也可合并在一起來寫成復(fù)合主題（多個(gè)主題合為一篇作文），但需按主題一、二、三的順序安排。如《那一刻，我的世界春暖花開》如《我是你的依靠》“我”自然是寫作者，有三種寫法。第一，寫“我”是父母的依靠，比如承擔(dān)部分家務(wù)勞動(dòng)、為父母排憂解難，長大后反哺父母等。第二，寫“我”是朋友的依靠。第三，寫“我”是社會(huì)中某個(gè)孤苦、弱勢(shì)者的依靠。如《我是你的依靠》立意不能以偏概全考生忽略對(duì)給定題目的整體關(guān)照與解讀,匆忙在腦海中搜刮事例或者名人名言,會(huì)導(dǎo)致確立的觀點(diǎn)或者選擇的材料不能完全符合命題要求。例如作文題“說說我自己”。一些考生看到題目如此簡(jiǎn)單就急于表達(dá)自己的觀點(diǎn),寫別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)和看法。結(jié)果偏離了題目所包含的寫作角度——“自己說自己”。規(guī)避方法看到題目首先不要著急選材,而應(yīng)反復(fù)咀嚼題目的表層和深層含義,多問問自己,命題人想讓我們根據(jù)題目寫什么內(nèi)容。立意不能刻意拔高有些考生在立意時(shí)喜歡超越自己的認(rèn)知水平,刻意提升理論高度。這必然導(dǎo)致出現(xiàn)假話、空話、套話以及廢話,從而造成連篇累牘的虛假寫作。規(guī)避方法好的文章是“平實(shí)中見真情”,于無聲處感動(dòng)讀者。拿到題目,應(yīng)首先考慮身邊的人和事有什么可寫之處,其次考慮自己過去的經(jīng)歷有什么可以挖掘出感悟的地方。立意不能以偏概全04第四關(guān)鍵點(diǎn)：選材新穎04第四關(guān)鍵點(diǎn)：選材新穎在考場(chǎng)作文的選材上,考生應(yīng)該遵循“真實(shí)、典型、新穎”的原則,落實(shí)命題中的“聯(lián)系實(shí)際”或“聯(lián)系自己的感受”的要求,尋求能夠輔證自己觀點(diǎn)的合適材料。閱卷老師對(duì)于以下兩點(diǎn)選材通病最為反感,希望考生能夠盡量避免。不要?jiǎng)硬粍?dòng)寫“生病,爸爸或媽媽冒雨背著自己去醫(yī)院……”;寫老師,總是寫“老師,批改作業(yè)到深夜……”選取有正面有意義,倡導(dǎo)正確價(jià)值觀的切合時(shí)代材料;同一個(gè)素材,要培養(yǎng)多角度思維的能力,才能從立意上讓閱卷老師眼前一亮。比如2020年即可寫疫情的許多素材。在考場(chǎng)作文的選材上,考生應(yīng)該遵循“真實(shí)、典型、新穎”的原則,不要堆砌材料，很多考生選用的材料并不是自己真實(shí)了解的,而是僅憑模糊的記憶隨意拼湊組合的,要么記敘一件事,有骨架沒血肉;要么議論一個(gè)道理,觀點(diǎn)+例子+結(jié)論,缺少分析論證;要么連例子都沒有,翻來覆去,空談漫議,寫到哪兒算哪兒,以湊夠字?jǐn)?shù)為原則。如此作文,怎么能夠獲得閱卷老師的青睞呢?不要堆砌材料，很多考生選用的材料并不是自己真實(shí)了解的,而是僅05第五關(guān)鍵點(diǎn)：注意點(diǎn)題05第五關(guān)鍵點(diǎn)：注意點(diǎn)題點(diǎn)題，就是在恰當(dāng)?shù)牡胤接煤?jiǎn)明扼要的語句點(diǎn)名題意，揭示文章的主旨，暗示全文的脈絡(luò)層次。這種用于點(diǎn)題的語句，我們稱之為點(diǎn)題之筆。這種點(diǎn)題之筆，在詩歌中又稱為“詩眼”，在文章中又稱為“文眼”，是全詩文的精神“團(tuán)聚處”。語文教育家何永康教授說：應(yīng)考作文，要多一點(diǎn)‘二鍋頭’，少一點(diǎn)‘碧螺春’！何謂‘二鍋頭’？它是我國北方的一種烈性酒，一口下去，兩眼冒火，渾身發(fā)熱。何謂‘碧螺春’？此茶需要慢慢地品味，快喝猛喝是喝不出滋味來的。、為什么要點(diǎn)題？

點(diǎn)題，就是在恰當(dāng)?shù)牡胤接煤?jiǎn)明扼要的語句點(diǎn)名題意，揭示文章的主為什么要點(diǎn)題？巧妙的點(diǎn)題之筆，著墨不多，但常會(huì)收到畫龍點(diǎn)睛的藝術(shù)效果。所以，我們?cè)趯懳恼聲r(shí)，必須在關(guān)鍵的地方用上幾句警語點(diǎn)明要旨，使文章的內(nèi)容更加精辟有力，以起到畫龍點(diǎn)睛的作用。一、點(diǎn)題，是獲取“保險(xiǎn)”分的“奠基石”。二、點(diǎn)題，不僅是寫作水平一般的同學(xué)的法寶，而且也是想要獲取高分的考生的妙招。三、點(diǎn)題，是挽救離題文的“救命草”。為什么要點(diǎn)題？巧妙的點(diǎn)題之筆，著墨不多，但常會(huì)收到畫龍點(diǎn)睛的一、首尾點(diǎn)題開頭是作文的重頭戲，考生要開門見山，開篇便點(diǎn)明題義。結(jié)尾也是閱卷老師重點(diǎn)關(guān)注的，肯定也來不得半點(diǎn)馬虎，要卒章顯“題”，把點(diǎn)題的句子放在醒目的位置。高分作文往往都是很重視首尾點(diǎn)題的。二、獨(dú)立成段點(diǎn)題<<幸福無處不在>>學(xué)校里，幸福無處不在。大街上，幸福無處不在。住宅區(qū)里，幸福無處不在。一、首尾點(diǎn)題三、小標(biāo)題點(diǎn)題<<讓希望之火燃燒得更旺>>希望之火被點(diǎn)燃希望之火燃燒得很旺希望之火永不熄滅除了可以首尾點(diǎn)題外，在文章中間醒目處同樣可以點(diǎn)題：在中間的關(guān)鍵處、醒目處適當(dāng)?shù)貋砩蠋讉€(gè)點(diǎn)題的句子，常?？善鸬骄V舉目張、突出主旨的作用，而且非常引人注目，讓人印象深刻，一目了然。三、小標(biāo)題點(diǎn)題例文：《感恩》

有人說，感恩是鞋，穿上它，我們才能在人生的道路上健步如飛。而我覺得，感恩更像是生命中那一朵朵不謝的花。因?yàn)楦卸鳎晕覀兊纳兊梦宀拾邤?。感恩是牡丹。人人都知道牡丹的驚艷，可沒有多少人能真正地沉下心來領(lǐng)略其中的美。就像人人都知道我們的父母給了我們無私的愛，卻沒有多少人真正地學(xué)會(huì)了感恩這至親的親人。在這個(gè)世界，在蕓蕓眾生中，我們可以沒有朋友、沒有同學(xué)，甚至沒有兄弟姐妹，但是，我們不能沒有父母。是父母賦予我們血肉之軀，養(yǎng)育我們長大，又教會(huì)我們認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)世界，做一個(gè)有用的人。例文：《感恩》父愛是山，偉大堅(jiān)實(shí)而又廣博，他教我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，記住了寬容，懂得了自制。母愛是海，溫暖無私而又細(xì)膩。她教會(huì)了我們?nèi)绾斡脨廴ド拼澜缟系拿恳粋€(gè)人和每一件事。只要你珍惜起生活中的幸福點(diǎn)滴，總有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)——那個(gè)老沖著自己發(fā)火的爸爸和那個(gè)老愛嘮叨的媽媽，在他們的偽裝下藏著深沉的愛。感恩是牡丹，他告訴我們要學(xué)會(huì)感恩，就要先學(xué)會(huì)感恩我們親人。

感恩是臘梅。每當(dāng)寒風(fēng)凜冽之時(shí)，白花凋殘，惟有臘梅，風(fēng)越大，它便開得越艷。就像，對(duì)于那些曾經(jīng)傷害過我們的人，有些人的感恩之心就像寒冬里的白花，凋殘了。而有些人的感恩之心卻像臘梅那樣越開越艷。《天龍八部》里的蕭峰的爸爸蕭遠(yuǎn)一輩子都處心積慮地要?dú)⑺滥綐s博，以報(bào)殺妻之仇?？墒钱?dāng)慕榮博倒在他面前的時(shí)候，他卻發(fā)現(xiàn)，正是這個(gè)仇人讓他有了活下去的力量，仇人死去仿佛天塌了，他也沒有了人生目標(biāo)。所以，感恩那些曾傷害過我們的人吧！是他們磨練了我們的心智。感恩那些曾鞭打過我們的人吧！是他們強(qiáng)化了我們斗志。感恩那些曾嘲笑過我們的人吧！是他們堅(jiān)強(qiáng)了我們的信念。感恩是臘梅，它告訴我們不僅要學(xué)會(huì)感恩，更要學(xué)會(huì)感恩我們的“仇人”。父愛是山，偉大堅(jiān)實(shí)而又廣博，他教我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，記住了寬容，感恩是雪蓮。雪蓮在茫茫雪上綻放著與世無雙的美麗，只有跨越高山的人才能欣賞這種美。就像，每個(gè)人的命運(yùn)都是美麗的，但是只有那些跨越了命運(yùn)坎坷的人才能得到這種美。命運(yùn)之神對(duì)霍金，在常人看來是苛刻得不能再苛刻了。他口不能說，腿不能站。他可仍然感到滿足：能一根能活動(dòng)的手指，一個(gè)能思維的大腦……這些都是霍金面對(duì)命運(yùn)的感恩。感恩是雪蓮，它告訴我們，要學(xué)會(huì)感恩，就是要學(xué)會(huì)感恩帶給我們不幸的命運(yùn)。生命總是夾雜著歡樂與痛苦。但是，只要你學(xué)會(huì)感恩，你的生命就會(huì)在感恩這朵不謝之花的點(diǎn)綴下變得更加美麗。感恩是雪蓮。雪蓮在茫茫雪上綻放著與世無雙的美麗，只有跨越高山06第六關(guān)鍵點(diǎn)：注意文體06第六關(guān)鍵點(diǎn)：注意文體中考作文經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)文體不限，作文命題要求“大膽選擇你最能駕馭的文體”,學(xué)生有很大的選擇和發(fā)揮空間。但是這并不意味著一篇作文中可以同時(shí)出現(xiàn)多種文體。有的學(xué)生各種表達(dá)方式平均用力,導(dǎo)致作文文體模糊,不倫不類,通俗來說即“四不像”。一定熟知各種文體的特征。選定文體后,一定要按照該文體的要求和特征完成作文。記敘文有記敘文的要素、議論文有議論文的要素、書信體有書信體的格式……不同的文體可以通過運(yùn)用各種寫作手法和表達(dá)方式來豐富自己的文章。中考作文經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)文體不限，作文命題要求“大膽選擇你最能駕07第七關(guān)鍵點(diǎn)：情感真實(shí)07第七關(guān)鍵點(diǎn)：情感真實(shí)我們要善于從生活中積累素材,寫人敘事從自己身邊的人和事入手,最好是寫自己經(jīng)歷的事，自己所見所聞所感的事，注重細(xì)節(jié)的描寫,不過分追求華麗的辭藻。表達(dá)能力較弱的同學(xué)可以通過日記等方式,在練習(xí)中提高語言運(yùn)用的能力。一些學(xué)生由于表達(dá)能力欠缺,無法通過文字抒發(fā)內(nèi)心的真實(shí)感受,因此作文太過普通平淡,情感不飽滿;一些學(xué)生在寫作文時(shí),切入角度太大,選材貪多,或過于俗套,或無法妥善處理選材與情感之間的聯(lián)系,或千篇一律,毫無個(gè)性之處;還有一些學(xué)生所選素材并不是源自自己的真實(shí)生活,而是胡編亂造、無病呻吟的內(nèi)容,導(dǎo)致情感干巴生硬，這就是作文的硬傷。我們要善于從生活中積累素材,寫人敘事從自己身邊的人和事入手,08第八關(guān)鍵點(diǎn)：注意結(jié)構(gòu)08第八關(guān)鍵點(diǎn)：注意結(jié)構(gòu)高分作文結(jié)構(gòu)【開頭】直入正題，文字不宜過長，但要吸引人【主體】敘事，過程約占三分之一【銜接】過渡（關(guān)聯(lián)詞語過渡，句子獨(dú)立成段過渡）、議論或抒情句子，點(diǎn)題；發(fā)展性部分，感悟后的做法（事例），遞進(jìn)約占三分之一【結(jié)尾】議論抒情句，升華主題，再次點(diǎn)題呼應(yīng)開頭（一般說來，一篇650字的作文，段落以5至8段為宜；開頭、結(jié)尾段落字?jǐn)?shù)50～150字為宜，中間主體部分既要層次分明，又要重點(diǎn)突出，切忌平均用力；與文章主旨相關(guān)的人與事，一定要用墨如潑，重點(diǎn)突出。）高分作文結(jié)構(gòu)高分作文結(jié)構(gòu)一、畫面組合二、一線貫穿三、雙線并行四、借用文體五、波瀾起伏高分作文結(jié)構(gòu)我這里重點(diǎn)分析畫面組合，也叫片段組合（小標(biāo)題格式），就是在題目規(guī)定的范圍內(nèi)，選擇幾個(gè)生動(dòng)、典型的生活片斷、故事情節(jié)或景物描寫等，把它們有機(jī)地組合起來，共同表現(xiàn)一個(gè)主題。這種結(jié)構(gòu)模式非常適合無法將一件事敘述完整，或事件敘述頭重腳輕，鋪墊太長的考生。將時(shí)間或空間跨度大、線索或頭緒紛繁的材料串聯(lián)起來，靈活巧妙地詮釋主題，能體現(xiàn)考生組織材料的能力和寫作的應(yīng)變能力，而文章結(jié)構(gòu)也往往非常清晰，因此常能取得高分。(新版)考語文復(fù)習(xí)中考高分作文必需關(guān)注九個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)優(yōu)質(zhì)公開課課件【范文示例——幸福的滋味】

西斜的一抹殘陽靜靜地懸掛在稍稍有些泛紅的天邊，一縷粉紅的陽光透過層層如紗的薄霧映在我身上，我心中充滿了幸福的滋味——甜甜的。（首尾呼應(yīng)）煙雨長存一股清新的氣味氤氳在潮濕的空氣之中，細(xì)細(xì)的雨絲還在不停飄灑著，空氣和泥濘的小路都被清洗了一遍，而我卻仍在雨中默默地朝前望著。一個(gè)熟悉的身影站在了我的面前，他輕輕將一件雨衣披在了我身上。我抬頭看，原來是爸爸，我露出了一絲笑容，和爸爸一起走過這條小路，幸福的煙雨在我心中長存。（點(diǎn)題）【河邊燦紫門前的小河靜靜流淌著，河底的魚兒在輕松游著，不時(shí)泛起一圈波紋。我不停地行走在河邊，心中留有一絲等待。忽然，一團(tuán)燦爛的紫色在我眼前縈繞，我開心地笑了起來，回頭一看，是爺爺。他也露出燦爛的笑容，臉上的皺紋是一朵菊。低下身來，爺爺拿了一小串葡萄放在清澈的河水中洗了一下，親手摘下一顆放在我的口中?！把?，真甜!”爺爺在一邊靜靜地看著，我快速搶過幾個(gè)葡萄塞進(jìn)爺爺?shù)淖炖?，他輕輕地?fù)崦遥_心地笑了，臉上的皺紋都舒展開來。我們祖孫倆在河邊共同分享這清新的美味。（點(diǎn)題）

飄香美味又要上學(xué)了，媽媽在廚房中不停地忙。透過玻璃偷偷地看一眼，晶瑩的汗珠掛在媽媽的額頭上，我隨手拿起毛巾，輕輕地走到媽媽身邊，擦去那因?yàn)閯诶矍叱龅暮怪椋瑡寢屝牢康匦α?。十分鐘過后，一盤盤美味佳肴端到了飯桌上，拿起筷子輕點(diǎn)一下，送入嘴中，“哇，美味啊”，媽媽在一邊悄悄地將一份飯菜放入我的書包……中午在學(xué)校吃著媽媽做的飯菜，心里真甜。（點(diǎn)題）那一抹殘陽消逝在泛紅的天邊，勞累的人兒都睡了，而幸福的滋味卻不停地在我心中飄蕩……（首尾呼應(yīng)）

【總評(píng)】文章首尾以“夕陽”“幸?！毕嗪魬?yīng)，中間是三個(gè)并列的畫面，結(jié)構(gòu)非常地清晰；而如畫的詩意語言，也一以貫之，這二者結(jié)合，帶給人一種很強(qiáng)烈的整體感。三個(gè)畫面，分別選取主要家庭成員：爸爸、爺爺、媽媽對(duì)我關(guān)愛的典型瞬間，每個(gè)瞬間都是先景后人，然后雙方互動(dòng)，共同透出幸福的一個(gè)“甜”字。雖然文字淺顯，但情感是真實(shí)的，主題也能得以凸顯。這一切，和文章畫面并列組合的結(jié)構(gòu)是分不開的?！究傇u(píng)】09第九關(guān)鍵點(diǎn)：開頭結(jié)尾09第九關(guān)鍵點(diǎn)：開頭結(jié)尾一篇完美無瑕的文章，寫好開頭和結(jié)尾至關(guān)重要。我國的古人認(rèn)為文章的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是：“鳳頭、豬肚、豹尾”。鳳頭——引人入勝,別具一格的開頭，豬肚——豐富詳實(shí),生動(dòng)具體的正文，豹尾——收束有力,畫龍點(diǎn)睛的結(jié)尾。意思是說，開頭要像鳳凰的腦袋一樣漂亮、優(yōu)美；文章的內(nèi)容要充實(shí),要有理有據(jù)；結(jié)尾要像豹尾一樣有平衡感,既簡(jiǎn)潔又能一句話點(diǎn)題。俗話說：“織衣織褲，貴在開頭；編筐編簍，重在收口。”一篇文章的好壞，開頭與結(jié)尾是非常重要的。尤其是中考作文，一篇文章檢驗(yàn)多年來的寫作水平，如何在短時(shí)間內(nèi)寫出精品顯得尤為重要，抓開頭與結(jié)尾是最有效的手段。一篇完美無瑕的文章，寫好開頭和結(jié)尾至關(guān)重要。我國的古人認(rèn)為文因?yàn)樽魑牡拈_頭和結(jié)尾是閱卷老師閱讀的重要位置，打造一個(gè)精彩的開頭和結(jié)尾，就會(huì)使文章出現(xiàn)“亮點(diǎn)”，從而吸引閱卷老師的眼球，提高自己作文的分?jǐn)?shù)。

古人稱文章的開頭為“鳳頭”，就是說開頭要美麗精巧、新穎貼切，要有創(chuàng)造力、震撼力、吸引力，讓閱卷老師一見鐘情，產(chǎn)生一種必欲讀之而后快的感覺。因此，下筆之前一定要精心構(gòu)思、反復(fù)琢磨，務(wù)求精工。?明代學(xué)者謝榛說：“結(jié)尾當(dāng)如撞鐘，清音有余?！钡拇_，好的文章結(jié)尾能夠產(chǎn)生一種“余音繞梁，三日不絕”的藝術(shù)效果，增強(qiáng)文章的感染力，喚起讀者的思考和共鳴，讓讀者沉浸在文章的境界之中，久久回味。因?yàn)樽魑牡拈_頭和結(jié)尾是閱卷老師閱讀的重要位置，打造一個(gè)精彩的開頭方法（一）景物烘托，情景合一《雨中品讀》風(fēng)停了，暴雨也結(jié)束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。太陽在遠(yuǎn)處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。技巧點(diǎn)撥：這段結(jié)尾的特點(diǎn)十分突出，景物烘托的作用也很明顯，小作者通過對(duì)雨后景物的描寫暗示了兩代人之間情感隔閡的消失，情與景有機(jī)地結(jié)合在了一起。含蓄雋永。余味無窮。開頭方法2.《在陽光下成長》此刻，一縷陽光從外面射進(jìn)病房，我感到自已真像一棵受傷的小樹沐浴著它。呵，成長的路上，雖然風(fēng)云莫測(cè)，但是陽光畢竟很好！我想。技巧點(diǎn)撥：這段結(jié)尾突出陽光的作用，將陽光與成長結(jié)合在一起，暗示自己成長道路雖不平坦但充滿陽光，表達(dá)出一種樂觀向上的情緒。既照應(yīng)了主旨，又顯得情韻深厚。2.《在陽光下成長》（二）細(xì)膩描繪，形象入題《讓睫毛載來愛，載來幸?！肺以盟难劬徱暽?，生活也曾如秋水般陰郁、遙遠(yuǎn)。陽光透過楓林灑下來，我順著光束向上望，卻似乎又看到一望無際的蒹葭，霧雪般的白色，水草般的柔軟。在一片渺渺中我看到了媽媽的眼睛，看到了當(dāng)年媽媽做出選擇的那一剎那。描述性語言往往容易流于刻板和平淡，但如果考生能巧妙抓住特征，注意借鑒，靈活地加以創(chuàng)新，則能打破描繪的刻板和敘述的平淡，讓形象的描述飄逸出令人心蕩神馳的詩情畫意。（二）細(xì)膩描繪，形象入題（三）詩詞開篇，凸顯底蘊(yùn)《美麗的離別》"剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭"，這是李后主的感悟;"莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦，"這是李清照的感受;"輕輕地我走了，正如我輕輕地來，我輕輕地?fù)]手，作別西天的云彩"，這是徐志摩的不舍;"人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全"，這又是蘇東坡的坦蕩……（三）詩詞開篇，凸顯底蘊(yùn)（四）抒情議論，氣勢(shì)不凡《從天空想到的》其實(shí)寧靜就是那么簡(jiǎn)單，一個(gè)淺淺的微笑，一句貼心的話語，一顆能包含一切的心靈，足以使一張緊繃的臉?biāo)沙陂_來，讓笑容在人們臉上輕輕地綻開，那笑容就如徜徉在天邊的云朵，輕輕地點(diǎn)綴著那片蔚藍(lán)的天，清新而自然?！痘幽耆A》春光似海，青春如花。青春是美麗的，美麗的青春在于奮斗，在于拼搏。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香！技巧點(diǎn)撥：這兩段文字發(fā)于心，出于情，運(yùn)用排比、比喻修辭，以優(yōu)美的文字抒發(fā)內(nèi)心真實(shí)情感，并配以適當(dāng)?shù)淖h論，使文章結(jié)尾氣勢(shì)不凡，強(qiáng)勁有力。（四）抒情議論，氣勢(shì)不凡（五）對(duì)話開篇，引人入勝《堅(jiān)韌——我追求的品格》一代高僧弘一法師涅磐前對(duì)從弟子說："你看看我的牙齒，怎么樣?""都掉光了。""那以舌呢，還在嗎?""還在。""所以說，堅(jiān)韌的東西總是比堅(jiān)硬的東西強(qiáng)"。一則深透禪機(jī)的對(duì)話，引出了"堅(jiān)韌"的內(nèi)涵，推出了文章的觀點(diǎn)（五）對(duì)話開篇，引人入勝（七）整散交錯(cuò)，靈巧入題《我的選擇，我喜歡》若能掬起一捧月光，我選擇最柔和的;若能采來香山紅葉，我選擇最艷麗的;若能摘下滿天星辰，我選擇最明亮的。也許你會(huì)說，我的選擇不是最好，但我的選擇，我相信。整散句結(jié)合，能使句式靈活多變，增添文章旋律感和音韻美，給人一種審美感受。開頭用"月光"—"柔和"、"紅葉"—"艷麗"、"星辰"—"明亮"構(gòu)成鋪排，色彩鮮明，有先"色"奪人之妙，兼具音韻之美。（七）整散交錯(cuò)，靈巧入題結(jié)尾方法（一）照應(yīng)式結(jié)尾

例文《陪伴》開頭：月亮的皎潔，是因?yàn)橛辛巳盒堑呐惆?大海的遼闊，是因?yàn)橛辛撕ｚt的陪伴;而我有了你的陪伴，在生活的道路上，并不孤獨(dú)...夜色抹去了最后一縷殘陽，夜幕就像劇院里的絨幕，緩緩的落下來。淺淺的空氣中彌漫著花的香氣;泛黃的燈光，映射在散發(fā)著油墨香氣的文字上，讓整個(gè)身心都醉在其中。我知道，有你的陪伴，我并不孤獨(dú)...你陪伴著我一起品讀傅雷對(duì)兒子的諄諄之情;你陪伴著我一起登上尼摩船長的艦艇，一同觀賞海底大千世界的神奇美麗，體味著尼摩船長的智慧、魄力和果斷;你陪伴著我一起走進(jìn)保爾·柯察金的生活，體會(huì)他用鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗詮釋生活困難的精神;你陪伴著我，感悟心靈世界的真、善、美。我知道，有你的陪伴，我并不孤獨(dú)...結(jié)尾方法有你的陪伴，使我開始憧憬未來;有你的陪伴，讓黑夜不再孤寂沉淪，點(diǎn)亮了心街的路燈，讓空氣中彌漫著清新的氣味;有你的陪伴，知識(shí)的警鐘被屢屢敲響...是你，詮釋了生命的絢麗多彩。與我一起在月下聆聽著“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”的曠達(dá)，“人有悲歡