卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃

PAGE19卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃工作進(jìn)展報(bào)告2013.01

一、總體概況1.指導(dǎo)思想以教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（以下簡稱“卓越計(jì)劃”）總體目標(biāo)為要求，借鑒國內(nèi)外工程教育的成功經(jīng)驗(yàn)，樹立“面向工業(yè)界、面向未來、面向世界”的工程教育理念。以社會需求為導(dǎo)向，以實(shí)際工程為背景，以工程技術(shù)為主線，著力提高學(xué)生的工程意識、工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)能力。2.目標(biāo)定位重慶大學(xué)是以工科為主的綜合性研究型大學(xué)，工科一直是學(xué)校的傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科和特色，工科專業(yè)在校生占在校生總數(shù)的近70%。重慶大學(xué)工程教育具有優(yōu)良的傳統(tǒng)，經(jīng)過幾十年不斷探索與創(chuàng)新，積累了豐富的工程教育改革和工程人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合我校人才培養(yǎng)目標(biāo)“培養(yǎng)能夠適應(yīng)和駕馭未來的人”，重慶大學(xué)“卓越計(jì)劃”的目標(biāo)定位為“面向創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)的高層次應(yīng)用型人才”。3.總體思路重慶大學(xué)實(shí)施“卓越計(jì)劃”的總體思路是：圍繞面向創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)的高層次應(yīng)用型人才目標(biāo)，從構(gòu)建體系、完善機(jī)制、突出特色、創(chuàng)新模式四個方面推進(jìn)工作。即：構(gòu)建高水平有特色的工程教育教學(xué)體系、完善支撐“卓越計(jì)劃”的體制機(jī)制、突出“卓越計(jì)劃”的實(shí)踐特色、創(chuàng)新“卓越計(jì)劃”的人才培養(yǎng)模式。4.培養(yǎng)層次及學(xué)生情況我校“卓越計(jì)劃”包括本科、碩士兩個層次。見附表1、2。學(xué)生情況見統(tǒng)計(jì)表。二、組織管理1.組織構(gòu)架采用學(xué)校集中指導(dǎo)、學(xué)院具體實(shí)施的兩級組織管理體系。學(xué)校成立“重慶大學(xué)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組”，下設(shè)校企合作指導(dǎo)小組、工作小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)?！白吭接?jì)劃”工作；各學(xué)院根據(jù)“卓越計(jì)劃”專業(yè)、學(xué)科領(lǐng)域的特點(diǎn)及學(xué)院的具體情況，成立院級領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)院“卓越計(jì)劃”本科專業(yè)、碩士學(xué)科領(lǐng)域的建設(shè)工作。2.教學(xué)運(yùn)行管理“卓越計(jì)劃”本科專業(yè)、碩士領(lǐng)域的培養(yǎng)方案審定及執(zhí)行檢查由工作小組負(fù)責(zé)，企業(yè)培養(yǎng)方案審定及執(zhí)行檢查由校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)。“卓越計(jì)劃”本科專業(yè)、碩士學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)運(yùn)行管理由學(xué)院負(fù)責(zé)。院級領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、實(shí)施本學(xué)院“卓越計(jì)劃”的建設(shè)工作。三、政策措施1.學(xué)校層面的政策措施（1）學(xué)校制定了《重慶大學(xué)關(guān)于“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的實(shí)施意見（討論稿）》，從學(xué)校層面在師資保障、經(jīng)費(fèi)保障、條件保障等方面給予“卓越計(jì)劃”全面支持。（2）學(xué)校制定了《重慶大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)教師工程實(shí)踐能力的辦法（討論稿）》，明確規(guī)定年齡在40周歲以下的工科學(xué)院青年教師，必須以掛職鍛煉、跟班工作、培訓(xùn)學(xué)習(xí)等方式參加工程實(shí)踐，以保障青年教師得到工程鍛煉。（3）學(xué)校印發(fā)了《重慶大學(xué)外聘任課教師聘用暫行辦法》（重大?！?011〕330號）,對聘任條件、聘任程序、考核方式、薪酬發(fā)放等做出了明確規(guī)定，為“卓越計(jì)劃”專業(yè)聘請企業(yè)管理人員及技術(shù)人員承擔(dān)教學(xué)任務(wù)提供了有力支持。（4）學(xué)校印發(fā)了《重慶大學(xué)學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》（重大?！?012〕469號），明確了學(xué)生在校內(nèi)實(shí)踐應(yīng)遵守的規(guī)章制度，為規(guī)范校內(nèi)實(shí)踐提供了保障。（5）學(xué)校制定了《重慶大學(xué)學(xué)生企業(yè)學(xué)習(xí)管理規(guī)定（討論稿）》,明確了學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)的類型、組織形式及紀(jì)律等，為規(guī)范學(xué)生在企業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)踐提供了保障。2.學(xué)院層面的政策措施（1）工程學(xué)部（包括：機(jī)械工程學(xué)院、動力工程學(xué)院、電氣工程學(xué)院等五個學(xué)院）制定了《工程學(xué)部青年教師工程素養(yǎng)培訓(xùn)實(shí)施細(xì)則（試行）》，規(guī)定了青年教師參加工程實(shí)踐的企業(yè)選定原則、選派形式、考核及薪酬待遇等，激勵青年教師加強(qiáng)工程實(shí)踐能力。（2）各學(xué)院針對“卓越計(jì)劃”實(shí)施了各具特色的措施軟件學(xué)院：對于“卓越計(jì)劃”專職教師在教學(xué)崗位設(shè)置、工作量計(jì)算、教學(xué)津貼等方面做出調(diào)整，加大政策力度，以保障教師隊(duì)伍的穩(wěn)定；設(shè)立國際交流專項(xiàng)基金，建立由學(xué)院與國外學(xué)校、本學(xué)生人共同承擔(dān)出國交流費(fèi)用的機(jī)制，保證每年一定數(shù)量學(xué)生獲得中外雙學(xué)位或認(rèn)證，推進(jìn)國際化進(jìn)程；設(shè)立聘請企業(yè)和國外教師專項(xiàng)基金，用于從企業(yè)或國外聘請教師或?qū)煟ＷC“卓越計(jì)劃”師資聘請需求；設(shè)立專業(yè)培訓(xùn)基金，派出教師赴企業(yè)參加工程實(shí)踐。電氣工程學(xué)院：在政策和經(jīng)費(fèi)方面均給予了特殊支持。開展招生宣傳并單列招生計(jì)劃；學(xué)籍單獨(dú)管理以便于實(shí)踐環(huán)節(jié)的安排；投入“985工程”建設(shè)經(jīng)費(fèi)200萬元，建立“建筑電氣與智能化”專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和“電氣工程開放實(shí)驗(yàn)室”，以滿足實(shí)踐教學(xué)的需要。城市建設(shè)與環(huán)境工程學(xué)院：制定“卓越計(jì)劃”質(zhì)量保證體系；出臺“卓越計(jì)劃”學(xué)生遴選辦法；利用科學(xué)研究、工程設(shè)計(jì)、工程建設(shè)等方面多渠道籌措經(jīng)費(fèi)支持“卓越計(jì)劃”實(shí)施。動力工程學(xué)院：學(xué)院設(shè)立由院長牽頭的“卓越計(jì)劃”項(xiàng)目組，全面負(fù)責(zé)建設(shè)工作；開辟獨(dú)立“卓越計(jì)劃”辦公場地，實(shí)行教學(xué)管理和學(xué)生管理的聯(lián)合辦公；學(xué)院各類實(shí)驗(yàn)室對“卓越計(jì)劃”試點(diǎn)專業(yè)學(xué)生開放；對“卓越計(jì)劃”專職教師的教學(xué)工作量按1.5倍后計(jì)算，并且在考核及各類評優(yōu)時，同等條件下優(yōu)先；制定了2012級試點(diǎn)班學(xué)生選拔實(shí)施細(xì)則。機(jī)械工程學(xué)院：學(xué)院設(shè)立“本科教學(xué)改革工作室”，由分管本科教學(xué)的院領(lǐng)導(dǎo)任組長，制定“卓越計(jì)劃”學(xué)院工作方案；2012年進(jìn)一步落實(shí)了實(shí)驗(yàn)班的管理機(jī)制，在實(shí)驗(yàn)班學(xué)生選拔、學(xué)籍管理以及各部門間的協(xié)調(diào)上給予了全面的支持和保障。土木工程學(xué)院：在“卓越計(jì)劃”建設(shè)與運(yùn)行經(jīng)費(fèi)方面給予有力支持。近三年來，由“211”、“985”專項(xiàng)中投入135萬余元進(jìn)行勘查技術(shù)與工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；與“卓越計(jì)劃”專業(yè)相關(guān)的巖土工程實(shí)驗(yàn)室、結(jié)構(gòu)工程實(shí)驗(yàn)室也投入大量經(jīng)費(fèi)進(jìn)行配套建設(shè)，并在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中向卓越班優(yōu)先開放；在實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)方面給予卓越班學(xué)生政策傾斜，僅普通地質(zhì)實(shí)習(xí)、工程地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等三項(xiàng)實(shí)習(xí)，生均投入實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)近900元，高于學(xué)院其他專業(yè)。四、培養(yǎng)模式1.培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)方案各專業(yè)依據(jù)通用標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與要求等，確定各專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)及其實(shí)現(xiàn)矩陣，確定培養(yǎng)方案。鑒于“卓越計(jì)劃”的特點(diǎn)，制定專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)方案的指導(dǎo)思想如下：（1）強(qiáng)調(diào)多學(xué)科支撐。實(shí)施“卓越計(jì)劃”的專業(yè)均具有很強(qiáng)的行業(yè)背景，涉及的相關(guān)工程領(lǐng)域廣、學(xué)科門類多。按照以行業(yè)需求為導(dǎo)向的思路，學(xué)生必須綜合具備相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識與基本技能，以此，培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)方案注重多學(xué)科支撐、互補(bǔ)。（2）強(qiáng)化工程實(shí)踐能力。工程實(shí)踐是“卓越計(jì)劃”的核心，各專業(yè)依據(jù)自身特點(diǎn)，采用分層次逐步加強(qiáng)、課內(nèi)外互補(bǔ)、校內(nèi)外結(jié)合等多種方式，將工程實(shí)踐能力培養(yǎng)細(xì)化到每一個環(huán)節(jié)。（3）突出工程教育的國際化。國際化是工程教育的大趨勢。要求“卓越計(jì)劃”專業(yè)以“大工程”為視角，構(gòu)筑現(xiàn)代工程師的知識結(jié)構(gòu)與能力素質(zhì)，介紹技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)規(guī)范，拓展國際視野，培養(yǎng)能夠在跨文化環(huán)境下進(jìn)行交流、競爭與合作的高層次人才。（4）強(qiáng)調(diào)社會責(zé)任。工程師的專業(yè)活動直接對社會產(chǎn)生影響，社會對工程師自身的專業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德、人格素養(yǎng)等也有越來越高的要求。這些要求要貫穿到整個培養(yǎng)過程中。2.課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革。（1）課程體系的指導(dǎo)思想與原則“卓越計(jì)劃”各專業(yè)依據(jù)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)及其實(shí)現(xiàn)矩陣確定課程體系。鑒于“卓越計(jì)劃”的特點(diǎn)，構(gòu)建課程體系的指導(dǎo)思想如下：第一，課程體系設(shè)置兼顧學(xué)科屬性和行業(yè)背景，不因強(qiáng)調(diào)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)而忽視學(xué)科基礎(chǔ)，也不因強(qiáng)調(diào)學(xué)科基礎(chǔ)而弱化行業(yè)特點(diǎn)。第二，按照“通識教育課、學(xué)科大類基礎(chǔ)課、專業(yè)課（專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)方向課、專業(yè)前沿課）”的總體框架，構(gòu)建課程體系。（2）教學(xué)內(nèi)容改革的實(shí)施情況與典型舉措針對“卓越計(jì)劃”的特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容改革的重點(diǎn)是：貼近工程實(shí)際、強(qiáng)化工程實(shí)踐、培養(yǎng)工程素養(yǎng)、提高實(shí)踐創(chuàng)新能力。典型舉措：電氣工程及其自動化專業(yè)（建筑電氣與智能化方向）：根據(jù)“建筑電氣與智能化”領(lǐng)域近年來技術(shù)更新迅速的特點(diǎn)，修改更新原有教學(xué)內(nèi)容中的陳舊部分。具體做法是：查找專業(yè)課程所涉及的主要工程標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范等技術(shù)文件，對照梳理課程知識點(diǎn)，進(jìn)行補(bǔ)充、刪減、更新等工作，然后以問卷調(diào)查的形式征求了30余家企業(yè)意見，最終形成新的專業(yè)課程內(nèi)容。軟件工程專業(yè)：以國際軟件工程業(yè)界軟件工程方面的知識體系為基礎(chǔ)，結(jié)合對中國軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，通過院企座談、走訪企業(yè)、函發(fā)需求征詢單等方式向企業(yè)廣泛征集行業(yè)和企業(yè)對軟件人才的需求信息。不斷調(diào)整課程體系和內(nèi)容，形成符合國際規(guī)范，以企業(yè)需求為導(dǎo)向的靈活課程體系和動態(tài)教學(xué)計(jì)劃。整體規(guī)劃實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)施以“軟件項(xiàng)目實(shí)踐I→工程實(shí)訓(xùn)I→軟件項(xiàng)目實(shí)踐Ⅱ→工程實(shí)訓(xùn)Ⅱ→企業(yè)實(shí)習(xí)”為主線的梯度式實(shí)踐教學(xué)體系。能源與動力工程專業(yè)：根據(jù)年級設(shè)置由淺入深的3級Project計(jì)劃，緊密聯(lián)系工程實(shí)際，以工程項(xiàng)目或產(chǎn)品設(shè)計(jì)生產(chǎn)全過程為載體，構(gòu)建綜合性設(shè)計(jì)題目。探索畢業(yè)設(shè)計(jì)的兩階段培養(yǎng)模式，第一階段設(shè)置綜合性設(shè)計(jì)題目，以團(tuán)隊(duì)形式共同完成；第二階段進(jìn)一步突出畢業(yè)設(shè)計(jì)的綜合性和結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際的特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。3.教學(xué)方法改革（1）結(jié)合專業(yè)講授基礎(chǔ)理論知識基礎(chǔ)理論課程開課時，學(xué)生對專業(yè)知識了解不深，因此對于基礎(chǔ)理論課程在專業(yè)中的作用不了解。為了加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，要求基礎(chǔ)理論課任課教師結(jié)合專業(yè)實(shí)例講解基礎(chǔ)理論課程。這不僅增加了課程挑戰(zhàn)度，也對教師提出了更高要求。（2）結(jié)合科研、工程實(shí)際講授專業(yè)課程。開設(shè)的所有專業(yè)課程、專業(yè)方向模塊課程，任課老師均實(shí)施結(jié)合科研、工程實(shí)際講授的教學(xué)方法。將新的理念、新的技術(shù)、應(yīng)用情況等新知識講授予學(xué)生。（3）校企結(jié)合的授課方式。如機(jī)械工程專業(yè)同長安公司的“3+1”培養(yǎng)模式，開設(shè)了一系列校企結(jié)合的課程。（4）現(xiàn)場進(jìn)行理論課程講解方式。對于實(shí)踐性強(qiáng)的課程，為了學(xué)生更好的理解，采用現(xiàn)場進(jìn)行理論課程講解。如：2009級給排水科學(xué)與工程專業(yè)的學(xué)生，于2012年暑假凌志環(huán)保工程實(shí)踐教育中心進(jìn)行“卓越計(jì)劃”試點(diǎn)實(shí)踐，指導(dǎo)教師利用基地的設(shè)備生產(chǎn)車間、產(chǎn)品實(shí)驗(yàn)場地等條件，現(xiàn)場講授水工藝設(shè)備基礎(chǔ)課程。學(xué)生反映良好。（5）推進(jìn)以“項(xiàng)目驅(qū)動”的案例教學(xué)方法。以“項(xiàng)目驅(qū)動”的案例教學(xué)方法的核心思想是以項(xiàng)目實(shí)踐為主線，以實(shí)踐促進(jìn)理論知識的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的主動性和目的性。軟件工程專業(yè)建立了豐富的案例資源，采用“實(shí)驗(yàn)導(dǎo)向、案例驅(qū)動”教學(xué)方式，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)軟件工程的理論知識，然后再指導(dǎo)自己的實(shí)踐。教學(xué)過程中教師以指導(dǎo)和啟發(fā)為主，同時注重理論知識的梳理和歸納。（6）建立能力為優(yōu)的考核方式。對學(xué)生實(shí)踐成績考核不同于傳統(tǒng)的實(shí)踐考核方法，更側(cè)重于對學(xué)生的實(shí)踐動手能力、綜合運(yùn)用能力、文檔寫作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作以及創(chuàng)新能力的考核。通過構(gòu)建不同的評價指標(biāo)因素，綜合評定學(xué)生的成績。（7）以多元途徑拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。建筑學(xué)專業(yè)通過組織學(xué)生參與重要的國內(nèi)外設(shè)計(jì)競賽、增設(shè)實(shí)踐與實(shí)地調(diào)研性課題、開展多種聯(lián)合教學(xué)模式等，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。五、師資隊(duì)伍1.校內(nèi)參與“卓越計(jì)劃”的專職師資隊(duì)伍建設(shè)及相應(yīng)的政策措施。學(xué)校在設(shè)崗聘任考核等方面，給予“卓越計(jì)劃”專職教師以政策支持。如設(shè)置專任崗位、帶薪進(jìn)修培訓(xùn)學(xué)習(xí)等。各學(xué)院根據(jù)具體情況，也積極出臺相關(guān)政策開展“卓越計(jì)劃”教師隊(duì)伍建設(shè)。如：機(jī)械工程學(xué)院，專門設(shè)立了教師工程實(shí)踐能力培養(yǎng)專項(xiàng)資金，每年投入30萬元，支持青年教師多和企業(yè)合作開發(fā)工程項(xiàng)目，計(jì)劃用5年時間在工程教育方面完成所有的青年教師的培訓(xùn)。電氣工程學(xué)院，在設(shè)崗聘任考核方面，給予“卓越計(jì)劃”教師一定的教學(xué)工作量減免，以便教師有更多精力用于教學(xué)方法研究和教學(xué)效果提升，選拔具有工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師作為“卓越計(jì)劃”專職教師，要求必須進(jìn)行過工程設(shè)計(jì)、建設(shè)、管理、研究工作，且具備注冊師資格。城市建設(shè)與環(huán)節(jié)工程學(xué)院：建立校內(nèi)專任教師與企業(yè)兼職教師相結(jié)合的教師隊(duì)伍，校內(nèi)專任教師遴選在科學(xué)研究、工程設(shè)計(jì)領(lǐng)域具有一定造詣的優(yōu)秀教師，每年安排2-3名到中心工作一段時間，參與學(xué)生的企業(yè)培養(yǎng)和工程實(shí)踐活動。2.企業(yè)參與卓越計(jì)劃的兼職教師隊(duì)伍建設(shè)及相應(yīng)的政策措施。學(xué)院和企業(yè)共同在工程教育中心（基地）遴選、認(rèn)定一批具有大學(xué)及以上學(xué)歷、具有高職稱的經(jīng)驗(yàn)豐富且責(zé)任心強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任企業(yè)兼職教師。企業(yè)兼職教師實(shí)施聘任制，聘期內(nèi)實(shí)行年度考核。六、校企合作1.校企合作共同實(shí)施卓越計(jì)劃的總體情況（1）合作企業(yè)目前我校有國家級工程實(shí)踐中心共計(jì)6個。與我校簽署實(shí)施“卓越計(jì)劃”合作協(xié)議的企業(yè)共計(jì)49家，其中共建國家級工程實(shí)踐教育中心6個、共建市級工程實(shí)踐教育中心3個。覆蓋7個“卓越計(jì)劃”本科專業(yè)、6個“卓越計(jì)劃”碩士學(xué)科領(lǐng)域,參與“卓越計(jì)劃”的學(xué)生全部受益。（2）主要合作模式在保留傳統(tǒng)合作模式的同時，通過創(chuàng)新探索適合國情的、具有時代特征的高等工程教育企業(yè)合作新模式。機(jī)械工程學(xué)院：與長安汽車股份有限公司進(jìn)行深層次全面合作，共建工程實(shí)踐中心。學(xué)院根據(jù)機(jī)械工程專業(yè)的特點(diǎn)，具體合作模式包括：1）長期聘任企業(yè)或行業(yè)技術(shù)協(xié)會的資深工程技術(shù)人事?lián)慰妥處煟Y(jié)合課程教學(xué)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)，定期或不定期進(jìn)行專題講座或輔導(dǎo)。2）結(jié)合課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)，將學(xué)生按需要送到企業(yè)進(jìn)行調(diào)研或?qū)嵙?xí)。3）根據(jù)專業(yè)方向主要以工程設(shè)計(jì)為手段進(jìn)行工程能力培養(yǎng)的特點(diǎn)，在校內(nèi)利用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢，與企業(yè)合建工程實(shí)踐教育中心，并組建網(wǎng)站，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將企業(yè)與學(xué)校聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)企業(yè)遠(yuǎn)程參與。建筑城規(guī)學(xué)院：按照合作深度和規(guī)格的不同，將合作企業(yè)劃分為不同類型，開展不同層次的合作。具體包括：1）掛牌企業(yè)，是深度戰(zhàn)略合作企業(yè)，院企雙方共同承擔(dān)學(xué)生的培養(yǎng)和科研任務(wù)。以校級規(guī)格進(jìn)行合作協(xié)議的簽訂，并以“重慶大學(xué)卓越工程師計(jì)劃合作單位”掛牌。2）協(xié)議企業(yè)，是重點(diǎn)合作企業(yè)，院企雙方共同承擔(dān)學(xué)生的培養(yǎng)任務(wù)。以院級規(guī)格進(jìn)行合作協(xié)議的簽訂，并以“重慶大學(xué)建筑城規(guī)學(xué)院卓越工程師計(jì)劃協(xié)作單位”掛牌。3）參與企業(yè)，是重點(diǎn)參與企業(yè)，企業(yè)提供學(xué)生的實(shí)習(xí)以及認(rèn)知的任務(wù)。以院級規(guī)格進(jìn)行合作協(xié)議的簽訂，不掛牌。2.校外工程實(shí)踐教育中心或基地建設(shè)的情況?！白吭接?jì)劃”專業(yè)的實(shí)踐環(huán)節(jié)不是一個基地可以完成的。各學(xué)院除積極建設(shè)國家級校外工程實(shí)踐教育中心外，均積極拓展合作企業(yè)，建設(shè)更多的實(shí)踐基地，確?！白吭接?jì)劃”專業(yè)工程實(shí)踐的順利實(shí)施。各學(xué)院校外工程實(shí)踐教育中心及基地建設(shè)情況見附表3。3.企業(yè)培養(yǎng)方案的制定與實(shí)施情況各“卓越計(jì)劃”專業(yè)均制定了詳細(xì)的企業(yè)培養(yǎng)方案。由于“卓越計(jì)劃”試點(diǎn)進(jìn)度不同、專業(yè)特色各異，企業(yè)培養(yǎng)方案的實(shí)施情況亦不相同。（1）機(jī)械工程：與長安股份有限公司聯(lián)合，組建“長安班”，實(shí)施本科“3+1”培養(yǎng)模式。企業(yè)培養(yǎng)形式包括：1）開設(shè)企業(yè)課程。向“長安班”學(xué)生系統(tǒng)地講解和傳授長安在汽車產(chǎn)品研發(fā)過程中總結(jié)提煉出的基本經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識。2）頂崗實(shí)習(xí)。組織學(xué)生深入車間班組，了解生產(chǎn)現(xiàn)場及管理，了解和熟悉汽車、發(fā)動機(jī)生產(chǎn)制造流程和工藝，為進(jìn)一步提高研發(fā)產(chǎn)品的可制造性打下基礎(chǔ)。3）拆裝實(shí)作。組織學(xué)生對整車及發(fā)動機(jī)進(jìn)行拆裝實(shí)作，使其熟悉整車及發(fā)動機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理，不斷增強(qiáng)實(shí)踐能力和解決實(shí)際問題的能力。4）軟件學(xué)習(xí)。通過CATIA、Pro-E等專業(yè)軟件的學(xué)習(xí)，滿足畢業(yè)設(shè)計(jì)及汽車零部件設(shè)計(jì)工作的需要。5）崗位實(shí)習(xí)：在校企雙方老師的指導(dǎo)下，通過崗位實(shí)習(xí)，使學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題與長安汽車研發(fā)的項(xiàng)目緊密結(jié)合，使畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅具有理論性，而且更具有現(xiàn)實(shí)針對性。（2）給排水科學(xué)與工程：1）企業(yè)學(xué)習(xí)階段，強(qiáng)調(diào)按照依托企業(yè)的規(guī)章制度對學(xué)生進(jìn)行管理，加強(qiáng)對教師選派、教學(xué)安排、質(zhì)量評價等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的管理。企業(yè)學(xué)習(xí)期間，學(xué)院派出隨行教師、企業(yè)派出專任工程師共同負(fù)責(zé)學(xué)生安全。企業(yè)方指導(dǎo)教師嚴(yán)格按照預(yù)先擬定的培養(yǎng)方案進(jìn)行工程實(shí)踐教學(xué)工作，保證完成預(yù)先擬定的工程實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，學(xué)院隨行的專任教師全程跟蹤，保證實(shí)踐教學(xué)學(xué)時和質(zhì)量。雙方共同對企業(yè)學(xué)習(xí)階段的培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行評價。2）企業(yè)采用多途經(jīng)、多渠道（包括爭取地方資金、地方捐助、聯(lián)合申報(bào)課題等）投入資金保證工程實(shí)踐教育中心的正常運(yùn)行，運(yùn)行費(fèi)部分由企業(yè)承擔(dān)。3）試點(diǎn)情況。2012年7月10日至8月23日，34名2009級學(xué)生在“重慶大學(xué)-凌志環(huán)保有限公司工程實(shí)踐教育中心”進(jìn)行實(shí)踐，探索企業(yè)培養(yǎng)模式、企業(yè)學(xué)習(xí)活動、課程教學(xué)和工程實(shí)踐等實(shí)施措施。（3）勘查技術(shù)與工程：學(xué)院教師和企業(yè)相關(guān)人員一起制定學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)的具體環(huán)節(jié)，分三種情況實(shí)施：1）由學(xué)校任課教師為主指導(dǎo)實(shí)施，如在黑山谷國家地質(zhì)公園進(jìn)行的普通地質(zhì)學(xué)實(shí)習(xí)；2）由企業(yè)指定導(dǎo)師指導(dǎo)為主實(shí)施，如在勘察設(shè)計(jì)單位進(jìn)行的生產(chǎn)實(shí)習(xí)；3）由任課教師與企業(yè)導(dǎo)師協(xié)作指導(dǎo)實(shí)施，如畢業(yè)實(shí)習(xí)，由教師帶隊(duì)赴企業(yè)進(jìn)行。七、國際化1．總體思路培養(yǎng)國際化工程人才主要從以下幾個方面著手：（1）專業(yè)課教學(xué)環(huán)節(jié)中盡可能結(jié)合現(xiàn)行國際工程標(biāo)準(zhǔn)和國際上先進(jìn)國家的工程實(shí)踐進(jìn)行講授；（2）積極在專業(yè)課中開展雙語教學(xué)；（3）邀請企業(yè)專家做涉外工程項(xiàng)目的講座；（4）鼓勵和支持教師在國外高校、研究院所或企業(yè)進(jìn)修和學(xué)術(shù)交流；（5）鼓勵和支持學(xué)生到國外高校交流學(xué)習(xí)。2．具體措施和取得的進(jìn)展（1）軟件工程學(xué)院：在教學(xué)過程中，80%以上的教材均直接采用國外著名高校的最新原版英文教材，采用雙語教學(xué)，部分專業(yè)課程聘請了國外專家授課。為提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力，專門聘請英語外籍教師為學(xué)生開設(shè)了高強(qiáng)度的英語交流強(qiáng)化訓(xùn)練課程。學(xué)院與加拿大Waterloo大學(xué)、McMaster大學(xué)簽訂了在軟件工程領(lǐng)域的合作協(xié)議，包括：交換教學(xué)計(jì)劃等相關(guān)信息、對方派教師到學(xué)院授課，接受學(xué)院教師進(jìn)修并參與其教學(xué)過程、接受部分學(xué)生按學(xué)分學(xué)習(xí)等。與加拿大Carleton大學(xué)合作，送10名學(xué)生赴加拿大企業(yè)實(shí)習(xí)半年。與IBM聯(lián)合成立了IBM俱樂部，與微軟亞洲研究院聯(lián)合成立了微軟俱樂部，與Cisco聯(lián)合成立了Cisco學(xué)院，與SUN公司合作培訓(xùn)中心等。（2）機(jī)械工程學(xué)院：每年在院內(nèi)公開選拔2-4名英語基礎(chǔ)較好、有留學(xué)和課程經(jīng)歷的教師到新加坡國立大學(xué)進(jìn)行為期3個月的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)已有17名教師赴新加坡進(jìn)修，其中青年教師比例達(dá)50%，形成了可持續(xù)發(fā)展的人才梯隊(duì)。新加坡國立大學(xué)也定期派遣相關(guān)教師到機(jī)械學(xué)院作課程指導(dǎo)，并為實(shí)驗(yàn)班學(xué)生上課一周。（3）建筑城規(guī)學(xué)院：在聯(lián)合教學(xué)、引進(jìn)外籍教師、推進(jìn)本科生對外交流等方面取得了較突出的成果。1）自2010年開始，學(xué)院與3所美國大學(xué)初步達(dá)成了聯(lián)合設(shè)計(jì)教學(xué)課題合作意向；已有100余人次的中外學(xué)生及20余人次的教師參與了國際性的聯(lián)合教學(xué)項(xiàng)目。其中，2011年、2012年的5月至6月，學(xué)院與佛羅里達(dá)大學(xué)建筑學(xué)院師生開展了聯(lián)合設(shè)計(jì)課程，形成了年度性的中外教學(xué)交流活動；2011年1月，學(xué)院與新加坡國立大學(xué)建筑系師生開展聯(lián)合城市設(shè)計(jì)工作坊；2012年5月至6月，學(xué)院與愛荷華大學(xué)建筑學(xué)院師生開展聯(lián)合設(shè)計(jì)課程。2009級本科生李睿超獲得2012年中日韓大學(xué)生競賽“青龍獎”?！?012IFLA國際學(xué)生景觀設(shè)計(jì)競賽”中，學(xué)生榮獲二等獎；“2012

IFLA

亞太區(qū)大學(xué)生設(shè)計(jì)競賽”中，學(xué)生獲評委獎第2名、第7名。2）學(xué)院長期聘請2名加拿大籍專家參加教學(xué)工作，2010年聘請1名烏克蘭籍專家、2012年聘請1名德國籍專家及1名日本籍專家參加教學(xué)工作，2010年12月～2011年1月，聘請日本東北大學(xué)小野田泰明教授參加本科生與研究生的建筑理論課程教學(xué)；2011年4月，聘請法國諾曼底國立高等建筑學(xué)院YannNussaume教授開設(shè)為期1個月的博士課程教學(xué)及公開學(xué)術(shù)講座；2012年5月至6月，學(xué)院首次在低年級教學(xué)中引入外籍教師松尾光伸教授的《現(xiàn)代造型語言》課程，取得了較好的教學(xué)效果。八、下一步工作計(jì)劃與建議1.實(shí)施卓越計(jì)劃以來的取得的主要成效深化校企合作：積極拓展校外實(shí)