部編版小學(xué)語文四年級上冊課件：5-一個豆莢里的五粒豆

5一個豆莢里的五粒豆jiá導(dǎo)入一導(dǎo)入二5一個豆莢里的五粒豆jiá導(dǎo)入一導(dǎo)入二兩頭尖尖，肚兒圓圓，脾氣不小，內(nèi)藏元寶。猜謎一刻豌豆導(dǎo)入一返回兩頭尖尖，猜謎一刻豌豆導(dǎo)入一返回兒歌欣賞黃豆莢導(dǎo)入二返回兒歌欣賞黃豆莢導(dǎo)入二返回作者簡介

安徒生（1805—1875），19世紀丹麥著名的童話作家。出生于一個貧窮的鞋匠家庭，童年生活窮苦。因童話故事而聞名世界，被尊稱為“現(xiàn)代童話之父”“世界童話創(chuàng)始人”“童話大王”。

主要作品：《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》《海的女兒》等。作者簡介安徒生（1805—1875），19世紀丹麥著整體感知自由閱讀課文，圈出本課生字、生詞。說說課文圍繞五粒豌豆講了一件什么事？整體感知自由閱讀課文，圈出本課生字、生詞。字詞學(xué)習(xí)豆莢豌豆按照舒適

恐怕僵硬預(yù)感揭曉

啪玩具槍青苔囚犯

耐心探頭愉快窗框

曾經(jīng)洋溢我會讀豆莢

豌豆

按照

舒適

恐怕僵硬

預(yù)感

揭曉

啪

玩具槍青苔

囚犯

耐心探頭愉快窗框

曾經(jīng)

洋溢字詞學(xué)習(xí)豆莢豌豆按照舒適恐怕我會讀豆莢豌豌按僵揭苔囚框溢啪預(yù)豌按僵揭苔囚框溢啪預(yù)_______曾經(jīng)_______曾祖父我的曾（zēnɡ）祖父曾（cénɡ）經(jīng)是一名語文老師。zēnɡcénɡ曾多音字_______曾經(jīng)_______曾祖父我的曾（zēn我會寫硬槍豌按舒適恐僵耐探愉曾我會寫硬槍豌按舒適恐僵耐探愉曾選擇意思相對應(yīng)的詞語并連線。事物配合起來顯得合適。暖洋洋心里不急躁，不厭煩。耐心狀態(tài)詞。形容溫暖。相稱軟而嫩。柔嫩選擇意思相對應(yīng)的詞語并連線。自由讀課文，說說課文講了一件什么事？本文講述了一個豆莢里的五粒豌豆離開豆莢后各自的經(jīng)歷，其中重點敘述了第五粒豌豆以自己頑強的生命力給病中的小女孩帶來了信心和力量，幫助小女孩逐漸康復(fù)的故事。自由讀課文，說說課文講了一件什么事？本文講述了一個豆一（1—12）寫小豌豆的生長過程，小女孩從小豌豆頑強的生命力中受到啟迪和鼓舞。交代豆莢里的五粒豌豆各自的結(jié)局，點明主題。寫豆莢里的五粒豌豆在豆莢裂開后對自己未來的設(shè)想。二（13—21）三（22—24）給課文劃分段落。一（1—12）寫小豌豆的生長過程，小女孩從小豌豆頑強的生命力課文解讀認真讀學(xué)習(xí)第一部分，回答下列問題：說說這五粒豌豆對自己未來的設(shè)想是怎樣的？這五粒豌豆在作者筆下是什么形象呢？作者用了哪些手法來描寫這五粒豌豆？課文解讀認真讀學(xué)習(xí)第一部分，回答下列問題：說說這五粒豌豆對自己未來的設(shè)想是怎樣的？第一粒豌豆第二粒豌豆第三粒豌豆第四粒豌豆第五粒豌豆“現(xiàn)在我要飛到廣闊的世界里去了！”“我將直接飛進太陽里去?！薄拔覀兊搅四膬?，就在哪兒住下來?！薄拔覀兊搅四膬海驮谀膬鹤∠聛??！薄霸撛趺礃泳驮趺礃影?！”說說這五粒豌豆對自己未來的設(shè)想是怎樣的？第一粒豌豆第二粒豌豆這五粒豌豆是怎樣的形象呢？從哪兒看出來的？從五粒豌豆對各自未來的設(shè)想可以看出：第一粒豌豆第二粒豌豆第三、四粒豌豆第五粒豌豆充滿自信，理想遠大。妄自尊大，自高自傲。滿足現(xiàn)狀，踏踏實實。隨遇而安，心境平淡。這五粒豌豆是怎樣的形象呢？從哪兒看出來的？從五粒豌豆對各自未豌豆按照它們在家庭里的地位，坐成一排。太陽在外邊照著，把豆莢曬得暖洋洋的。這里既溫暖，又舒適；白天明亮，夜間黑暗。豌豆坐在那兒越長越大，它們想，我們得做點兒事情啊。作者用了哪些手法來描寫這五粒豌豆？擬人不滿足于現(xiàn)狀為下文故事情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆。豌豆按照它們在家庭里的地位，坐成一排。太陽在外邊照著許多天過去了。豆莢變黃了，這幾粒豌豆也變黃了。豆莢由綠變黃，豌豆也變黃了，形象地表明豌豆成熟了，為下文豆莢被摘下做了鋪墊。鋪墊許多天過去了。豆莢變黃了，這幾粒豌豆也變黃了。“現(xiàn)在我要飛到廣闊的世界里去了！如果你能捉住我，就請來吧！”第一粒豌豆說完就飛走了?！拔?，”第二粒說，“我將直接飛進太陽里去。這才像一粒豌豆呢，而且與我的身份非常相稱！”于是，它也飛走了?！拔覀兊搅四膬海驮谀膬鹤∠聛??！苯酉聛淼膬闪Ｕf，“不過，我們還得向前滾。”“該怎么樣就怎么樣吧！”最后的那一粒說。語言描寫“現(xiàn)在我要飛到廣闊的世界里去了！如果你能捉住我，就請文中說被青苔包裹的豌豆像“一個囚犯”，但它卻長得很好，為什么？因為被青苔包裹的豌豆具有頑強的生命力和樂觀的態(tài)度。從它反復(fù)提到“該怎么樣就怎么樣”可以看出：小豌豆即使是在艱苦惡劣的環(huán)境中，也依然可以存活，并且頑強地生長。文中說被青苔包裹的豌豆像“一個囚犯”，但它卻長得很好學(xué)習(xí)第二部分，說說小豌豆和小姑娘之間的故事是如何發(fā)展的。豌豆落地發(fā)芽小女孩發(fā)現(xiàn)豌豆苗豌豆苗成長豌豆苗開花，小女孩好轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)第二部分，說說小豌豆和小姑娘之間的故事是如何發(fā)展它被射到空中，落到頂樓窗子下面的一塊舊板子上，正好鉆進一個長滿了青苔的裂縫里。母親向窗邊走去，把窗戶打開一半，“啊！”她說，“我的天，原來是一粒小豌豆在這里生了根，還長出小葉子來了。”豌豆落地發(fā)芽它被射到空中，落到頂樓窗子下面的一塊舊板子上，正好鉆豌豆落地發(fā)芽小女孩發(fā)現(xiàn)豌豆苗豌豆苗成長豌豆苗開花，小女孩好轉(zhuǎn)豌豆落地發(fā)芽小女孩發(fā)現(xiàn)豌豆苗豌豆苗成長豌豆苗開花，生動形象地表現(xiàn)出豌豆的活潑可愛，寫出了豌豆頑強的生命力。小女孩望著最低的那塊窗玻璃說：“有個綠東西從窗玻璃旁邊探出頭來，它是什么呢？”小女孩發(fā)現(xiàn)豌豆苗擬人生動形象地表現(xiàn)出豌豆的活潑可愛，寫出了豌豆頑強的生命讀課文第16自然段，母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個小花園”呢？因為那株豌豆苗在艱苦惡劣的環(huán)境中竟然存活了下來，給母親帶來了無限驚喜，它彰顯出了蓬勃的生命力，對病中的女兒來說就如同一個生機勃勃的小花園，帶給女兒生的希望。讀課文第16自然段，母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一“媽媽，我覺得我好了一些！”晚上，這個小女孩說，“太陽今天在我身上照得怪暖和的。這粒豌豆長得好極了，我也會好起來的。我能爬起來，走到溫暖的太陽光中去?！?/p>

語言描寫：小女孩的話不僅點明了小豌豆旺盛的生命力，更寫出了她在小豌豆的陪伴下，重新燃起了對生活的希望?！皨寢?，我覺得我好了一些！”晚上，這個小女孩說，“太豌豆落地發(fā)芽小女孩發(fā)現(xiàn)豌豆苗豌豆苗成長豌豆苗開花，小女孩好轉(zhuǎn)豌豆落地發(fā)芽小女孩發(fā)現(xiàn)豌豆苗豌豆苗成長豌豆苗開花，豌豆苗成長雖然母親不相信，但她還是仔細地用一根小棍子把這植物支起來，好使它不至于被風(fēng)吹斷，因為它使女兒對生命產(chǎn)生了愉快的想象。她從窗臺上牽了一根繩子到窗框的上端去，使這棵豌豆苗可以順著它向上生長。雖然母親不相信，但她還是仔細地用一根小棍子把這植物支起來，好使它不至于被風(fēng)吹斷，因為它使女兒對生命產(chǎn)生了愉快的想象。她從窗臺上牽了一根繩子到窗框的上端去，使這棵豌豆苗可以順著它向上生長。母親的這一行為體現(xiàn)了什么？豌豆苗成長雖然母親不相信，但她還是仔細地用一根小棍子母親用小棍子支撐豌豆苗的這一行為體現(xiàn)了她對女兒的關(guān)愛和支持，盡管她不相信一棵小小的豌豆苗會創(chuàng)造奇跡，但她還是愿意讓這棵豌豆苗陪伴著生病的女兒，給她帶來生活的信心。母親用小棍子支撐豌豆苗的這一行為體現(xiàn)了她對女兒的關(guān)愛引出下文豌豆苗即將開花的事。它的確在向上長——人們每天都可以看到它在生長。過渡句承接上文引出下文豌豆苗即將開花的事。它的確在向上長——人們每豌豆落地發(fā)芽小女孩發(fā)現(xiàn)豌豆苗豌豆苗成長豌豆苗開花，小女孩好轉(zhuǎn)豌豆落地發(fā)芽小女孩發(fā)現(xiàn)豌豆苗豌豆苗成長豌豆苗開花，一星期以后，小女孩第一次能夠坐一整個鐘頭。她快樂地坐在溫暖的太陽光里。窗子打開了，她面前是一朵盛開的、紫色的豌豆花。豌豆苗開出了花，它的勃勃生機給病中的小女孩帶來了生的希望。一星期以后，小女孩第一次能夠坐一整個鐘頭。她快樂地坐第21自然段中為什么說“這一天簡直像個節(jié)日”？豌豆從鉆進一個長滿青苔的裂縫里，到生根、發(fā)芽、開花，它頑強的生命力給了小女孩莫大的鼓舞，小女孩終于能夠坐起來，并且快樂地生活，同時這也讓母親對生活充滿了希望，所以說“這一天簡直像一個節(jié)日”。第21自然段中為什么說“這一天簡直像個節(jié)日”？學(xué)習(xí)第三部分，簡要概括五粒豌豆各自的結(jié)局。第一粒豌豆落到了屋頂?shù)乃a里，最終被鴿子吃掉；第二粒豌豆落到了水溝里，泡得發(fā)脹；第三、四粒豌豆沒有走多遠，也被鴿子吃掉了；第五粒豌豆在裂縫里萌芽、開花，成為小女孩的花園。學(xué)習(xí)第三部分，簡要概括五粒豌豆各自的結(jié)局。第課文第23自然段中，掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？說說你的看法。不是。那?！般@進一個長滿了青苔的裂縫里”的豌豆才是最了不起的，因為它生根、發(fā)芽、開出了花，給窗內(nèi)躺著的生病的小女孩帶來了溫暖和希望。課文第23自然段中，掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不如何理解課文最后一個自然段？小女孩在最后一粒豌豆努力地發(fā)芽、生長、開花的啟示下，獲得了戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣，身體也逐漸恢復(fù)了健康。這一段話也說明了最后一粒豌豆努力實現(xiàn)自己生命的價值，暗含了作者對最后一粒豌豆的贊美之情。如何理解課文最后一個自然段？小女孩在最后一粒豌豆努力看視頻，回顧課文，說說這個故事對你有什么啟發(fā)。豆莢里的五粒豆點擊圖片觀看視頻看視頻，回顧課文，說說這個故事對你有什么啟發(fā)。豆莢里的五粒豆板書設(shè)計第一粒：想飛到廣闊世界里去——被鴿子吃掉一個豆莢里的五粒豆第二粒：想飛進太陽里去——落到了水溝里第三、四粒：在地上打滾——被鴿子吃掉第五粒：鉆進長滿青苔的裂縫——發(fā)芽，開出了花生命的啟迪小女孩：身體非常虛弱——受到鼓舞，病慢慢變好板書設(shè)計第一粒：想飛到廣闊世界里去——被鴿子吃掉一個豆莢里的課堂小結(jié)當(dāng)豌豆苗開出豌豆花時，小女孩的生命之花也隨之綻放，小豌豆以頑強的生命力為小女孩帶來了康復(fù)的信心和力量。可見，信心和希望的力量是多么強大呀！課堂小結(jié)當(dāng)豌豆苗開出豌豆花時，小女孩的生命之花也隨之拓展延伸拓展一拓展二拓展延伸拓展一拓展二誰聽過圖片里的故事？講一講。拓展一返回豌豆上的公主誰聽過圖片里的故事？講一講。拓展一返回豌豆上的公主拓展二返回煮豆燃萁點擊圖片觀看視頻拓展二返回煮豆燃萁點擊圖片觀看視頻隨堂練習(xí)1.下列加點字的讀音有誤的一項是（）。A.豆莢（jiá）按照（àn）B.僵硬（jiānɡ）囚犯（qiú）C.窗框（kuānɡ）洋溢（yì）D.豌豆（wān）青苔（tái）C........隨堂練習(xí)1.下列加點字的讀音有誤的一項是（）。A.豆2.課文內(nèi)容回顧?！兑粋€豆莢里的五粒豆》中，其中有三粒豌豆都被______吃掉了，還有一粒豌豆落到了______里，只有____________的那粒豌豆開出了花。鴿子水溝被青苔包裹2.課文內(nèi)容回顧?！兑粋€豆莢里的五粒豆》中，其中有三3.課外閱讀。當(dāng)春姑娘第一次降臨人間的時候，花娘娘也領(lǐng)著她的孩子——牡丹、荷花、菊花、臘梅和山蘇花來到大地上。她囑咐孩子們要爭取在人間開放出最美麗的花朵。于是牡丹、荷花、菊花、臘梅都爭先恐后，山蘇花3.課外閱讀。當(dāng)春姑娘第一次降臨人間的時候，花娘娘也要力爭向人間獻出第一枝鮮花。但是山蘇花卻沒有這個決心，她想：“何必搶著第一個開花呢，遲開早開還不是一樣開。何況大地上從來就沒有開過花，要做一個發(fā)明家，我可沒有這種興趣?！币幭蛉碎g獻出第一枝鮮花。但是山蘇花卻沒有這個決心，她想：在花姊妹中牡丹是優(yōu)勝者：她在春光明媚的時節(jié)，就向人間獻出了一枝枝鮮紅的、雪白的、碧綠的鮮艷花朵。山蘇花見了驚奇的贊嘆道：“啊呀！真了不起，我要是有這么一朵花該多美呀！……可是春天的光輝已經(jīng)被牡丹奪去了。我等到夏天再說吧！”在花姊妹中牡丹是優(yōu)勝者：她在春光明媚的時節(jié)，就向人間夏季來到了，太陽向大地撒下了萬道金光。山蘇花不滿地說：“哎呀呀，這么厲害的太陽怎么得了！誰要在夏天開花，準得被曬死！”可是荷花這時候卻向人間獻出了她美麗的蓓蕾。于是山蘇花又贊嘆地說：“我真傻呀，在夏天開花該多好??！……唉，遲了，只有等待秋天了！”夏季來到了，太陽向大地撒下了萬道金光。山蘇花不滿地說金色的秋天到了。云淡風(fēng)輕，天高氣爽，山蘇花一味贊賞著秋天的風(fēng)光，有些陶醉了，她漸漸瞇上眼睛，沉睡在金黃色的大自然的懷抱中。直到秋菊繽紛的時候，她才睜開矇眬的眼睛。她又嘆息道：“唉！多倒霉，又錯過好機會啦！……算了，干脆到冬天再說吧！”金色的秋天到了。云淡風(fēng)輕，天高氣爽，山蘇花一味贊賞著可是在嚴冬，只有堅強的臘梅冒著凜冽的風(fēng)雪，給人間送來芳香。山蘇花卻蜷縮著身軀，埋藏在枯草叢里。

冬去春來，一年又一年地過去了。一直到今天，我們還沒有看見過山蘇花開花哩?？墒窃趪蓝挥袌詮姷呐D梅冒著凜冽的風(fēng)雪，給人間送來課后作業(yè)熟讀課文，會認會寫課文中的生字詞。說說這個故事對你有什么啟發(fā)。仿照課文，編寫一個短小的童話故事。課后作業(yè)熟讀課文，會認會寫課文中的生字詞。

5一個豆莢里的五粒豆jiá導(dǎo)入一導(dǎo)入二5一個豆莢里的五粒豆jiá導(dǎo)入一導(dǎo)入二兩頭尖尖，肚兒圓圓，脾氣不小，內(nèi)藏元寶。猜謎一刻豌豆導(dǎo)入一返回兩頭尖尖，猜謎一刻豌豆導(dǎo)入一返回兒歌欣賞黃豆莢導(dǎo)入二返回兒歌欣賞黃豆莢導(dǎo)入二返回作者簡介

安徒生（1805—1875），19世紀丹麥著名的童話作家。出生于一個貧窮的鞋匠家庭，童年生活窮苦。因童話故事而聞名世界，被尊稱為“現(xiàn)代童話之父”“世界童話創(chuàng)始人”“童話大王”。

主要作品：《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》《海的女兒》等。作者簡介安徒生（1805—1875），19世紀丹麥著整體感知自由閱讀課文，圈出本課生字、生詞。說說課文圍繞五粒豌豆講了一件什么事？整體感知自由閱讀課文，圈出本課生字、生詞。字詞學(xué)習(xí)豆莢豌豆按照舒適

恐怕僵硬預(yù)感揭曉

啪玩具槍青苔囚犯

耐心探頭愉快窗框

曾經(jīng)洋溢我會讀豆莢

豌豆

按照

舒適

恐怕僵硬

預(yù)感

揭曉

啪

玩具槍青苔

囚犯

耐心探頭愉快窗框

曾經(jīng)

洋溢字詞學(xué)習(xí)豆莢豌豆按照舒適恐怕我會讀豆莢豌豌按僵揭苔囚框溢啪預(yù)豌按僵揭苔囚框溢啪預(yù)_______曾經(jīng)_______曾祖父我的曾（zēnɡ）祖父曾（cénɡ）經(jīng)是一名語文老師。zēnɡcénɡ曾多音字_______曾經(jīng)_______曾祖父我的曾（zēn我會寫硬槍豌按舒適恐僵耐探愉曾我會寫硬槍豌按舒適恐僵耐探愉曾選擇意思相對應(yīng)的詞語并連線。事物配合起來顯得合適。暖洋洋心里不急躁，不厭煩。耐心狀態(tài)詞。形容溫暖。相稱軟而嫩。柔嫩選擇意思相對應(yīng)的詞語并連線。自由讀課文，說說課文講了一件什么事？本文講述了一個豆莢里的五粒豌豆離開豆莢后各自的經(jīng)歷，其中重點敘述了第五粒豌豆以自己頑強的生命力給病中的小女孩帶來了信心和力量，幫助小女孩逐漸康復(fù)的故事。自由讀課文，說說課文講了一件什么事？本文講述了一個豆一（1—12）寫小豌豆的生長過程，小女孩從小豌豆頑強的生命力中受到啟迪和鼓舞。交代豆莢里的五粒豌豆各自的結(jié)局，點明主題。寫豆莢里的五粒豌豆在豆莢裂開后對自己未來的設(shè)想。二（13—21）三（22—24）給課文劃分段落。一（1—12）寫小豌豆的生長過程，小女孩從小豌豆頑強的生命力課文解讀認真讀學(xué)習(xí)第一部分，回答下列問題：說說這五粒豌豆對自己未來的設(shè)想是怎樣的？這五粒豌豆在作者筆下是什么形象呢？作者用了哪些手法來描寫這五粒豌豆？課文解讀認真讀學(xué)習(xí)第一部分，回答下列問題：說說這五粒豌豆對自己未來的設(shè)想是怎樣的？第一粒豌豆第二粒豌豆第三粒豌豆第四粒豌豆第五粒豌豆“現(xiàn)在我要飛到廣闊的世界里去了！”“我將直接飛進太陽里去?！薄拔覀兊搅四膬?，就在哪兒住下來?！薄拔覀兊搅四膬海驮谀膬鹤∠聛??！薄霸撛趺礃泳驮趺礃影?！”說說這五粒豌豆對自己未來的設(shè)想是怎樣的？第一粒豌豆第二粒豌豆這五粒豌豆是怎樣的形象呢？從哪兒看出來的？從五粒豌豆對各自未來的設(shè)想可以看出：第一粒豌豆第二粒豌豆第三、四粒豌豆第五粒豌豆充滿自信，理想遠大。妄自尊大，自高自傲。滿足現(xiàn)狀，踏踏實實。隨遇而安，心境平淡。這五粒豌豆是怎樣的形象呢？從哪兒看出來的？從五粒豌豆對各自未豌豆按照它們在家庭里的地位，坐成一排。太陽在外邊照著，把豆莢曬得暖洋洋的。這里既溫暖，又舒適；白天明亮，夜間黑暗。豌豆坐在那兒越長越大，它們想，我們得做點兒事情啊。作者用了哪些手法來描寫這五粒豌豆？擬人不滿足于現(xiàn)狀為下文故事情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆。豌豆按照它們在家庭里的地位，坐成一排。太陽在外邊照著許多天過去了。豆莢變黃了，這幾粒豌豆也變黃了。豆莢由綠變黃，豌豆也變黃了，形象地表明豌豆成熟了，為下文豆莢被摘下做了鋪墊。鋪墊許多天過去了。豆莢變黃了，這幾粒豌豆也變黃了?！艾F(xiàn)在我要飛到廣闊的世界里去了！如果你能捉住我，就請來吧！”第一粒豌豆說完就飛走了?！拔?，”第二粒說，“我將直接飛進太陽里去。這才像一粒豌豆呢，而且與我的身份非常相稱！”于是，它也飛走了。“我們到了哪兒，就在哪兒住下來。”接下來的兩粒說，“不過，我們還得向前滾?！薄霸撛趺礃泳驮趺礃影桑　弊詈蟮哪且涣Ｕf。語言描寫“現(xiàn)在我要飛到廣闊的世界里去了！如果你能捉住我，就請文中說被青苔包裹的豌豆像“一個囚犯”，但它卻長得很好，為什么？因為被青苔包裹的豌豆具有頑強的生命力和樂觀的態(tài)度。從它反復(fù)提到“該怎么樣就怎么樣”可以看出：小豌豆即使是在艱苦惡劣的環(huán)境中，也依然可以存活，并且頑強地生長。文中說被青苔包裹的豌豆像“一個囚犯”，但它卻長得很好學(xué)習(xí)第二部分，說說小豌豆和小姑娘之間的故事是如何發(fā)展的。豌豆落地發(fā)芽小女孩發(fā)現(xiàn)豌豆苗豌豆苗成長豌豆苗開花，小女孩好轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)第二部分，說說小豌豆和小姑娘之間的故事是如何發(fā)展它被射到空中，落到頂樓窗子下面的一塊舊板子上，正好鉆進一個長滿了青苔的裂縫里。母親向窗邊走去，把窗戶打開一半，“?。　彼f，“我的天，原來是一粒小豌豆在這里生了根，還長出小葉子來了?！蓖愣孤涞匕l(fā)芽它被射到空中，落到頂樓窗子下面的一塊舊板子上，正好鉆豌豆落地發(fā)芽小女孩發(fā)現(xiàn)豌豆苗豌豆苗成長豌豆苗開花，小女孩好轉(zhuǎn)豌豆落地發(fā)芽小女孩發(fā)現(xiàn)豌豆苗豌豆苗成長豌豆苗開花，生動形象地表現(xiàn)出豌豆的活潑可愛，寫出了豌豆頑強的生命力。小女孩望著最低的那塊窗玻璃說：“有個綠東西從窗玻璃旁邊探出頭來，它是什么呢？”小女孩發(fā)現(xiàn)豌豆苗擬人生動形象地表現(xiàn)出豌豆的活潑可愛，寫出了豌豆頑強的生命讀課文第16自然段，母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個小花園”呢？因為那株豌豆苗在艱苦惡劣的環(huán)境中竟然存活了下來，給母親帶來了無限驚喜，它彰顯出了蓬勃的生命力，對病中的女兒來說就如同一個生機勃勃的小花園，帶給女兒生的希望。讀課文第16自然段，母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一“媽媽，我覺得我好了一些！”晚上，這個小女孩說，“太陽今天在我身上照得怪暖和的。這粒豌豆長得好極了，我也會好起來的。我能爬起來，走到溫暖的太陽光中去?！?/p>

語言描寫：小女孩的話不僅點明了小豌豆旺盛的生命力，更寫出了她在小豌豆的陪伴下，重新燃起了對生活的希望。“媽媽，我覺得我好了一些！”晚上，這個小女孩說，“太豌豆落地發(fā)芽小女孩發(fā)現(xiàn)豌豆苗豌豆苗成長豌豆苗開花，小女孩好轉(zhuǎn)豌豆落地發(fā)芽小女孩發(fā)現(xiàn)豌豆苗豌豆苗成長豌豆苗開花，豌豆苗成長雖然母親不相信，但她還是仔細地用一根小棍子把這植物支起來，好使它不至于被風(fēng)吹斷，因為它使女兒對生命產(chǎn)生了愉快的想象。她從窗臺上牽了一根繩子到窗框的上端去，使這棵豌豆苗可以順著它向上生長。雖然母親不相信，但她還是仔細地用一根小棍子把這植物支起來，好使它不至于被風(fēng)吹斷，因為它使女兒對生命產(chǎn)生了愉快的想象。她從窗臺上牽了一根繩子到窗框的上端去，使這棵豌豆苗可以順著它向上生長。母親的這一行為體現(xiàn)了什么？豌豆苗成長雖然母親不相信，但她還是仔細地用一根小棍子母親用小棍子支撐豌豆苗的這一行為體現(xiàn)了她對女兒的關(guān)愛和支持，盡管她不相信一棵小小的豌豆苗會創(chuàng)造奇跡，但她還是愿意讓這棵豌豆苗陪伴著生病的女兒，給她帶來生活的信心。母親用小棍子支撐豌豆苗的這一行為體現(xiàn)了她對女兒的關(guān)愛引出下文豌豆苗即將開花的事。它的確在向上長——人們每天都可以看到它在生長。過渡句承接上文引出下文豌豆苗即將開花的事。它的確在向上長——人們每豌豆落地發(fā)芽小女孩發(fā)現(xiàn)豌豆苗豌豆苗成長豌豆苗開花，小女孩好轉(zhuǎn)豌豆落地發(fā)芽小女孩發(fā)現(xiàn)豌豆苗豌豆苗成長豌豆苗開花，一星期以后，小女孩第一次能夠坐一整個鐘頭。她快樂地坐在溫暖的太陽光里。窗子打開了，她面前是一朵盛開的、紫色的豌豆花。豌豆苗開出了花，它的勃勃生機給病中的小女孩帶來了生的希望。一星期以后，小女孩第一次能夠坐一整個鐘頭。她快樂地坐第21自然段中為什么說“這一天簡直像個節(jié)日”？豌豆從鉆進一個長滿青苔的裂縫里，到生根、發(fā)芽、開花，它頑強的生命力給了小女孩莫大的鼓舞，小女孩終于能夠坐起來，并且快樂地生活，同時這也讓母親對生活充滿了希望，所以說“這一天簡直像一個節(jié)日”。第21自然段中為什么說“這一天簡直像個節(jié)日”？學(xué)習(xí)第三部分，簡要概括五粒豌豆各自的結(jié)局。第一粒豌豆落到了屋頂?shù)乃a里，最終被鴿子吃掉；第二粒豌豆落到了水溝里，泡得發(fā)脹；第三、四粒豌豆沒有走多遠，也被鴿子吃掉了；第五粒豌豆在裂縫里萌芽、開花，成為小女孩的花園。學(xué)習(xí)第三部分，簡要概括五粒豌豆各自的結(jié)局。第課文第23自然段中，掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？說說你的看法。不是。那?！般@進一個長滿了青苔的裂縫里”的豌豆才是最了不起的，因為它生根、發(fā)芽、開出了花，給窗內(nèi)躺著的生病的小女孩帶來了溫暖和希望。課文第23自然段中，掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不如何理解課文最后一個自然段？小女孩在最后一粒豌豆努力地發(fā)芽、生長、開花的啟示下，獲得了戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣，身體也逐漸恢復(fù)了健康。這一段話也說明了最后一粒豌豆努力實現(xiàn)自己生命的價值，暗含了作者對最后一粒豌豆的贊美之情。如何理解課文最后一個自然段？小女孩在最后一粒豌豆努力看視頻，回顧課文，說說這個故事對你有什么啟發(fā)。豆莢里的五粒豆點擊圖片觀看視頻看視頻，回顧課文，說說這個故事對你有什么啟發(fā)。豆莢里的五粒豆板書設(shè)計第一粒：想飛到廣闊世界里去——被鴿子吃掉一個豆莢里的五粒豆第二粒：想飛進太陽里去——落到了水溝里第三、四粒：在地上打滾——被鴿子吃掉第五粒：鉆進長滿青苔的裂縫——發(fā)芽，開出了花生命的啟迪小女孩：身體非常虛弱——受到鼓舞，病慢慢變好板書設(shè)計第一粒：想飛到廣闊世界里去——被鴿子吃掉一個豆莢里的課堂小結(jié)當(dāng)豌豆苗開出豌豆花時，小女孩的生命之花也隨之綻放，小豌豆以頑強的生命力為小女孩帶來了康復(fù)的信心和力量?？梢?，信心和希望的力量是多么強大呀！課堂小結(jié)當(dāng)豌豆苗開出豌豆花時，小女孩的生命之花也隨之拓展延伸拓展一拓展二拓展延伸拓展一拓展二誰聽過圖片里的故事？講一講。拓展一返回豌豆上的公主誰聽過圖片里的故事？講一講。拓展一返回豌豆上的公主拓展二返回煮豆燃萁點擊圖片觀看視頻拓展二返回煮豆燃萁點擊圖片觀看視頻隨堂練習(xí)1.下列加點字的讀音有誤的一項是（）。A.豆莢（jiá）按照（àn）B.