高考作文模擬導(dǎo)寫：材料作文“配角綜合癥”

高考作文模擬導(dǎo)寫：材料作文“配角綜合癥”文題閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。“配角綜合癥”是一種不喜歡向前闖，甘當團隊配角的心理。近日，《中國青年報》社會調(diào)查中心對2000人展開的一項調(diào)查顯示，48.4%的受訪者有“配角綜合癥”。同時，50.4%的受訪者表示身邊有“配角綜合癥”人群，其中9.5%的受訪者坦言非常多。有人認為我們處于新時代，應(yīng)當“爭當主角”;有人認為“甘當配角”也是工作、生活中的一種正常選擇。上述材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇不少于800字的文章。寫作指導(dǎo)注意概念的內(nèi)涵：“配角綜合癥”是一種不喜歡向前闖，甘當團隊配角的心理?？梢灾傅氖遣凰歼M取、畏縮不前、消極頹唐、習慣“躺平”、甘心做襯托或附庸、無先鋒意識;也可以指的是雖有進取意識和能力，但因為各種主客觀方面原因甘于作陪襯?！芭浣恰敝复我巧?，做輔助或次要工作的人，作用相對不突出，起到襯托、協(xié)助、補充等作用，“甘當配角”也有一定積極意義，表現(xiàn)為默默無聞、心甘情愿、主動付出、不計個人利益等品質(zhì);“主角”就是一部戲、一件事情、一個領(lǐng)域、一個時代中起到舉足輕重、不可或缺，有突出貢獻、主導(dǎo)價值，能問鼎高峰、聲名斐然的人物。寫作時舉例及分析都要符合其內(nèi)涵特征，不要泛泛而談作用或方法。注意寫作的情境：文中要提到“配角綜合癥”，或者用“配角”代替“甘當配角”和“配角綜合癥”。這項調(diào)查是針對中國當下的青年進行的，所以作文要圍繞“中國青年”這個主體來談。注意論點的嚴密：命題人的情感價值偏重于“爭當主角”，但也不能一概而論，將“甘當配角”的論調(diào)一棍子打死，所以文章還需要辯證分析。主角和配角都是有意義的。例文奮楫向前，爭當主角陸菲琳“每個人都是一個生命，是銀河星云里的一粒微塵，每一粒微塵都能發(fā)出自己的光?！闭绨嗨裕覀兠總€人都能發(fā)出自己的光。然而，據(jù)調(diào)查，近半數(shù)的青年有稱之為“配角綜合癥”的心理。不喜歡向前闖，甘當團隊配角，將自己的光一再抑制，何以成大事業(yè)？在我看來，在這個千帆競發(fā)的時代，奮楫向前，爭當主角，才能發(fā)出最閃耀的光。爭當主角，給予我們進取向上的態(tài)度。有了爭當主角的心理，內(nèi)心自然而然地有了上進心，有了積極進取的態(tài)度，便會激勵我們不斷向上?！罢衽d中華，乃我輩責任?！秉S大年以這樣的姿態(tài)，刻苦鉆研，帶領(lǐng)科研團隊填補了我國“巡天探地潛海”多項技術(shù)空白。他不甘做時代的配角，而是站在科研的最前端積極探索，攻克難關(guān)，有了進取向上的精神和態(tài)度，才有了如此豐功偉績，才能在科技的舞臺上一展主角的風采。由此觀之，爭當主角，有了進取態(tài)度，才是邁向成功的第一步。爭當主角，激起我們不甘平凡的斗志。有了進取態(tài)度，內(nèi)心便會迸發(fā)出不甘平凡的斗志，在困難和挫折時給予我們動力，這一切便源于爭當主角的心理?！拔疑鷣砭褪歉呱蕉窍?，我欲于群山之巔俯視平庸的溝壑;我生來就是人杰而非草芥，我站在巨人之肩藐視卑微的懦夫?！比A坪女子學校的學生們喊出的不僅是誓言，更是她們不甘平凡的斗志。她們雖然身處大山，卻不因落后而甘為配角;她們渴望成為主角，用青春奮斗出屬于自己的精彩人生，書寫最華麗的篇章。爭當主角之心，激起不甘平凡之志，奮斗的路上便能披荊斬棘。爭當主角，提醒我們不負時代的使命。新時代的我們，正處青春，有了爭當主角之心，向前奮進，方能不負時代。憶往昔，陳獨秀、李大釗舉起共產(chǎn)主義的大旗喚醒了中國，成為時代的主角，“何當痛飲黃龍府，高筑神州風雨樓?！碧热羲麄冸S波逐流，沉淪于配角的安逸中不思進取，而不是勇敢站出來，何以有今天的中國？主角之心，讓我們有了使命感，才能不負時代。當然，不可否認，甘當配角，默默無聞，盡力做好分內(nèi)的職責，也是一種人生的姿態(tài)。但，處于時代浪潮的我們，爭當主角，才能壯大我們自己的光亮，才能照亮自己的未來。正如天上繁星，更加明亮才能更引人注目。奮楫向前，爭當主角。我們“應(yīng)該像節(jié)日的焰火，帶著歡呼射向高空，然后迸發(fā)出璀璨的光”。評點：思路清晰，觀點明確，結(jié)構(gòu)合理。引用名句之豐富體現(xiàn)了作者深厚的素材積累。分論點“進取向上的態(tài)度”“不甘平凡的斗志”“不負時代的使命”，體現(xiàn)出一個時代青年昂揚向上的姿態(tài)。引用論證、舉例論證、道理論證結(jié)合，體現(xiàn)出作者運用論證方法的靈活與多樣。所舉的事