關(guān)于讀書的感言

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我寵愛閱讀。讀師范時第一堂課，語文老師夸我有讀書人的氣質(zhì)：眼神光明堅決，神情平穩(wěn)從容，這肯定是喜愛讀書的結(jié)果。老師的話語點亮了我讀書的星空，讀書、背書、抄書，始終到寫書、推廣閱讀。

我感謝閱讀。五年前，我回到教化系統(tǒng)工作，參與中國教化報組織的局長和校長峰會時，發(fā)覺自己對教化的理解和會上專家們特別接近，這應(yīng)當(dāng)歸功于讀書。為了探究閱讀閱歷，我聯(lián)系了兩個村級小學(xué)的班級，班上孩子在閱讀中實現(xiàn)了童話般的成長。這些經(jīng)驗使我寫出長篇教化成長小說《會玩，才有翅膀》。“會玩，才有翅膀”，這成了學(xué)生們歡樂成長的口號。

我共享閱讀。經(jīng)典童書必需是“給孩子的”、“為孩子喜愛并接受的”經(jīng)典。所以，閱讀推廣人必需做好引導(dǎo)工作。每當(dāng)發(fā)覺好書，我都會在第一時間與大家共享。我把讀書的閱歷共享給青年老師，引導(dǎo)他們進(jìn)行微課題探究，在我指導(dǎo)策劃下，老師有了“趕路要緊”閱讀成長共同體，學(xué)生形成了閱讀群。

我主見，老師首先要成為會讀書的人，才可以給學(xué)生作好示范。要讓學(xué)生漸漸地喜愛上讀書，像小樹一樣搖動著成長。我激勵師生們大膽開展閱讀活動的創(chuàng)新，讓學(xué)生的閱讀“活”起來、“動”起來。

學(xué)生喜愛閱讀，就能更好地成長；老師喜愛閱讀，教學(xué)就會更加主動高效；家長喜愛閱讀，就會更加協(xié)作學(xué)校助推學(xué)生成長。讀書是一個持續(xù)的、內(nèi)化的過程，要防止急功近利。不行以把課外閱讀和課內(nèi)學(xué)習(xí)對立起來，以“閱讀會耽擱學(xué)習(xí)”而將其拒之門外。學(xué)生讀書會對全部學(xué)科的學(xué)習(xí)起到綜合促進(jìn)作用，促進(jìn)閱讀也應(yīng)成為老師共同的工程。

我始終懷著華蜜的心情推動閱讀，時時有著精細(xì)耕作的園丁靜待花事的欣慰。我慶幸，在孩子們最須要讀書的年齡遇見他們，在與他們共享讀書的快樂中，我也收獲著一次次生命成長的感動。

關(guān)于讀書的感言2

今日，我看了，《生命的托舉》這部影片。講解并描述四川汶川玉樹遇到7。0地震，一所中心小學(xué)里的老師愛護(hù)同學(xué)犧牲自己的影片。

這部影片非常感人，讓我最感動的人物是；周老師，尚老師，常校長和袁老師。周老師為了不能讓教室里的孩子受傷，自己承受著苦痛——背著水泥板，不讓水泥掉下來，因為太過勞累，再加上困在廢墟里一晚而死。周老師還有個兩歲半的兒子，這個孩子真可憐。

尚老師原來要去省里的學(xué)校教書的，結(jié)果地震了，為了救孩子，自己死亡了。

常校長為了救埋在較淺的學(xué)生，連自己的兒子都不救。在救孩子的過程中，不當(dāng)心把腿變殘疾了。

還有袁老師，為了讓孩子先逃出去，自己困在廢墟里死亡。

影片中還許多感人的時候。如；學(xué)生王霞知道袁老師的生日，湊錢買了個蛋糕送給袁老師，結(jié)果，天災(zāi)發(fā)生地震了，王霞愛護(hù)好早已變了型的蛋糕，在廢墟里王霞和袁老師度過了袁老師的生日。袁老師許的愿望是；希望這里的每一個人能平安地出去。

這部影片告知我；生命是無價的，生命只有一次。我們要愛護(hù)和珍惜生命，多做防震演練，多知道防震小常識，這樣才能愛護(hù)我們的生命。

福建福州鼓樓區(qū)錢塘文博小學(xué)四年級：林穎媞

關(guān)于讀書的感言3

今日，我讀了一篇文章名稱是《我的新?lián)从选娔X》。讀完這篇文章后，我知道了電腦對人的幫助可大了，它可以管理工廠，會下棋，會訓(xùn)練運動員……現(xiàn)在我們寫作文不用在草紙上寫了，可以在電腦上打作文了，在電腦上打作文，又可以練手的快速，效率又高，當(dāng)我在白紙上畫畫的時候，真麻煩，用錯了顏色后，又不行以擦，但是，在電腦上畫畫隨你做什么都可以。

不過我，每次電腦考試不是89就是87，假如我現(xiàn)去做一份打電腦工作那我就是坐在那里目瞪口呆了嗎？我肯定要上好電腦課。多學(xué)一些電腦學(xué)問，長大成為祖國的棟梁之材。

關(guān)于讀書的感言4

我懷著激烈的心情，一遍又一遍的讀了《生的宏大，死的光榮》這篇文章。

這篇文章的主要人物是劉胡蘭。劉胡蘭在1932年誕生的，她從小在山西省文水縣云周西村里長大的，她15歲時加入了中國共產(chǎn)黨。1月12日，劉胡蘭被幾個勾子軍捉住了，那個大胡子始終追問劉胡蘭村子里還有共產(chǎn)黨嗎？劉胡蘭死也不愿說，大胡子只好用軟的，誰知劉胡蘭還不說，大胡子生氣了，他叫人把第三口鍘刀抬了上來。劉胡蘭的親人都哭成了淚人，生氣的人群逼了過來，敵人大聲叫：機(jī)槍，打算射擊。劉胡蘭最終從容地走上前，躺到鍘刀的刀床上。最終她犧牲了。

我肯定要學(xué)習(xí)劉胡蘭英勇的精神，保衛(wèi)我們的家園。

關(guān)于讀書的感言5

它立足于現(xiàn)實生活，充溢對人類美妙的愿望，這些作品的藝術(shù)魅力震撼了世界文壇，揭開了世界文學(xué)史上童話創(chuàng)作的新篇章.

在丹麥?zhǔn)锥几绫竟肟谔幍暮Ｃ嫔?，有一座銅像冒出水面.它告知人們這就是丹麥，因為它是丹麥的一個象征。但它既不代表丹麥的開國元勛，也不代表丹麥某一個王朝的杰出英雄，而只是一個一般的女子。她坐在一塊石頭上，若有所思地望著大海.她在深思什么呢?誰也猜不出來，也沒有人能叫出她的名字。她沒有腿，只有一條魚尾，原來她是人魚—-“海的女兒”，丹麥作家安徒生所寫的一篇童話的主子公。

《丑小鴨》它一生下來，因為生得很丑，人們和動物們都不喜愛它.寒冷的冬天，它在森林里受盡了熬煎.后來它靠自己的努力，最終飛起來。它成了一只漂亮的天鵝，.丑小鴨變天鵝靠的正是她自己的努力，它告知我們無論做什么事，不要怕自己笨，只要專心去做，就肯定能勝利的，

《賣火柴的小女孩》中的.小女孩是個生活在貧困家庭中的孩子，她的童年充溢了黑暗，充溢了寒冷。新年的前夕，正在下雪的夜晚里，一個光頭赤腳穿著單薄的舊圍裙的小女孩，又凍又餓地縮在一個墻角里，她沒有賣掉一根火柴，回不了家，最終她抽出一根火柴來取暖的時候在她面前出現(xiàn)了很多空虛的幻境，但最終卻凍死街頭。

安徒生在他的作品中表現(xiàn)出一種天真與樸實的特有氣質(zhì)，像很多古今中外優(yōu)秀的文學(xué)作品一樣。書中的天堂是那么“美”，是每個人都憧憬的地方，《安徒生童話》如同一朵鮮花，綻放在每個人的心里。

關(guān)于讀書的感言6

我特別喜愛讀書，每次讀書時，書筆記總是要寫在書簽上，把書里的意思，經(jīng)過讀，變成感想，抄在書簽上。

還記的高爾基講過的一句名言：在書上,就像饑餓的人撲在面包上.可見，高爾基也是一為愛讀書的人。

我讀過一本叫《想變成人的猴子》的書，作者是楊紅櫻，這本書里含有兩層意義：第一層，這只猴子異想天開，一心想變成人。笑貓一再勸說，可猴子不聽勸言，鬧出接二連三的笑話。第三層含義就是，楊紅櫻作為破解童心的兒童讀物編輯和兒童刊物主編。

這本書中她把笑貓比方成家長，把猴子比方成我們自己，就像無知的猴子一樣，我們假如異想天開，不好好學(xué)習(xí)一心想著怎樣長大以后有一番大作為。而家長不斷地勸我們走出幻想，可我們不聽，反而越陷越深。其后果不可思議……

在猶太人那里，每當(dāng)孩子過周歲生日時，猶太人家庭就會實行這樣的儀式：母親翻開《圣經(jīng)》，滴一點蜂蜜在上面，然后叫孩子去吻《圣經(jīng)》上的蜂蜜。這種儀式的用意不言而喻：書本是甜的，學(xué)問是甜的，讀書是甜的!

書是甜的，當(dāng)你全神貫注地讀書時，你就會感到學(xué)問像蜜糖一樣流進(jìn)你的心懷。合上書，你會無比滿意地回味剛才流進(jìn)你心中的那些“蜜糖”――學(xué)問。

書是甜的，快翻開你的書，在書的海洋中遨游，去嘗一嘗書的蜜糖吧。

關(guān)于讀書的感言7

昨天在網(wǎng)上訂購的《隨想錄》，心中不勝喜悅。

不知為何？每次看到有一本新書時，我總有一種說不出的興奮，有時自己都不明白為什么那么興奮。翻開書目，呵，150篇文章收納其中，一共有5集，厚厚一本書有662頁，我不覺嚇了一跳。

看了一下，巴金老爺爺?shù)?我在寫作中不斷探究，在探究中漸漸相識自己"令我頗有感受。寫作猶如是一面鏡子，照出了我們?nèi)松缆?。不斷地寫作，在寫作中了解自己，解剖自己?/p>

寫作的意義不肯定是為了現(xiàn)在而是為了以后，俗話說"后車之覆，前車可鑒"。也是把每天的開心和不開心都記錄下來，等到以后再翻來看看，或許會非常懷念。歲月荏苒，一過就是xx年，拿出小學(xué)中的日記來看，總會一笑，那每天一行兩行的短語，并沒有因為簡短而失了真性，我好像仍能回憶起從前的往事。最近學(xué)的《往事依依》講得是多么好，是啊，往事依依，可能你曾經(jīng)難忘的事過了歲月的熬煎，布滿了灰塵，再也不記得了，可寫過，便記錄了下來，仿佛撣去灰塵，重見了天日。我也希望我的文章可以訂成一本書，現(xiàn)在當(dāng)然不太會實現(xiàn)，我只是希望，假如真能，就拿這篇文章作為總序好了。

寫作也是一種感情的發(fā)泄，好像哭一場，鬧一場，瘋一場。把心中所想所感一字不差地寫下來，一次性，暢快，使人悶在肚中的情感宣泄出來。你會覺得心曠神怡。有時哭、鬧、瘋的確能發(fā)泄，但好像不太合理，讓四周的人覺得你有病一樣，那就寫出來吧。待到以后看，說不定會有另一種不同的感覺，不必在意表達(dá)的形式。因為那只是你的文章，雖然不僅僅屬于你的，但那就是你，真實的你，內(nèi)心深處的你。可能是一個你熟知的形象，也可能是一個你從未知曉的樣子。

生活中總會有人對你的成就、成果指指引點的，但那又怎樣，你就是你，為什么要為了別人而變更你自己，文章只是你的，你覺得好，就肯定好。別人的指責(zé)請拋在腦后。你可以我行我素，因為那只是你的文章。巴金老爺爺?shù)奈恼乱苍粍e人所指責(zé)過，可他并沒有因為別人的評論而變更自己，變更自己的文章。

關(guān)于讀書的感言8

生命因享受讀書而精彩。對我來說，讀書就和吃飯一樣，已經(jīng)成為我生命中最重要的組成部分，一餐不吃感覺餓，一天不讀感覺慌。

十歲前所讀之書，幾乎都是一些革命樣板戲的劇本，間或看到過幾本前蘇聯(lián)作家的小說，如獲至寶。第一次拿到《鋼鐵是怎樣煉成的》，興奮得睡不著覺，我至今還記得當(dāng)時是靠打著手電筒，偷偷躲在被子里連續(xù)十幾個晚上看完的。其實那是一本繁體版的小說，對于當(dāng)時我這個才讀四年級的小學(xué)生來說，讀起來自然是非常費勁的，靠著連蒙帶猜，竟也將那本厚厚的小說“啃”完了。

所得多少自然可以不去計較，可至少在我童年的記憶中，刻進(jìn)了保爾·柯察金這個洪亮的名字。

十歲后所讀之書，內(nèi)容自然要豐富了很多，單就當(dāng)代文學(xué)作品，從傷痕文學(xué)到反思文學(xué)，再到改革文學(xué)，最終到如今的各種文學(xué)潮流作品;從長篇巨著到微型小說，我逮到一本就讀一本。于是，一路聞著書香味，跟著時代的步伐，就這么長大了，變老了。

上世紀(jì)九十年頭起，因工作繁忙，無暇涉及太多作品，只三樣雜志剛好保藏于心中，那就是《讀者》、《小小說選刊》(或《微型小說選刊》)、《故事會》，看似平俗了些，但社會百態(tài)、人間冷暖、奇聞軼事盡收眼底。最主要的是文章簡短，不必為故事情節(jié)的曲折去費時費勁。

惋惜每月只發(fā)行一期，于是每次看過之后，只恨時間過得太慢，好不簡單挨過幾天，去報亭詢問，結(jié)果一般只會有兩種：要么來