教育問(wèn)卷調(diào)查方法概述課件

教育研究的方法之教育問(wèn)卷調(diào)查主講教師：王彥教授教育問(wèn)卷調(diào)查方法概述教育研究的方法之教育問(wèn)卷調(diào)查主講教師：王彥教授一、教育問(wèn)卷調(diào)查研究的概念二、教育問(wèn)卷調(diào)查研究的特點(diǎn)三、教育問(wèn)卷調(diào)查研究的過(guò)程四、教育調(diào)查問(wèn)卷編制的流程教育問(wèn)卷調(diào)查研究概述之內(nèi)容提要一、教育問(wèn)卷調(diào)查研究的概念教育問(wèn)卷調(diào)查研究概述之內(nèi)容提要一、教育問(wèn)卷調(diào)查方法的概念問(wèn)卷調(diào)查研究是指研究者根據(jù)研究主題涉及的內(nèi)容，制訂系統(tǒng)調(diào)查項(xiàng)目及反應(yīng)選項(xiàng)，以書(shū)面的形式問(wèn)題冊(cè)，要求被調(diào)查者以書(shū)面的形式對(duì)每一個(gè)調(diào)查項(xiàng)目進(jìn)行反應(yīng)。研究者在問(wèn)卷回收后進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析，得出研究結(jié)論的調(diào)查方法。一、教育問(wèn)卷調(diào)查方法的概念問(wèn)卷調(diào)查研究是指研究者根據(jù)研究主題問(wèn)卷的終極目標(biāo)是驗(yàn)證或提供某個(gè)問(wèn)題的因果解釋，即解決問(wèn)題，其次才是描述情況。

分析性研究描述性研究問(wèn)卷的終極目標(biāo)是驗(yàn)證或提供某個(gè)問(wèn)題的因果解釋，即解決問(wèn)題，分問(wèn)卷調(diào)查是一種快速收集社會(huì)信息的途徑，它可以建立一個(gè)科學(xué)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，較為準(zhǔn)確的了解行情或民生。它適用于政府決策的制定、或商家銷售市場(chǎng)占有率的調(diào)查、以企業(yè)內(nèi)部、學(xué)校機(jī)構(gòu)的各項(xiàng)調(diào)查研究。問(wèn)卷調(diào)查是一種快速收集社會(huì)信息的途徑，它可以建立一個(gè)科學(xué)的評(píng)問(wèn)卷調(diào)查，按照問(wèn)卷填答者的不同，可分為自填式問(wèn)卷調(diào)查和代填式問(wèn)卷調(diào)查。自填式問(wèn)卷調(diào)查，按照問(wèn)卷傳遞方式的不同，可分為報(bào)刊問(wèn)卷調(diào)查、郵政問(wèn)卷調(diào)查和送發(fā)問(wèn)卷調(diào)查。代填式問(wèn)卷調(diào)查，按照與被調(diào)查者交談方式的不同，可分為訪問(wèn)問(wèn)卷調(diào)查和電話問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷調(diào)查，按照問(wèn)卷填答者的不同，可分為自填式問(wèn)卷調(diào)查和代填式二、教育問(wèn)卷調(diào)查方法的特點(diǎn)規(guī)范預(yù)設(shè)量化便統(tǒng)計(jì)大樣本匿名用時(shí)短優(yōu)點(diǎn)二、教育問(wèn)卷調(diào)查方法的特點(diǎn)規(guī)范預(yù)設(shè)量化大樣本匿名用時(shí)短優(yōu)點(diǎn)彈性專業(yè)性間接調(diào)查篇幅所限被調(diào)查者水平回收率缺點(diǎn)郵寄問(wèn)卷：回收率30－60％發(fā)送問(wèn)卷：回收率80－90％報(bào)刊問(wèn)卷：回收率10－20％網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷：電郵、網(wǎng)頁(yè)一般情況下，一份問(wèn)卷用時(shí)40-60分鐘為宜。問(wèn)卷題目不宜太多。依賴于被調(diào)查者的年齡，文化程度，社會(huì)身份，認(rèn)識(shí)水平等因素。問(wèn)卷編制是問(wèn)卷調(diào)查的核心。好的問(wèn)卷編制本身難度很大。調(diào)查者與對(duì)象間接接觸，難免遺漏、錯(cuò)答、回避、隨意等現(xiàn)象問(wèn)題和答案設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)化限制了對(duì)象的作答范圍，缺乏彈性和深度彈性專業(yè)性間接調(diào)查篇幅所限被調(diào)查者水平回收率缺點(diǎn)郵寄問(wèn)卷：回三、教育問(wèn)卷調(diào)查方法的過(guò)程1.問(wèn)卷準(zhǔn)備階段確立研究目標(biāo)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷確定抽樣范圍2.問(wèn)卷調(diào)查階段發(fā)放問(wèn)卷回收問(wèn)卷3.問(wèn)卷分析階段數(shù)據(jù)錄入與分析獲得研究結(jié)論完成調(diào)查報(bào)告三、教育問(wèn)卷調(diào)查方法的過(guò)程1.問(wèn)卷準(zhǔn)備階段確立研究目標(biāo)設(shè)計(jì)調(diào)一個(gè)教育問(wèn)卷調(diào)查的經(jīng)典案例一個(gè)教育問(wèn)卷調(diào)查的經(jīng)典案例一、教育問(wèn)卷調(diào)查研究的概念二、教育問(wèn)卷調(diào)查研究的特點(diǎn)三、教育問(wèn)卷調(diào)查研究的過(guò)程四、教育調(diào)查問(wèn)卷編制的流程內(nèi)容回顧一、教育問(wèn)卷調(diào)查研究的概念內(nèi)容回顧本節(jié)內(nèi)容結(jié)束本節(jié)內(nèi)容結(jié)束教育研究的方法之教育問(wèn)卷調(diào)查主講教師：王彥教授教育問(wèn)卷調(diào)查方法概述教育研究的方法之教育問(wèn)卷調(diào)查主講教師：王彥教授一、教育問(wèn)卷調(diào)查研究的概念二、教育問(wèn)卷調(diào)查研究的特點(diǎn)三、教育問(wèn)卷調(diào)查研究的過(guò)程四、教育調(diào)查問(wèn)卷編制的流程教育問(wèn)卷調(diào)查研究概述之內(nèi)容提要一、教育問(wèn)卷調(diào)查研究的概念教育問(wèn)卷調(diào)查研究概述之內(nèi)容提要四、教育調(diào)查問(wèn)卷編制的流程1.限定中心概念2.確定問(wèn)題框架3.逐步細(xì)化問(wèn)題4.試測(cè)與修訂問(wèn)卷研究課題具體問(wèn)題

研究假設(shè)問(wèn)卷指標(biāo)

中心概念變量四、教育調(diào)查問(wèn)卷編制的流程1.限定中心概念2.確定問(wèn)題框架3四、教育調(diào)查問(wèn)卷編制的流程1.限定中心概念2.確定問(wèn)題框架3.逐步細(xì)化問(wèn)題4.試測(cè)與修訂問(wèn)卷四、教育調(diào)查問(wèn)卷編制的流程1.限定中心概念2.確定問(wèn)題框架3以下是山西師范大學(xué)教師教育學(xué)院公共事業(yè)管理專業(yè)武媛媛等五位本科三年級(jí)同學(xué)在設(shè)計(jì)《山西師大大一新生大學(xué)適應(yīng)能力問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告》的問(wèn)卷時(shí)利用問(wèn)題樹(shù)的方法來(lái)設(shè)計(jì)的問(wèn)卷緯度：本調(diào)查圍繞大學(xué)生適應(yīng)能力這一調(diào)查目的，問(wèn)卷分為兩大部分：學(xué)習(xí)方面（14個(gè)題）和生活方面（11個(gè)題）。學(xué)習(xí)方面又細(xì)化為：對(duì)大學(xué)的印象與理解；對(duì)所考取專業(yè)的認(rèn)識(shí)與理解；對(duì)目前自身學(xué)習(xí)情況的了解；對(duì)學(xué)校、學(xué)院工作人員態(tài)度的了解等四方面。生活方面細(xì)化為：日常生活的安排，如自己業(yè)余時(shí)間的安排等；膳食方面如學(xué)校食堂飯菜的質(zhì)量、價(jià)格等；角色轉(zhuǎn)變上；人際交往方面等。17以下是山西師范大學(xué)教師教育學(xué)院公共事業(yè)管理專業(yè)武媛媛等五位本四、教育調(diào)查問(wèn)卷編制的流程1.限定中心概念2.確定問(wèn)題框架3.逐步細(xì)化問(wèn)題4.試測(cè)與修訂問(wèn)卷四、教育調(diào)查問(wèn)卷編制的流程1.限定中心概念2.確定問(wèn)題框架3【舉例說(shuō)明】問(wèn)題細(xì)化研究課題：少數(shù)學(xué)生為什么厭學(xué)？假設(shè)：有學(xué)生因?yàn)槌煽?jī)不好而厭學(xué)；有學(xué)生因?yàn)槿穗H關(guān)系處理不當(dāng)而厭學(xué)概念：學(xué)習(xí)成績(jī)、人際關(guān)系、厭學(xué)變量：學(xué)習(xí)內(nèi)容、考試成績(jī)、與老師的關(guān)系、與同學(xué)的關(guān)系、對(duì)老師的態(tài)度、對(duì)學(xué)校的態(tài)度【舉例說(shuō)明】問(wèn)題細(xì)化研究課題：少數(shù)學(xué)生為什么厭學(xué)？指標(biāo)：入學(xué)成績(jī)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)、期末考試成績(jī)、作業(yè)情況、老師的鼓勵(lì)、同學(xué)間互助互信、與家長(zhǎng)的關(guān)系、與學(xué)校管理人員的關(guān)系、老師的教學(xué)風(fēng)格、不愿意上學(xué)、對(duì)課程內(nèi)容不感興趣、對(duì)老師的說(shuō)教反感、對(duì)學(xué)校環(huán)境不適應(yīng)……問(wèn)題：你入學(xué)成績(jī)?nèi)绾?？你在最近一次測(cè)驗(yàn)中成績(jī)?nèi)绾?？你按時(shí)做作業(yè)嗎？你樂(lè)于做作業(yè)嗎？你喜歡這門(mén)課的任教老師嗎？你喜歡與同學(xué)相處嗎？你對(duì)老師的教學(xué)風(fēng)格滿意嗎？……指標(biāo)：入學(xué)成績(jī)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)、期末考試成績(jī)、作業(yè)情況、老師的細(xì)化問(wèn)題時(shí)要

選擇合適的問(wèn)題形式細(xì)化問(wèn)題時(shí)要

選擇合適的問(wèn)題形式調(diào)查問(wèn)卷中問(wèn)題的類型開(kāi)放式問(wèn)題：只提出問(wèn)題，不列出備選答案?！澳阏J(rèn)為當(dāng)前對(duì)于網(wǎng)絡(luò)不良信息的管理還可以采取哪些措施？”優(yōu)點(diǎn)：允許答題者充分表達(dá)自己的個(gè)性意見(jiàn)。缺點(diǎn)：對(duì)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析困難較大。適用性：研究者不能肯定地預(yù)測(cè)答案時(shí)使用。封閉式問(wèn)題：不僅提問(wèn)，還列出備選答案，限制回答的方向和數(shù)量。半開(kāi)放半封閉式問(wèn)題調(diào)查問(wèn)卷中問(wèn)題的類型開(kāi)放式問(wèn)題：只提出問(wèn)題，不列出備選答案。a.是否式：列出的答案只有2個(gè)：對(duì)或錯(cuò)；是或否。“你是否喜歡你的班主任？”

A.是（）B.否（）缺點(diǎn)：對(duì)于居中情況不易說(shuō)明；也容易帶有導(dǎo)向性。封閉式問(wèn)題a.是否式：列出的答案只有2個(gè)：對(duì)或錯(cuò)；是或否?！澳闶欠裣矚gb-1.單項(xiàng)普通選項(xiàng)式你經(jīng)常閱讀關(guān)于本專業(yè)的書(shū)籍嗎？

A.經(jīng)常B.偶爾C.根本不讀您所參與的精品課程選用的教材是（）。

A.自編教材B.教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)推薦的教材

C.國(guó)外原版教材D.面向21世紀(jì)課程教材

E.“九五”國(guó)家重點(diǎn)教材F.同行認(rèn)定的教材封閉式問(wèn)題b-1.單項(xiàng)普通選項(xiàng)式你經(jīng)常閱讀關(guān)于本專業(yè)的書(shū)籍嗎？封閉式問(wèn)b-2.單項(xiàng)程度等級(jí)式你們老師在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和觀察能力嗎？

A.經(jīng)常B.一般C.很少D.從沒(méi)有過(guò)你對(duì)自己目前的生活：

A.滿意B.較為滿意C.一般滿意

D.有點(diǎn)不滿意E.很不滿意你與舍友或同學(xué)之間的交往情況

A.很好B.好C.一般D.差E.很差封閉式問(wèn)題b-2.單項(xiàng)程度等級(jí)式你們老師在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生b-3單選定距式

“周末或假期你平均每天看電視的時(shí)間是：”

A.半個(gè)小時(shí)以下B.半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)之間C.一個(gè)小時(shí)到3個(gè)小時(shí)之間D.3個(gè)小時(shí)以上

E.沒(méi)有看

注意：各區(qū)域不易過(guò)大，以便于區(qū)分封閉式問(wèn)題26b-3單選定距式封閉式問(wèn)題26c.多項(xiàng)選擇式（菜單式）：你報(bào)考師范專業(yè)的原因是（可多選）：

A.喜歡教師這個(gè)職業(yè)

B.聽(tīng)從父母意見(jiàn)

C.聽(tīng)從班主任意見(jiàn)

D.受同學(xué)朋友的影響

E.其它在布置作業(yè)的時(shí)候，你主要考慮作業(yè)的

。（可多選）①教學(xué)目標(biāo)②題量③類型④層次性

⑤難度⑥提交時(shí)間⑦典型性注：備選答案的數(shù)量根據(jù)研究需要而定。封閉式問(wèn)題27c.多項(xiàng)選擇式（菜單式）：你報(bào)考師范專業(yè)的原因是（可多選）：多項(xiàng)選擇您最喜歡看哪些電視節(jié)目？（可多選）A.新聞節(jié)目B.電視劇C.體育節(jié)目D.廣告節(jié)目E.教育節(jié)目F.歌舞節(jié)目G.少兒節(jié)目H.其他節(jié)目（請(qǐng)寫(xiě)明）

你喜歡的科目有

（最多選三項(xiàng)）A.語(yǔ)文B.數(shù)學(xué)C.外語(yǔ)D.生物E.地理F.歷史G.化學(xué)H.物理多項(xiàng)選擇您最喜歡看哪些電視節(jié)目？（可多選）d.排序式：

“把下列品質(zhì)按你認(rèn)為的重要程度排序，最喜歡為1，以此類推：”聰明、忠誠(chéng)、富有、誠(chéng)實(shí)、漂亮、友善、慷慨、勇敢注意：項(xiàng)目不宜過(guò)多，便于回答和統(tǒng)計(jì)。封閉式問(wèn)題29d.排序式：“把下列品質(zhì)按你認(rèn)為的重要程度排序，最喜歡為1e.表格式你覺(jué)得你的心理狀況不佳，這種情況是：（在每一行合適的格中打√）封閉式問(wèn)題30e.表格式你覺(jué)得你的心理狀況不佳，這種情況是：（在每一行合適f.相依式您的孩子是獨(dú)生子女嗎？

A.是B.不是

封閉式問(wèn)題若選擇不是，請(qǐng)?zhí)^(guò)問(wèn)題4～問(wèn)題8，直接從問(wèn)題9答起。您是市學(xué)科帶頭人嗎？

A.否B.是

請(qǐng)問(wèn)，您被評(píng)為市帶頭人有多長(zhǎng)時(shí)間了？

年一般情況下您每天上多少節(jié)課？

節(jié)課31f.相依式您的孩子是獨(dú)生子女嗎？封閉式問(wèn)題若選擇不是，請(qǐng)?zhí)^(guò)封閉式問(wèn)題的優(yōu)缺點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)：

精確化、便于定量統(tǒng)計(jì)缺點(diǎn)：

設(shè)計(jì)答案需要大量時(shí)間；可能導(dǎo)致猜答案和亂填答案；限制了回答者的表達(dá)，選擇答案的理由無(wú)從知曉。封閉式問(wèn)題32封閉式問(wèn)題的優(yōu)缺點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)：封閉式問(wèn)題32既有備選答案，也留有自由回答的余地。適用性用于答案可能性較多，難以全部羅列；以及了解選擇的理由。半封閉式問(wèn)題33既有備選答案，也留有自由回答的余地。半封閉式問(wèn)題33a.增加“其它”,避免遺漏下列哪個(gè)方面對(duì)你的學(xué)習(xí)造成了最大的壓力？

A.父母對(duì)我的期望B.學(xué)校和老師的要求

C.自己的要求D.同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)

E.其它（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)）＿＿＿＿對(duì)你影響最大的人是

A.老師B.爸爸C.媽媽D.好朋友

E.其他人

F.偶像（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)出偶像人名）＿＿＿＿半封閉式問(wèn)題a.增加“其它”,避免遺漏下列哪個(gè)方面對(duì)你的學(xué)習(xí)造成了最大b.追問(wèn)動(dòng)機(jī)和理由

對(duì)于中學(xué)公布考試成績(jī)排名，你的看法是：

A.屬于個(gè)人隱私，不應(yīng)該公布

B.會(huì)挫傷一些同學(xué)的自尊心，不應(yīng)該公布

C.能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的水平，應(yīng)該公布

D.能提高學(xué)習(xí)的積極性，應(yīng)該公布

E.公不公布無(wú)所謂你的理由是————————半封閉式問(wèn)題35b.追問(wèn)動(dòng)機(jī)和理由半封閉式問(wèn)題35四、教育調(diào)查問(wèn)卷編制的流程1.限定中心概念2.確定問(wèn)題框架3.逐步細(xì)化問(wèn)題4.試測(cè)與修訂問(wèn)卷試測(cè)的目的：

（1）考察問(wèn)卷的信度和效度。

（2）進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問(wèn)卷的具體缺陷如難度、份量、順序是否合適題目的內(nèi)容是否合理語(yǔ)言的表述是否確切等等。問(wèn)卷的題數(shù)與試測(cè)樣本的人數(shù)之比一般為1:1至1:10之間。為了對(duì)問(wèn)卷的質(zhì)量進(jìn)行考察，樣本容量至少要30以上。四、教育調(diào)查問(wèn)卷編制的流程1.限定中心概念2.確定問(wèn)題框架3一、教育問(wèn)卷調(diào)查研究的概念二、教育問(wèn)卷調(diào)查研究的特點(diǎn)三、教育問(wèn)卷調(diào)查研究的過(guò)程四、教育調(diào)查問(wèn)卷編制的流程教育問(wèn)卷調(diào)查研究概述內(nèi)容回顧一、教育問(wèn)卷調(diào)查研究的概念教育問(wèn)卷調(diào)查研究概述內(nèi)容回顧什么樣的問(wèn)卷才是一份好的問(wèn)卷呢？什么樣的問(wèn)卷本節(jié)內(nèi)容結(jié)束本節(jié)內(nèi)容結(jié)束教育研究的方法之教育問(wèn)卷調(diào)查主講教師：王彥教授教育問(wèn)卷調(diào)查方法概述教育研究的方法之教育問(wèn)卷調(diào)查主講教師：王彥教授一、教育問(wèn)卷調(diào)查研究的概念二、教育問(wèn)卷調(diào)查研究的特點(diǎn)三、教育問(wèn)卷調(diào)查研究的過(guò)程四、教育調(diào)查問(wèn)卷編制的流程教育問(wèn)卷調(diào)查研究概述之內(nèi)容提要一、教育問(wèn)卷調(diào)查研究的概念教育問(wèn)卷調(diào)查研究概述之內(nèi)容提要一、教育問(wèn)卷調(diào)查方法的概念問(wèn)卷調(diào)查研究是指研究者根據(jù)研究主題涉及的內(nèi)容，制訂系統(tǒng)調(diào)查項(xiàng)目及反應(yīng)選項(xiàng)，以書(shū)面的形式問(wèn)題冊(cè)，要求被調(diào)查者以書(shū)面的形式對(duì)每一個(gè)調(diào)查項(xiàng)目進(jìn)行反應(yīng)。研究者在問(wèn)卷回收后進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析，得出研究結(jié)論的調(diào)查方法。一、教育問(wèn)卷調(diào)查方法的概念問(wèn)卷調(diào)查研究是指研究者根據(jù)研究主題問(wèn)卷的終極目標(biāo)是驗(yàn)證或提供某個(gè)問(wèn)題的因果解釋，即解決問(wèn)題，其次才是描述情況。

分析性研究描述性研究問(wèn)卷的終極目標(biāo)是驗(yàn)證或提供某個(gè)問(wèn)題的因果解釋，即解決問(wèn)題，分問(wèn)卷調(diào)查是一種快速收集社會(huì)信息的途徑，它可以建立一個(gè)科學(xué)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，較為準(zhǔn)確的了解行情或民生。它適用于政府決策的制定、或商家銷售市場(chǎng)占有率的調(diào)查、以企業(yè)內(nèi)部、學(xué)校機(jī)構(gòu)的各項(xiàng)調(diào)查研究。問(wèn)卷調(diào)查是一種快速收集社會(huì)信息的途徑，它可以建立一個(gè)科學(xué)的評(píng)問(wèn)卷調(diào)查，按照問(wèn)卷填答者的不同，可分為自填式問(wèn)卷調(diào)查和代填式問(wèn)卷調(diào)查。自填式問(wèn)卷調(diào)查，按照問(wèn)卷傳遞方式的不同，可分為報(bào)刊問(wèn)卷調(diào)查、郵政問(wèn)卷調(diào)查和送發(fā)問(wèn)卷調(diào)查。代填式問(wèn)卷調(diào)查，按照與被調(diào)查者交談方式的不同，可分為訪問(wèn)問(wèn)卷調(diào)查和電話問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷調(diào)查，按照問(wèn)卷填答者的不同，可分為自填式問(wèn)卷調(diào)查和代填式二、教育問(wèn)卷調(diào)查方法的特點(diǎn)規(guī)范預(yù)設(shè)量化便統(tǒng)計(jì)大樣本匿名用時(shí)短優(yōu)點(diǎn)二、教育問(wèn)卷調(diào)查方法的特點(diǎn)規(guī)范預(yù)設(shè)量化大樣本匿名用時(shí)短優(yōu)點(diǎn)彈性專業(yè)性間接調(diào)查篇幅所限被調(diào)查者水平回收率缺點(diǎn)郵寄問(wèn)卷：回收率30－60％發(fā)送問(wèn)卷：回收率80－90％報(bào)刊問(wèn)卷：回收率10－20％網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷：電郵、網(wǎng)頁(yè)一般情況下，一份問(wèn)卷用時(shí)40-60分鐘為宜。問(wèn)卷題目不宜太多。依賴于被調(diào)查者的年齡，文化程度，社會(huì)身份，認(rèn)識(shí)水平等因素。問(wèn)卷編制是問(wèn)卷調(diào)查的核心。好的問(wèn)卷編制本身難度很大。調(diào)查者與對(duì)象間接接觸，難免遺漏、錯(cuò)答、回避、隨意等現(xiàn)象問(wèn)題和答案設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)化限制了對(duì)象的作答范圍，缺乏彈性和深度彈性專業(yè)性間接調(diào)查篇幅所限被調(diào)查者水平回收率缺點(diǎn)郵寄問(wèn)卷：回三、教育問(wèn)卷調(diào)查方法的過(guò)程1.問(wèn)卷準(zhǔn)備階段確立研究目標(biāo)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷確定抽樣范圍2.問(wèn)卷調(diào)查階段發(fā)放問(wèn)卷回收問(wèn)卷3.問(wèn)卷分析階段數(shù)據(jù)錄入與分析獲得研究結(jié)論完成調(diào)查報(bào)告三、教育問(wèn)卷調(diào)查方法的過(guò)程1.問(wèn)卷準(zhǔn)備階段確立研究目標(biāo)設(shè)計(jì)調(diào)一個(gè)教育問(wèn)卷調(diào)查的經(jīng)典案例一個(gè)教育問(wèn)卷調(diào)查的經(jīng)典案例一、教育問(wèn)卷調(diào)查研究的概念二、教育問(wèn)卷調(diào)查研究的特點(diǎn)三、教育問(wèn)卷調(diào)查研究的過(guò)程四、教育調(diào)查問(wèn)卷編制的流程內(nèi)容回顧一、教育問(wèn)卷調(diào)查研究的概念內(nèi)容回顧本節(jié)內(nèi)容結(jié)束本節(jié)內(nèi)容結(jié)束教育研究的方法之教育問(wèn)卷調(diào)查主講教師：王彥教授教育問(wèn)卷調(diào)查方法概述教育研究的方法之教育問(wèn)卷調(diào)查主講教師：王彥教授一、教育問(wèn)卷調(diào)查研究的概念二、教育問(wèn)卷調(diào)查研究的特點(diǎn)三、教育問(wèn)卷調(diào)查研究的過(guò)程四、教育調(diào)查問(wèn)卷編制的流程教育問(wèn)卷調(diào)查研究概述之內(nèi)容提要一、教育問(wèn)卷調(diào)查研究的概念教育問(wèn)卷調(diào)查研究概述之內(nèi)容提要四、教育調(diào)查問(wèn)卷編制的流程1.限定中心概念2.確定問(wèn)題框架3.逐步細(xì)化問(wèn)題4.試測(cè)與修訂問(wèn)卷研究課題具體問(wèn)題

研究假設(shè)問(wèn)卷指標(biāo)

中心概念變量四、教育調(diào)查問(wèn)卷編制的流程1.限定中心概念2.確定問(wèn)題框架3四、教育調(diào)查問(wèn)卷編制的流程1.限定中心概念2.確定問(wèn)題框架3.逐步細(xì)化問(wèn)題4.試測(cè)與修訂問(wèn)卷四、教育調(diào)查問(wèn)卷編制的流程1.限定中心概念2.確定問(wèn)題框架3以下是山西師范大學(xué)教師教育學(xué)院公共事業(yè)管理專業(yè)武媛媛等五位本科三年級(jí)同學(xué)在設(shè)計(jì)《山西師大大一新生大學(xué)適應(yīng)能力問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告》的問(wèn)卷時(shí)利用問(wèn)題樹(shù)的方法來(lái)設(shè)計(jì)的問(wèn)卷緯度：本調(diào)查圍繞大學(xué)生適應(yīng)能力這一調(diào)查目的，問(wèn)卷分為兩大部分：學(xué)習(xí)方面（14個(gè)題）和生活方面（11個(gè)題）。學(xué)習(xí)方面又細(xì)化為：對(duì)大學(xué)的印象與理解；對(duì)所考取專業(yè)的認(rèn)識(shí)與理解；對(duì)目前自身學(xué)習(xí)情況的了解；對(duì)學(xué)校、學(xué)院工作人員態(tài)度的了解等四方面。生活方面細(xì)化為：日常生活的安排，如自己業(yè)余時(shí)間的安排等；膳食方面如學(xué)校食堂飯菜的質(zhì)量、價(jià)格等；角色轉(zhuǎn)變上；人際交往方面等。56以下是山西師范大學(xué)教師教育學(xué)院公共事業(yè)管理專業(yè)武媛媛等五位本四、教育調(diào)查問(wèn)卷編制的流程1.限定中心概念2.確定問(wèn)題框架3.逐步細(xì)化問(wèn)題4.試測(cè)與修訂問(wèn)卷四、教育調(diào)查問(wèn)卷編制的流程1.限定中心概念2.確定問(wèn)題框架3【舉例說(shuō)明】問(wèn)題細(xì)化研究課題：少數(shù)學(xué)生為什么厭學(xué)？假設(shè)：有學(xué)生因?yàn)槌煽?jī)不好而厭學(xué)；有學(xué)生因?yàn)槿穗H關(guān)系處理不當(dāng)而厭學(xué)概念：學(xué)習(xí)成績(jī)、人際關(guān)系、厭學(xué)變量：學(xué)習(xí)內(nèi)容、考試成績(jī)、與老師的關(guān)系、與同學(xué)的關(guān)系、對(duì)老師的態(tài)度、對(duì)學(xué)校的態(tài)度【舉例說(shuō)明】問(wèn)題細(xì)化研究課題：少數(shù)學(xué)生為什么厭學(xué)？指標(biāo)：入學(xué)成績(jī)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)、期末考試成績(jī)、作業(yè)情況、老師的鼓勵(lì)、同學(xué)間互助互信、與家長(zhǎng)的關(guān)系、與學(xué)校管理人員的關(guān)系、老師的教學(xué)風(fēng)格、不愿意上學(xué)、對(duì)課程內(nèi)容不感興趣、對(duì)老師的說(shuō)教反感、對(duì)學(xué)校環(huán)境不適應(yīng)……問(wèn)題：你入學(xué)成績(jī)?nèi)绾危磕阍谧罱淮螠y(cè)驗(yàn)中成績(jī)?nèi)绾?？你按時(shí)做作業(yè)嗎？你樂(lè)于做作業(yè)嗎？你喜歡這門(mén)課的任教老師嗎？你喜歡與同學(xué)相處嗎？你對(duì)老師的教學(xué)風(fēng)格滿意嗎？……指標(biāo)：入學(xué)成績(jī)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)、期末考試成績(jī)、作業(yè)情況、老師的細(xì)化問(wèn)題時(shí)要

選擇合適的問(wèn)題形式細(xì)化問(wèn)題時(shí)要

選擇合適的問(wèn)題形式調(diào)查問(wèn)卷中問(wèn)題的類型開(kāi)放式問(wèn)題：只提出問(wèn)題，不列出備選答案?！澳阏J(rèn)為當(dāng)前對(duì)于網(wǎng)絡(luò)不良信息的管理還可以采取哪些措施？”優(yōu)點(diǎn)：允許答題者充分表達(dá)自己的個(gè)性意見(jiàn)。缺點(diǎn)：對(duì)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析困難較大。適用性：研究者不能肯定地預(yù)測(cè)答案時(shí)使用。封閉式問(wèn)題：不僅提問(wèn)，還列出備選答案，限制回答的方向和數(shù)量。半開(kāi)放半封閉式問(wèn)題調(diào)查問(wèn)卷中問(wèn)題的類型開(kāi)放式問(wèn)題：只提出問(wèn)題，不列出備選答案。a.是否式：列出的答案只有2個(gè)：對(duì)或錯(cuò)；是或否。“你是否喜歡你的班主任？”

A.是（）B.否（）缺點(diǎn)：對(duì)于居中情況不易說(shuō)明；也容易帶有導(dǎo)向性。封閉式問(wèn)題a.是否式：列出的答案只有2個(gè)：對(duì)或錯(cuò)；是或否?！澳闶欠裣矚gb-1.單項(xiàng)普通選項(xiàng)式你經(jīng)常閱讀關(guān)于本專業(yè)的書(shū)籍嗎？

A.經(jīng)常B.偶爾C.根本不讀您所參與的精品課程選用的教材是（）。

A.自編教材B.教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)推薦的教材

C.國(guó)外原版教材D.面向21世紀(jì)課程教材

E.“九五”國(guó)家重點(diǎn)教材F.同行認(rèn)定的教材封閉式問(wèn)題b-1.單項(xiàng)普通選項(xiàng)式你經(jīng)常閱讀關(guān)于本專業(yè)的書(shū)籍嗎？封閉式問(wèn)b-2.單項(xiàng)程度等級(jí)式你們老師在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和觀察能力嗎？

A.經(jīng)常B.一般C.很少D.從沒(méi)有過(guò)你對(duì)自己目前的生活：

A.滿意B.較為滿意C.一般滿意

D.有點(diǎn)不滿意E.很不滿意你與舍友或同學(xué)之間的交往情況

A.很好B.好C.一般D.差E.很差封閉式問(wèn)題b-2.單項(xiàng)程度等級(jí)式你們老師在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生b-3單選定距式

“周末或假期你平均每天看電視的時(shí)間是：”

A.半個(gè)小時(shí)以下B.半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)之間C.一個(gè)小時(shí)到3個(gè)小時(shí)之間D.3個(gè)小時(shí)以上

E.沒(méi)有看

注意：各區(qū)域不易過(guò)大，以便于區(qū)分封閉式問(wèn)題65b-3單選定距式封閉式問(wèn)題26c.多項(xiàng)選擇式（菜單式）：你報(bào)考師范專業(yè)的原因是（可多選）：

A.喜歡教師這個(gè)職業(yè)

B.聽(tīng)從父母意見(jiàn)

C.聽(tīng)從班主任意見(jiàn)

D.受同學(xué)朋友的影響

E.其它在布置作業(yè)的時(shí)候，你主要考慮作業(yè)的

。（可多選）①教學(xué)目標(biāo)②題量③類型④層次性

⑤難度⑥提交時(shí)間⑦典型性注：備選答案的數(shù)量根據(jù)研究需要而定。封閉式問(wèn)題66c.多項(xiàng)選擇式（菜單式）：你報(bào)考師范專業(yè)的原因是（可多選）：多項(xiàng)選擇您最喜歡看哪些電視節(jié)目？（可多選）A.新聞節(jié)目B.電視劇C.體育節(jié)目D.廣告節(jié)目E.教育節(jié)目F.歌舞節(jié)目G.少兒節(jié)目H.其他節(jié)目（請(qǐng)寫(xiě)明）

你喜歡的科目有

（最多選三項(xiàng)）A.語(yǔ)文B.數(shù)學(xué)C.外語(yǔ)D.生物E.地理F.歷史G.化學(xué)H.物理多項(xiàng)選擇您最喜歡看哪些電視節(jié)目？（可多選）d.排序式：

“把下列品質(zhì)按你認(rèn)為的重要程度排序，最喜歡為1，以此類推：”聰明、忠誠(chéng)、富有、誠(chéng)實(shí)、漂亮、友善、慷慨、勇敢注意：項(xiàng)目不宜過(guò)多，便于回答和統(tǒng)計(jì)。封閉式問(wèn)題68d.排序式：“把下列品質(zhì)按你認(rèn)為的重要程度排序，最喜歡為1e.表格式你覺(jué)得你的心理狀況不佳，這種情況是：（在每一行合適的格中打√）封閉式問(wèn)題69e.表格式你覺(jué)得你的心理狀況不佳，這種情況是：（在每一行合適f.相依式您的孩子是獨(dú)生子女嗎？

A.是B.不是

封閉式問(wèn)題若選擇不是，請(qǐng)?zhí)^(guò)問(wèn)題4～問(wèn)題8，直接從問(wèn)題9答起。您是市學(xué)科帶頭人嗎？

A.否B.是

請(qǐng)問(wèn)，您被評(píng)為市帶頭人有多長(zhǎng)時(shí)間了？

年一般情況下您每天