部編人教版五年級(jí)語文下冊(cè)第七單元課件

語文五年級(jí)下冊(cè)

第一課時(shí)18.威尼斯的小艇語文五年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)18.威尼斯的

威尼斯是一個(gè)別致地方。出了火車站，你立刻便會(huì)覺得；這里沒有汽車，要到那兒，不是搭小火輪，便是雇岡多拉。大運(yùn)河穿過威尼斯像反寫的“S”；這就是大街。另有小河道四百十八條，這些就是小胡同。輪船像公共汽車，在大街上走：岡多拉是一種搖櫓的小船，威尼斯所特有，它那兒都去。威尼斯并非沒有橋；三百七十八座，有的是。只要不怕轉(zhuǎn)彎抹角，那兒都走得到，用不著下河去。威尼斯是一個(gè)別致地方。出了火車站，你立刻便會(huì)覺得；這里2

威尼斯是“海中的城”，在意大利半島的東北角上，是一群小島，外面一道沙堤隔開亞得利亞海。在圣馬克方場(chǎng)的鐘樓上看，團(tuán)花簇錦似的東一塊西一塊在綠波里蕩漾著。遠(yuǎn)處是水天相接，一片茫茫。這里沒有什么煤煙，天空干干凈凈；在溫和的日光中，一切都像透明的。中國(guó)人到此，仿佛在江南的水鄉(xiāng)；夏初從歐洲北部來的，在這兒還可看見清清楚楚的春天的背影。海水那么綠，那么釅，會(huì)帶你到夢(mèng)中去?！x自朱自清的《威尼斯》，有改動(dòng)威尼斯是“海中的城”，在意大利半島的東北角上，是一3導(dǎo)入新課威尼斯是意大利北部的一座水城，位于亞得里亞海海濱的一個(gè)新月形的瀉湖中，四周為大海所環(huán)抱，只有西北角有一長(zhǎng)堤與陸上相通。威尼斯是一座開門見水、以河為街的城市。城中河道縱橫交錯(cuò)，河道兩岸排列著風(fēng)格迥異的各式建筑。威尼斯也是一座以船代車的城市。河道中多種多樣的船只穿梭于大小河道上，構(gòu)成了水城特有的風(fēng)景。導(dǎo)入新課威尼斯是意大利北部的一座水城，位于亞得里亞海作者簡(jiǎn)介馬克·吐溫（1835年11月30日－1910年4月21日）是美國(guó)的幽默大師、小說家、作家，亦是著名演說家。他幽默、機(jī)智，堪稱美國(guó)最知名人士之一。他曾被譽(yù)為：文學(xué)史上的林肯。作者簡(jiǎn)介馬克·吐溫（1835年11月30日－1910新課導(dǎo)入1.學(xué)生默讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到自己喜歡的語句，多讀幾遍。2.自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中圈出來，然后用合適的方法來解決生字詞。新課導(dǎo)入1.學(xué)生默讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到自己學(xué)習(xí)生字尼斯艇縱艄翹墊nísītǐngzòngshāoqiàodiàn簾姆禱雇簇嘩碼籠liánmǔdǎogùcùhuámǎlóng學(xué)習(xí)生字尼斯艇縱艄翹墊n理清結(jié)構(gòu)第一部分（第１自然段）講小艇是威尼斯的交通工具，是全文的總起。第二部分（第２、３自然段）講小艇的樣子和坐在艙里舒服的感覺。第三部分（第４自然段）講船夫駕駛小艇的熟練技術(shù)。第四部分（第５、６自然段）講小艇在威尼斯的作用。理清結(jié)構(gòu)第一部分（第１自然段）講小艇是威尼斯的交通工具，是全了解起因了解起因課堂小結(jié)這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，并跟隨大作家馬克·吐溫一道欣賞了威尼斯美妙的水上風(fēng)光，我想大多數(shù)同學(xué)可能都有一種沖動(dòng)，就是想馬上到威尼斯去看一看，去坐一坐威尼斯的小艇，去感受水上樂園的情趣。課堂小結(jié)這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，并跟隨大作家馬克語文五年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)語文五年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)導(dǎo)入新課上節(jié)課我們我們學(xué)習(xí)了生字詞，并跟隨大作家馬克·吐溫一道欣賞了威尼斯美妙的水上風(fēng)光。這節(jié)課，我們將繼續(xù)跟隨大作家馬克·吐溫坐上威尼斯的小艇，去感受水上樂園的情趣。導(dǎo)入新課上節(jié)課我們我們學(xué)習(xí)了生字詞，并跟隨大作家馬克導(dǎo)入新課威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。導(dǎo)入新課威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，小艇成了主了解小艇威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。了解小艇威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟了解小艇我們坐在船艙里，皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般。小艇穿過一座座形式不同的石橋。我們打開窗簾，望望聳立在兩岸的古建筑，跟來往的船只打招呼，有說不完的情趣。了解小艇我們坐在船艙里，皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般。小艇船夫的技術(shù)船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非?？?，還能作急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。船夫的技術(shù)船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來往船只很多人們與小艇商人夾了大包的貨物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。莊嚴(yán)的老人帶了全家，夾著圣經(jīng)，坐著小艇上教堂去作禱告。半夜，戲院散場(chǎng)了，一大群人擁出來，走上了各自雇定的小艇。人們與小艇商人夾了大包的貨物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青人們與小艇誰坐著小艇干什么說明什么商人去做生意小艇與人們的生活緊密相連。青年婦女高聲談笑孩子由成年人伴著到郊外呼吸新鮮的空氣老人帶著全家教堂作禱告一大群人看戲回家人們與小艇誰干什么說明什么商人去做生意小艇與人們的生活緊密相人們與小艇

簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫?huì)兒就散開了，消失在彎曲的河道中，傳來一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。人們與小艇簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫?huì)兒就散開了，消失在彎曲的河人們與小艇

《威尼斯的小艇》末段描寫一動(dòng)一靜，突出了小艇在威尼斯的重大作用。末段前三個(gè)句子是動(dòng)態(tài)描寫。寫半夜時(shí)，戲院散場(chǎng)，人們各自乘坐小艇，散開，消失；傳來嘩笑，告別聲。后三個(gè)句子是靜態(tài)描寫。寫深夜，小艇停泊，水面沉寂，月影搖晃，萬物靜寂，古城入睡。環(huán)境幽靜，景象優(yōu)美、迷人。人們與小艇《威尼斯的小艇》末段描寫一動(dòng)一靜，突出了小人們與小艇

這一段動(dòng)態(tài)和靜態(tài)相結(jié)合的描寫，在文中有重要的作用：這些描寫說明威尼斯整個(gè)城市的動(dòng)和靜都是由小艇的動(dòng)和靜來決定的，突出了小艇的作用，緊扣了文題。動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的先后出現(xiàn)，表現(xiàn)了這座“世界聞名的水上城市”既繁華又幽靜的特色。動(dòng)靜映襯，真實(shí)地反映了威尼斯的風(fēng)貌。這使文章更加生動(dòng)具體，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。人們與小艇這一段動(dòng)態(tài)和靜態(tài)相結(jié)合的描寫，在文中有重要人們與小艇商人坐著小艇去做生意。學(xué)生坐著小艇去

。

坐著小艇去

?！藗兣c小艇商人坐著小艇去做生意。課堂總結(jié)

這篇課文圍繞小艇講了三方面內(nèi)容，讓我們領(lǐng)略了威尼斯奇特的風(fēng)光，感受到了小艇與人們的生活息息相關(guān)，感悟到作者高超的寫作手法。課堂總結(jié)這篇課文圍繞小艇講了三方面內(nèi)容，讓我們板書設(shè)計(jì)威尼斯的小艇小艇是威尼斯的主要交通工具

大街上的汽車小艇獨(dú)特的構(gòu)造特點(diǎn)

比喻船夫的高超駕駛技術(shù)先總后分小艇與人們的日常生活息息相關(guān)由動(dòng)到靜板書設(shè)計(jì)威尼斯的小艇課堂作業(yè)一、根據(jù)句意寫詞語。（1）高聲喧嘩談笑。（）（2）駕駛小艇熟練靈活，得心應(yīng)手。（）（3）手忙亂，腳也忙亂。形容做事慌忙。（）操縱自如嘩笑手忙腳亂課堂作業(yè)一、根據(jù)句意寫詞語。操縱自如嘩笑手忙腳亂課堂作業(yè)二、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語。（）的橋梁（）的婦女（）的威尼斯（）的街道（）的交通工具（）的影子（）的水上城市（）的聲音堅(jiān)固古老年青寬闊主要模糊世界聞名嘈雜課堂作業(yè)二、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語。堅(jiān)固古老年青寬闊主要模糊課堂作業(yè)三、把下列句子補(bǔ)充為比喻句。（1）小艇的船頭和船艄向上翹起，（2）威尼斯的小艇行動(dòng)輕快靈活，像天邊的新月。仿佛田溝里的水蛇。課堂作業(yè)三、把下列句子補(bǔ)充為比喻句。像天邊的新月。仿佛田溝里語文五年級(jí)下冊(cè)

第一課時(shí)19.牧場(chǎng)之國(guó)語文五年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)19.牧場(chǎng)之國(guó)導(dǎo)入新課荷蘭，本稱尼德蘭王國(guó)，因其荷蘭省最為出名，故尼德蘭多被世界稱為荷蘭。位于歐洲西偏北部，是世界有名的低地之國(guó)。荷蘭三分之一的地區(qū)為牧場(chǎng)，主要飼養(yǎng)黑白花奶牛。導(dǎo)入新課荷蘭，本稱尼德蘭王國(guó)，因其荷蘭省最為出名，故初步感知1.學(xué)生自讀課文，要求：大聲流利地讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；遇到自己喜歡的語句，多讀幾遍。2.自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中圈出來，然后用合適的方法來解決生字詞。初步感知1.學(xué)生自讀課文，要求：大聲流利地讀課文，讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)生字氈犢膘爵嚕哞zhāndúbiāojuélūmōu學(xué)習(xí)生字氈犢膘爵嚕哞zh學(xué)習(xí)生字綿凳吆鈴鐺dèngyāolíngdāng罐恢踢牲畜guànhuītīshēngchù儀眺駿馳遼yítiàojùnchíliáomián學(xué)習(xí)生字綿凳吆鈴鐺dèngy理清結(jié)構(gòu)這就是真正的荷蘭——成群的各色牛兒如朵朵大花,鑲嵌其中；成群的駿馬在草原上飛馳；白色的綿羊，黑色的豬群，在草原上悠然自得，擠奶的人更是默默無聲；沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚，閃爍的燈塔。理清結(jié)構(gòu)這就是真正的荷蘭——理清結(jié)構(gòu)理清結(jié)構(gòu)教師小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，并跟隨作者卡雷爾?恰佩克一道欣賞了牧場(chǎng)之國(guó)的美麗風(fēng)景，我想大多數(shù)同學(xué)可能都有一種沖動(dòng)，就是想馬上到牧場(chǎng)之國(guó)去看一看，去呼吸清新的空氣，去仰望蔚藍(lán)的天空。教師小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，并跟隨作者卡雷爾?布置作業(yè)多音字組詞。模：mú(

)mó(

)圈：quān(

)juàn(

)模樣模型圈套羊圈布置作業(yè)多音字組詞。模樣模型圈套羊圈語文五年級(jí)下冊(cè)

第二課時(shí)語文五年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)導(dǎo)入新課上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)會(huì)了生字詞語，初步領(lǐng)略了牧場(chǎng)之國(guó)的美麗風(fēng)光。這節(jié)課，我們將繼續(xù)跟隨作者卡雷爾?恰佩克走進(jìn)牧場(chǎng)之國(guó)，去感受一下那兒的美麗風(fēng)景。導(dǎo)入新課上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)會(huì)了生字詞語，初步領(lǐng)自讀自悟一條條運(yùn)河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍(lán)嘴黑牛，在低頭吃草。有的牛背上蓋著防潮的毛氈。牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。牛犢的模樣像貴婦人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無比威嚴(yán)。極目遠(yuǎn)眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。這就是真正的荷蘭。靜態(tài)描寫：牛兒的顏色與草原的綠色相映襯的色彩美。自讀自悟一條條運(yùn)河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑自讀自悟這就是真正的荷蘭：碧綠色的低地鑲嵌在一條條運(yùn)河之間，成群的駿馬，匹匹膘肥體壯。除了深深的野草遮掩著的運(yùn)河，沒有什么能夠阻擋它們飛馳到遠(yuǎn)方。遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國(guó)的主人和公爵。動(dòng)態(tài)描寫自讀自悟這就是真正的荷蘭：碧綠色的低地鑲嵌在一條條運(yùn)自讀自悟在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊悠然自得。黑色的豬群不停地呼嚕著，像是對(duì)什么表示贊許。成千上萬的小雞，成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，在見不到一個(gè)人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國(guó)。這就是真正的荷蘭。動(dòng)態(tài)描寫。自讀自悟在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊悠然自得。黑自讀自悟到了傍晚，才看見有人駕著小船過來，坐上小板凳，給嚴(yán)肅沉默的奶牛擠奶。金色的晚霞鋪在西天，遠(yuǎn)處偶爾傳來汽笛聲，接著又是一片寂靜。在這里，誰都不叫喊吆喝，牛脖子上的鈴鐺也沒有響聲，擠奶的人更是默默無言。運(yùn)河之中，裝滿奶桶的船只在舒緩平穩(wěn)地行使。滿載著一罐一罐牛奶的汽車、火車，不停地開往城市。車船過后，一切又恢復(fù)了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個(gè)天地都暗下來。狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠(yuǎn)處的幾座燈塔閃爍著微弱的光芒。這就是真正的荷蘭。動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫相結(jié)合自讀自悟到了傍晚，才看見有人駕著小船過來，坐上小板凳體會(huì)寫法這是一個(gè)總起句，句子緊扣課題，開門見山，點(diǎn)明了荷蘭是“水之國(guó)”、“花之國(guó)”后，強(qiáng)調(diào)了本文重點(diǎn)要描寫的是荷蘭獨(dú)特的地形特點(diǎn)──“牧場(chǎng)之國(guó)”，因?yàn)楹商m三分之一的地區(qū)為牧場(chǎng)，所以這句話總領(lǐng)全文，下面就具體地描寫了荷蘭廣闊無際的牧場(chǎng)和生活在牧場(chǎng)上的無憂無慮的家畜家禽。“荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)?！币痪湓谌闹衅鹗裁醋饔?？體會(huì)寫法這是一個(gè)總起句，句子緊扣課題，開門見山，點(diǎn)明了荷蘭是體會(huì)寫法作者和你們一樣對(duì)荷蘭充滿無比的喜愛和贊美，他心中的千言萬語在文中卻只匯成一句話，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（這就是真正的荷蘭）這句話在文中出現(xiàn)了幾次？（四次。）你能體會(huì)到它的作用嗎？（突出了牧場(chǎng)之國(guó)自然景色的優(yōu)美、閑適。）體會(huì)寫法作者和你們一樣對(duì)荷蘭充滿無比的喜愛和贊美，他心中的千體會(huì)寫法課文語言生動(dòng)感人，你覺得這是因?yàn)樽髡哌\(yùn)用了什么樣的寫法？①作者擬人手法的巧妙運(yùn)用，文章語言生動(dòng)。②課文為我們描繪了荷蘭牧場(chǎng)白日的遼闊無際、寧靜和諧和夜晚的祥和寂靜、神秘含蓄：白日里，牧場(chǎng)是動(dòng)物們的天堂，無論是花色多樣的牛，還是駿馬或羊、豬、雞，在“見不到一個(gè)人影的綠草低地上”是那樣的悠然自得、愜意舒暢，廣闊無垠的草原無疑就是他們的自由王國(guó)，好一幅家禽家畜安閑游憩圖。體會(huì)寫法課文語言生動(dòng)感人，你覺得這是因?yàn)樽髡哌\(yùn)用了什么樣的寫課堂總結(jié)荷蘭之所以能擁有如此天堂般幽雅潔凈、風(fēng)景宜人的環(huán)境，是因?yàn)楹商m人民由衷的熱愛和保護(hù)，他們的付出同樣也得到了自然的回報(bào)，他們能在這片優(yōu)美、獨(dú)具景致的土地上自由安閑地生活。課后，我們可以繼續(xù)搜集更多有關(guān)荷蘭的風(fēng)景、風(fēng)情，更立體地了解這個(gè)美麗的國(guó)度。課堂總結(jié)荷蘭之所以能擁有如此天堂般幽雅潔凈、風(fēng)景宜人板書設(shè)計(jì)碧綠草原、黑白花牛牧場(chǎng)之國(guó)成群駿馬，膘肥體壯綿羊豬群，悠然自得這就是真正的荷蘭晚霞滿天、牛羊歇息板書設(shè)計(jì)碧綠草課堂作業(yè)詞語解釋。端：①用手平拿著；②規(guī)矩；③事情的開頭；④方面；項(xiàng)目；⑤原因；起因。1.這位領(lǐng)導(dǎo)儀態(tài)端莊,溫文爾雅。（）悠：①久，遠(yuǎn)，長(zhǎng)；②在空中擺動(dòng)；③穩(wěn)住，控制；④閑適，閑散。2.他們悠然自得地在公園里散步。（）④②課堂作業(yè)詞語解釋。④②課堂作業(yè)寫出我國(guó)城市的別稱。如：重慶（山城）哈爾濱（冰城）廣州——（）湘潭——（

）長(zhǎng)沙——（

）成都——（

）昆明——（

）濟(jì)南——（）花城/羊城錳都/蓮城星城/潭城蓉城/錦城春城/花城泉城課堂作業(yè)寫出我國(guó)城市的別稱。如：重慶（山城）哈爾濱（語文五年級(jí)下冊(cè)20.金字塔語文五年級(jí)下冊(cè)20.金字塔導(dǎo)入新課

導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課

古埃及文明形成于6000年前（公元前4000年）左右，古埃及前王朝開始于5500年前（公元前35世紀(jì)）左右時(shí)美尼斯統(tǒng)一上下埃及建立第一王朝，終止于公元前343年波斯再次征服埃及。古埃及古埃及，四大文明古國(guó)之一，位于非洲東北部尼羅河中下游地區(qū)，是典型的水力帝國(guó)，受宗教影響極大，舉世聞名的金字塔就是古埃及人對(duì)永恒觀念的一種崇拜產(chǎn)物，也是法老的陵墓。除了金字塔以外，獅身人面像、木乃伊也是埃及的象征。導(dǎo)入新課古埃及文明形成于6000年前（公元前4000年）金字塔金字塔在埃及和美洲等地均有分布。現(xiàn)在的尼羅河下游，散布著約80座金字塔遺跡。最大的是開羅郊區(qū)胡夫的三座金字塔。金字塔助學(xué)資料穆青(1921---2003)，當(dāng)代著名新聞?dòng)浾?。助學(xué)資料穆青(1921---2003)，當(dāng)代著名新聞?dòng)浾摺W(xué)習(xí)生字澄譯愧熠遐埃dēngyìyìkuìxiáāifēi菲黏刃濫淤湛niánlànrènyūzhàn學(xué)習(xí)生字澄譯愧熠遐埃dēngy（1）文章采用描寫式開頭的寫法，通過把對(duì)金字塔壯麗景色的描繪來作為文章的開頭，用形象的描繪推出說明對(duì)象，給讀者以形象、具體的感受。（2）文章對(duì)意境的描繪十分出色。文章意境之美，可以說是得益于其對(duì)音樂、美術(shù)、攝影等的借鑒上。作者十分善于捕捉和表現(xiàn)瞬間性的、局部性的特色，并且充分運(yùn)用文字表現(xiàn)色彩、光線及其帶來的感受。（1）文章采用描寫式開頭的寫法，通過把對(duì)金字塔壯麗景色的描繪深入探究在金色的夕陽下，金色的田野，金色的沙漠，連尼羅河的河水也泛著金光，而那古老的金字塔啊，簡(jiǎn)直像是用純金鑄成的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是從它們那里發(fā)射出來的。你看，天上地下，黃澄澄，金燦燦，一片耀眼的色調(diào)，一幅多么開闊而又雄渾的畫卷??！這些文字調(diào)動(dòng)了讀者的視覺和聽覺，通過這些極具色彩的景色描寫，加上細(xì)致入微的光與影的刻畫，給人呈現(xiàn)一種立體畫面感。高超的表現(xiàn)藝術(shù)與表現(xiàn)技巧造就了文章絕美的意境。深入探究在金色的夕陽下，金色的田野，金色的沙漠，連尼深入探究

從少小時(shí)候起，我就聽過許多有關(guān)金字塔的傳說，向往著他神秘的風(fēng)采。如今，當(dāng)我來到金字塔下，望著這人間的奇跡，更禁不住思緒激蕩。我不知道“金字塔”這個(gè)譯名中的“金”，最早是怎么得來的。究竟是出于象形，還是會(huì)意？無論出于哪一種考慮，我認(rèn)為都是絕妙的。說它象形，你看它多像一個(gè)“金”的漢字；說它會(huì)意，幾千年來，在人們的心目中，金字塔不愧是熠熠發(fā)光的珍寶，人類勞動(dòng)和智慧的結(jié)晶，它無疑比金子還要貴重。（3）接著作者又寫在金字塔邊看到的情景及自己的感受。深入探究從少小時(shí)候起，我就聽過許多有關(guān)金字塔的傳說，深入探究

那一片迷人的金色，簡(jiǎn)直把你融化進(jìn)一個(gè)神奇的境界，使你充滿豪邁的感受，引起無邊的遐想，不由自主地產(chǎn)生一種懷古的幽思。（4）最后，作者通過金字塔自身的鮮明對(duì)照，抒發(fā)了對(duì)金字塔夕陽無限好令人陶醉的情懷，飽含作者對(duì)厚重的歷史文化遺產(chǎn)人類偉大創(chuàng)造的歌頌，同時(shí)又有作者眼見的現(xiàn)實(shí)寫照，流露出作者內(nèi)心真實(shí)的情感。深入探究那一片迷人的金色，簡(jiǎn)直把你融化進(jìn)一個(gè)神奇的境深入探究塔的重量：約600萬噸塔的體積：約260萬立方米塔底面積：約5.3萬平方米深入探究塔的重量：約600萬噸深入探究用約230萬塊石材砌成,平均每塊重2.5噸。整個(gè)胡夫金字塔相當(dāng)于50層樓高,塔基面積有126個(gè)籃球場(chǎng)那么大,體積是1萬多個(gè)教室的總和。當(dāng)時(shí)的人們是怎么修筑金字塔的？深入探究用約230萬塊石材砌成,平均每塊重2.5噸。深入探究塔身是由一塊一塊的石頭疊加而成的，中間沒有任何水泥之類的黏著物。每塊石頭都磨得很平,至今仍很難用一把鋒利的刀刃插入石塊之間的縫隙。深入探究塔身是由一塊一塊的石頭疊加而成的，中間沒有任深入探究地球到太陽的平均距離是塔高的10億倍。從塔底的正中間向正南正北畫一條延長(zhǎng)線,可以把地球上的陸地、海洋分成相等的兩半。深入探究地球到太陽的平均距離是塔高的10億倍。從塔底的正中間等式一∶(金字塔)自重×l0l5=地球的重量等式二∶(金字塔)塔高×l0億=地球到太陽的距離(1.5億公里)等式三∶(金字塔)塔高平方=塔面三角形面積

……誰能相信，這一系列的數(shù)據(jù)，僅僅是偶然的巧合?還有，金字塔的塔基正位于地球各大陸引力中心。還有，大金字塔的尺寸與地球北半球的大小，在比例上極其相似。等式一∶(金字塔)自重×l0l5=地球的重量讀懂文意1.金字塔的建造位置：（1）在金色的夕陽下，金色的田野，金色的沙漠，連尼羅河的河水也泛著金光，而那古老的金字塔啊，簡(jiǎn)直像是用純金鑄成的?！督鹱炙はφ铡罚?）尼羅河被稱為埃及的母親河。它每年定期泛濫,給河兩岸帶來肥沃的淤泥。金字塔就建在尼羅河的西岸?！恫豢伤甲h的金字塔》讀懂文意1.金字塔的建造位置：讀懂文意2.周圍的環(huán)境：（1）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的來源，都是從它們那里放射出來的?！督鹱炙はφ铡罚?））古埃及人很早就掌握了精湛的造船技術(shù)。這些船能在尼羅河上航行。在尼羅河上游，考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)了古埃及人的采石場(chǎng)遺跡。除了金字塔，古埃及人還有石窟陵墓、神廟等多種令人驚嘆的建筑成就。《不可思議的金字塔》讀懂文意2.周圍的環(huán)境：讀懂文意3.智慧的結(jié)晶：（1）從少小時(shí)候起，我就聽說到過許多有關(guān)金字塔的傳說，向往著它神秘的風(fēng)采。如今，當(dāng)我來到金字塔下，望著這人間的奇跡，更禁不住思緒激蕩?！f它會(huì)意，幾千年來，在人們的心目中，金字塔不愧是熠熠發(fā)光的珍寶，人類勞動(dòng)和智慧的結(jié)晶，它無疑比金子還要貴重?！督鹱炙はφ铡罚?）共用230萬塊石頭建成,平均每塊重25噸。整個(gè)胡夫金字塔相當(dāng)于50層樓高,塔底面積有126個(gè)籃球場(chǎng)那么大,體積是1萬多個(gè)教室的總和。塔身是由一塊一塊的石頭疊加而成的，中間沒有任何水泥之類的黏著物。每塊石頭都磨得很平,至今仍很難用一把鋒利的刀刃插入石塊之間的縫隙?！恫豢伤甲h的金字塔》讀懂文意3.智慧的結(jié)晶：讀懂文意4.不解之謎：（1）那一片迷人的金色，簡(jiǎn)直把你融化進(jìn)一個(gè)神奇的境界，使你充滿豪邁的感覺，引起無邊的遐想，不由自主地產(chǎn)生一種懷古的幽思……《金字塔·夕照》（2）地球到太陽的平均距離是塔高的10億倍。從塔底的正中間向正南正北畫一條延長(zhǎng)線,可以把地球上的陸地、海洋分成相等的兩半?！恫豢伤甲h的金字塔》讀懂文意4.不解之謎：課堂總結(jié)建造金字塔是一項(xiàng)非常浩繁的工程，花費(fèi)的心血和汗水是無法計(jì)算的，僅從古埃及人運(yùn)石頭、壘石塊這兩件事，就足以表現(xiàn)埃及人的勤勞和智慧。課堂總結(jié)建造金字塔是一項(xiàng)非常浩繁的工程，花費(fèi)的心血和布置作業(yè)試寫調(diào)研報(bào)告。以課堂學(xué)到的知識(shí)為主，介紹你的探究成果，也可以聯(lián)系你的課外知識(shí)，加以介紹。布置作業(yè)試寫調(diào)研報(bào)告。以課堂學(xué)到的知識(shí)為主，介紹你的板書設(shè)計(jì)開闊而雄渾的畫卷金字塔夕照比金子還貴重懷古的幽思金字塔埃及人的勤勞和智慧

工程的浩大、艱巨，其規(guī)模的巨大不可思議的金字塔建造工程未解之謎數(shù)據(jù)未解之謎板書設(shè)計(jì)開闊而布置作業(yè)比一比，組成詞語。鑄（）愧（）熠（）壽（）魂（）皆（）遐（）埃（）假（）挨（）鑄造愧疚靈魂壽命熠熠生輝皆大歡喜遐思假期埃及挨著布置作業(yè)比一比，組成詞語。鑄造愧疚靈魂壽命熠熠生輝皆大歡喜遐布置作業(yè)二、照樣子寫幾個(gè)表示顏色的詞語。黃澄澄金燦燦紅彤彤黑乎乎黑幽幽白茫茫白花花綠油油布置作業(yè)二、照樣子寫幾個(gè)表示顏色的詞語。紅彤彤黑乎乎黑幽幽白布置作業(yè)三、把下面句子中劃線部分換成一個(gè)詞語，意思不變。1.幾千年來，在人們的心目中，金字塔不愧是鮮耀地發(fā)著光的珍寶，人類勞動(dòng)和智慧的結(jié)晶，它無疑比金子還要貴重。（）2.尼羅河被稱為埃及的母親河，它每年定期河水溢出，淹沒土地,給河兩岸帶來肥沃的淤泥。（）泛濫熠熠發(fā)光布置作業(yè)三、把下面句子中劃線部分換成一個(gè)詞語，意思不變。泛濫布置作業(yè)3.除了金字塔,古埃及人還有很多令別人感到驚訝和贊嘆的建筑成就。（）令人驚嘆布置作業(yè)3.除了金字塔,古埃及人還有很多令別人感到驚訝和贊嘆語文五年級(jí)下冊(cè)我是小小講解員

口語交際語文五年級(jí)下冊(cè)我是小小講解員口語交際導(dǎo)入新課學(xué)校有客人來，需要你幫忙講解學(xué)校有代表性的地方；親友到你家做客，需要你介紹一下周邊的環(huán)境；暑假開始了，博物館需要志愿講解員……請(qǐng)你選擇一種情景，做一名小講解員。導(dǎo)入新課學(xué)校有客人來，需要你幫忙講解學(xué)校有代表性的地了解要求交際要求（1）選擇合適的材料并恰當(dāng)?shù)亟M織在一起。（2）列提綱，按照一定的順序講解。了解要求交際要求（1）選擇合適的材料并恰當(dāng)?shù)亟M織在一起。（2提綱賞析我們的教學(xué)樓a.學(xué)校大門北面那棟又高又大的五層樓就是我們的教學(xué)樓。b.請(qǐng)看教學(xué)樓前聳立著的一排又高又粗的白楊樹。c.我們的教學(xué)樓樓梯與眾不同。d.一二樓之間的樓梯拐角處是小賣部，那是專門為我們提供學(xué)習(xí)用品的。e.每樓拐角處張書法作品都是我們學(xué)生的杰作。f.教學(xué)樓頂那兩個(gè)小籃球場(chǎng)大小的大陽臺(tái)，是我們嬉戲的“戰(zhàn)場(chǎng)”！g.下課了，教學(xué)樓馬上要沸騰了！h.我愛我們的教學(xué)樓。提綱賞析我們的教學(xué)樓提綱賞析

這就是我家a.我家樓對(duì)面是一座美麗的花園，花園正中兩株高大的梧桐樹像哨兵一樣站立著。b.樹影中，五彩鵝卵石鋪成的小道穿過公園，圍繞著我家居住的四號(hào)樓，小路兩旁紫荊花一朵朵隨意地掛在樹上。c.樓的東西兩側(cè)是碧綠的草坪，淺草叢中透出一簇簇五顏六色的小花。d.我家樓房的背面，一排排健身器材有序地?cái)[放著。e.這就是我家，有它的陪伴，我感覺自己就像一條自由地遨游在海洋的小魚，歡樂無比！提綱賞析提綱賞析

軍事博物館a.參觀中國(guó)軍事博物館。b.一號(hào)展區(qū)擺放著各種各樣的炮。c.二號(hào)展區(qū)擺放著各種各樣的導(dǎo)彈。d.三號(hào)展廳很大，我們按照順時(shí)針方向參觀。e.四號(hào)展區(qū)展出的是越野車。f.閉館的時(shí)間馬上要到了，請(qǐng)有秩序地離開博物館。提綱賞析匯報(bào)交流

（一）準(zhǔn)備工作。1.確定好講解的主題，圍繞這個(gè)主題整理自己課余時(shí)間查閱和搜集的文字及圖片資料。2.根據(jù)查到的資料列一個(gè)提綱，自己試著講一講。3.小組交流：小組內(nèi)同學(xué)互相交流，互相補(bǔ)充，互相評(píng)議，評(píng)選出最佳講解員。匯報(bào)交流（一）準(zhǔn)備工作。匯報(bào)交流（二）全班交際。1.對(duì)講解員的要求：（1）講解的時(shí)候，條理要清楚，講解的語氣、語速要適當(dāng)，還可以用手勢(shì)、動(dòng)作、表情幫助講解。（2）為了使講解更吸引人，可以把要講的內(nèi)容做成小展板，畫出參觀路線，附上注解；還可以在講的時(shí)候配上圖片、影像或者音樂。匯報(bào)交流（二）全班交際。匯報(bào)交流2.對(duì)其他同學(xué)的要求。（1）認(rèn)真傾聽，不要中途打斷；發(fā)問和提意見要有禮貌，注意禮貌用語。（2）各小組推舉代表輪流展示，本組的同學(xué)可以補(bǔ)充，其他小組可以提問。匯報(bào)交流2.對(duì)其他同學(xué)的要求。課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們上了一節(jié)生動(dòng)、有趣的口語交際課，通過交際，我們感受到小小講解員給我們帶來的樂趣，同時(shí)也學(xué)到了很多知識(shí)。課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們上了一節(jié)生動(dòng)、有趣的口語交際課后作業(yè)（1）在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中做善于觀察的孩子，為自己的口語交際積累更多的素材。（2）試著把自己的發(fā)言整理成解說稿。課后作業(yè)（1）在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中做善于觀察的孩子，為自己語文五年級(jí)下冊(cè)中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)

習(xí)作七語文五年級(jí)下冊(cè)中國(guó)的習(xí)作七導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課引導(dǎo)選材

（1）有目的地查閱相關(guān)資料，如搜集歷史資料，了解基本現(xiàn)狀。（2）查閱的時(shí)候把資料來源記錄下來。引導(dǎo)選材（1）有目的地查閱相關(guān)資料，如搜集歷史資料，了解基引導(dǎo)選材根據(jù)介紹的內(nèi)容分類整理資料，如描繪外觀和結(jié)構(gòu)的，記錄歷史文化的，講述相關(guān)故事的。篩選資料，剔除無關(guān)信息，如果資料不夠完善，可以繼續(xù)查找、補(bǔ)充。引導(dǎo)選材根據(jù)介紹的內(nèi)容分類整理資料，如描繪外觀和結(jié)構(gòu)引導(dǎo)選材古代的長(zhǎng)城（GreatWall）又稱萬里長(zhǎng)城，是中國(guó)古代的軍事防御工程。長(zhǎng)城修筑的歷史可上溯到西周時(shí)期，發(fā)生在首都鎬京（今西安）的著名的典故“烽火戲諸侯”就源于此。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期列國(guó)爭(zhēng)霸，互相防守，長(zhǎng)城修筑進(jìn)入第一個(gè)高潮，但此時(shí)修筑的長(zhǎng)度都比較短。秦滅六國(guó)統(tǒng)一天下后，秦始皇連接和修繕戰(zhàn)國(guó)長(zhǎng)城，始有萬里長(zhǎng)城之稱。引導(dǎo)選材古代的長(zhǎng)城（GreatWall）又稱萬里長(zhǎng)范文欣賞長(zhǎng)城解說詞各位游客：大家好！歡迎你們來到中國(guó)北京的長(zhǎng)城，我將為你們做詳細(xì)的解說。

長(zhǎng)城是世界聞名的奇跡之一，它是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗的結(jié)晶，也是中國(guó)人民的驕傲。美國(guó)總統(tǒng)尼克松曾經(jīng)這樣贊美長(zhǎng)城——“只有一個(gè)偉大的民族，才能造得出這樣一座偉大的長(zhǎng)城。”因此，游客朋友們，為了保護(hù)好我們這個(gè)人類舉世無雙的歷史遺產(chǎn)，我在這兒有2點(diǎn)溫馨的提示：范文欣賞長(zhǎng)城解說詞范文欣賞1、希望游客朋友們不隨地亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰；2、不在城墻磚上亂刻亂畫；

3、不攀爬長(zhǎng)城，注意安全。游客們，現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了長(zhǎng)城腳下，大家往遠(yuǎn)處看，長(zhǎng)城多么像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋！兩千一百多年前，秦始皇統(tǒng)一中國(guó)后，為了抵御外來侵略，下令修筑長(zhǎng)城。長(zhǎng)城從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬三千多里長(zhǎng)。長(zhǎng)城高大堅(jiān)固，它是由巨大的條石和城磚筑成的。這些條石有兩三千斤重呢，真的很難想象在沒有現(xiàn)代機(jī)械的情況下，古代的工人們是怎樣搬運(yùn)上來的。范文欣賞1、希望游客朋友們不隨地亂扔果皮紙屑，不隨范文欣賞說起長(zhǎng)城的修筑，民間流傳著許多動(dòng)人的故事；其中有一個(gè)故事叫《孟姜女哭長(zhǎng)城》： 相傳秦始皇時(shí)，勞役繁重，青年男女范喜良、孟姜女新婚三天，新郎就被迫出發(fā)修筑長(zhǎng)城，不久因饑寒勞累而死，尸骨被埋在長(zhǎng)城墻下。孟姜女身背寒衣，歷盡艱辛，萬里尋夫來到長(zhǎng)城邊，得到的卻是丈夫死亡的噩耗。她痛哭城下，十日十夜不止，這段長(zhǎng)城就此坍塌，露出范喜良尸骸，孟姜女安葬范喜良后于絕望之中投海而亡。這個(gè)故事后來一直被稱作一段愛情佳話。現(xiàn)在我們來看城墻，這城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方形的了望口和射口，城墻頂上每隔范文欣賞說起長(zhǎng)城的修筑，民間流傳著許多動(dòng)人的故事；其范文欣賞三百米就有一座方形的城臺(tái)，是屯兵的堡壘。長(zhǎng)城是古代重要的軍事防御關(guān)口。雖然經(jīng)過幾千年風(fēng)吹雨打，但是由于長(zhǎng)城管理部門修繕和改造，長(zhǎng)城顯得更加雄偉壯觀！

長(zhǎng)城就介紹到這里，俗話說“不到長(zhǎng)城非好漢”。請(qǐng)大家親自登上長(zhǎng)城觀看，欣賞我們這個(gè)絕世無雙的偉大工程，祝大家旅途愉快！范文欣賞三百米就有一座方形的城臺(tái)，是屯兵的堡壘。獨(dú)立習(xí)作（1）將整理后的資料用自己的話寫下來，也可以引用，但要注明資料來源。（2）注意使用圖片、表格等輔助形式，使介紹的內(nèi)容更加生動(dòng)、準(zhǔn)確。（3）寫完后，和同學(xué)交流，看看你的簡(jiǎn)介是否清楚，再進(jìn)行修改。獨(dú)立習(xí)作（1）將整理后的資料用自己的話寫下來，也可以引用，但語文五年級(jí)下冊(cè)

語文園地語文五年級(jí)下冊(cè)語文園地交流平臺(tái)

商人夾了大包的貨物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。莊嚴(yán)的老人帶了全家，坐著小艇上教堂去做禱告。

半夜，戲院散場(chǎng)了，一大群人擁出來，走上了各自雇定的小艇。簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫?huì)兒就散開了，消失在彎曲的河道中，遠(yuǎn)處傳來一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。交流平臺(tái)商人夾了大包的貨物，匆匆走下小艇，沿河做生交流平臺(tái)到了傍晚，才看見有人駕著小船過來，坐上小板凳，給嚴(yán)肅沉默的奶牛擠奶。交流平臺(tái)到了傍晚，才看見有人駕著小船過來，坐上小板凳交流平臺(tái)①有的牛背上蓋著防潮的毛氈。②裝滿奶桶的船只在舒緩平穩(wěn)地行駛。③滿載著一罐一罐牛奶的汽車、火車，不停地開往城市。交流平臺(tái)①有的牛背上蓋著防潮的毛氈。交流平臺(tái)我們坐在船艙里，皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般。小艇穿過一座座形式不同的石橋。我們打開窗簾，望望聳立在兩岸的古建筑，跟來往的船只打招呼，有說不完的情趣。交流平臺(tái)我們坐在船艙里，皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般。小艇交流平臺(tái)金色的晚霞鋪在西天，遠(yuǎn)處偶爾傳來汽笛聲，接著又是一片寂靜。在這里，誰都不叫喊吆喝，牛脖子上的鈴鐺也沒有響聲，擠奶的人更是默默無言。交流平臺(tái)金色的晚霞鋪在西天，遠(yuǎn)處偶爾傳來汽笛聲，接著又是一片交流平臺(tái)水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。寂靜籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。交流平臺(tái)水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭詞句段運(yùn)用半夜,戲院散場(chǎng)了,一大群人涌出來，走上了各自雇定的小艇。簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫?huì)兒就散開了，消失在彎曲的河道中，傳來一片嘩笑和告別的聲音。詞句段運(yùn)用半夜,戲院散場(chǎng)了,一大群人涌出來，走上了各自雇定的詞句段運(yùn)用

車船過后，--切又恢復(fù)了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了,整個(gè)天地都暗了下來。狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出眸哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。詞句段運(yùn)用車船過后，--切又恢復(fù)了平靜。最后一抹晚霞也詞句段運(yùn)用

在金色的夕陽下，金色的田野，金色的沙漠，連尼羅河的河水也泛著金光，而那些古老的金字塔啊，簡(jiǎn)直像是用純金鑄成的。詞句段運(yùn)用在金色的夕陽下，金色的田野，金色的沙漠，連尼詞句段運(yùn)用

站在白色大理石鋪的地上，眼里看到的是純白的大理石，腳下踩的是純白的大理石。你被裹在一片純白的光輝中，仿佛給這個(gè)白色的奇跡壓住了，給這純白的光輝網(wǎng)牢了。詞句段運(yùn)用站在白色大理石鋪的地上，眼里看到的是純白的大詞句段運(yùn)用

我曾見過北京什剎海拂地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見過杭州虎跑寺旁高峻而深密的“綠壁”，重疊著無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了?？蓯鄣模覍⑹裁磥肀葦M你呢？我怎么比擬德春呢？大約潭是很深的，故能蘊(yùn)蓄著這樣奇異的綠；仿佛蔚藍(lán)的天融了一塊在里面似的，這才這般的鮮潤(rùn)呀?！亲砣说木G呀！詞句段運(yùn)用我曾見過北京什剎海拂地的綠楊，脫不了鵝黃的底詞句段運(yùn)用?面前，是一大片草地。小草已經(jīng)枯黃，可當(dāng)中卻盛開著五顏六色的野花。樹，開始落葉了，可那枯黃的葉子像美麗的彩蝶從空中飛落下來，慢慢地慢慢地鋪成了一條路，踩上去軟綿綿的，像鋪了一條黃色的地毯。哦，秋天本是黃色的！詞句段運(yùn)用?面前，是一大片草地。小草已經(jīng)枯黃，可當(dāng)中卻盛開著詞句段運(yùn)用?雖然雪下的不大，但是雪后的大地到處都披上了銀裝，變成了水晶般的童話世界。那一排排樹木上都自豪的綻開了滿樹銀花，在陽光的照射下，閃爍著微紫色的光芒；而樹葉落光的小樹，垂下了許多玲瓏剔透的銀條兒?！罢媸呛鋈缫灰勾猴L(fēng)來，千樹萬樹梨花開”呀！。詞句段運(yùn)用?雖然雪下的不大，但是雪后的大地到處都披上了銀裝，詞句段運(yùn)用?這里的菊花可真多，有的含苞待放，有的競(jìng)相盛開，有白的，黃的，紅的，綠的…白的如冰霜，黃的如麥穗，紅的如楓葉，綠的如翠玉……詞句段運(yùn)用?這里的菊花可真多，有的含苞待放，有的競(jìng)相盛開，有日積月累鄉(xiāng)村四月作者：翁卷（宋）綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。日積月累鄉(xiāng)村四月日積月累作者簡(jiǎn)介

翁卷，字續(xù)古，一字靈舒，樂清(今屬浙江)人，南宋詩人。為“永嘉四靈”之一。日積月累作者簡(jiǎn)介日積月累（1）山野：山陵和原野。（2）白滿川：指河流里的水色映著天光。川：平地。（3）子規(guī)：鳥名，杜鵑鳥。（4）如：好像。（5）才了：剛剛結(jié)束。（6）蠶桑：種桑養(yǎng)蠶。（7）插田：插秧。

日積月累（1）山野：山陵和原野。（2）白滿川：指河流里的水色熟讀成誦鄉(xiāng)村四月作者：翁卷（宋）綠遍山原/白滿川，子規(guī)聲里/雨如煙。鄉(xiāng)村四月/閑人少，才了蠶桑/又插田。熟讀成誦鄉(xiāng)村四月語文五年級(jí)下冊(cè)

第一課時(shí)18.威尼斯的小艇語文五年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)18.威尼斯的

威尼斯是一個(gè)別致地方。出了火車站，你立刻便會(huì)覺得；這里沒有汽車，要到那兒，不是搭小火輪，便是雇岡多拉。大運(yùn)河穿過威尼斯像反寫的“S”；這就是大街。另有小河道四百十八條，這些就是小胡同。輪船像公共汽車，在大街上走：岡多拉是一種搖櫓的小船，威尼斯所特有，它那兒都去。威尼斯并非沒有橋；三百七十八座，有的是。只要不怕轉(zhuǎn)彎抹角，那兒都走得到，用不著下河去。威尼斯是一個(gè)別致地方。出了火車站，你立刻便會(huì)覺得；這里118

威尼斯是“海中的城”，在意大利半島的東北角上，是一群小島，外面一道沙堤隔開亞得利亞海。在圣馬克方場(chǎng)的鐘樓上看，團(tuán)花簇錦似的東一塊西一塊在綠波里蕩漾著。遠(yuǎn)處是水天相接，一片茫茫。這里沒有什么煤煙，天空干干凈凈；在溫和的日光中，一切都像透明的。中國(guó)人到此，仿佛在江南的水鄉(xiāng)；夏初從歐洲北部來的，在這兒還可看見清清楚楚的春天的背影。海水那么綠，那么釅，會(huì)帶你到夢(mèng)中去?！x自朱自清的《威尼斯》，有改動(dòng)威尼斯是“海中的城”，在意大利半島的東北角上，是一119導(dǎo)入新課威尼斯是意大利北部的一座水城，位于亞得里亞海海濱的一個(gè)新月形的瀉湖中，四周為大海所環(huán)抱，只有西北角有一長(zhǎng)堤與陸上相通。威尼斯是一座開門見水、以河為街的城市。城中河道縱橫交錯(cuò)，河道兩岸排列著風(fēng)格迥異的各式建筑。威尼斯也是一座以船代車的城市。河道中多種多樣的船只穿梭于大小河道上，構(gòu)成了水城特有的風(fēng)景。導(dǎo)入新課威尼斯是意大利北部的一座水城，位于亞得里亞海作者簡(jiǎn)介馬克·吐溫（1835年11月30日－1910年4月21日）是美國(guó)的幽默大師、小說家、作家，亦是著名演說家。他幽默、機(jī)智，堪稱美國(guó)最知名人士之一。他曾被譽(yù)為：文學(xué)史上的林肯。作者簡(jiǎn)介馬克·吐溫（1835年11月30日－1910新課導(dǎo)入1.學(xué)生默讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到自己喜歡的語句，多讀幾遍。2.自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中圈出來，然后用合適的方法來解決生字詞。新課導(dǎo)入1.學(xué)生默讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到自己學(xué)習(xí)生字尼斯艇縱艄翹墊nísītǐngzòngshāoqiàodiàn簾姆禱雇簇嘩碼籠liánmǔdǎogùcùhuámǎlóng學(xué)習(xí)生字尼斯艇縱艄翹墊n理清結(jié)構(gòu)第一部分（第１自然段）講小艇是威尼斯的交通工具，是全文的總起。第二部分（第２、３自然段）講小艇的樣子和坐在艙里舒服的感覺。第三部分（第４自然段）講船夫駕駛小艇的熟練技術(shù)。第四部分（第５、６自然段）講小艇在威尼斯的作用。理清結(jié)構(gòu)第一部分（第１自然段）講小艇是威尼斯的交通工具，是全了解起因了解起因課堂小結(jié)這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，并跟隨大作家馬克·吐溫一道欣賞了威尼斯美妙的水上風(fēng)光，我想大多數(shù)同學(xué)可能都有一種沖動(dòng)，就是想馬上到威尼斯去看一看，去坐一坐威尼斯的小艇，去感受水上樂園的情趣。課堂小結(jié)這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，并跟隨大作家馬克語文五年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)語文五年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)導(dǎo)入新課上節(jié)課我們我們學(xué)習(xí)了生字詞，并跟隨大作家馬克·吐溫一道欣賞了威尼斯美妙的水上風(fēng)光。這節(jié)課，我們將繼續(xù)跟隨大作家馬克·吐溫坐上威尼斯的小艇，去感受水上樂園的情趣。導(dǎo)入新課上節(jié)課我們我們學(xué)習(xí)了生字詞，并跟隨大作家馬克導(dǎo)入新課威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。導(dǎo)入新課威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，小艇成了主了解小艇威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。了解小艇威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟了解小艇我們坐在船艙里，皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般。小艇穿過一座座形式不同的石橋。我們打開窗簾，望望聳立在兩岸的古建筑，跟來往的船只打招呼，有說不完的情趣。了解小艇我們坐在船艙里，皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般。小艇船夫的技術(shù)船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非常快，還能作急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。船夫的技術(shù)船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來往船只很多人們與小艇商人夾了大包的貨物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。莊嚴(yán)的老人帶了全家，夾著圣經(jīng)，坐著小艇上教堂去作禱告。半夜，戲院散場(chǎng)了，一大群人擁出來，走上了各自雇定的小艇。人們與小艇商人夾了大包的貨物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青人們與小艇誰坐著小艇干什么說明什么商人去做生意小艇與人們的生活緊密相連。青年婦女高聲談笑孩子由成年人伴著到郊外呼吸新鮮的空氣老人帶著全家教堂作禱告一大群人看戲回家人們與小艇誰干什么說明什么商人去做生意小艇與人們的生活緊密相人們與小艇

簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫?huì)兒就散開了，消失在彎曲的河道中，傳來一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。人們與小艇簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫?huì)兒就散開了，消失在彎曲的河人們與小艇

《威尼斯的小艇》末段描寫一動(dòng)一靜，突出了小艇在威尼斯的重大作用。末段前三個(gè)句子是動(dòng)態(tài)描寫。寫半夜時(shí)，戲院散場(chǎng)，人們各自乘坐小艇，散開，消失；傳來嘩笑，告別聲。后三個(gè)句子是靜態(tài)描寫。寫深夜，小艇停泊，水面沉寂，月影搖晃，萬物靜寂，古城入睡。環(huán)境幽靜，景象優(yōu)美、迷人。人們與小艇《威尼斯的小艇》末段描寫一動(dòng)一靜，突出了小人們與小艇

這一段動(dòng)態(tài)和靜態(tài)相結(jié)合的描寫，在文中有重要的作用：這些描寫說明威尼斯整個(gè)城市的動(dòng)和靜都是由小艇的動(dòng)和靜來決定的，突出了小艇的作用，緊扣了文題。動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的先后出現(xiàn)，表現(xiàn)了這座“世界聞名的水上城市”既繁華又幽靜的特色。動(dòng)靜映襯，真實(shí)地反映了威尼斯的風(fēng)貌。這使文章更加生動(dòng)具體，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。人們與小艇這一段動(dòng)態(tài)和靜態(tài)相結(jié)合的描寫，在文中有重要人們與小艇商人坐著小艇去做生意。學(xué)生坐著小艇去

。

坐著小艇去

?！藗兣c小艇商人坐著小艇去做生意。課堂總結(jié)

這篇課文圍繞小艇講了三方面內(nèi)容，讓我們領(lǐng)略了威尼斯奇特的風(fēng)光，感受到了小艇與人們的生活息息相關(guān)，感悟到作者高超的寫作手法。課堂總結(jié)這篇課文圍繞小艇講了三方面內(nèi)容，讓我們板書設(shè)計(jì)威尼斯的小艇小艇是威尼斯的主要交通工具

大街上的汽車小艇獨(dú)特的構(gòu)造特點(diǎn)

比喻船夫的高超駕駛技術(shù)先總后分小艇與人們的日常生活息息相關(guān)由動(dòng)到靜板書設(shè)計(jì)威尼斯的小艇課堂作業(yè)一、根據(jù)句意寫詞語。（1）高聲喧嘩談笑。（）（2）駕駛小艇熟練靈活，得心應(yīng)手。（）（3）手忙亂，腳也忙亂。形容做事慌忙。（）操縱自如嘩笑手忙腳亂課堂作業(yè)一、根據(jù)句意寫詞語。操縱自如嘩笑手忙腳亂課堂作業(yè)二、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語。（）的橋梁（）的婦女（）的威尼斯（）的街道（）的交通工具（）的影子（）的水上城市（）的聲音堅(jiān)固古老年青寬闊主要模糊世界聞名嘈雜課堂作業(yè)二、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語。堅(jiān)固古老年青寬闊主要模糊課堂作業(yè)三、把下列句子補(bǔ)充為比喻句。（1）小艇的船頭和船艄向上翹起，（2）威尼斯的小艇行動(dòng)輕快靈活，像天邊的新月。仿佛田溝里的水蛇。課堂作業(yè)三、把下列句子補(bǔ)充為比喻句。像天邊的新月。仿佛田溝里語文五年級(jí)下冊(cè)

第一課時(shí)19.牧場(chǎng)之國(guó)語文五年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)19.牧場(chǎng)之國(guó)導(dǎo)入新課荷蘭，本稱尼德蘭王國(guó)，因其荷蘭省最為出名，故尼德蘭多被世界稱為荷蘭。位于歐洲西偏北部，是世界有名的低地之國(guó)。荷蘭三分之一的地區(qū)為牧場(chǎng)，主要飼養(yǎng)黑白花奶牛。導(dǎo)入新課荷蘭，本稱尼德蘭王國(guó)，因其荷蘭省最為出名，故初步感知1.學(xué)生自讀課文，要求：大聲流利地讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；遇到自己喜歡的語句，多讀幾遍。2.自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中圈出來，然后用合適的方法來解決生字詞。初步感知1.學(xué)生自讀課文，要求：大聲流利地讀課文，讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)生字氈犢膘爵嚕哞zhāndúbiāojuélūmōu學(xué)習(xí)生字氈犢膘爵嚕哞zh學(xué)習(xí)生字綿凳吆鈴鐺dèngyāolíngdāng罐恢踢牲畜guànhuītīshēngchù儀眺駿馳遼yítiàojùnchíliáomián學(xué)習(xí)生字綿凳吆鈴鐺dèngy理清結(jié)構(gòu)這就是真正的荷蘭——成群的各色牛兒如朵朵大花,鑲嵌其中；成群的駿馬在草原上飛馳；白色的綿羊，黑色的豬群，在草原上悠然自得，擠奶的人更是默默無聲；沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚，閃爍的燈塔。理清結(jié)構(gòu)這就是真正的荷蘭——理清結(jié)構(gòu)理清結(jié)構(gòu)教師小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，并跟隨作者卡雷爾?恰佩克一道欣賞了牧場(chǎng)之國(guó)的美麗風(fēng)景，我想大多數(shù)同學(xué)可能都有一種沖動(dòng)，就是想馬上到牧場(chǎng)之國(guó)去看一看，去呼吸清新的空氣，去仰望蔚藍(lán)的天空。教師小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，并跟隨作者卡雷爾?布置作業(yè)多音字組詞。模：mú(

)mó(

)圈：quān(

)juàn(

)模樣模型圈套羊圈布置作業(yè)多音字組詞。模樣模型圈套羊圈語文五年級(jí)下冊(cè)

第二課時(shí)語文五年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)導(dǎo)入新課上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)會(huì)了生字詞語，初步領(lǐng)略了牧場(chǎng)之國(guó)的美麗風(fēng)光。這節(jié)課，我們將繼續(xù)跟隨作者卡雷爾?恰佩克走進(jìn)牧場(chǎng)之國(guó)，去感受一下那兒的美麗風(fēng)景。導(dǎo)入新課上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)會(huì)了生字詞語，初步領(lǐng)自讀自悟一條條運(yùn)河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍(lán)嘴黑牛，在低頭吃草。有的牛背上蓋著防潮的毛氈。牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。牛犢的模樣像貴婦人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無比威嚴(yán)。極目遠(yuǎn)眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。這就是真正的荷蘭。靜態(tài)描寫：牛兒的顏色與草原的綠色相映襯的色彩美。自讀自悟一條條運(yùn)河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑自讀自悟這就是真正的荷蘭：碧綠色的低地鑲嵌在一條條運(yùn)河之間，成群的駿馬，匹匹膘肥體壯。除了深深的野草遮掩著的運(yùn)河，沒有什么能夠阻擋它們飛馳到遠(yuǎn)方。遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國(guó)的主人和公爵。動(dòng)態(tài)描寫自讀自悟這就是真正的荷蘭：碧綠色的低地鑲嵌在一條條運(yùn)自讀自悟在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊悠然自得。黑色的豬群不停地呼嚕著，像是對(duì)什么表示贊許。成千上萬的小雞，成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，在見不到一個(gè)人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國(guó)。這就是真正的荷蘭。動(dòng)態(tài)描寫。自讀自悟在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊悠然自得。黑自讀自悟到了傍晚，才看見有人駕著小船過來，坐上小板凳，給嚴(yán)肅沉默的奶牛擠奶。金色的晚霞鋪在西天，遠(yuǎn)處偶爾傳來汽笛聲，接著又是一片寂靜。在這里，誰都不叫喊吆喝，牛脖子上的鈴鐺也沒有響聲，擠奶的人更是默默無言。運(yùn)河之中，裝滿奶桶的船只在舒緩平穩(wěn)地行使。滿載著一罐一罐牛奶的汽車、火車，不停地開往城市。車船過后，一切又恢復(fù)了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個(gè)天地都暗下來。狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠(yuǎn)處的幾座燈塔閃爍著微弱的光芒。這就是真正的荷蘭。動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫相結(jié)合自讀自悟到了傍晚，才看見有人駕著小船過來，坐上小板凳體會(huì)寫法這是一個(gè)總起句，句子緊扣課題，開門見山，點(diǎn)明了荷蘭是“水之國(guó)”、“花之國(guó)”后，強(qiáng)調(diào)了本文重點(diǎn)要描寫的是荷蘭獨(dú)特的地形特點(diǎn)──“牧場(chǎng)之國(guó)”，因?yàn)楹商m三分之一的地區(qū)為牧場(chǎng)，所以這句話總領(lǐng)全文，下面就具體地描寫了荷蘭廣闊無際的牧場(chǎng)和生活在牧場(chǎng)上的無憂無慮的家畜家禽?！昂商m，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)?！币痪湓谌闹衅鹗裁醋饔?？體會(huì)寫法這是一個(gè)總起句，句子緊扣課題，開門見山，點(diǎn)明了荷蘭是體會(huì)寫法作者和你們一樣對(duì)荷蘭充滿無比的喜愛和贊美，他心中的千言萬語在文中卻只匯成一句話，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（這就是真正的荷蘭）這句話在文中出現(xiàn)了幾次？（四次。）你能體會(huì)到它的作用嗎？（突出了牧場(chǎng)之國(guó)自然景色的優(yōu)美、閑適。）體會(huì)寫法作者和你們一樣對(duì)荷蘭充滿無比的喜愛和贊美，他心中的千體會(huì)寫法課文語言生動(dòng)感人，你覺得這是因?yàn)樽髡哌\(yùn)用了什么樣的寫法？①作者擬人手法的巧妙運(yùn)用，文章語言生動(dòng)。②課文為我們描繪了荷蘭牧場(chǎng)白日的遼闊無際、寧靜和諧和夜晚的祥和寂靜、神秘含蓄：白日里，牧場(chǎng)是動(dòng)物們的天堂，無論是花色多樣的牛，還是駿馬或羊、豬、雞，在“見不到一個(gè)人影的綠草低地上”是那樣的悠然自得、愜意舒暢，廣闊無垠的草原無疑就是他們的自由王國(guó)，好一幅家禽家畜安閑游憩圖。體會(huì)寫法課文語言生動(dòng)感人，你覺得這是因?yàn)樽髡哌\(yùn)用了什么樣的寫課堂總結(jié)荷蘭之所以能擁有如此天堂般幽雅潔凈、風(fēng)景宜人的環(huán)境，是因?yàn)楹商m人民由衷的熱愛和保護(hù)，他們的付出同樣也得到了自然的回報(bào)，他們能在這片優(yōu)美、獨(dú)具景致的土地上自由安閑地生活。課后，我們可以繼續(xù)搜集更多有關(guān)荷蘭的風(fēng)景、風(fēng)情，更立體地了解這個(gè)美麗的國(guó)度。課堂總結(jié)荷蘭之所以能擁有如此天堂般幽雅潔凈、風(fēng)景宜人板書設(shè)計(jì)碧綠草原、黑白花牛牧場(chǎng)之國(guó)成群駿馬，膘肥體壯綿羊豬群，悠然自得這就是真正的荷蘭晚霞滿天、牛羊歇息板書設(shè)計(jì)碧綠草課堂作業(yè)詞語解釋。端：①用手平拿著；②規(guī)矩；③事情的開頭；④方面；項(xiàng)目；⑤原因；起因。1.這位領(lǐng)導(dǎo)儀態(tài)端莊,溫文爾雅。（）悠：①久，遠(yuǎn)，長(zhǎng)；②在空中擺動(dòng)；③穩(wěn)住，控制；④閑適，閑散。2.他們悠然自得地在公園里散步。（）④②課堂作業(yè)詞語解釋。④②課堂作業(yè)寫出我國(guó)城市的別稱。如：重慶（山城）哈爾濱（冰城）廣州——（）湘潭——（

）長(zhǎng)沙——（

）成都——（

）昆明——（

）濟(jì)南——（）花城/羊城錳都/蓮城星城/潭城蓉城/錦城春城/花城泉城課堂作業(yè)寫出我國(guó)城市的別稱。如：重慶（山城）哈爾濱（語文五年級(jí)下冊(cè)20.金字塔語文五年級(jí)下冊(cè)20.金字塔導(dǎo)入新課

導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課

古埃及文明形成于6000年前（公元前4000年）左右，古埃及前王朝開始于5500年前（公元前35世紀(jì)）左右時(shí)美尼斯統(tǒng)一上下埃及建立第一王朝，終止于公元前343年波斯再次征服埃及。古埃及古埃及，四大文明古國(guó)之一，位于非洲東北部尼羅河中下游地區(qū)，是典型的水力帝國(guó)，受宗教影響極大，舉世聞名的金字塔就是古埃及人對(duì)永恒觀念的一種崇拜產(chǎn)物，也是法老的陵墓。除了金字塔以外，獅身人面像、木乃伊也是埃及的象征。導(dǎo)入新課古埃及文明形成于6000年前（公元前4000年）金字塔金字塔在埃及和美洲等地均有分布。現(xiàn)在的尼羅河下游，散布著約80座金字塔遺跡。最大的是開羅郊區(qū)胡夫的三座金字塔。金字塔助學(xué)資料穆青(1921---2003)，當(dāng)代著名新聞?dòng)浾?。助學(xué)資料穆青(1921---2003)，當(dāng)代著名新聞?dòng)浾?。學(xué)習(xí)生字澄譯愧熠遐埃dēngyìyìkuìxiáāifēi菲黏刃濫淤湛niánlànrènyūzhàn學(xué)習(xí)生字澄譯愧熠遐埃dēngy（1）文章采用描寫式開頭的寫法，通過把對(duì)金字塔壯麗景色的描繪來作為文章的開頭，用形象的描繪推出說明對(duì)象，給讀者以形象、具體的感受。（2）文章對(duì)意境的描繪十分出色。文章意境之美，可以說是得益于其對(duì)音樂、美術(shù)、攝影等的借鑒上。作者十分善于捕捉和表現(xiàn)瞬間性的、局部性的特色，并且充分運(yùn)用文字表現(xiàn)色彩、光線及其帶來的感受。（1）文章采用描寫式開頭的寫法，通過把對(duì)金字塔壯麗景色的描繪深入探究在金色的夕陽下，金色的田野，金色的沙漠，連尼羅河的河水也泛著金光，而那古老的金字塔啊，簡(jiǎn)直像是用純金鑄成的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是從它們那里發(fā)射出來的。你看，天上地下，黃澄澄，金燦燦，一片耀眼的色調(diào)，一幅多么開闊而又雄渾的畫卷??！這些文字調(diào)動(dòng)了讀者的視覺和聽覺，通過這些極具色彩的景色描寫，加上細(xì)致入微的光與影的刻畫，給人呈現(xiàn)一種立體畫面感。高超的表現(xiàn)藝術(shù)與表現(xiàn)技巧造就了文章絕美的意境。深入探究在金色的夕陽下，金色的田野，金色的沙漠，連尼深入探究

從少小時(shí)候起，我就聽過許多有關(guān)金字塔的傳說，向往著他神秘的風(fēng)采。如今，當(dāng)我來到金字塔下，望著這人間的奇跡，更禁不住思緒激蕩。我不知道“金字塔”這個(gè)譯名中的“金”，最早是怎么得來的。究竟是出于象形，還是會(huì)意？無論出于哪一種考慮，我認(rèn)為都是絕妙的。說它象形，你看它多像一個(gè)“金”的漢字；說它會(huì)意，幾千年來，在人們的心目中，金字塔不愧是熠熠發(fā)光的珍寶，人類勞動(dòng)和智慧的結(jié)晶，它無疑比金子還要貴重。（3）接著作者又寫在金字塔邊看到的情景及自己的感受。深入探究從少小時(shí)候起，我就聽過許多有關(guān)金字塔的傳說，深入探究

那一片迷人的金色，簡(jiǎn)直把你融化進(jìn)一個(gè)神奇的境界，使你充滿豪邁的感受，引起無邊的遐想，不由自主地產(chǎn)生一種懷古的幽思。（4）最后，作者通過金字塔自身的鮮明對(duì)照，抒發(fā)了對(duì)金字塔夕陽無限好令人陶醉的情懷，飽含作者對(duì)厚重的歷史文化遺產(chǎn)人類偉大創(chuàng)造的歌頌，同時(shí)又有作者眼見的現(xiàn)實(shí)寫照，流露出作者內(nèi)心真實(shí)的情感。深入探究那一片迷人的金色，簡(jiǎn)直把你融化進(jìn)一個(gè)神奇的境深入探究塔的重量：約600萬噸塔的體積：約260萬立方米塔底面積：約5.3萬平方米深入探究塔的重量：約600萬噸深入探究用約230萬塊石材砌成,平均每塊重2.5噸。整個(gè)胡夫金字塔相當(dāng)于50層樓高,塔基面積有126個(gè)籃球場(chǎng)那么大,體積是1萬多個(gè)教室的總和。當(dāng)時(shí)的人們是怎么修筑金字塔的？深入探究用約230萬塊石材砌成,平均每塊重2.5噸。深入探究塔身是由一塊一塊的石頭疊加而成的，中間沒有任何水泥之類的黏著物。每塊石頭都磨得很平,至今仍很難用一把鋒利的刀刃插入石塊之間的縫隙。深入探究塔身是由一塊一塊的石頭疊加而成的，中間沒有任深入探究地球到太陽的平均距離是塔高的10億倍。從塔底的正中間向正南正北畫一條延長(zhǎng)線,可以把地球上的陸地、海洋分成相等的兩半。深入探究地球到太陽的平均距離是塔高的10億倍。從塔底的正中間等式一∶(金字塔)自重×l0l5=地球的重量等式二∶(金字塔)塔高×l0億=地球到太陽的距離(1.5億公里)等式三∶(金字塔)塔高平方=塔面三角形面積

……誰能相信，這一系列的數(shù)據(jù)，僅僅是偶然的巧合?還有，金字塔的塔基正位于地球各大陸引力中心。還有，大金字塔的尺寸與地球北半球的大小，在比例上極其相似。等式一∶(金字塔)自重×l0l5=地球的重量讀懂文意1.金字塔的建造位置：（1）在金色的夕陽下，金色的田野，金色的沙漠，連尼羅河的河水也泛著金光，而那古老的金字塔啊，簡(jiǎn)直像是用純金鑄成的?！督鹱炙はφ铡罚?）尼羅河被稱為埃及的母親河。它每年定期泛濫,給河兩岸帶來肥沃的淤泥。金字塔就建在尼羅河的西岸?！恫豢伤甲h的金字塔》讀懂文意1.金字塔的建造位置：讀懂文意2.周圍的環(huán)境：（1）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的來源，都是從它們那里放射出來的?！督鹱炙はφ铡罚?））古埃及人很早就掌握了精湛的造船技術(shù)。這些船能在尼羅河上航行。在尼羅河上游，考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)了古埃及人的采石場(chǎng)遺跡。除了金字塔，古埃及人還有石窟陵墓、神廟等多種令人驚嘆的建筑成就?！恫豢伤甲h的金字塔》讀懂文意2.周圍的環(huán)境：讀懂文意3.智慧的結(jié)晶：（1）從少小時(shí)候起，我就聽說到過許多有關(guān)金字塔的傳說，向往著它神秘的風(fēng)采。如今，當(dāng)我來到金字塔下，望著這人間的奇跡，更禁不住思緒激蕩?！f它會(huì)意，幾千年來，在人們的心目中，金字塔不愧是熠熠發(fā)光的珍寶，人類勞動(dòng)和智慧的結(jié)晶，它無疑比金子還要貴重?！督鹱炙はφ铡罚?）共用230萬塊石頭建成,平均每塊重25噸。整個(gè)胡夫金字塔相當(dāng)于50層樓高,塔底面積有126個(gè)籃球場(chǎng)那么大,體積是1萬多個(gè)教室的總和。塔身是由一塊一塊的石頭疊加而成的，中間沒有任何水泥之類的黏著物。每塊石頭都磨得很平,至今仍很難用一把鋒利的刀刃插入石塊之間的縫隙?！恫豢伤甲h的金字塔》讀懂文意3.智慧的結(jié)晶：讀懂文意4.不解之謎：（1）那一片迷人的金色，簡(jiǎn)直把你融化進(jìn)一個(gè)神奇的境界，使你充滿豪邁的感覺，引起無邊的遐想，不由自主地產(chǎn)生一種懷古的幽思……《金字塔·夕照》（2）地球到太陽的平均距離是塔高的10億倍。從塔底的正中間向正南正北畫一條延長(zhǎng)線,可以把地球上的陸地、海洋分成相等的兩半?！恫豢伤甲h的金字塔》讀懂文意4.不解之謎：課堂總結(jié)建造金字塔是一項(xiàng)非常浩繁的工程，花費(fèi)的心血和汗水是無法計(jì)算的，僅從古埃及人運(yùn)石頭、壘石塊這兩件事，就足以表現(xiàn)埃及人的勤勞和智慧。課堂總結(jié)建造金字塔是一項(xiàng)非常浩繁的工程，花費(fèi)的心血和布置作業(yè)試寫調(diào)研報(bào)告。以課堂學(xué)到的知識(shí)為主，介紹你的探究成果，也可以聯(lián)系你的課外知識(shí)，加以介紹。布置作業(yè)試寫調(diào)研報(bào)告。以課堂學(xué)到的知識(shí)為主，介紹你的板書設(shè)計(jì)開闊而雄渾的畫卷金字塔夕照比金子還貴重懷古的幽思金字塔埃及人的勤勞和智慧

工程的浩大、艱巨，其規(guī)模的巨大不可思議的金字塔建造工程未解之謎數(shù)據(jù)未解之謎板書設(shè)計(jì)開闊而布置作業(yè)比一比，組成詞語。鑄（）愧（）熠（）壽（）