部編人教版二年級語文下冊14小馬過河-課件-課件2

猜謎語謎底：馬四蹄飛奔鬃毛抖，拉車馱貨多面手，農(nóng)民夸它好伙伴，騎兵愛它如戰(zhàn)友。(猜一動物)猜謎語謎底：馬四蹄飛奔鬃毛抖，部編本人教版·二年級語文下冊14小馬過河部編本人教版·二年級語文下冊14小馬過河作家簡介

彭文席（1925—2009），浙江瑞安人。長期擔任中小學教師，曾任浙江省作家協(xié)會理事。

主要作品：寓言《云》《母鴨生蛋》《猩猩看“子孫”》等。作家簡介彭文席（1925—2009），浙江瑞安人。長聽朗讀，自由讀課文。借助拼音，讀準字音，讀通句子，不熟悉的生字詞多讀幾遍！聽朗讀，自由讀課文。借助拼音，讀準字音，讀通句子，不馬小過河棚馱磨坊擋伯淺刻突哩唉試蹄既馬小過河棚馱磨坊擋伯淺刻突哩唉試蹄既愿意麥該伯刻突掉仔細觀察田字格中的生字，找一找有相同特點的生字。我會寫愿意麥該伯刻突掉仔細觀察田字格中的生字，找一找有相同整體感知自由讀課文，說說這篇課文講了一個什么故事？整體感知自由讀課文，說說這篇課文講了一個什么故事？_____幫_____把半口袋麥子馱到磨坊去，路上遇到一條小河，_____說河水淺可以過去，____卻說河水深很危險。小馬回去問媽媽，媽媽叫他去試一試。小馬試了試，原來河水既不深也不淺。小馬媽媽老牛松鼠_____幫_____把半口袋麥子馱到磨坊去，路上遇課文解讀分角色朗讀課文，思考：小馬有什么樣的性格？課文解讀分角色朗讀課文，思考：小馬有什么樣的性格？狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點兒事嗎？怎么不能？我很愿意幫您做事。連蹦帶跳天真、活潑狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。過河的原因那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。過河的原因一條小河擋住了去路我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好??！小馬依賴媽媽，做事情沒主見。一條小河擋住了去路我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能蹚過去嗎？水很淺，剛沒小腿，能蹚過去。有禮貌牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能蹚過去嗎？水很淺，剛沒小腿，唉！還是回家問問媽媽吧！小馬不善于動腦筋，不敢嘗試。唉！還是回家問問媽媽吧！小馬不善于動腦筋，不敢嘗試。怎么回來啦？一條河擋住了去路，我……我過不去。怎么回來啦？一條河擋住了去路，我……我過不去。那條河不是很淺嗎？是?。∨２策@么說。可是松鼠說河水很深，還淹死過他的伙伴呢！那條河不是很淺嗎？是?。∨２策@么說?？墒撬墒笳f河水很深，那么河水到底是深還是淺呢？你仔細想過他們的話嗎？沒……沒想過。那么河水到底是深還是淺呢？你仔細想過他們的話嗎？沒……沒想過孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了。中心句：遇事不要光聽別人說，一定要自己動腦筋思考并親自體驗。孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。河水是深怎么？你不要命啦！讓我試試吧！怎么？你不要命啦！讓我試試吧！讀了這篇課文，你有什么收獲？遇到困難的事情要自己動腦，主動實踐，并想辦法克服困難，才能找到解決問題的辦法。讀了這篇課文，你有什么收獲？遇到困難的事情要課堂小結(jié)一條小河，一句鼓勵，一次嘗試，小馬在實踐中獲得了寶貴的經(jīng)驗。生活中，我們也會遇到無數(shù)條這樣的小河，我們應該學著多動腦筋，多想辦法，不要只聽信他人，自己要勇于實踐。課堂小結(jié)一條小河，一句鼓勵，一次嘗試，小馬在實踐中獲拓展延伸冬夜讀書示子聿陸游古人學問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。拓展延伸冬夜讀書示子聿隨堂練習一、看拼音寫詞語。yuànyìyīnɡɡāilìkè（）（）

（）tūrándiàoxiàshēnɡm(xù)ìnɡ（）（）

（）

應該立刻愿意掉下生命突然隨堂練習一、看拼音寫詞語。yuànyìyīnɡ二、按照課文內(nèi)容填空。

牛伯伯說那條河______，松鼠說那條河______，小馬試過后，發(fā)現(xiàn)______________________________________________，所以遇到問題，我們要________________。很深很淺既不像牛伯伯說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深自己動腦筋想一想二、按照課文內(nèi)容填空。牛伯伯說那條河______，松三、課外拓展。與馬有關的諺語：1.路遙知馬力，日久見人心。2.人怕理，馬怕鞭，蚊蟲怕火煙。3.馬不打不奔，人不激不發(fā)。4.好馬不吃回頭草。5.快馬一鞭，快人一言。6.快馬不用鞭催，響鼓不用重捶。三、課外拓展。與馬有關的諺語：1.路遙知馬力，日久見人心。課后習題參考答案分角色朗讀課文，注意讀出恰當?shù)恼Z氣。本文的對話較多，老馬和小馬的對話，老牛和小馬的對話，松鼠和小馬的對話，在分角色朗讀時，要讀出各角色的語氣。如：老馬的話要親切，松鼠的話要用關心、急切的語氣來讀，小馬幫媽媽做事時的熱情、開心，遇到困難時毫無主見的為難都要通過朗讀表現(xiàn)出來。課后習題參考答案分角色朗讀課文，注意讀出恰當?shù)恼Z氣。試著用上下面的詞語，講講這個故事。馬棚愿意磨坊馱擋住為難突然攔住吃驚難為情動腦筋小心試著用上下面的詞語，講講這個故事。馬棚愿意磨同學們可以在理解課文的基礎上，根據(jù)前面的提示來講這個故事。注意講清楚小馬過河的經(jīng)過。同學們可以在理解課文的基礎上，根據(jù)前面的提示來講這個你同意下面的說法嗎？說說你的理由。河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深，所以老牛和松鼠對小馬撒謊了。我不同意這個說法，老牛和松鼠都沒撒謊，它們都是站在自己的立場上來說的，老牛又高又大，所以說河水很淺，松鼠個子很小，所以覺得河水很深。sāhuǎnɡ你同意下面的說法嗎？說說你的理由。河水既不像老牛說的那樣淺，小馬向很多人請教，是對的。我也同意這個觀點，遇到不懂的問題向別人請教是對的，只是不能光聽別人說，也要自己動腦筋想想，親自去試一試。小馬向很多人請教，是對的。我也同意這個觀點，遇到不懂別人的經(jīng)驗不一定可靠，得自己去嘗試。我同意這個觀點，因為每個人的立場不同，實際情況也不同，所以別人的經(jīng)驗不一定可靠，得自己去嘗試。yàn別人的經(jīng)驗不一定可靠，得自己去嘗試。我同意這個觀點，什么事都要自己去嘗試，別人的話不可信。我覺得這個觀點有點絕對化，別人好的建議也要聽取，這樣可以讓自己少走彎路。什么事都要自己去嘗試，別人的話不可信。我覺得這個觀點課后作業(yè)將故事復述給朋友聽。寫一寫：小馬過了河，在回家的路上又遇到老牛和松鼠，小馬會和它們說些什么呢？課后作業(yè)將故事復述給朋友聽。猜謎語謎底：馬四蹄飛奔鬃毛抖，拉車馱貨多面手，農(nóng)民夸它好伙伴，騎兵愛它如戰(zhàn)友。(猜一動物)猜謎語謎底：馬四蹄飛奔鬃毛抖，部編本人教版·二年級語文下冊14小馬過河部編本人教版·二年級語文下冊14小馬過河作家簡介

彭文席（1925—2009），浙江瑞安人。長期擔任中小學教師，曾任浙江省作家協(xié)會理事。

主要作品：寓言《云》《母鴨生蛋》《猩猩看“子孫”》等。作家簡介彭文席（1925—2009），浙江瑞安人。長聽朗讀，自由讀課文。借助拼音，讀準字音，讀通句子，不熟悉的生字詞多讀幾遍！聽朗讀，自由讀課文。借助拼音，讀準字音，讀通句子，不馬小過河棚馱磨坊擋伯淺刻突哩唉試蹄既馬小過河棚馱磨坊擋伯淺刻突哩唉試蹄既愿意麥該伯刻突掉仔細觀察田字格中的生字，找一找有相同特點的生字。我會寫愿意麥該伯刻突掉仔細觀察田字格中的生字，找一找有相同整體感知自由讀課文，說說這篇課文講了一個什么故事？整體感知自由讀課文，說說這篇課文講了一個什么故事？_____幫_____把半口袋麥子馱到磨坊去，路上遇到一條小河，_____說河水淺可以過去，____卻說河水深很危險。小馬回去問媽媽，媽媽叫他去試一試。小馬試了試，原來河水既不深也不淺。小馬媽媽老牛松鼠_____幫_____把半口袋麥子馱到磨坊去，路上遇課文解讀分角色朗讀課文，思考：小馬有什么樣的性格？課文解讀分角色朗讀課文，思考：小馬有什么樣的性格？狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點兒事嗎？怎么不能？我很愿意幫您做事。連蹦帶跳天真、活潑狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。過河的原因那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。過河的原因一條小河擋住了去路我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好啊！小馬依賴媽媽，做事情沒主見。一條小河擋住了去路我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能蹚過去嗎？水很淺，剛沒小腿，能蹚過去。有禮貌牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能蹚過去嗎？水很淺，剛沒小腿，唉！還是回家問問媽媽吧！小馬不善于動腦筋，不敢嘗試。唉！還是回家問問媽媽吧！小馬不善于動腦筋，不敢嘗試。怎么回來啦？一條河擋住了去路，我……我過不去。怎么回來啦？一條河擋住了去路，我……我過不去。那條河不是很淺嗎？是??！牛伯伯也這么說?？墒撬墒笳f河水很深，還淹死過他的伙伴呢！那條河不是很淺嗎？是??！牛伯伯也這么說。可是松鼠說河水很深，那么河水到底是深還是淺呢？你仔細想過他們的話嗎？沒……沒想過。那么河水到底是深還是淺呢？你仔細想過他們的話嗎？沒……沒想過孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了。中心句：遇事不要光聽別人說，一定要自己動腦筋思考并親自體驗。孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。河水是深怎么？你不要命啦！讓我試試吧！怎么？你不要命啦！讓我試試吧！讀了這篇課文，你有什么收獲？遇到困難的事情要自己動腦，主動實踐，并想辦法克服困難，才能找到解決問題的辦法。讀了這篇課文，你有什么收獲？遇到困難的事情要課堂小結(jié)一條小河，一句鼓勵，一次嘗試，小馬在實踐中獲得了寶貴的經(jīng)驗。生活中，我們也會遇到無數(shù)條這樣的小河，我們應該學著多動腦筋，多想辦法，不要只聽信他人，自己要勇于實踐。課堂小結(jié)一條小河，一句鼓勵，一次嘗試，小馬在實踐中獲拓展延伸冬夜讀書示子聿陸游古人學問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。拓展延伸冬夜讀書示子聿隨堂練習一、看拼音寫詞語。yuànyìyīnɡɡāilìkè（）（）

（）tūrándiàoxiàshēnɡm(xù)ìnɡ（）（）

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應該立刻愿意掉下生命突然隨堂練習一、看拼音寫詞語。yuànyìyīnɡ二、按照課文內(nèi)容填空。

牛伯伯說那條河______，松鼠說那條河______，小馬試過后，發(fā)現(xiàn)______________________________________________，所以遇到問題，我們要________________。很深很淺既不像牛伯伯說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深自己動腦筋想一想二、按照課文內(nèi)容填空。牛伯伯說那條河______，松三、課外拓展。與馬有關的諺語：1.路遙知馬力，日久見人心。2.人怕理，馬怕鞭，蚊蟲怕火煙。3.馬不打不奔，人不激不發(fā)。4.好馬不吃回頭草。5.快馬一鞭，快人一言。6.快馬不用鞭催，響鼓不用重捶。三、課外拓展。與馬有關的諺語：1.路遙知馬力，日久見人心。課后習題參考答案分角色朗讀課文，注意讀出恰當?shù)恼Z氣。本文的對話較多，老馬和小馬的對話，老牛和小馬的對話，松鼠和小馬的對話，在分角色朗讀時，要讀出各角色的語氣。如：老馬的話要親切，松鼠的話要用關心、急切的語氣來讀，小馬幫媽媽做事時的熱情、開心，遇到困難時毫無主見的為難都要通過朗讀表現(xiàn)出來。課后習題參考答案分