改錯專題課件

——南沙中學高三英語備課組短文改錯專題復習——南沙中學高三英語備課組短文改錯專題復習1一短文改錯的立意情景特征二短文改錯的設題三短文改錯的錯誤類型四解題指導一短文改錯的立意情景特征二短文改錯的設題三短文改錯的錯2一.試題的立意與情景特征。1.短文改錯的選材通常取自學生自己的作品，或類似學生的作品。2004年短文改錯題，依然是一篇學生習作,設計的考點也與往年相同。2.內(nèi)容來自學生身邊的常見話題。3.篇章結(jié)構(gòu)的難易程度符合學生的實際水平。4.語言明白易懂。5.基本上不涉及生僻的語言現(xiàn)象和繁難的語句結(jié)構(gòu)。6.試題并不是單純檢測語法知識，而是檢測考生寫作能力中的校驗能力。一.試題的立意與情景特征。1.短文改錯的選材通常取自學生自3二.短文改錯的設題。近五年高考短文改錯題題型穩(wěn)定、考查點多、覆蓋面廣。一般以四種題型出現(xiàn)：對、錯、多、少。從錯誤比例上看，一般為多詞1處，少詞1處，正確1處，錯誤6～7處。設問的角度有三個：詞法、句法和行文邏輯。從這三個角度考查學生在語篇中綜合運用英語的準確性。二.短文改錯的設題。近五年高考短文改錯題題型穩(wěn)定、考查點42004年高考短文改錯分析多詞少詞全國卷I全國卷II全國卷III廣東卷各1各1各1各1詞法名詞名詞的數(shù)（1）名詞的數(shù)（1）名詞的數(shù)（2）形容詞詞性（1）詞義（1）詞性（1）副詞副詞誤用（1）副詞誤用（1）介詞搭配（1）搭配（1）動詞時態(tài),搭配（1）時態(tài),搭配（1）冠詞冠詞誤用(1)非謂語動詞分詞的誤用(2)分詞的誤用(1)分詞的誤用(1)句法主謂一致單復數(shù)(1)單復數(shù)(1)復合句賓語從句(1)慣用法固定句型(1)固定句型(1)語篇邏輯連詞的使用(1)連詞的使用(1)連詞的使用(1)代詞的使用(2)2004年高考短文改錯分析多詞全國卷I全國卷II全國卷III5缺詞。缺詞是指由于漏掉某個詞而使句子成份或固定搭配殘缺不全。多表現(xiàn)為缺少冠詞，介詞，連詞，物主代詞助動詞和不定式符號to,被動語態(tài)的be等。OnedayIwritealittlestoryandshowedtomyteacher.(NMET2003)分析：缺直接賓語。Showed后加it。2.Beforemyclassmates,itseemsalwaysdifficultformetodothingswellasthem.(NMET2004)分析：well前加as。錯誤類型缺詞。OnedayIwritealittlest62.多詞多詞現(xiàn)象主要表現(xiàn)為詞義重復，冗言。做題時，不僅應注意分析句子結(jié)構(gòu)，詞義內(nèi)涵，還應重視語篇整體構(gòu)成。某些句子，獨立分析似無懈可擊，但根據(jù)行文邏輯進行分析，則錯誤迭現(xiàn)。1.ThemainproblemwasinthatIalwaysthoughtinChineseand…(NMET2003)分析：去掉第一個in。That引導表語從句。2.CanyoutellmeaboutwhatIshoulddo?(NMET2004)分析：去掉about。Tell是及物動詞.2.多詞1.Themainproblemwasi73.錯詞此類錯誤涉及面較廣，較為常見的是搭配錯誤和語法錯誤。考生平時寫作中易范的錯誤常常是命題的焦點。介詞錯誤B.名詞單復數(shù)誤用C.代詞誤用D.時態(tài)錯誤E.非謂語動詞錯誤F.主謂不一致錯誤G.詞性誤用H.連詞誤用I.冠詞誤用3.錯詞介詞錯誤B.名詞單復數(shù)誤用C.代詞誤用D.時態(tài)8A.介詞錯誤1.I’manewcomerhereofasmalltown.(NMET2004)

分析：of改為from。from“來自于……”2.I’msuretheywilllaughtomeandseemeasafool.(NMET2004)分析：to改為at。Laughat是固定搭配。B.名詞單復數(shù)誤用1.Theirwordwereagreatencouragementtome.(NMET2003)分析：word改為words。word此處為可數(shù)名詞。2.…butafterclasswebecomestrangeratonce.(NMET2004)分析：stranger改為strangers。主語為we。A.介詞錯誤1.I’manewcomerhere9C.代詞誤用1.ThemainproblemwasthatIalwaysthoughtinChineseandtriedtotranslateanythingintoEnglish.(NMET2003)分析：anything改為everything。依語境知。D.時態(tài)錯誤1.Sometimes,wetalkedtoeachotherverywellinclass.(NMET2004)分析：talked改為talk。文章是描述現(xiàn)在發(fā)生的事情。2.AndIcan’tforgetthegoodfoodyoucookedforI.(NMET95)分析：第二個I改為me。2.Playingfootballnotonlymakesusgrowuptallandstrongbutalsogiveusasenseoffairplayandteamspirit.(NMET98)分析：give改為gave。C.代詞誤用1.Themainproblemwas10E.非謂語動詞錯誤1.SoonIbegantoenjoytalktomyselfonpaper…(NMET2003)分析:talk改為talking。enjoy后跟—ing分詞。2.Iwasoftenalittletiredafteraday’sworkandwatchTVdemandsverylittleeffort.(NMET99)分析：watch改為watching。and之后為又一句子，動詞watch不能用作主語，名詞watching才能用作主語。3.Afteranhourorsowebegantofeelveryfrightening.(NMET91)分析：frightening改為frightened。動詞frighten是及物動詞，表示“令……害怕”。現(xiàn)在分詞frightening含主動意義，可用作形容詞，表示“令人害怕的”。過去分詞frightened則含被動意義，表示“感到害怕的”。兩者不可混淆。E.非謂語動詞錯誤1.SoonIbegantoen11F.主謂不一致錯誤1.Nowthepictureandprizeishanginginthelibrary.(NMET2000)分析：is改為are。主語是thepictureandprize。G.詞性誤用（常發(fā)生在動詞與名詞、名詞與形容詞，形容詞與副詞之間）1.Iwoulddescribemyselfasshyandquietly.(NMET2004)分析：quietly改為quiet.2.TheSmithsdidhisbesttomakemefeelathome.(NMET96)分析：his改為their。TheSmiths指“史密斯一家人”，其后代詞應與主語一致。2.Unfortunate,therearetoomanypeopleinmyfamily.(NMET99)

分析：unfortunate改為unfortunately。修飾形容詞、副詞或整個句子時，應用副詞形式。F.主謂不一致錯誤1.Nowthepicturean12H.連詞誤用1.Idon’tknowthattheydon’tliketotalkwithme.(NMET2004)分析：that改為why。依句意可知。2.Iamtryingtoimprovethesituationsinceitdoesn’tseemtowork.(NMET2004)分析：since改為but。表轉(zhuǎn)折。I.冠詞誤用Wemaybeonefamilyandliveunderasameroof…(NMET2001)分析：a改為the。same前用the。H.連詞誤用1.Idon’tknowthatth13解題指導要提高短文改錯的解題能力，不僅需要平時有計劃地按照語言知識的難易程度、語言使用規(guī)律，由淺入深、由簡到繁地進行訓練，而且還應掌握一定的解題技巧，以減少盲目性。一、通讀全文，掌握大意二、整句理解，逐行推敲三、先易后難，各個擊破四、復讀全文，驗證答案解題指導要提高短文改錯的解題能力，不僅需要平時有計劃地一、14不要忘了正確的格式！不要忘了正確的格式！15——南沙中學高三英語備課組短文改錯專題復習——南沙中學高三英語備課組短文改錯專題復習16一短文改錯的立意情景特征二短文改錯的設題三短文改錯的錯誤類型四解題指導一短文改錯的立意情景特征二短文改錯的設題三短文改錯的錯17一.試題的立意與情景特征。1.短文改錯的選材通常取自學生自己的作品，或類似學生的作品。2004年短文改錯題，依然是一篇學生習作,設計的考點也與往年相同。2.內(nèi)容來自學生身邊的常見話題。3.篇章結(jié)構(gòu)的難易程度符合學生的實際水平。4.語言明白易懂。5.基本上不涉及生僻的語言現(xiàn)象和繁難的語句結(jié)構(gòu)。6.試題并不是單純檢測語法知識，而是檢測考生寫作能力中的校驗能力。一.試題的立意與情景特征。1.短文改錯的選材通常取自學生自18二.短文改錯的設題。近五年高考短文改錯題題型穩(wěn)定、考查點多、覆蓋面廣。一般以四種題型出現(xiàn)：對、錯、多、少。從錯誤比例上看，一般為多詞1處，少詞1處，正確1處，錯誤6～7處。設問的角度有三個：詞法、句法和行文邏輯。從這三個角度考查學生在語篇中綜合運用英語的準確性。二.短文改錯的設題。近五年高考短文改錯題題型穩(wěn)定、考查點192004年高考短文改錯分析多詞少詞全國卷I全國卷II全國卷III廣東卷各1各1各1各1詞法名詞名詞的數(shù)（1）名詞的數(shù)（1）名詞的數(shù)（2）形容詞詞性（1）詞義（1）詞性（1）副詞副詞誤用（1）副詞誤用（1）介詞搭配（1）搭配（1）動詞時態(tài),搭配（1）時態(tài),搭配（1）冠詞冠詞誤用(1)非謂語動詞分詞的誤用(2)分詞的誤用(1)分詞的誤用(1)句法主謂一致單復數(shù)(1)單復數(shù)(1)復合句賓語從句(1)慣用法固定句型(1)固定句型(1)語篇邏輯連詞的使用(1)連詞的使用(1)連詞的使用(1)代詞的使用(2)2004年高考短文改錯分析多詞全國卷I全國卷II全國卷III20缺詞。缺詞是指由于漏掉某個詞而使句子成份或固定搭配殘缺不全。多表現(xiàn)為缺少冠詞，介詞，連詞，物主代詞助動詞和不定式符號to,被動語態(tài)的be等。OnedayIwritealittlestoryandshowedtomyteacher.(NMET2003)分析：缺直接賓語。Showed后加it。2.Beforemyclassmates,itseemsalwaysdifficultformetodothingswellasthem.(NMET2004)分析：well前加as。錯誤類型缺詞。OnedayIwritealittlest212.多詞多詞現(xiàn)象主要表現(xiàn)為詞義重復，冗言。做題時，不僅應注意分析句子結(jié)構(gòu)，詞義內(nèi)涵，還應重視語篇整體構(gòu)成。某些句子，獨立分析似無懈可擊，但根據(jù)行文邏輯進行分析，則錯誤迭現(xiàn)。1.ThemainproblemwasinthatIalwaysthoughtinChineseand…(NMET2003)分析：去掉第一個in。That引導表語從句。2.CanyoutellmeaboutwhatIshoulddo?(NMET2004)分析：去掉about。Tell是及物動詞.2.多詞1.Themainproblemwasi223.錯詞此類錯誤涉及面較廣，較為常見的是搭配錯誤和語法錯誤。考生平時寫作中易范的錯誤常常是命題的焦點。介詞錯誤B.名詞單復數(shù)誤用C.代詞誤用D.時態(tài)錯誤E.非謂語動詞錯誤F.主謂不一致錯誤G.詞性誤用H.連詞誤用I.冠詞誤用3.錯詞介詞錯誤B.名詞單復數(shù)誤用C.代詞誤用D.時態(tài)23A.介詞錯誤1.I’manewcomerhereofasmalltown.(NMET2004)

分析：of改為from。from“來自于……”2.I’msuretheywilllaughtomeandseemeasafool.(NMET2004)分析：to改為at。Laughat是固定搭配。B.名詞單復數(shù)誤用1.Theirwordwereagreatencouragementtome.(NMET2003)分析：word改為words。word此處為可數(shù)名詞。2.…butafterclasswebecomestrangeratonce.(NMET2004)分析：stranger改為strangers。主語為we。A.介詞錯誤1.I’manewcomerhere24C.代詞誤用1.ThemainproblemwasthatIalwaysthoughtinChineseandtriedtotranslateanythingintoEnglish.(NMET2003)分析：anything改為everything。依語境知。D.時態(tài)錯誤1.Sometimes,wetalkedtoeachotherverywellinclass.(NMET2004)分析：talked改為talk。文章是描述現(xiàn)在發(fā)生的事情。2.AndIcan’tforgetthegoodfoodyoucookedforI.(NMET95)分析：第二個I改為me。2.Playingfootballnotonlymakesusgrowuptallandstrongbutalsogiveusasenseoffairplayandteamspirit.(NMET98)分析：give改為gave。C.代詞誤用1.Themainproblemwas25E.非謂語動詞錯誤1.SoonIbegantoenjoytalktomyselfonpaper…(NMET2003)分析:talk改為talking。enjoy后跟—ing分詞。2.Iwasoftenalittletiredafteraday’sworkandwatchTVdemandsverylittleeffort.(NMET99)分析：watch改為watching。and之后為又一句子，動詞watch不能用作主語，名詞watching才能用作主語。3.Afteranhourorsowebegantofeelveryfrightening.(NMET91)分析：frightening改為frightened。動詞frighten是及物動詞，表示“令……害怕”?，F(xiàn)在分詞frightening含主動意義，可用作形容詞，表示“令人害怕的”。過去分詞frightened則含被動意義，表示“感到害怕的”。兩者不可混淆。E.非謂語動詞錯誤1.SoonIbegantoen26F.主謂不一致錯誤1.Nowthepictureandprizeishanginginthelibrary.(NMET2000)分析：is改為are。主語是thepictureandprize。G.詞性誤用（常發(fā)生在動詞與名詞、名詞與形容詞，形容詞與副詞之間）1.Iwoulddescribemyselfasshyandquietly.(N