散文詩兩首7人教版課件

游子吟孟郊

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。

游子吟金色花印度泰戈爾荷葉母親荷葉母親荷葉母親冰心金色花印度泰戈爾荷葉母親荷葉泰戈爾，印度文學(xué)家，曾獲諾貝爾文學(xué)獎。金色花，印度圣樹，開金黃色碎花。印度佛教圣物。作家簡介作家簡介1.字詞發(fā)音

2.圈點美句3.主要內(nèi)容聽讀課文“三注意”初讀課文，整體感知1.字詞發(fā)音聽讀課文“三注意”初讀課文，整讀準(zhǔn)字詞嗅()聞羅摩（）衍()那匿()笑禱()告攲（）斜菡（）萏（）

xiùmóｙǎｎnìdǎoqīhàndàn初讀課文，整體感知字詞讀準(zhǔn)字詞嗅()聞羅摩（1假如我變了一朵

,為了好玩,長在樹的高枝上,

地在空中搖擺,又在新葉上

,媽媽,你會認(rèn)識我么?

2當(dāng)你吃過午飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹的陰影

在你的膝上時，我便要將我

的影子

在你的書頁上，正

在你所讀的地方。

笑嘻嘻跳舞落金色花初讀課文，整體感知美句填空小小投投1假如我變了一朵,為了好玩,長在樹的高枝“我”與媽媽進行了哪三次嬉戲？

媽媽

“我”做禱告時讀書時拿燈去牛棚--------開放花瓣，散發(fā)香氣--------將影子投在書頁上-------變回孩子，求媽媽講故事初讀課文，整體感知內(nèi)容“我”與媽媽進行了哪三次嬉戲？媽媽《金色花》的學(xué)習(xí)重點1品讀人物個性2體會母子真情3賞析優(yōu)美語言品讀課文學(xué)習(xí)重點《金色花》的學(xué)習(xí)重點1品讀人物個性品讀課文學(xué)習(xí)重點這是一個

的媽媽，因為：…………這是一個

的孩子，因為：

…………

品讀課文品讀人物個性美這是一個的媽媽，因為：品讀課文品讀人物個性

“我”為什么會那么快樂、那么天真、那么可愛、那么活潑？“我”變成一朵金色花后，做那些事情的目的是什么？板書品讀課文體會母子的真情“我”為什么會那么快樂、那么天真、那么可愛、那么活潑？板書(賞析語言，我們可以從三個角度來切入：情感角度、修辭角度、遣詞用語角度。)例句：“你到哪里去了，你這壞孩子？”

我認(rèn)為這個句子寫得好，因為它寫出了媽媽嗔怒的態(tài)度，其實內(nèi)心對“我”的關(guān)懷。品讀課文賞析優(yōu)美的語言(賞析語言，我們可以從三個角度來切入：情感角度、修辭角度、遣特大喜訊體驗反思

哈里·波特今天來到我們學(xué)校！他將送給在座的同學(xué)每人一次魔法！你可以變成任何一樣想變的東西……你將如何表達(dá)你對媽媽的愛呢？也可以表達(dá)對爸爸、爺爺、奶奶、姥姥、姥爺?shù)膼?。特大喜訊體驗反思哈里·波特今天來到我們學(xué)校！他將送給在座參考句式：1）假如我變成了一條清清的溪流，我要……；我要……

2）假如我變成了一朵小小的白云，我要……；我要……。3）假如我變成了……，我要……我要……體驗反思參考句式：體驗反思荷葉母親冰心原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名作家。荷葉母親荷葉母親荷葉母親自由朗讀課文，思考下列問題：文章給我們描繪了哪幾幅畫面？請給這幾幅畫面起上名字。童年

蓮、風(fēng)雨

蓮、荷葉

蓮。2找出你最喜歡的句子,說說喜歡的理由。3《金色花》寫了我對媽媽的愛，《荷葉母親》

呢？荷葉母親自由朗讀課文，思考下列問題：文章給我們描繪了哪荷葉母親

通過對兩首詩的學(xué)習(xí)，我們受到了一次有關(guān)母愛的洗禮。愛是世界上最美麗的花朵，她不僅僅綻放在母子之間，還綻放在我們每個人的心里……

最后，讓我們聽一首有關(guān)母愛的歌曲，做為今天這節(jié)課的結(jié)束吧！課堂總結(jié)：荷葉母親通過對兩首詩的學(xué)習(xí)，我們受到了一次你入學(xué)的新書包有人給你拿

你雨中的花折傘有人給你打

你愛吃的三鮮餡有人給你包

你委屈的淚花有人給你擦

啊,這個人就是娘啊,這個人就是媽

這個人給了我生命給我一個家

啊,不管你走多遠(yuǎn)無論你在干啥

到什么時候也離不開咱的媽

你身在他鄉(xiāng)住有人在牽掛

你回到家里邊有人沏熱茶

你躺在病床上有人掉眼淚

你露出笑容時有人樂開花

啊,不管你多富有無論你官多大

到什么時候也不能忘咱的媽母親荷葉母親你入學(xué)的新書包有人給你拿

你雨中的花折傘有人給你打

你愛吃的荷葉母親

這兩首散文詩，都是借助一種具體的形象抒發(fā)了母子親情，請你也用這種手法寫一段話或者一首詩，表現(xiàn)對親人的愛，作為今天的作業(yè)。課外練筆（作業(yè)）：荷葉母親這兩首散文詩，都是借助一種具體的形謝謝！2010年1月4日謝謝！2010年1月4日讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國作家]讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。---克尼雅日寧[俄國劇作家?詩人]要學(xué)會讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國科學(xué)家)了解一頁書，勝于匆促地閱讀一卷書。---麥考利[英國作家]讀書而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國想思家]讀書而不能運用，則所讀書等于廢紙。---華盛頓(美國政治家)書籍使一些人博學(xué)多識，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩人]生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人。---高爾基讀書越多，越感到腹中空虛。---雪萊(英國詩人)讀書是我唯一的娛樂。我不把時間浪費于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。---富蘭克林書讀的越多而不加思索，你就會覺得你知道得很多；但當(dāng)你讀書而思考越多的時候，你就會清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國哲學(xué)家、文學(xué)家)讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。---朱煮讀書務(wù)在循序漸進；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。---胡居仁[明]讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。---吳晗看書不能信仰而無思考，要大膽地提出問題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學(xué)問的一種方法。---顧頡剛書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。---劉向讀書破萬卷，胸中無適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。---鄭板橋知古不知今，謂之落沉。知今不知古，謂之盲瞽。---王充舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明。---鄭玄讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德游子吟孟郊

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。

游子吟金色花印度泰戈爾荷葉母親荷葉母親荷葉母親冰心金色花印度泰戈爾荷葉母親荷葉泰戈爾，印度文學(xué)家，曾獲諾貝爾文學(xué)獎。金色花，印度圣樹，開金黃色碎花。印度佛教圣物。作家簡介作家簡介1.字詞發(fā)音

2.圈點美句3.主要內(nèi)容聽讀課文“三注意”初讀課文，整體感知1.字詞發(fā)音聽讀課文“三注意”初讀課文，整讀準(zhǔn)字詞嗅()聞羅摩（）衍()那匿()笑禱()告攲（）斜菡（）萏（）

xiùmóｙǎｎnìdǎoqīhàndàn初讀課文，整體感知字詞讀準(zhǔn)字詞嗅()聞羅摩（1假如我變了一朵

,為了好玩,長在樹的高枝上,

地在空中搖擺,又在新葉上

,媽媽,你會認(rèn)識我么?

2當(dāng)你吃過午飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹的陰影

在你的膝上時，我便要將我

的影子

在你的書頁上，正

在你所讀的地方。

笑嘻嘻跳舞落金色花初讀課文，整體感知美句填空小小投投1假如我變了一朵,為了好玩,長在樹的高枝“我”與媽媽進行了哪三次嬉戲？

媽媽

“我”做禱告時讀書時拿燈去牛棚--------開放花瓣，散發(fā)香氣--------將影子投在書頁上-------變回孩子，求媽媽講故事初讀課文，整體感知內(nèi)容“我”與媽媽進行了哪三次嬉戲？媽媽《金色花》的學(xué)習(xí)重點1品讀人物個性2體會母子真情3賞析優(yōu)美語言品讀課文學(xué)習(xí)重點《金色花》的學(xué)習(xí)重點1品讀人物個性品讀課文學(xué)習(xí)重點這是一個

的媽媽，因為：…………這是一個

的孩子，因為：

…………

品讀課文品讀人物個性美這是一個的媽媽，因為：品讀課文品讀人物個性

“我”為什么會那么快樂、那么天真、那么可愛、那么活潑？“我”變成一朵金色花后，做那些事情的目的是什么？板書品讀課文體會母子的真情“我”為什么會那么快樂、那么天真、那么可愛、那么活潑？板書(賞析語言，我們可以從三個角度來切入：情感角度、修辭角度、遣詞用語角度。)例句：“你到哪里去了，你這壞孩子？”

我認(rèn)為這個句子寫得好，因為它寫出了媽媽嗔怒的態(tài)度，其實內(nèi)心對“我”的關(guān)懷。品讀課文賞析優(yōu)美的語言(賞析語言，我們可以從三個角度來切入：情感角度、修辭角度、遣特大喜訊體驗反思

哈里·波特今天來到我們學(xué)校！他將送給在座的同學(xué)每人一次魔法！你可以變成任何一樣想變的東西……你將如何表達(dá)你對媽媽的愛呢？也可以表達(dá)對爸爸、爺爺、奶奶、姥姥、姥爺?shù)膼?。特大喜訊體驗反思哈里·波特今天來到我們學(xué)校！他將送給在座參考句式：1）假如我變成了一條清清的溪流，我要……；我要……

2）假如我變成了一朵小小的白云，我要……；我要……。3）假如我變成了……，我要……我要……體驗反思參考句式：體驗反思荷葉母親冰心原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名作家。荷葉母親荷葉母親荷葉母親自由朗讀課文，思考下列問題：文章給我們描繪了哪幾幅畫面？請給這幾幅畫面起上名字。童年

蓮、風(fēng)雨

蓮、荷葉

蓮。2找出你最喜歡的句子,說說喜歡的理由。3《金色花》寫了我對媽媽的愛，《荷葉母親》

呢？荷葉母親自由朗讀課文，思考下列問題：文章給我們描繪了哪荷葉母親

通過對兩首詩的學(xué)習(xí)，我們受到了一次有關(guān)母愛的洗禮。愛是世界上最美麗的花朵，她不僅僅綻放在母子之間，還綻放在我們每個人的心里……

最后，讓我們聽一首有關(guān)母愛的歌曲，做為今天這節(jié)課的結(jié)束吧！課堂總結(jié)：荷葉母親通過對兩首詩的學(xué)習(xí)，我們受到了一次你入學(xué)的新書包有人給你拿

你雨中的花折傘有人給你打

你愛吃的三鮮餡有人給你包

你委屈的淚花有人給你擦

啊,這個人就是娘啊,這個人就是媽

這個人給了我生命給我一個家

啊,不管你走多遠(yuǎn)無論你在干啥

到什么時候也離不開咱的媽

你身在他鄉(xiāng)住有人在牽掛

你回到家里邊有人沏熱茶

你躺在病床上有人掉眼淚

你露出笑容時有人樂開花

啊,不管你多富有無論你官多大

到什么時候也不能忘咱的媽母親荷葉母親你入學(xué)的新書包有人給你拿

你雨中的花折傘有人給你打

你愛吃的荷葉母親

這兩首散文詩，都是借助一種具體的形象抒發(fā)了母子親情，請你也用這種手法寫一段話或者一首詩，表現(xiàn)對親人的愛，作為今天的作業(yè)。課外練筆（作業(yè)）：荷葉母親這兩首散文詩，都是借助一種具體的形謝謝！2010年1月4日謝謝！2010年1月4日讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國作家]讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。---克尼雅日寧[俄國劇作家?詩人]要學(xué)會讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國科學(xué)家)了解一頁書，勝于匆促地閱讀一卷書。---麥考利[英國作家]讀書而不回想，猶如食物而不消化。