五年級(jí)下冊(cè)語文課件第二單元《童年趣事作文指導(dǎo)》人教新課標(biāo)-

一天又一天一年又一年迷迷糊糊的童年沒有人知道為什么太陽總下到山的那一邊沒有人能夠告訴我山里面有沒有住著神仙多少平日記憶總是一個(gè)人面對(duì)著天空發(fā)呆就這么好奇就這么幻想這么孤單的童年陽光下蜻蜓飛過來一片片綠油油的稻田水彩蠟筆和萬花筒畫不出天邊那一條彩虹什么時(shí)候才能像高年級(jí)的同學(xué)有張成熟與長(zhǎng)大的臉盼望著假期盼望著明天盼望長(zhǎng)大的童年一天又一天一年又一年盼望長(zhǎng)大的童年池塘邊的榕樹上,知了在聲聲叫著夏天草叢邊的秋千上,只有蝴蝶停在上面黑板上老師的粉筆還在拼命嘰嘰喳喳寫個(gè)不停等待著下課等待著放學(xué)等待游戲的童年福利社里面什么都有就是口袋里沒有半毛錢諸葛四郎和魔鬼黨到底誰搶到那支寶劍隔壁班的那個(gè)女孩怎么還沒經(jīng)過我的窗前嘴里的零食手里的漫畫心里初戀的童年總是要等到睡覺前才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)總是要等到考試后才知道該念的書都沒有念一寸光陰一寸金老師說過寸金難買寸光陰童年一天又一天一年又一年迷迷糊糊的童年童年童年趣事趣五年級(jí)第二單元作文指導(dǎo)童年趣事趣五年級(jí)第二單元作文指導(dǎo)題目：童年趣事要求：

1.選擇1-2件童年里有趣的事。

2.突出有趣的場(chǎng)面，進(jìn)行重點(diǎn)描寫。

3.

要把事情的經(jīng)過寫清楚，寫具體，寫出自己的真情實(shí)感。

4、400字左右。題目：童年趣事教學(xué)目標(biāo)1、感受童年生活的純真、美好，激發(fā)對(duì)生活的熱愛。2、學(xué)習(xí)選材，突出中心。3、學(xué)會(huì)記事，要把事情經(jīng)過寫清楚，寫具體，寫出自己的真情實(shí)感。讓我了解：教學(xué)目標(biāo)讓我了解：讓我了解：學(xué)習(xí)任務(wù)1、審題立意，明確中心

2、選材取材，真實(shí)動(dòng)人

3、范文賞析，總結(jié)寫法讓我了解：學(xué)習(xí)任務(wù)讓我嘗試：任務(wù)一：審題立意，明確中心審題：童年趣事關(guān)鍵詞分析：明確中心：

讓我嘗試：任務(wù)一：審題立意，明確中心讓我嘗試：任務(wù)一：審題立意，明確中心審題：童年趣事

通過幾件趣事表達(dá)童年的美好、快樂，回味、珍惜童年生活。關(guān)鍵詞分析：童年趣事明確中心：讓我嘗試：任務(wù)一：審題立意，明確中心通過幾件趣事表達(dá)童年的讓我嘗試：任務(wù)二：選材取材，突出重點(diǎn)1、明確要求，篩選材料1）要突出“趣”。2）要真實(shí)。要寫真人真事，表達(dá)真情實(shí)感。讓我嘗試：任務(wù)二：選材取材，突出重點(diǎn)（1）意趣。對(duì)大自然，對(duì)生活的探索、發(fā)現(xiàn)、刨根究底；如費(fèi)奧多羅夫——童年的發(fā)現(xiàn)（2）情趣。反映童心、童真。牧童——不脫蓑衣臥月明英子——想象駱駝鈴鐺（3）樂趣。貪玩、尋開心。街頭讀書、溪邊垂釣、江上戲水（4）傻趣。做傻事、蠢事，鬧出種種笑話。兩小童——不是遮頭是使風(fēng)英子——想替駱駝剪毛“趣”（1）意趣。對(duì)大自然，對(duì)生活的探索、發(fā)現(xiàn)、刨根究底；如費(fèi)奧多材料尋趣1、給花貓?zhí)旰?、給小狗洗澡3、誤喝墨水4、小水溝捉魚5、雨后吸花蜜6、爬樹摘花7、偷吃西瓜材料尋趣1、給花貓?zhí)旰幼屛覈L試：2、交流討論，選取素材1）交流討論：你的選材是否真實(shí)，是否能突出“有趣”。2）確定寫作素材：1-2件讓我嘗試：2、交流討論，選取素材讓我嘗試：任務(wù)三：范文賞析，總結(jié)寫法1、欣賞范文：2、總結(jié)寫法：讓我嘗試：任務(wù)三：范文賞析，總結(jié)寫法例文欣賞童年趣事——巧吃西瓜例文欣賞童年趣事——巧吃西瓜

童年趣事

“池塘邊的榕樹上，知了在……”我聽著《童年》這首歌，便想起了小時(shí)候的一件趣事。我四歲那年夏天的一個(gè)下午，天熱極了。媽媽帶著我上街買了一個(gè)圓圓的大西瓜。到了家，媽媽剛把西瓜放到桌子上，我就迫不及待地問媽媽：“什么時(shí)候吃西瓜呀？”“你這只小饞貓，爸爸還沒下班，天氣這么熱，等他回來，我們一起吃?！眿寢屝χ卮?，走進(jìn)廚房里去了。

我盯著西瓜，舔了舔嘴唇，又跟媽媽吵著要了一回?？蓩寢尵褪遣煌?，于是我撅起嘴，動(dòng)開了腦筋。一會(huì)兒，我就想出了一個(gè)好主意。那時(shí)候，我人矮，沒有桌子高。于是，我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動(dòng)了。這時(shí)，我趕忙跳下椅子，并叫了起來：“媽媽，西瓜要滾下來了！”話音剛落，沒等媽媽走出廚房，西瓜“啪”的一聲掉在地上，摔成好幾瓣。

媽媽撿起西瓜，一邊埋怨，一邊叫我趕快吃掉幾塊。我高興極了，邊吃邊露出得意的樣子：媽媽這下可上當(dāng)了。我偷偷地朝媽媽一看，見她沒發(fā)現(xiàn)什么破綻。于是，我咧開嘴笑了。“笑什么？”媽媽奇怪地問道?！拔鞴嫌譀鲇痔?，真好吃！”我調(diào)皮地回答。其實(shí)，我的心里最明白。我現(xiàn)在回想起這件事來，可真覺得有點(diǎn)好笑。五年級(jí)下冊(cè)語文課件第二單元《童年趣事作文指導(dǎo)》人教新課標(biāo)-賞析（3）例文中的開頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)呢？（1）文章給人的感覺真實(shí)嗎？這個(gè)故事哪個(gè)地方最有趣？（2）例文是怎樣寫具體、寫生動(dòng)的呢？賞析（3）例文中的開頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)呢？（1）文章給人的感故事最有趣的地方是——

我故意把西瓜推到地上，讓它打破，我就吃上了西瓜。故事最有趣的地方是——

那時(shí)候，我人矮，沒有桌子高。于是，我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動(dòng)了。這時(shí)，我趕忙跳下椅子，并叫了起來：“媽媽，西瓜要滾下來了！”話音剛落，沒等媽媽走出廚房，西瓜“啪”的一聲掉在地上，摔成好幾瓣。語言描寫動(dòng)作描寫神態(tài)、心理描寫例文是怎樣寫具體、寫生動(dòng)的呢？那時(shí)候，我人矮，沒有桌子高。于是，我悄悄地把椅（1）我就迫不及待地問媽媽：“什么時(shí)候吃西瓜呀？”（2）這時(shí)，我趕忙跳下椅子，并叫了起來：“媽媽，西瓜要滾下來了！”（3）“西瓜又涼又甜，真好吃！”我調(diào)皮地回答。語言描寫（1）我就迫不及待地問媽媽：“什么時(shí)候吃西瓜呀？”語言描寫

動(dòng)作描寫（1）我盯著西瓜，舔了舔嘴唇……（2）可媽媽就是不同意，于是我撅起嘴，動(dòng)開了腦筋。（3）我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動(dòng)了。這時(shí)，我趕忙跳下椅子，并叫了起來……

神態(tài)和心理活動(dòng)描寫我高興極了，邊吃邊露出得意的樣子：媽媽這下可上當(dāng)了。神態(tài)和心理活動(dòng)描寫開頭——“池塘邊的榕樹上，知了在……”我聽著《童年》這首歌，便想起了小時(shí)候的一件趣事。結(jié)尾——我現(xiàn)在回想起這件事來，可真覺得有點(diǎn)好笑。例文的開頭和結(jié)尾的特點(diǎn)：開門見山、首尾呼應(yīng)開頭——“池塘邊的榕樹上，知了在……”我聽著《童年》這首歌，

總結(jié)寫法：

1、開門見山、首尾呼應(yīng)

2、細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)具體總結(jié)寫法：（開門見山法）童年時(shí)的趣事就像大海里的珍珠，天上的星星，多得數(shù)不清。但我最難忘的還是”巧吃西瓜“這件事。（設(shè)置懸念開頭法）我童年的趣事是什么？別急，待我慢慢告訴你。你聽了，包你一定噴飯，哈哈~~~~

（引用歌曲或名句開頭法）“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天……”我聽著《童年》這首歌，便想起了小時(shí)候的一件趣事。

精彩的開頭（開門見山法）童年時(shí)的趣事就像大海里的珍珠，天上的星星，多得

精彩的結(jié)尾（點(diǎn)題式結(jié)尾）童年是多么的有趣呀！童年趣事給我?guī)砹藲g樂，童年真好。（抒情結(jié)尾法）童年趣事像萬花筒一樣，每換一個(gè)角度都能看見不同的圖案；我的童年就是這樣的，五顏六色、多姿多彩，不同的時(shí)期就會(huì)有不同的趣事，它們將成為我美麗的童年回憶，伴隨我快樂地成長(zhǎng)?。ㄕ諔?yīng)開頭結(jié)尾法）（A）我現(xiàn)在回想起吃西瓜這件事來，可真覺得有點(diǎn)好笑。（B）怎么樣？“巧吃西瓜”這件事很有趣吧！也把你童年的趣事告訴我啊。（引用歌曲或名言名句結(jié)尾法）“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天……”歌聲依舊，而童年不再，這件童年的趣事成了我美好的回憶。精彩的結(jié)讓我做：構(gòu)思全文，試寫提綱讓我做：一天又一天一年又一年迷迷糊糊的童年沒有人知道為什么太陽總下到山的那一邊沒有人能夠告訴我山里面有沒有住著神仙多少平日記憶總是一個(gè)人面對(duì)著天空發(fā)呆就這么好奇就這么幻想這么孤單的童年陽光下蜻蜓飛過來一片片綠油油的稻田水彩蠟筆和萬花筒畫不出天邊那一條彩虹什么時(shí)候才能像高年級(jí)的同學(xué)有張成熟與長(zhǎng)大的臉盼望著假期盼望著明天盼望長(zhǎng)大的童年一天又一天一年又一年盼望長(zhǎng)大的童年池塘邊的榕樹上,知了在聲聲叫著夏天草叢邊的秋千上,只有蝴蝶停在上面黑板上老師的粉筆還在拼命嘰嘰喳喳寫個(gè)不停等待著下課等待著放學(xué)等待游戲的童年福利社里面什么都有就是口袋里沒有半毛錢諸葛四郎和魔鬼黨到底誰搶到那支寶劍隔壁班的那個(gè)女孩怎么還沒經(jīng)過我的窗前嘴里的零食手里的漫畫心里初戀的童年總是要等到睡覺前才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)總是要等到考試后才知道該念的書都沒有念一寸光陰一寸金老師說過寸金難買寸光陰童年一天又一天一年又一年迷迷糊糊的童年童年童年趣事趣五年級(jí)第二單元作文指導(dǎo)童年趣事趣五年級(jí)第二單元作文指導(dǎo)題目：童年趣事要求：

1.選擇1-2件童年里有趣的事。

2.突出有趣的場(chǎng)面，進(jìn)行重點(diǎn)描寫。

3.

要把事情的經(jīng)過寫清楚，寫具體，寫出自己的真情實(shí)感。

4、400字左右。題目：童年趣事教學(xué)目標(biāo)1、感受童年生活的純真、美好，激發(fā)對(duì)生活的熱愛。2、學(xué)習(xí)選材，突出中心。3、學(xué)會(huì)記事，要把事情經(jīng)過寫清楚，寫具體，寫出自己的真情實(shí)感。讓我了解：教學(xué)目標(biāo)讓我了解：讓我了解：學(xué)習(xí)任務(wù)1、審題立意，明確中心

2、選材取材，真實(shí)動(dòng)人

3、范文賞析，總結(jié)寫法讓我了解：學(xué)習(xí)任務(wù)讓我嘗試：任務(wù)一：審題立意，明確中心審題：童年趣事關(guān)鍵詞分析：明確中心：

讓我嘗試：任務(wù)一：審題立意，明確中心讓我嘗試：任務(wù)一：審題立意，明確中心審題：童年趣事

通過幾件趣事表達(dá)童年的美好、快樂，回味、珍惜童年生活。關(guān)鍵詞分析：童年趣事明確中心：讓我嘗試：任務(wù)一：審題立意，明確中心通過幾件趣事表達(dá)童年的讓我嘗試：任務(wù)二：選材取材，突出重點(diǎn)1、明確要求，篩選材料1）要突出“趣”。2）要真實(shí)。要寫真人真事，表達(dá)真情實(shí)感。讓我嘗試：任務(wù)二：選材取材，突出重點(diǎn)（1）意趣。對(duì)大自然，對(duì)生活的探索、發(fā)現(xiàn)、刨根究底；如費(fèi)奧多羅夫——童年的發(fā)現(xiàn)（2）情趣。反映童心、童真。牧童——不脫蓑衣臥月明英子——想象駱駝鈴鐺（3）樂趣。貪玩、尋開心。街頭讀書、溪邊垂釣、江上戲水（4）傻趣。做傻事、蠢事，鬧出種種笑話。兩小童——不是遮頭是使風(fēng)英子——想替駱駝剪毛“趣”（1）意趣。對(duì)大自然，對(duì)生活的探索、發(fā)現(xiàn)、刨根究底；如費(fèi)奧多材料尋趣1、給花貓?zhí)旰?、給小狗洗澡3、誤喝墨水4、小水溝捉魚5、雨后吸花蜜6、爬樹摘花7、偷吃西瓜材料尋趣1、給花貓?zhí)旰幼屛覈L試：2、交流討論，選取素材1）交流討論：你的選材是否真實(shí)，是否能突出“有趣”。2）確定寫作素材：1-2件讓我嘗試：2、交流討論，選取素材讓我嘗試：任務(wù)三：范文賞析，總結(jié)寫法1、欣賞范文：2、總結(jié)寫法：讓我嘗試：任務(wù)三：范文賞析，總結(jié)寫法例文欣賞童年趣事——巧吃西瓜例文欣賞童年趣事——巧吃西瓜

童年趣事

“池塘邊的榕樹上，知了在……”我聽著《童年》這首歌，便想起了小時(shí)候的一件趣事。我四歲那年夏天的一個(gè)下午，天熱極了。媽媽帶著我上街買了一個(gè)圓圓的大西瓜。到了家，媽媽剛把西瓜放到桌子上，我就迫不及待地問媽媽：“什么時(shí)候吃西瓜呀？”“你這只小饞貓，爸爸還沒下班，天氣這么熱，等他回來，我們一起吃。”媽媽笑著回答，走進(jìn)廚房里去了。

我盯著西瓜，舔了舔嘴唇，又跟媽媽吵著要了一回。可媽媽就是不同意，于是我撅起嘴，動(dòng)開了腦筋。一會(huì)兒，我就想出了一個(gè)好主意。那時(shí)候，我人矮，沒有桌子高。于是，我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動(dòng)了。這時(shí)，我趕忙跳下椅子，并叫了起來：“媽媽，西瓜要滾下來了！”話音剛落，沒等媽媽走出廚房，西瓜“啪”的一聲掉在地上，摔成好幾瓣。

媽媽撿起西瓜，一邊埋怨，一邊叫我趕快吃掉幾塊。我高興極了，邊吃邊露出得意的樣子：媽媽這下可上當(dāng)了。我偷偷地朝媽媽一看，見她沒發(fā)現(xiàn)什么破綻。于是，我咧開嘴笑了?！靶κ裁?？”媽媽奇怪地問道?！拔鞴嫌譀鲇痔?，真好吃！”我調(diào)皮地回答。其實(shí)，我的心里最明白。我現(xiàn)在回想起這件事來，可真覺得有點(diǎn)好笑。五年級(jí)下冊(cè)語文課件第二單元《童年趣事作文指導(dǎo)》人教新課標(biāo)-賞析（3）例文中的開頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)呢？（1）文章給人的感覺真實(shí)嗎？這個(gè)故事哪個(gè)地方最有趣？（2）例文是怎樣寫具體、寫生動(dòng)的呢？賞析（3）例文中的開頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)呢？（1）文章給人的感故事最有趣的地方是——

我故意把西瓜推到地上，讓它打破，我就吃上了西瓜。故事最有趣的地方是——

那時(shí)候，我人矮，沒有桌子高。于是，我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動(dòng)了。這時(shí)，我趕忙跳下椅子，并叫了起來：“媽媽，西瓜要滾下來了！”話音剛落，沒等媽媽走出廚房，西瓜“啪”的一聲掉在地上，摔成好幾瓣。語言描寫動(dòng)作描寫神態(tài)、心理描寫例文是怎樣寫具體、寫生動(dòng)的呢？那時(shí)候，我人矮，沒有桌子高。于是，我悄悄地把椅（1）我就迫不及待地問媽媽：“什么時(shí)候吃西瓜呀？”（2）這時(shí)，我趕忙跳下椅子，并叫了起來：“媽媽，西瓜要滾下來了！”（3）“西瓜又涼又甜，真好吃！”我調(diào)皮地回答。語言描寫（1）我就迫不及待地問媽媽：“什么時(shí)候吃西瓜呀？”語言描寫

動(dòng)作描寫（1）我盯著西瓜，舔了舔嘴唇……（2）可媽媽就是不同意，于是我撅起嘴，動(dòng)開了腦筋。（3）我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動(dòng)了。這時(shí)，我趕忙跳下椅子，并叫了起來……

神態(tài)和心理活動(dòng)描寫我高興極了，邊吃邊露出得意的樣子：媽媽這下可上當(dāng)了。神態(tài)和心理活動(dòng)描寫開頭——“池塘邊的榕樹上，知了在……