七班級語文下冊《戲曲大舞臺》案例

七班級語文下冊《戲曲大舞臺》案例七班級語文下冊《戲曲大舞臺》案例

《戲曲大舞臺》案例【個人簡歷】王麥喜，男，漢族，1971年6月誕生于焦作市山陽區(qū)恩村鄉(xiāng)。畢業(yè)于焦作訓練學院中文專業(yè)。1989年8月安排至山陽區(qū)定和學校任教.2022年3月到焦作市龍源湖學校任教至今。本人愛好廣泛，尤喜書法、美術和朗誦藝術，多次在老師書法競賽中和市一般話競賽中獲獎。1998年加入焦作市硬筆書法協(xié)會。任教十幾年來，悄悄無聞地苦耕于教學第一線，崇尚返樸歸真的教學風格。利用自身特長錄制了課文朗讀磁帶，幫助教學效果良好。撰寫論文《培育寫作愛好是作文教學勝利的關鍵》和《要重視寫作文批改記錄》均獲山陽區(qū)論文一等獎。課堂實錄《黃河，母親河》被收入《走進課改的山陽》一書中。2022年10月所作公開課《漫游語文世界》（綜合學習活動課）受到省、市教研室的好評?！居柧毨砟睢糠禈銡w真，關注成長?！菊n堂實錄】學習目標：1、了解中國傳統(tǒng)文化藝術樣式——戲曲，培育同學喜愛中華民族傳統(tǒng)文化的感情，提高同學的文化藝術修養(yǎng)；2、了解中國戲曲的基本常識，鑒賞中國戲曲；3、引導同學對舞臺藝術產(chǎn)生愛好，培育同學的審美情趣；4、以了解、觀賞中國戲曲為中心，培育同學的綜合語文力量?；顒映绦颍?、同學在課內(nèi)外搜集中國戲曲的有關資料，進行歸納整理，和同學、老師相互溝通；2、在硬紙或蛋殼上繪制戲曲臉譜，制成小工藝品；課外試著學唱一小段戲；3、敏捷運用自己搜集和與同學溝通得來的戲曲資料，辦一份手抄報——《戲曲大舞臺》；4、老師搜集資料，制作網(wǎng)頁課件，給同學供應一個網(wǎng)絡環(huán)境平臺，使同學通過掃瞄課件，拓展戲曲的有關學問。并于課后把自己參與這次活動的感受和經(jīng)受寫下來?；顒觿?chuàng)意：1、嘗試在網(wǎng)絡環(huán)境下開展語文綜合性學習活動；2、驗證網(wǎng)絡環(huán)境對同學的自主、合作、探究的學習方式的促進作用；3、嘗試網(wǎng)絡環(huán)境和課堂教學的“整合”。課時支配：課內(nèi)二課時，課外時間同學自行把握。課堂實錄：一、老師導入（觀賞唱腔，激發(fā)愛好）師：同學們，今日，我們一起來學習第四單元的綜合性學習活動課——《戲曲大舞臺》。世界上有三大古代戲?。耗蔷褪枪畔ＥD的悲喜劇、印度的梵劇，還有一個就是我們中國的戲曲了！前一段時間，大家已經(jīng)了解了一些與戲曲有關的資料，并辦了一份手抄報——《戲曲大舞臺》；不過，大家的資料大都是一些文字材料。俗話說，要想知道梨子的味道，最好還是親口嘗一嘗，那么咱們今日就先觀賞幾句唱腔，咂摸一下戲曲的味道兒吧?。ɡ蠋熝菔?，觀賞幾個戲曲片段）師：怎么樣？大家品出點兒味兒了吧？誰能說一下自己的感覺？（同學舉手，指名回答。）生1：我感覺到戲曲的唱腔挺美麗的，比如說《女附馬》的唱段，動聽柔和，動聽悅耳。生2：我覺得這幾個片斷好像不是同一種戲曲，由于它們的伴奏音樂聽起來味兒似乎不一樣。生3：我以前不愛看戲，剛才的幾個片段倒是都很有意思，尤其是《七品芝麻官》的片斷。生4：我發(fā)覺唱戲的服裝和臉上的化妝都跟生活中大不一樣。師：大家的感覺挺真實的。剛才大家談的這些涉及到了戲曲的唱腔、戲曲的劇種、戲曲的服裝、道具等有關的學問，那么要想把這些方面了解得更全面、更詳細，大家可以訪問一個奇異的小網(wǎng)站——《戲曲大舞臺》。它會告知你很多很多。二、老師簡潔敘述訪問課件的方法：訪問路徑：網(wǎng)上鄰居/stu61/D:/□wmx/□戲曲大舞臺三、掃瞄課件的要求：（老師邊解說邊操作演示）1、大家的掃瞄范圍是網(wǎng)頁上的前五個部分；2、留意把握各個網(wǎng)頁的主要內(nèi)容，并有選擇地做記錄；3、留意合理支配時間（25分鐘）；4、看完后和同學溝通自己的收獲，并作發(fā)言預備。四、同學掃瞄網(wǎng)頁課件（老師巡回指導）網(wǎng)頁內(nèi)容:1、戲曲知多少；2、行當劇種；3、話說臉譜；4、唱段觀賞；5、聽聽唱唱；6、辯一辯寫一寫。五、溝通學習收獲：師：通過剛才的掃瞄，同學們有什么收獲，誰能給大家談一下？（指名回答）生5：通過剛才的掃瞄，我明白了原來戲曲也有京劇、豫劇、越劇等不同的類型，以前我還以為只要是唱戲的，都是一種戲曲。生6：我明白了唱戲的臉上的各種油彩原來也有肯定的象征意義，代表了各種不同的性格。生7：我通過看課件了解了戲曲里的人物也有不同的行當：生、旦、凈、丑，各具特色。生8：我了解到了一些關于戲曲的起源和進展的學問，知道了京劇是我們國家的國粹，還知道了京劇是在清朝的時候才形成的。師：很好，看來同學們通過掃瞄這個網(wǎng)頁課件，各有所得。那么，現(xiàn)在請大家關注這個課件的第六部分——“辯一辯，寫一寫"。我們來看“辯一辯”這個部分：隨著.生活的進展，電影、電視和影碟機的普及，流行文化對中國傳統(tǒng)戲曲藝術形成極大的沖擊，你認為中國傳統(tǒng)戲曲：A、是去？（反方）B、是留？（正方）堅持不同觀點的同學可以各自結合成小組，形成正、反雙方，預備綻開辯論。（同學爭論，溝通，辯論，老師恰當調(diào)整同學的位置，形成了辯論的正方、反方）六、正方、反方辯論：師：現(xiàn)在我談一下辯論的要求：1.主要辯手先綻開對自己觀點的陳述，其他支持者可以幫著闡述觀點，反對對方；2.對方辯手說完，才可以站起來反對；3.友情第一，既要據(jù)理力爭，又要禮貌得體?，F(xiàn)在請正方代表張雪同學發(fā)言，反方的主辯手趙超同學作預備正方1：我認為中國戲曲不該“去”，而應當“留”。由于中國戲曲是我國的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化藝術，布滿鮮亮的民族特色，不應當拋棄的。反方1：我們不同意正方的觀點，中國戲曲太古老了，都快老掉牙了，跟我們當今時代太不協(xié)調(diào)，早該退出歷史舞臺了。正方2：什么叫老掉牙！古老的的東西，就該丟棄嗎？這是歷史，遺忘歷史就意味著背叛！反方2：既然是歷史，就該是過去的了，我們現(xiàn)在是生活在現(xiàn)實中，不是老生活在歷史中。正方3：現(xiàn)實？現(xiàn)實是歷史的連續(xù)！剛才我們看網(wǎng)頁的時候不也看到嗎，戲曲經(jīng)受過長期的進展，才形成了現(xiàn)在的形式，讓許多人喜聞樂見，剛才大家觀賞的唱段，不是都很精彩嗎？反方3：這些唱段是很精彩，可是當今流行文化的快節(jié)奏不是更讓人興奮嗎？現(xiàn)在是快節(jié)奏的時代，什么都講究速度和效率；你再看那唱戲的，依——依——呀——呀，扭一扭，再轉一轉，看著都讓人焦急，照這樣的速度，我們什么時候才能夠趕得上發(fā)達國家呢？正方4：現(xiàn)代生活是節(jié)奏加快了，不過我國的戲曲也已經(jīng)留意到這點了，就像剛才大家看到的《智斗》、《朝陽溝》，情節(jié)明顯加快了，不都是挺好懂的嗎？反方4：戲曲表演太麻煩了，長袍短褂，還得往臉上勾勾畫畫，多耽擱工夫！正方1：那現(xiàn)在人們拍電影、電視的時候，你以為就不麻煩嗎？也要涂抹、粘貼，十遍八遍的拍，不都是為了更精彩，更有藝術感染力嗎？反方1：你看現(xiàn)在的年輕人，有幾個人喜愛看戲的？正方1：剛才大家看網(wǎng)頁課件的時候，我發(fā)覺許多同學都興高采烈的，大家莫非不是年輕人嗎？反方1：那可能是這些戲曲片段是老師選擇的，內(nèi)容當然很精彩！正方1：再看我們的生活中，河南電視臺的《梨園春》節(jié)目，現(xiàn)在幾乎家喻戶曉；現(xiàn)在每天晚上，在不少的街心花園，我們都可以聽到吹拉彈唱的戲曲唱腔，生活中的戲曲還少嗎？反方1：那些都是愛好戲曲的人，咱們大家有幾個會唱戲的？正方1：多得很呢！有許多同學都會，不信我就給你唱一段："劉大哥講話，理太偏……"師：（用手勢示意同學暫停）好！他們辯得真夠激烈的！各位請坐下，大家用掌聲感謝他們的精彩辯論，！師：辯論，最能集中體現(xiàn)人們的思想熟悉水平和語言表達水平。在辯論過程中，我們可以看到思想的交鋒，觀點的碰撞。理不辯不明，理越辯越明！其實，我們從他們的辯論中可以感覺到：中國傳統(tǒng)戲曲藝術和現(xiàn)代流行文化并不是完全對立的。戲曲在改革創(chuàng)新，貼近時代；流行文化也在汲取傳統(tǒng)文化的養(yǎng)分，像劉歡演唱的京味歌曲不就是很好的例子嗎？也就是說，我們對傳統(tǒng)文化要處理好繼承和創(chuàng)新的關系。七、關注"寫一寫"：師：下面，我們再來看"寫一寫"的要求：剛才大家看戲、聽戲又學唱戲，通過參加本單元的語文活動，你有什么好玩的感受和經(jīng)受，請你自擬題目，把它們寫下來。八、結束語師：最終讓我們一起來唱一首《唱臉譜》，大家一起來感受傳統(tǒng)和現(xiàn)代的融合效果?。ㄍ瑢W齊唱）這節(jié)課就到這里，下課！【活動反思】這節(jié)活動課嘗試用網(wǎng)頁課件來上課，同學有了耳目一新的感覺，上完課后，我問同學這堂課的感受的時候，他們都認為這種課件的好處是他們可以自主地確定學習過程，選擇學習的內(nèi)容，不像以前的課件，大家一切都得聽老師的?？梢?，利用網(wǎng)頁課件可以較好地激發(fā)同學的自主學習、合作探究的愛好。本節(jié)課體現(xiàn)信息技術與課程整合，卻不失語文課的特點，融入說、學、唱、辯，這都是在提高同學的語文素養(yǎng)。在了解戲曲的來源、分類、臉譜學問的同時，潛移默化地培育了同學喜愛祖國的思想感情。在辯論的環(huán)節(jié)里，同學的口語表達力量、思維力量都得到進展和培育。在學習過程中，我敬重同學的獨特體驗，讓他們大膽說出自己的看法和態(tài)度、主見，為同學創(chuàng)設良好的自主學習情境。但這節(jié)課也有一些不足之處，這也是從同學那里反饋得來的，同學認為自己掃瞄網(wǎng)頁的時間太短，應當多給些時間。除此以外，辯論的時候同學的參加范圍還不夠大，今后還應當留意多調(diào)動同學參加活動的樂觀性，更好地開展語文綜合性學習活動?！军c評】這節(jié)語文綜合性學習活動課是新課標人教版教材七班級語文下期的一次活動課。在這次活動課上，老師為同學創(chuàng)設了一個小網(wǎng)站----《戲曲大舞臺》，并引導同學在這個小網(wǎng)站中暢游，感悟中國戲曲的點點滴滴。在這堂課上，同學的學習方式跟以往大不相同：過去是老師講、同學聽，整個學習過程操縱在老師手中，同學只能被動的聽，被動的接受學問——老師講啥就聽啥，老師教什么就學什么。而在這節(jié)課上，我們可以看到：同學學習的主動權在自己，學習的內(nèi)容和進度都由同學自己支配，同學成了學習的真正仆人。可見，這樣的學習形式更有利于同學自主作用的發(fā)揮，這也是對當今網(wǎng)絡資源利用的一次嘗試。網(wǎng)絡向同學展現(xiàn)了一個豐富多彩的戲曲世界，信息量大，開闊同學的視野。同