《近代科學進入中國的回顧與前瞻》1

《近代科學進入中國的回顧與前瞻》1《近代科學進入中國的回顧與前瞻》1

教學目標

1、學問目標：①理清文章結構，歸納文章要點；②了解文章的寫法。

2、力量目標：體會文章縝密的語言風格，學習其表達技巧。

3、情感目標：體會的劇烈的愛國情感。

教學過程

一、導入

在風云變幻的國際舞臺上，我們最關懷的是我們祖國的建設；在祖國蒸蒸日上的大好形勢下，我們最關懷的是我們家鄉(xiāng)的變化；在家鄉(xiāng)日新月異的飛躍進展中，我們最關懷的是自己的學業(yè)。我們常常會問問自己，長大后，我們將如何為祖國、為家鄉(xiāng)的高樓大廈添磚加瓦，我們應當朝哪個方向進展自己的才能。

我們崇拜思想家、革命家，我們仰慕科學家、訓練家，我們也敬重一般勞動者，凡是為.的進步做出貢獻的人，都是我們學習的榜樣。由于我們走上.后，也應當盡自己的力量，為.做出應有的而且是盡可能大的貢獻。也正由于這樣，我們喜愛讀偉人、名人的傳記，喜愛讀他們的著作，了解他們的事跡，接受他們的思想。

今日學習的這篇課文，是華裔物理學家、諾貝爾獎得主楊振寧教授的一篇演說，看看演說題目，就很有誘惑力：“近代科學進入中國的回顧與前瞻”。我們確定想了解我國科學進展的歷程，更想了解它的前景，也想聽聽知名人士超群的言論。

我國歷史上曾經(jīng)是世界上文明昌盛的國家之一，我國古代科學成就著名于世，我國古代的四大創(chuàng)造對世界文明做出過不行磨滅的貢獻。為什么到了近代，這近代科學要從外國進入我國？讓我們帶著這個問題，聽聽楊振寧教授的論述！

二、作家介紹：

楊振寧，世界聞名物理學家、諾貝爾獎獲得者楊振寧教授，1922年生于安徽合肥，從小隨其父、清華高校數(shù)學系奠基人楊武之教授在清華園長大。

1933年畢業(yè)于成志學校（清華附中的前身），1938年至1944年在西南聯(lián)合高校物理系讀書，先后獲學士、碩士學位。1945年赴美求學，1948年獲芝加哥高校哲學博士學位。1958年至1979年期間獲普林斯頓高校和波蘭、美國等六所院校的理學博士學位。1949年至1955年任普林斯頓高級討論所討論員。1955年至1966年任普林斯頓高校教授。1966年起任紐約州立高校石溪分校艾伯特·愛因斯坦講座教授兼理論物理討論所所長。1970年至1976年任洛克菲勒高校評議員。他1964年加入美國國籍，曾任全美華人協(xié)會會長。

楊振寧教授1951年與李政道教授合作，并于1956年共同提出“弱相互作用中宇稱不守恒”定律。他們因此而共獲1957年諾貝爾物理學獎，成為全球華人的傲慢。

楊振寧教授是美國國家科學院、美國物理學會以及巴西科學院、委內(nèi)瑞拉科學院和西班牙皇家科學院院士。

自1971年以來，楊振寧教授多次到中國探親、訪問和講學。他分別受聘為北京高校、清華高校等十幾所高校名譽教授，并擔當清華高校高等討論中心名譽主任。他對中國的科技政策提出了很多建設性的重要建議，在促進中美科技溝通與合作中起了重要作用，并努力關心中國學者和留同學在美進行科研和學習。1994年6月，他被選為中國科學院首批外籍院士。

課文是依據(jù)楊振寧教授1993年7月29日在哈爾濱的演講整理而成。

三、重點字詞

1、字音前瞻（zhān）利瑪竇（dòu）隱晦（