《論語》六則 （語文版七班級(jí)上冊(cè)教案）

《論語》六則（語文版七班級(jí)上冊(cè)教案）《論語》六則（語文版七班級(jí)上冊(cè)教案）（精選12篇）

《論語》六則（語文版七班級(jí)上冊(cè)教案）篇1

21、《論語》六則（語文版七班級(jí)上冊(cè)教案）

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能：學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語，解讀各則語錄，培育同學(xué)閱讀理解文言文的力量；了解《論語》的有關(guān)學(xué)問，明確其在歷史上的價(jià)值。

2、過程與方法：通過合作探究、體驗(yàn)反思學(xué)習(xí)經(jīng)典的原創(chuàng)精神

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)能夠正確熟悉并準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度；激發(fā)喜愛民族經(jīng)典文化的熱忱。

教學(xué)重點(diǎn)

1、通過學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語，理解各則語錄，培育同學(xué)閱讀理解文言文的力量。

2、結(jié)合本文的學(xué)習(xí)熟悉并調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度；激發(fā)喜愛民族經(jīng)典文化的熱忱。

教學(xué)難點(diǎn)

1、有感情地朗讀課文，在朗讀中體驗(yàn)孔子的訓(xùn)練思想和人格魅力

2、當(dāng)堂背誦，并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勛约旱睦斫?/p>

課前預(yù)備

1、搜集資料：了解孔子及其儒家學(xué)說的概況；了解《論語》的主要內(nèi)容。

2、借助工具書，通讀全文，把握內(nèi)容梗概。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、設(shè)疑導(dǎo)入

今日，我們要攜手一起去訪問一位大人物，這個(gè)人曾被聯(lián)合國教科文組織評(píng)為世界十大名人之一。在1988年，75位諾貝爾獎(jiǎng)得主曾在巴黎宣稱：假如人類要在21世紀(jì)生存下去，就必需回到2500多年前去吸取他的才智。你們知道這個(gè)人是誰嗎？你們了解他嗎？今日這堂課，就讓我們走近孔子，走進(jìn)《論語》十則。一、溝通有關(guān)孔子、《論語》的學(xué)問

1、同學(xué)在四人小組內(nèi)溝通。

2、班上溝通：每個(gè)學(xué)問點(diǎn)由一個(gè)同學(xué)介紹，其他同學(xué)作必要的修正、補(bǔ)充。

3、師生溝通，老師展現(xiàn)自己搜集整理的資料：

孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國陬邑(今山東曲阜)人，是我國歷史上宏大的思想家、訓(xùn)練家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，被尊稱為“大成至圣”。他對(duì)我國古代文化的整理、討論和傳播，他的思想和學(xué)說，為中國文化乃至世界文明做出了不朽的貢獻(xiàn)，聯(lián)合國教科文組織把他列為世界十大名人之一。

《論語》是“語言的論纂”，也就是語錄的意思，是孔子的弟子及再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。體例主要是語錄體、對(duì)話體、敘事體。內(nèi)容上以訓(xùn)練為主，包括哲學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)、宗教等方面。在我國思想文化史上具有重要的地位，具有深遠(yuǎn)的影響。南宋朱熹把《論語》和《高?！?、《中庸》、《孟子》合為《四書》。

在熟悉論和訓(xùn)練思想方面，注意“學(xué)”與“思”的結(jié)合，提出了不少很有啟發(fā)意義的見解。他首創(chuàng)私人講學(xué)之風(fēng)，主見“有教無類”，因材施教。相傳弟子有三千，聞名學(xué)者七十二人。但是他鄙視“學(xué)稼”、“學(xué)圃”，看不起勞動(dòng)人民。

在政治上，主見“君君、臣臣、父父、子子”，維護(hù)奴隸制秩序，在維護(hù)貴族統(tǒng)治的基礎(chǔ)上提倡教化。

自漢以后，孔子學(xué)說成為兩千余年封建思想的正統(tǒng)，影響極大。

二、整體感知

1、老師放朗讀全文的錄音，同學(xué)聽清朗讀節(jié)奏的劃分、停頓，讓同學(xué)整體把握課文內(nèi)容。

2、同學(xué)自讀課文，結(jié)合課文中的解釋理解課文內(nèi)容，疏通文義。

3、同學(xué)自同學(xué)字、新詞，提出疑問，老師適當(dāng)引導(dǎo)、點(diǎn)撥，師生共同探討。

三、師生互動(dòng)

1、提出初學(xué)文言文的學(xué)習(xí)要求。

明確：學(xué)習(xí)文言文肯定要做到朗讀和背誦。

2、結(jié)合注解，同學(xué)提出難解的字詞

重點(diǎn)詞語：

亦（yì）：也。

說（yuè）：開心、興奮。

樂（lè）：喜形于色。

知：了解。

慍（yùn）：怨恨，心里不滿。

可：可以。

以：憑借。

注：文言文翻譯過程中的原則：人名、地名不譯；單音節(jié)詞語翻譯成雙音節(jié)詞語。

3、抽查同學(xué)朗讀課文，結(jié)合注解翻譯課文。

4、同學(xué)誦讀課文，背誦課文：老師抽背，同學(xué)互背。

四、學(xué)習(xí)小結(jié)

學(xué)習(xí)文言文肯定要誦讀，反復(fù)進(jìn)行，當(dāng)堂完成。

五、作業(yè)

1、背誦、默寫、翻譯第一、二則。

2、說說“不亦說乎”中的“說”、“可以為師矣”中的“可以”，與在現(xiàn)代漢語中用法、意義的不同。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊學(xué)問

齊讀課文全文，檢查第一、二則的背誦和默寫。

二、整體感知

1、同學(xué)在自讀課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合解釋，疏通文義。

重點(diǎn)詞句：

罔（wǎn、逝者如斯夫。

O、知之者不如好之者，好之者不如樂之者

八、背誦

九總結(jié)古文翻譯方法。

翻譯原則：1“信”（忠實(shí)于原文，字字落實(shí)，句句落實(shí)，不隨便增減

2“達(dá)”（表意明確，語言通暢，語氣不走樣。）

3“雅”（用簡(jiǎn)明、美麗，富有文采的現(xiàn)代漢語把原文的內(nèi)容、形式和風(fēng)格精確?????地表達(dá)出來。）

翻譯方法：1留（專出名詞，人名等照譯。）

2補(bǔ)（補(bǔ)出省略成分，如主語，賓語）

3刪（刪去不譯的詞語）

4換（把古詞換成現(xiàn)代詞）

5調(diào)（調(diào)整倒裝句句序）

6選（依據(jù)上下文，選用恰當(dāng)?shù)脑~義）

7譯（譯出實(shí)詞、虛詞、活用的詞幫通假字）

8固（固定格式的固定譯法）

9意譯（文言文中的比方、借代、引申，直譯不通，用意譯）

十、板書

論語

一、要有好的學(xué)習(xí)態(tài)度

敏而好學(xué)——好學(xué)

不恥下問——肯問，善問

學(xué)而不厭——不滿意，不傲慢

三人行，必有我?guī)熝伞撔恼\懇勤學(xué)

知之為知之，不知為不知——虛心老實(shí)，

知之者不如好之者，好之者不如樂之者——以學(xué)習(xí)為樂

二、要有好的學(xué)習(xí)方法

學(xué)而時(shí)習(xí)之——按時(shí)復(fù)習(xí)

溫故而知新——總結(jié)復(fù)習(xí)，發(fā)覺新知

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆——學(xué)思結(jié)合

默而識(shí)之——不斷積累

以思，無益，不如學(xué)——學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合

三、要珍惜時(shí)間——逝者如斯夫

《論語》六則（語文版七班級(jí)上冊(cè)教案）篇3

○教學(xué)目標(biāo)

①把握常用的文言實(shí)詞，能用現(xiàn)代漢語翻譯課文。

②理解課文思想內(nèi)容，能流暢地朗讀、背誦課文。

③積累成語、格言、警句。

○教學(xué)重點(diǎn)

理解課文思想內(nèi)容，能流暢地朗讀。

○課前預(yù)備

①搜集資料：了解孔子及其儒家學(xué)說的概況；了解《論語》的主要內(nèi)容；搜集最能表現(xiàn)松柏品性的詩句。

②借助工具書，通讀全文，把握內(nèi)容梗概。

第一課時(shí)

○教學(xué)內(nèi)容

介紹孔子和《論語》，研讀有關(guān)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

○教學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)入

中國是一個(gè)有著五千年文明史的禮儀之邦，在它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，曾出現(xiàn)過不少光耀千古的文化巨人，為我們留下了極珍貴的文化遺產(chǎn)，如《論語》、《老子》、《孟子》、《莊子》、《荀子》等。這些著述對(duì)中華文化曾產(chǎn)生過深遠(yuǎn)影響，直至今日，仍光線四射。下面我們就來共同探究學(xué)習(xí)《〈論語〉十則》。

溝通有關(guān)孔子、《論語》的學(xué)問。

①同學(xué)在四人小組內(nèi)溝通。

②班上溝通：每個(gè)學(xué)問點(diǎn)由一個(gè)同學(xué)介紹，其他同學(xué)作必要的修正、補(bǔ)充。

③師生溝通：老師用多媒體展現(xiàn)自己搜集整理的資料。

孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國陬邑(今山東曲阜)人，是我國歷史上宏大的思想家、訓(xùn)練家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，被尊稱為“大成至圣”。他對(duì)我國古代文化的整理、討論和傳播，他的思想和學(xué)說，為中國文化乃至世界文明做出了不朽的貢獻(xiàn)，聯(lián)合國教科文組織把他列為世界十大名人之一。

《論語》是“語言的論纂”，也就是語錄的意思，是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。體例主要是語錄體、對(duì)話體、敘事體。內(nèi)容上以訓(xùn)練為主，包括哲學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)、宗教等方面。從中可以看出很多當(dāng)時(shí).的政治生活狀況，看出孔子和他的弟子們的人格修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度和處世方法。

整體感知

同學(xué)自讀課文，思索本文內(nèi)容主要包括哪兩個(gè)方面。

同學(xué)溝通后，老師概述：本文主要包括學(xué)習(xí)和個(gè)人修養(yǎng)兩方面的內(nèi)容，前五則著重談學(xué)習(xí)，后五則著重談修養(yǎng)做人。(有的地方內(nèi)容上有交叉，老師應(yīng)當(dāng)在分析中給同學(xué)講明。)

探究學(xué)習(xí)課文前五則

①初讀課文，掃除語言障礙。

a.多媒體展現(xiàn)下列詞句，先讓同學(xué)讀，其他同學(xué)評(píng)價(jià)，最終老師再打出正確讀音。

人不知而不慍(yùn)學(xué)而不思則罔(wǎng)

思而不學(xué)則殆(dài)不亦說(yuè邑)乎

三省(xǐng)吾身傳(chuán)不習(xí)乎

誨女(rǔ)知之乎不知為(wéi)不知是知(zhì)也